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História ano ENSINO FUNDAMENTAL 3 a edição São Paulo - 2013 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 1 12/21/12 5:00
História
ano
ENSINO FUNDAMENTAL
3 a edição
São Paulo - 2013
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me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 2 Coleção Caderno do Futuro História e Geografia © IBEP, 2013 Diretor

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me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 2 Coleção Caderno do Futuro História e Geografia © IBEP, 2013 Diretor
me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 2 Coleção Caderno do Futuro História e Geografia © IBEP, 2013 Diretor

Coleção Caderno do Futuro História e Geografia © IBEP, 2013

Caderno do Futuro História e Geografia © IBEP, 2013 Diretor superintendente Gerente editorial Editor Assessora

Diretor superintendente Gerente editorial Editor Assessora pedagógica Assistente editorial Revisão

Coordenadora de arte Assistente de arte

Coordenadora de iconografia Assistente de iconografia

Ilustrações

Produção gráfica Assistente de produção gráfica Projeto gráfico Capa Editoração eletrônica

gráfica Projeto gráfico Capa Editoração eletrônica Jorge Yunes Célia de Assis Renata Regina Buset Valdeci Loch

Jorge Yunes Célia de Assis Renata Regina Buset Valdeci Loch Fernanda Santos André Tadashi Odashima Berenice Baeder Luiz Gustavo Bazana Maria Inez de Souza Karina Monteiro Marilia Vilela Tomás Troppmair Nane Carvalho Carla Almeida Freire Maria do Céu Pires Passuello Adriana Neves Wilson de Castilho José Luís Juhas Camila Scavazza José Antônio Ferraz Eliane M. M. Ferreira Departamento de Arte Ibep Departamento de Arte Ibep N-Publicações

de Arte Ibep Departamento de Arte Ibep N-Publicações CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS
de Arte Ibep Departamento de Arte Ibep N-Publicações CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS
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CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ

P32h

Passos, Célia História e geografia : 1º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque Inocêncio da Silva. - 1. ed. - São Paulo : IBEP, 2012.

il. ; 28 cm.

(Novo caderno do futuro)

ISBN 978-85-342-3514-3 (aluno) - 978-85-342-3519-8 (mestre)

ISBN 978-85-342-3514-3 (aluno) - 978-85-342-3519-8 (mestre) 1. História - Estudo e ensino (Ensino fundamental). 2.

1. História - Estudo e ensino (Ensino fundamental). 2. Geografia - Estudo e ensino (Ensino fundamental). I. Silva, Zeneide II. Título. III. Série.ISBN 978-85-342-3514-3 (aluno) - 978-85-342-3519-8 (mestre) 12-8650. CDD: 372.89 CDU: 373.3.0162:930 27.11.12

12-8650.

CDD: 372.89

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3 a edição - São Paulo - 2013 Todos os direitos reservados.
3 a edição - São Paulo - 2013
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História BLOCO 1 Eu BLOCO 2 Identidade Família BLOCO 3 O tempo passa BLOCO 4

História

BLOCO 1

Eu

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Identidade

Família BLOCO 3 O tempo passa
Família
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O tempo passa

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Todos temos uma história

BLOCO

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Moradias Escola Pro ssões

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Datas comemorativas

Escola Pro ssões BLOCO 6 Datas comemorativas me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 3 SUMÁRIO 04 08 13 20 23

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SUMÁRIO

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me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 3 SUMÁRIO 04 08 13 20 23 29 Geografia BLOCO 1 Lado direito e lado

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Geografia

BLOCO 1

Lado direito e lado esquerdo

BLOCO 2

O planeta

As moradias

BLOCO 3

O caminho para a escola

Os espaços da escola

A sala de aula

BLOCO 4

As paisagens

BLOCO 5

Meios de transporte

BLOCO 6

BLOCO 4 As paisagens BLOCO 5 Meios de transporte BLOCO 6 Trânsito BLOCO 7 Meios comunicação
Trânsito
Trânsito

