SEMANA NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN 2018-19

APRENDIZAJES CLAVES
DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO
FORMATO DE PLANEACIÓN DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
DE ROSA ISELA CASTILLO OCHOA
Datos Generales:

Grado : .2º. Sector: 15 Zona: 58 Período: 2018-2019

Asignatura: Educación Socioemocional Periodo I: “Autoconocimiento y autorregulación”

Diagnóstico del grupo:

Enfoque pedagógico: Apoyar el desarrollo socioemocional
Propósito general: Lograr el autoconocimiento a partir de la exploración de
las motivaciones, necesidades, pensamientos y emociones propias, así como su
efecto en la conducta y en los vínculos que se establecen con otros
Tema: ¿Me conozco en realidad?
Propósitos: Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo
y evaluando información en diversos contextos
Indicadores de logro: Reconoce cuando tiene actitudes y relaciones
destructivas, emplea estrategias que le permiten superarlas y pide
ayuda
Propósito por nivel (Secundaria): Fortalecer estrategias para el
autoconocimiento y la autorregulación, de manera que favorezcan la
atención, necesaria para el desarrollo de funciones ejecutivas
consideradas esenciales para la cognición.
Propósito de la situación:
Reconocer sus fortalezas y áreas de oportunidades para relacionarse de
manera positiva, con el fin de crear un ambiente de respeto y armonía
Productos: Aplicación de test, el árbol de identidad

Dimensión Habilidades asociadas a Secuencia de aprendizaje(Estrategias didácticas) Recursos educativos Tiempo

las dimensiones
socioemocionaless
Autococimiento *Autoestima Sesión 1: *Test de autoidentidad Inicio 10
Inicio: minutos
*Contestar un test de autoidentidad *Hojas blancas
Desarrollo:
*De manera individual dibujaran un árbol, en donde en el tronco *Cinta masking Desarrollo
escribran su nombre y del lado derecho las ramas u hojas representan *Música de motivación 25 minutos

FORMATO DE PLANEACIÓN DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Nivel de desempeño
1.- Deficiente……………6.0
2.-Bajo…………………….7.0
3.-Aceptable…………….8.0
4.-Destacado…………..9.0 y 10
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DE ROSA ISELA CASTILLO OCHOA
sus cualidades y del izquierdo sus áreas de oportunidad.
*Integraran equipos para compartir su árbol de identidad.
*En grupo se les pedirá que se peguen una hoja en su espalda con el
propósito de que cada compañero les escriba una cualidad.
Cierre:
*Redactar un texto donde describan lo identificado en el árbol con lo que
le escribieron sus compañeros Cierre 15
minutos
Indicadores Rúbrica
Sesión 1: *Lista de cotejo:
*Aplicación del test -Contesto el test de autoidentidad
*Elaboración del dibujo del árbol -Realiza su árbol de identidad
*Escrito de cualidades por parte de los compañeros -Escribe cualidades a sus compañeros
*Ortografía y caligrafía -Redacta el texto de autodescripción
*Uso del vocabulario *Hace uso de las reglas ortográficas
*Redacción del escrito -Hay coherencia en su escrito