Depto.

De

Ciencias

EVALUACIÓN DE CIENCIAS COEFICIENTE 2 3º BÁSICO

NOMBRE

CURSO PJE PJE 35 FECHA: 19/11/18 NOTA

REAL: IDEAL
Reglas para el desarrollo de la prueba
 En caso de que un alumno sea sorprendido en actitudes deshonestas ya sea intentando o
dejándose copiar, será calificado con la nota mínima (2.0) y perderá toda posibilidad de
eliminar dicha nota.
 Lee atentamente cada pregunta antes de contestar la prueba.
 Debes utilizar lápiz grafito para el desarrollo de la prueba.
 No se permiten solicitar la confirmación de las respuestas al profesor.
DISPONES DE 80 MINUTOS PARA DESARROLLAR LA PRUEBA.

Objetivo 1: Describir las características de algunos de los componentes del sistema solar. ( OA1)
Habilidad: Identificar / Comprender / Aplicar

I.- Selección múltiple. Lee y marca con una X la alternativa correcta. ( 1 punto c/u )

1.- La siguiente definición: “ Cuerpo celeste que gira alrededor de un planeta y que no tiene luz propia”,
corresponde a :

a) satélite b) cometa c) planeta d) asteroide

2.- ¿Cuál de las siguientes imágenes corresponde a un asteroide?

a) b) c) d)

3.- Las estrellas son :

a) Astro de forma esférica que gira alrededor de un planeta. b) Fuentes de Luz natural

c) Objetos compuestos por rocas y hielo d) planetas del sistema solar.

4.- ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde a un meteorito?

a) Cuerpo celeste que orbita en torno a un planeta.

b) Objetos rocosos y metálicos que orbitan alrededor del Sol.

c) Fragmentos de hielo y rocas que se desplazan alrededor del Sol.

d) Cuerpos rocosos que, al ingresar a la atmósfera terrestre, producen un destello luminoso.

5.- “Enorme conjunto formado por cientos de miles de millones de estrellas, otros astros como planetas,
polvo, gases, etc”, es una :

a) galaxia b) estrella c) nave espàcial d) astronauta

6.- Una características de los planetas es que :

a) tienen luz propia b) orbitan alrededor del Sol c) emiten luz y calor d) ninguna de las anteriores

7. - ¿Qué astro es el centro del universo?

a) La luna b) Las estrellas c) El sol d) Los meteoritos

8.- Nuestro sistema en el universo se llama :

a) Lunar b) Solar c) Galaxia d) Universo

9.- Nuestro satélite natural se llama :

a) Venus b) Sol c) Luna d) Tierra

10.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?

a) Nuestro planeta orbita alrededor del Sol b) Los planetas del sistema solar son nueve

c) Nuestro satélite natural es la Luna d) La Tierra es el tercer planeta del sistema solar

Observa la siguiente imagen y responde las preguntas 11 , 12 , 13 ,14 , 16

11.- ¿Cómo se llama el astro más grande del Sistema Solar ¿

A)Tierra b) Neptuno c) Sol d) Marte

12.- ¿En qué órbita del sistema solar se encuentra nuestro planeta?

a)primera órbita b) Tercera órbita c) cuarta órbita d) quinta órbita

13.- ¿Cuál es el planeta más grande del Sistema Solar?

a)Venus b) Saturno c) Urano d) Júpiter

14.- ¿Cuál es planeta más pequeño del sistema solar?

a)Tierra b) Mercurio c) Neptuno d) Marte
15.- ¿Cuántos son los planetas que componen el sistema solar?

a)5 b) 6 c) 7 d) 8
16.- ¿Cuál es el orden correcto de los planetas del sistema solar?

a)Venus – mercurio – Plutón – Saturno – tierra – urano – Neptuno – júpiter

b) Mercurio – Venus – Tierra – Marte – Júpiter – Saturno – Urano – Neptuno
c) Tierra – Mercurio – Venus – Marte – Júpiter – Saturno – Urano – Neptuno
d) Mercurio – Venus – Marte – Tierra – Júpiter – Saturno – Neptuno – Urano

Objetivo 2 : Identificar los movimientos de rotación y traslación , considerando sus efectos en la Tierra.
( 0A12)
Habilidad : Identificar / comprender / aplicar

17.- ¿Cuáles son los movimientos de la Tierra?

a. Rotación. b. Transportación. c. Elíptico. d. Rotación y traslación.

18.- La definición para rotación es:

a.) Un movimiento de la Tierra sobre su propio eje que permite al día y la noche aparecer.
b) . Un movimiento de la Tierra que hace que gire en el espacio.
c.) Un movimiento de la Tierra que ayuda a que la luna salga en las noches.
d.) Todas las anteriores. 3. ¿Cuál es la mejor definición

19.- ¿Cuál es la mejor definición para traslación?

a.) Son el invierno, verano, otoño y primavera.
b.) Un movimiento de la Tierra alrededor del sol que permite aparecer las estaciones del año.
c.) Un movimiento de la Tierra alrededor del sol.
d) Una característica de la vía láctea.