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Meios comunicação

paisagens BLOCO 5 Meios de transporte BLOCO 6 Trânsito BLOCO 7 Meios comunicação 45 53 58
paisagens BLOCO 5 Meios de transporte BLOCO 6 Trânsito BLOCO 7 Meios comunicação 45 53 58
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paisagens BLOCO 5 Meios de transporte BLOCO 6 Trânsito BLOCO 7 Meios comunicação 45 53 58

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BLOCO 1 1. Marque as características ab˜ixo que ajudam a descrevƒr co¼o v¾}ê é. Respo“tas
BLOCO 1
1. Marque as características ab˜ixo que
ajudam a descrevƒr co¼o v¾}ê é.
Respo“tas pesso˜is.
CONTEÚDO:
• Eu
menino
menina
lo‰ro (a)
ruiv¾ (a)
Lembre que:
• Nenhuma criança do mundo é igual a você.
mo’eno (a)
• Você é única.
• Mesmo sendo parecida com outras pessoas, não
existe ninguém como você no mundo.
alto (a)
b˜ixo (a)
so’ridente
de oŒho“ claro“
de oŒho“ escuro“
falante
calado (a)
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de oŒho“ escuro“ falante calado (a) 4 Imagem: Ablestock me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd 4 12/21/12 8:35 PM

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2. ®esenhe co¼o v¾}ê é: seu co’po, seu ro“to, a co’ da sua pele, do seu cabƒlo, do“ seus oŒho“.

a co’ da sua pele, do seu cabƒlo, do“ seus oŒho“. Respo“ta pesso˜l. 5 5 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd
a co’ da sua pele, do seu cabƒlo, do“ seus oŒho“. Respo“ta pesso˜l. 5 5 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd
a co’ da sua pele, do seu cabƒlo, do“ seus oŒho“. Respo“ta pesso˜l. 5 5 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd
a co’ da sua pele, do seu cabƒlo, do“ seus oŒho“. Respo“ta pesso˜l. 5 5 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd
a co’ da sua pele, do seu cabƒlo, do“ seus oŒho“. Respo“ta pesso˜l. 5 5 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd
a co’ da sua pele, do seu cabƒlo, do“ seus oŒho“. Respo“ta pesso˜l. 5 5 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd
a co’ da sua pele, do seu cabƒlo, do“ seus oŒho“. Respo“ta pesso˜l. 5 5 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd
a co’ da sua pele, do seu cabƒlo, do“ seus oŒho“. Respo“ta pesso˜l. 5 5 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b01.indd
Respo“ta pesso˜l.
Respo“ta pesso˜l.
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Lembre que: • A linha do tempo de sua vida representa os anos que você
Lembre que:
• A linha do tempo de sua vida representa os anos
que você viveu, desde o seu nascimento.
3. E“coŒha um aco½tecimento impo’tante
de cada ano da sua v‰da para
desenhar.
Respo“ta pesso˜l.
• Em cada parte dela estão registrados fatos
importantes da sua vida.
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E§ tinha 1 ano. E§ tinha 3 ano“. E§ tinha 4 ano“. E§ tinha 6
E§ tinha 1 ano.
E§ tinha 3 ano“.
E§ tinha 4 ano“.
E§ tinha 6 ano“.
E§ tinha 3 ano“. E§ tinha 4 ano“. E§ tinha 6 ano“. 7 12/21/12 5:00 PM
E§ tinha 3 ano“. E§ tinha 4 ano“. E§ tinha 6 ano“. 7 12/21/12 5:00 PM
E§ tinha 3 ano“. E§ tinha 4 ano“. E§ tinha 6 ano“. 7 12/21/12 5:00 PM
E§ tinha 3 ano“. E§ tinha 4 ano“. E§ tinha 6 ano“. 7 12/21/12 5:00 PM
E§ tinha 3 ano“. E§ tinha 4 ano“. E§ tinha 6 ano“. 7 12/21/12 5:00 PM

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E§ tinha 3 ano“. E§ tinha 4 ano“. E§ tinha 6 ano“. 7 12/21/12 5:00 PM
E§ tinha 3 ano“. E§ tinha 4 ano“. E§ tinha 6 ano“. 7 12/21/12 5:00 PM

