Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 3 MARZO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Primer Año Básico
Unidad Temática : Leyendo nuestro entorrno.

Objetivos de la clase:
 Escribir palabras que le son familiares de textos que entregan información.
 Identificar vocales en textos auténticos.

Objetivos de aprendizaje:
 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien
para cumplir un propósito.
 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra- sonido en diferentes combinaciones.
 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos entre otros.
 Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo.

Contenidos:
 Escritura de palabras familiares
 Vocales.

Actividades:
Inicio:
 Alumnos realizan lectura a coro de texto acompañado de imágenes
 Alumnos reciben guía de aprendizaje
 Demuestran comprensión del textos a través de preguntas presentadas en una guía.

Desarrollo:
 Alumnos leen nuevamente el texto y encierran vocales según colores que indique el
docente.
 Completan palabras con las vocales que corresponde, luego unen palabras con la
imágen .
 Anotan nombre de los envases o letrero que le son familiares.
 Clasifican palabras según sonido inicial o final

Cierre:
 Los alumnos utilizan bitácora para escribir en forma libre las palabras que desean.
Docente revisa y apoya la escritura de los alumnos. La bitácora se sugiere que la use
por lo menos una vez por semana.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Alumnos unen imágen con su correspondiente palabra. Escriben en bitácora a lo
menos 2 ó 3 palabras vistas en clases.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 3 MARZO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Primer Año Básico
Unidad Temática : Leyendo nuestro entorno

Objetivos de la clase:
 Realizar lectura compartida de algunos textos con consonantes en estudio.
 Identificar consonante m y p.

Objetivos de aprendizaje:
 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien
para cumplir un propósito.
 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra- sonido en diferentes combinaciones.
 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos entre otros.
 Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo.

Contenidos:
 Textos con consonantes en estudio.
 Consonantes m y p.

Actividades:
Inicio:
 Docente presenta dos imágenes (Un papá y una mamá) pide a los alumnos que en
forma voluntaria escriben bajo la imágen papá y mamá.
 Comentan el significado que tienen estas palabras para ellos.

Desarrollo:
 Alumnos realizan lectura compartida que contiene consonantes en estudio m y p.
 Identifican en lectura las palabras papá y mamá, luego las trancriben en cuaderno
caligráficamente.
 Docente presenta las palabras (papá y mamá) en lámina .Alumnos descomponen las
palabras en sílabas , luego en consonantes y vocales. Escriben caligráficamente las
palabras , luego las consonantes en estudio m y p.
 Identifican objetos que comienzan con sonido m y p.

Cierre:
 Identifican consonantes en estudio en textos que entregan información (PARE,
MILO,etc)

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Completan palabras con las consonantes en estudio,luego leen palabras en voz alta.
Preparar dictado para próxima clase: papá, mamá, mapa, Mimí, Pepe, pipa,omo.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 3 MARZO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Primer Año Básico
Unidad Temática : Leyendo nuestro entorno.

Objetivos de la clase:
 Leer en forma coral textos que contienen consonantes en estudio.
 Identificar consonantes l y s.

Objetivos de aprendizaje:
 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien
para cumplir un propósito.
 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra- sonido en diferentes combinaciones.
 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos entre otros.
 Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo.

Contenidos:
 Textos con consonantes en estudio.
 Consonantes l y s.

Actividades:
Inicio:
 Alumnos recuerdan consonantes de clase anterior, leyendo las láminas presentadas
con la consonante p y m. Luego realizan dictado de palabras preparadas en el hogar.
 Docente presenta dos imágenes con niños una llamado Lalo y Susi.Pide a los alumnos
jueguen a leer los nombres y se imaginen cómo seran en la historia que leerá.
 Alumnos realizan hipótesis sobre los personajes.

Desarrollo:
 Docente realiza lectura compartida con sus alumnos del texto que presentan
consonantes.
 Alumnos identifican las palabras Lalo y Susi en la historia. Descomponen palabras en
sílabas, luego en consonantes y vocales
 Practican trazado en el aire y en forma caligráfica de las consonantes en estudio.
 Identifican palabras que contienen consonantes en estudio.Completan palabras con
consonantes en estudio, luego las unen con la imágen correspondiente.

Cierre:
 Alumnos escriben palabras con consonantes de en estudio en bitácora.

Tiempo: Dos horas.

Síntesis y Evaluación:
 Alumnos escriben al dictado palabras con consonantes l, s. Preparar dictado; Lalo,
Lila, lee, sale, sala, Susi, suma, pala, sapo, Lelo, sal, sol, masa.

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