20.-¿En qué situación podemos evidenciar el movimiento de traslación de la Tierra?

a) En el amanecer. b) En la ocurrencia de las fases de la luna
c) En la sucesión de las estaciones del año d) En la posición del Sol que se observa durante el día

21.-¿Qué produce en nuestro planeta el movimiento de rotación?

a) Las estaciones del año. b) Los meses del año
c) El día y la noche d) Los eclipses

Objetivo 3 : Identificar los diferentes tipos de eclipses que se producen. (OA13)

Habilidad : Conocer / Identificar / Comprender
22.- ¿Qué es un eclipse ?
a) Movimientos de la tierra b) Cuando se alinean el Sol, la Tierra y la Luna.
c) Traslación de la Tierra d) el sistema solar
23.- ¿Cuántos tipos de eclipses hay ?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
24.- El eclipse solar se produce cuando :
a) La luna se ubica entre la Tierra y el Sol b) La Tierra se ubica entre la Luna y el Sol
c) El sol Se muestra completo d) Ninguna de las anteriores.
25.- El Eclipse lunar se produce cuando :
a) La Tierra se ubica entre la Luna y el Sol b) La Luna se apaga
c) La Luna se ubica entre la Tierra y el Sol d)No hay eclipse lunar
Objetivo 4 : Comprender texto relacionado con los alimentos según sus nutrientes y función.
Habilidad: Comprender y relacionar.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 a la 30

Alimentos según sus nutrientes y función.
Diariamente, las personas consumimos diferentes tipos de alimentos, los cuales están formados
por una mezcla de sustancias llamadas nutrientes. El ser humano, al igual que todo ser vivo
necesitamos, estos nutrientes para obtener energía y llevar a cabo sus funciones vitales, como crecer,
desarrollarse y mantenerse sano entre otras.
Los alimentos se pueden clasificar de acuerdo a los nutrientes que aportan y la función que
estos desempeñan:
Grupo 1: cereales, pastas y pan, aporta carbohidratos y proporcionan energía inmediata.
Grupo 2: frutas y verduras, aportan vitaminas, sales minerales, nutrientes que regulan y controlan
importantes procesos en el organismo.
Grupo 3: carnes, legumbres, huevos y lácteos, aportan proteínas, participan en la formación y
reparación de algunas partes del cuerpo.
Grupo 4: grasas y aceites, aportan fundamentalmente lípidos, cuya función principal es aportar energía de reserva.
26.- ¿Qué consumimos diariamente las personas?
a) Los dulces. b) Comida chatarra.
c) Alimentos saludables . d) solamente leche.
27.-¿Qué son los nutrientes?
a) Proteínas.
b) Sales minerales.
c) Vitaminas.
d) Mezcla de sustancias.
28.-¿Qué nos aporta los nutrientes?
a) Energía.
b) Grasa.
c) Sobrepeso.
d) Aceite.
29.-¿Cuáles son las funciones vitales que proporcionan los nutrientes en nuestro organismo?
a) Crecer.
b) Desarrollarse.
c) Mantenerse sano.
d) Todas las anteriores.
30.-¿Cuántos grupos alimenticios existen?
a) Uno
b) Dos
c) Tres
d) Cuatro.

Objetivo 5: Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud y proponer hábitos
alimenticios saludables ( OA6)
Habilidad : Conocer / comprender

31.- ¿Qué alimentos son importantes para nuestro organismo?

a) Los dulces b) carnes y grasa
c) frutas y verduras d) solamente leche.
32-¿Cuál de los siguientes grupos constituye una comida completa y equilibrada?
a) Durazno, manzana y naranjas
b) Papas fritas, bistec y golosinas
c) Lechuga, arroz y carne y pollo
d) Leche, huevo y carne de vacuno
33.-¿Cuál de las siguientes indicaciones es una buena propuesta para llevar hábitos alimenticios
saludables?
a) Comer legumbres una vez al mes
b) Ingerir tres o cuatro panes al día
c) Tomar desayuno todos los días
d) Ingerir solo verduras , cocidas o crudas , durante el día.
34.-¿Cuál de las siguientes acciones no deberías hacer al preparar alimentos?
a) Guardar carne y verduras en el mismo recipiente.
b) Usar agua potable al lavar las verduras
c) Cocinar los mariscos antes de comerlos
d) Lavarte las manos antes de cocinar
35.-Camila acostumbra a lavar muy bien la lechuga antes de prepararla, ¿por qué lo hace?
a) Porque así se les elimina la sal que traen
b) Porque al lavarlas contienen más minerales
c)Porque al estar más frescas se cortan mejor
d) Porque puede contener microorganismos patógenos.

“ Con esfuerzo y valores se construye el futuro”