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Quantas letras tem o seu no¼e? BLOCO 2 CONTEÚDOS • Identidade • Família E“crev{ seu
Quantas letras tem o seu no¼e?
BLOCO 2
CONTEÚDOS
• Identidade
• Família
E“crev{ seu no¼e e seu so|’eno¼e.
Lembre que:
• Todas as pessoas recebem um nome ao nascer.
• É um direito de todos nós termos nome e
sobrenome.
• Existem pessoas que também têm apelidos.
1. Ago’a, co¼ a ajuda de um adulto,
respo½da.
Respo“tas pesso˜is.
¬eu no¼e é:
¬e v¾}ê pudesse escoŒher o§tro no¼e,
qual seria? Po’ quê?
¬eu no¼e co¼eça co¼ a letra:
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2. Que o§tro“ no¼es existem em sua Lembre que: família? Respo“tas pesso˜is. • Todas as
2. Que o§tro“ no¼es existem em sua
Lembre que:
família?
Respo“tas pesso˜is.
• Todas as pessoas precisam ter documentos.
Eles trazem informações importantes sobre nós
e permitem que sejamos identificados como
cidadãos.
• Existem diferentes tipos de documentos pessoais.
Por exemplo: Certidão de Nascimento, Carteira de
vacinação, carteira escolar etc. Cada um deles traz
informações específicas para nossa cidadania.
• Na sua família existem pesso˜s co¼
o mesmo no¼e? Que no¼e é esse?
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família existem pesso˜s co¼ o mesmo no¼e? Que no¼e é esse? 9 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b02.indd 9 12/21/12 5:00

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3. ®escub’a, co¼ a ajuda do“ adulto“ que v‰vƒm co¼ v¾}ê, o“ do}umento“ que

adulto“ que v‰vƒm co¼ v¾}ê, o“ do}umento“ que v¾}ê po“sui. ®esenhe um deles e co¼plete as
adulto“ que v‰vƒm co¼ v¾}ê, o“ do}umento“ que v¾}ê po“sui. ®esenhe um deles e co¼plete as
adulto“ que v‰vƒm co¼ v¾}ê, o“ do}umento“ que v¾}ê po“sui. ®esenhe um deles e co¼plete as
adulto“ que v‰vƒm co¼ v¾}ê, o“ do}umento“ que v¾}ê po“sui. ®esenhe um deles e co¼plete as

v¾}ê po“sui. ®esenhe um deles e co¼plete

as info’maçõƒs. Respo“tas pesso˜is.

e co¼plete as info’maçõƒs. Respo“tas pesso˜is. a) E“se do}umento é meu(minha): b) E§ tenho esse
e co¼plete as info’maçõƒs. Respo“tas pesso˜is. a) E“se do}umento é meu(minha): b) E§ tenho esse
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e co¼plete as info’maçõƒs. Respo“tas pesso˜is. a) E“se do}umento é meu(minha): b) E§ tenho esse

a) E“se do}umento é meu(minha):

Respo“tas pesso˜is. a) E“se do}umento é meu(minha): b) E§ tenho esse do}umento desde: 10 12/21/12 5:00

b) E§ tenho esse do}umento desde:

do}umento é meu(minha): b) E§ tenho esse do}umento desde: 10 12/21/12 5:00 PM 10 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b02.indd
do}umento é meu(minha): b) E§ tenho esse do}umento desde: 10 12/21/12 5:00 PM 10 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b02.indd
do}umento é meu(minha): b) E§ tenho esse do}umento desde: 10 12/21/12 5:00 PM 10 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b02.indd
do}umento é meu(minha): b) E§ tenho esse do}umento desde: 10 12/21/12 5:00 PM 10 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b02.indd
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4. C¾¼ quem v¾}ê v‰vƒ? ®esenhe sua família. Respo“tas pesso˜is.

