PROYECTO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

I. Nombre : “Nos comunicamos”

II. Justificación : Se pretende que los niños (as) conozcan y valoren los diferentes medios de comunicación y su importancia
de éstos para la comunidad.

III. Tema Transversal : Educación en población.

IV. Problema Priorizado : Desconocimiento del valor nutritivo.

V. Selección de Competencia (capacidades, actitudes e indicadores):

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

P.S. 1.2 Crea nuevos movimientos con todo su cuerpo, Se muestra autónomo en Muestra autonomía en sus
venciendo sus posibilidades. sus movimientos. movimientos.

1.5 Demuestra agilidad, coordinación, equilibrio de acuerdo Disfruta de sus logros y Realiza y disfruta por sus
a la central de sus movimientos. avances. logros y avances.

2.4 Comunica sus sentimientos y emociones, preferencias e Demuestra, placer y Realiza sus actividades sin
interés y el de los demás. disposición en sus dificultad.
actividades
3.4 Coordina ágilmente brazos, piernas, al desplazarse, Demuestra placer para la Disfruta de sus actividades
correr, saltar, trepar, reptar, bailar, entre otros. realización de sus corporales.
actividades corporales.
4.5 Decide las actividades ue desea realizar fundamentando Elige de acuerdo con sus Desarrolla actividades de
sus preferencias. preferencias las su preferencia.
actividades que va
desarrollar.
 1.3 Reconoce algunas características del funcionamiento de Asiste con agrado a Conoce acciones para su
su cuerpo, observa como corre los latidos del corazón, y acciones para su protección de su salud.
como la respiración se acelera. protección de su salud.

2.5 Identifica los usos y beneficios de la electricidad en la Disfruta del medio Realiza actividades
vida cotidiana; nombra objetos que funcionan con ambiente para la recreativas en su medio.
electricidad. realización de actividades.

M. 1.6 Construye y verbaliza el orden en una serie por forma, Muestra disposición Verbaliza acciones que
por tamaño, por tamaño y forma. verbalizar las acciones que realiza sin dificultad.
realiza.
2.5 Registra datos de la realidad utilizando control de Muestra interés al resolver Resuelve situaciones de la
asistencia, cuadro de cumplimiento de situaciones de la vida vida cotidiana.
responsabilidades, etc. diaria.

3.5 Construye sucesiones de personas u objetos Muestra disposición para Realiza actividades
identificando el orden de cada uno, describiendo sus realizar actividades. emanados.
ubicaciones.

C. 1.3 Escucha cuando otros le hablan, dialogando sobre los Escucha con interés Manifiesta sus
aspectos que le interesen del tema. manifiesta sus sentimientos cuando
sentimientos. escucha al adulto.
1.5 Reconoce situaciones comunicativas, palabras que Demuestra interés cuando Responde preguntas sin
rimen; y los que tienen el mismo sonido inicial. le pregunten o responde a dificultad.
preguntas.
2.3 Utiliza el lenguaje para anticipar soluciones, plantear Muestra con interés para Se comunica sin temor.
predicciones antes de experimentar situaciones y incrementar su vocabulario
acciones: hacer entrevistas. y posibilidades de
comunicación.
2.5 Se comunica con otras personas, utilizando la tecnología Se interesa por la Se comunica mediante
teléfono, computadora. tecnología como forma de teléfono, celular, sin
comunicación. dificultad.
5.2 Elige textos diversos de su agrado y los “lee” Manifiesta su agrado sobre Lee mediante dibujos
autónomamente, utilizando la biblioteca como un medio textos que lee. grafismos de textos.
de información.

5.3 Realiza lectura silenciosa de diversos textos de hechos Disfruta de la lectura Comprende la lectura de
reales y fantasiosos. silenciosa de diversos algunos textos.
textos.
AREA ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR
DIVERSIFICADA
Personal Construcción de 3.2 Reconoce sus derechos y hacer 3.2.1 Conoce sus Acepta sus Menciona sin
Social la identidad llamado por su nombre, pide que lo derechos, su características y dificultad sus
personal y escuchen y respeten. alimentación, vestido, cualidades como derechos.
autonomía. nombre propio y persona singular
vivienda. con derecho a ser
tratado con respeto.

DESARROLLO DE UN DIA DE TRABAJO

FECHA NOMBRE ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR RECURSOS
21-10-10 Rutinas • Actividad permanente: formamos, cantamos, Escuchan con atención lo Niños (as).
ingresamos al aula, hacemos uso del cartel de que se les indica.
asistencia.
• Planificación: los niños eligen el sector donde Respetan sus decisiones.
deben jugar, luego cada niño cuenta su
AREA ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO
experiencia, dibuja lo que mas le agrada. CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR
Cantan
DIVERSIFICADA
• Despertar el interés del niño: la maestra les canciones Canción Niños (as),
enseña una canción. sencillas. docente, siluetas.
LOS ALIMENTOS
Los alimentos (bis)
Que ricos son (bis)
Tienen vitaminas
Tienen proteínas
para crecer y no
quedarme
Como un enano.

• Rescatar los saberes previos: ¿qué titula Participan en diálogos Diálogo niños (as),
canción?, ¿tenemos derecho a la alimentación?, referente a los derechos docente.
¿Quiénes nos alimentan?, etc. del niño (a).
• Conflicto cognitivo: observan y describen una Describen los derechos a Láminas, siluetas.
lámina de los derechos de los niños a la la alimentación.
alimentación.
Comparan y diferencian Siluetas, papelote,
• Confrontación:
sus derechos. plumón.
Hacen comparaciones los niños de sus derechos
(alimentación) hacemos lectura de palabras
significativas:
De – re – cho 000=3
Ni – ños 00=2
Ni – ñas 00=2
A – li – men – ta – ción 00000=5
Pa – dres 00=2
Identifican los números Plumón, pizarra.
• Contamos cuántos sonidos tiene cada palabra del 1 al 20 con seguridad.
según el golpe de voz, identificando números.
1–2–3–4–5–6
• Construcción del nuevo aprendizaje:
En grupo compartiendo los materiales del aula,
dibujan y pintan diferentes derechos de los niños.
LOS NIÑOS Y NIÑAS Siluetas, frutas, verduras, Dicen los derechos que
carnes. tienen con certeza.
Los padres tienen la obligación de alimentarlos
 DESARROLLO DE UN DIA DE TRABAJO

FECHA NOMBRE ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR RECURSOS