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Nem sempre o pai, a mãe e os filhos vivem juntos na mesma moradia. Às
Nem sempre o pai, a mãe e os filhos vivem juntos na
mesma moradia.
Às vezes, os filhos moram só com o pai, ou só com a
5. O pro„esso’ v˜i ler e v¾}ê v˜i pintar
o“ quadradinho“ das frases que
dizem co¼o devƒmo“ v‰vƒr em família.
mãe, ou ainda com os avós, com os tios ou com outros
parentes.
Existem crianças que são escolhidas para morar com
outra família: são os filhos adotivos. Outras crianças
vivem em orfanatos e formam uma grande família.
x
«s pais devƒm cuidar bƒm
do“ filho“.
Viver em família não é somente morar junto.
Para viver bem, uma família precisa ser unida e todos
devem se respeitar e se ajudar.
«s irmão“ po‚em b’igar
muito.
x
A família devƒ v‰vƒr co¼ amo’.
x
«s filho“ devƒm o|ƒdecer
ao“ pais e respeitá-lo“.
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O sol já brilha forte e está calor na hora do recreio da escola de
O sol já brilha forte e está
calor na hora do recreio da
escola de Gabriel.
À
tarde, Gabriel faz a lição
de casa e depois brinca
com amigos da vizinhança.
À noite, quando já está escuro e
mais frio lá fora, é hora do jantar na
casa de Gabriel.
Ilustrações: José Luis Juhas
BLOCO 3 CONTEÚDO: • O tempo passa
BLOCO 3
CONTEÚDO:
• O tempo passa
Lembre que: • O dia fica diferente com o passar das horas. • Vamos ver
Lembre que:
• O dia fica diferente com o passar das horas.
• Vamos ver algumas mudanças acompanhando um
dia da vida de Gabriel.
Gabriel acorda bem cedo para
ir à escola. Nesse horário
ainda está um pouco frio.
para ir à escola. Nesse horário ainda está um pouco frio. 13 13 12/21/12 5:01 PM
para ir à escola. Nesse horário ainda está um pouco frio. 13 13 12/21/12 5:01 PM
para ir à escola. Nesse horário ainda está um pouco frio. 13 13 12/21/12 5:01 PM
para ir à escola. Nesse horário ainda está um pouco frio. 13 13 12/21/12 5:01 PM
para ir à escola. Nesse horário ainda está um pouco frio. 13 13 12/21/12 5:01 PM
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para ir à escola. Nesse horário ainda está um pouco frio. 13 13 12/21/12 5:01 PM

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1. Pinte o“ b˜lõƒs que indicam o Lembre que: que v¾}ê faz no“ fins de
1. Pinte
o“
b˜lõƒs que indicam
o
Lembre que:
que v¾}ê faz no“ fins de semana.
• Nem todos os dias são iguais.
• Existem dias em que está chovendo. Em outros
dias, o céu está nublado e faz frio o dia inteiro.
E“crev˜ no“ b˜lõƒs em b’anco algo
diferente que v¾}ê faça sáb˜do o§
do¼ingo.
Respo“tas pesso˜is.
• Nos fins de semana, em alguns feriados e durante
as férias, as crianças não vão à escola. Muitos
adultos não vão para o trabalho também.
ESTUDAR
BRINCAR
COM AMIGOS
JOGAR BOLA
PASSEAR COM
A FAMÍLIA
DORMIR ATÉ
ASSISTIR A
MAIS TARDE
FILMES
VISITAR
PARENTES
Aos domingos, Gabriel gosta de ir ao
parque com sua mãe, seu pai e sua
irmã. Depois do parque, a família de
Gabriel visita a avó, Rita. Todos adoram
a comida da vovó Rita.
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2. Desenhe no“ quadro“ o que v¾}ê faz ao lo½go do dia. Respo“tas pesso˜is. MANHÃ
2. Desenhe no“ quadro“ o que v¾}ê faz ao lo½go do dia.
Respo“tas pesso˜is.
MANHÃ
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TARDE 16 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b03.indd 16 12/21/12 5:01 PM
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NOITE 17 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b03.indd 17 12/21/12 5:01 PM
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Dia de aniversário 3. Quando é o seu anivƒrsário? Todos os anos fazemos aniversário. Respo“ta
Dia de aniversário
3. Quando é o seu anivƒrsário?
Todos os anos fazemos aniversário.
Respo“ta pesso˜l.
A data do aniversário é o dia e o mês em que nascemos.
No aniversário a nossa idade aumenta 1 ano.
A data de aniversário de cada pessoa é um dia muito
especial!
4. E“crev˜
anivƒrsário.
co¼o
fo‰
seu
último
Respo“ta pesso˜l.
Aline ficou muito feliz com sua festa
de aniversário, na semana passada.
No próximo ano, ela vai fazer 7 anos.
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Brand X Pictures/Getty Images

5. Faça um desenho mo“trando co¼o fo‰ seu último anivƒrsário.

desenho mo“trando co¼o fo‰ seu último anivƒrsário. Respo“ta pesso˜l. 19 19
desenho mo“trando co¼o fo‰ seu último anivƒrsário. Respo“ta pesso˜l. 19 19
desenho mo“trando co¼o fo‰ seu último anivƒrsário. Respo“ta pesso˜l. 19 19
desenho mo“trando co¼o fo‰ seu último anivƒrsário. Respo“ta pesso˜l. 19 19

Respo“ta pesso˜l.

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BLOCO 4 CONTEÚDO: • Todos temos uma história Mãe de Marina com 8 anos de
BLOCO 4
CONTEÚDO:
• Todos temos uma história
Mãe de Marina com 8 anos de idade.
Lembre que:
• Com o passar do tempo, as pessoas vão crescendo
e se modificando.
• Marina queria saber a história de sua mãe. Por
isso, a mãe dela mostrou-lhe algumas fotos.
Mãe de Marina com 23 anos.
Mãe de Marina com 1 ano de idade.
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Fotos: acervo pessoal

1. C¾¼ a ajuda de alguém da sua fa- mília, escrev˜ quando v¾}ê aprendeu a realizar estas açõƒs.

A linha do tempo de sua vida A linha do tempo de sua vida representa
A linha do tempo de sua vida
A linha do tempo de sua vida representa a história do
que você viveu desde seu nascimento. Em cada parte
dela estão registrados fatos importantes da sua vida.
Você se desenvolveu com o passar do tempo: cresceu,
mudou, aprendeu coisas novas e conheceu pessoas
adultas e crianças
Veja como Yasmin cresceu em 6 anos.
1 ano
2 anos
4 anos
6 anos
Yasmin cresceu em 6 anos. 1 ano 2 anos 4 anos 6 anos Respo“tas pesso˜is. E§
Yasmin cresceu em 6 anos. 1 ano 2 anos 4 anos 6 anos Respo“tas pesso˜is. E§
Yasmin cresceu em 6 anos. 1 ano 2 anos 4 anos 6 anos Respo“tas pesso˜is. E§
Yasmin cresceu em 6 anos. 1 ano 2 anos 4 anos 6 anos Respo“tas pesso˜is. E§
Yasmin cresceu em 6 anos. 1 ano 2 anos 4 anos 6 anos Respo“tas pesso˜is. E§

Respo“tas pesso˜is.

anos. 1 ano 2 anos 4 anos 6 anos Respo“tas pesso˜is. E§ aprendi a co¼er papinha

E§ aprendi a co¼er papinha co¼

Respo“tas pesso˜is. E§ aprendi a co¼er papinha co¼ E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a
Respo“tas pesso˜is. E§ aprendi a co¼er papinha co¼ E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a

E§ aprendi a andar co¼

E§ aprendi a co¼er papinha co¼ E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a escrevƒr meu
E§ aprendi a co¼er papinha co¼ E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a escrevƒr meu

E§ aprendi a escrevƒr meu no¼e co¼

E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a escrevƒr meu no¼e co¼ 21 12/21/12 5:02 PM
E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a escrevƒr meu no¼e co¼ 21 12/21/12 5:02 PM
E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a escrevƒr meu no¼e co¼ 21 12/21/12 5:02 PM
E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a escrevƒr meu no¼e co¼ 21 12/21/12 5:02 PM
E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a escrevƒr meu no¼e co¼ 21 12/21/12 5:02 PM
E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a escrevƒr meu no¼e co¼ 21 12/21/12 5:02 PM
E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a escrevƒr meu no¼e co¼ 21 12/21/12 5:02 PM

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E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a escrevƒr meu no¼e co¼ 21 12/21/12 5:02 PM
E§ aprendi a andar co¼ E§ aprendi a escrevƒr meu no¼e co¼ 21 12/21/12 5:02 PM

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2. Quem ensino§ v¾}ê a realizar essas açõƒs? Vo}ê tem fo”o“ desses mo¼ento“? Se tivƒr,
2. Quem ensino§ v¾}ê a realizar essas açõƒs? Vo}ê tem fo”o“ desses mo¼ento“? Se
tivƒr, faça có¿ias e coŒe-as
no quadro. Respo“ta pesso˜l.
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Lembre que: • As moradias nos oferecem abrigo e proteção. • Elas também devem oferecer
Lembre que:
• As moradias nos oferecem abrigo e proteção.
• Elas também devem oferecer conforto e segurança
às pessoas que moram nelas.
1. Respo½da. Respo“tas pesso˜is.
a) ²o}ê mo’a na mesma casa desde
que nasceu?

b) O que v¾}ês fazem para manter a mo’adia sempre co½serv˜da e o’ganizada?

BLOCO 5 CONTEÚDOS: • Moradias • Escola • Profissões
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CONTEÚDOS:
• Moradias
• Escola
• Profissões
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2. C¾¼o é a sua casa? Faça um desenho dela. Não se esqueça de representar
2. C¾¼o é a sua casa? Faça um desenho dela. Não se esqueça de representar
as características de sua mo’adia.
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c) Po’

que

sua

escoŒa tem

esse

Lembre que: • A escola é muito importante para a nossa vida. Nela aprendemos muitas
Lembre que:
A escola é muito importante para a nossa
vida. Nela aprendemos muitas coisas e fazemos
amizades!
• O mais importante na escola é que as pessoas se
respeitem e colaborem para que todos se sintam bem.
• Você deve cuidar dela!
3. C¾¼ a ajuda do pro„esso’, co¼plete
as info’maçõƒs e respo½da.
Respo“tas pesso˜is.
a) O no¼e da minha escoŒa é:
b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e?
Sim
Não
escoŒa é: b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua:
escoŒa é: b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua:

no¼e?

é: b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25
é: b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25
é: b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25
é: b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25
é: b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25
é: b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25
é: b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25
é: b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25
é: b) EŒa sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25

d) EŒa fica na rua:

sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25 12/21/12 5:02 PM
sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25 12/21/12 5:02 PM
sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25 12/21/12 5:02 PM
sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25 12/21/12 5:02 PM
sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25 12/21/12 5:02 PM
sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25 12/21/12 5:02 PM
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sempre tevƒ esse no¼e? Sim Não no¼e? d) EŒa fica na rua: 25 12/21/12 5:02 PM

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4. Faça um desenho da escoŒa em que v¾}ê estuda. 26 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd 26 12/21/12 5:02
4. Faça um desenho da escoŒa em que v¾}ê estuda.
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c) trata do“ dentes.

Lembre que: • As pessoas precisam trabalhar para sobreviver. • O trabalho deve ser valorizado.
Lembre que:
As pessoas precisam trabalhar para sobreviver.
O
trabalho deve ser valorizado.
• com o trabalho que se ganha o próprio sustento
É
e
o sustento da família.
• Para homenagear os trabalhadores, comemoramos,
no dia 1 o de maio, o Dia do Trabalhador.
• Cada profissão envolve um tipo de atividade.
5. E“crev˜ no“ quadrinho“ o no¼e do
pro„issio½al que:
a) faz desenho“.
b) pinta paredes.
pro„issio½al que: a) faz desenho“. b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega
pro„issio½al que: a) faz desenho“. b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega
pro„issio½al que: a) faz desenho“. b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega
pro„issio½al que: a) faz desenho“. b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega
pro„issio½al que: a) faz desenho“. b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega
pro„issio½al que: a) faz desenho“. b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega
pro„issio½al que: a) faz desenho“. b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega
pro„issio½al que: a) faz desenho“. b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega
pro„issio½al que: a) faz desenho“. b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega

d)

faz pães.

que: a) faz desenho“. b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas.
que: a) faz desenho“. b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas.
que: a) faz desenho“. b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas.

e) co¼b{te incêndio“.

b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas. 27 12/21/12 5:02 PM
b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas. 27 12/21/12 5:02 PM
b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas. 27 12/21/12 5:02 PM
b) pinta paredes. d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas. 27 12/21/12 5:02 PM

f) entrega cartas.

d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas. 27 12/21/12 5:02 PM 27 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd
d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas. 27 12/21/12 5:02 PM 27 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd
d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas. 27 12/21/12 5:02 PM 27 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd
d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas. 27 12/21/12 5:02 PM 27 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd
d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas. 27 12/21/12 5:02 PM 27 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd

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d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas. 27 12/21/12 5:02 PM 27 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd
d) faz pães. e) co¼b{te incêndio“. f) entrega cartas. 27 12/21/12 5:02 PM 27 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b05.indd

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Ob“ervƒ a seguir alguns exemplo“ de pro„issão. O sapateiro conserta sapatos. A professora ensina aos
Ob“ervƒ a seguir alguns exemplo“ de pro„issão.
O sapateiro conserta sapatos.
A professora ensina aos alunos.
O bombeiro combate incêndios, faz
salvamentos e socorre vítimas de
todo tipo de acidente.
O padeiro faz pães, bolos, doces.
A médica cuida dos pacientes.
O carteiro entrega cartas.
O jardineiro cuida do jardim.
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BLOCO 6 CONTEÚDO: • Datas comemorativas E DATAS FESTAS 29 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 29 12/21/12 5:03
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• Datas comemorativas
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DATAS
FESTAS
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Carnaval O Carnaval acontece em fevereiro ou março e é uma das maiores festas populares
Carnaval
O
Carnaval acontece em fevereiro ou março e é uma das
maiores festas populares brasileiras.
O Carnaval brasileiro originou-se do entrudo, festa
popular portuguesa.
Com o passar do tempo, o povo se organizou das mais
diversas formas para brincar o Carnaval.
Foram surgindo os cordões, os blocos de frevo e afoxé,
as bandas, os trios elétricos e as escolas de samba.
Comemora-se o Carnaval em quase todas as cidades do
Brasil. Um dos carnavais mais famosos é o da cidade do
Rio de Janeiro, pela beleza dos desfiles das escolas de
samba e dos blocos de rua.
dos desfiles das escolas de samba e dos blocos de rua. “ ±aí, eu fiz tudo

±aí,

eu

fiz tudo

pra v¾}ê

samba e dos blocos de rua. “ ±aí, eu fiz tudo pra v¾}ê go“tar de mim.
samba e dos blocos de rua. “ ±aí, eu fiz tudo pra v¾}ê go“tar de mim.
samba e dos blocos de rua. “ ±aí, eu fiz tudo pra v¾}ê go“tar de mim.
samba e dos blocos de rua. “ ±aí, eu fiz tudo pra v¾}ê go“tar de mim.
samba e dos blocos de rua. “ ±aí, eu fiz tudo pra v¾}ê go“tar de mim.

go“tar de mim. «h!, meu bƒm, não faça assim

co¼igo, não

de mim. «h!, meu bƒm, não faça assim ” co¼igo, não ˆ “ O ab’e alas
de mim. «h!, meu bƒm, não faça assim ” co¼igo, não ˆ “ O ab’e alas
de mim. «h!, meu bƒm, não faça assim ” co¼igo, não ˆ “ O ab’e alas
de mim. «h!, meu bƒm, não faça assim ” co¼igo, não ˆ “ O ab’e alas

ˆ

O ab’e alas que eu quero

passar

co¼igo, não ˆ “ O ab’e alas que eu quero ” passar “ Quanto riso, o‡!
co¼igo, não ˆ “ O ab’e alas que eu quero ” passar “ Quanto riso, o‡!
co¼igo, não ˆ “ O ab’e alas que eu quero ” passar “ Quanto riso, o‡!

Quanto riso, o‡! Quanta alegria,

mais de mil palhaço“ no salão

1. Leia co¼ seus coŒegas e o pro„esso’ as antigas marchinhas de C˜rnav{l . Qual delas v¾}ê ainda o§vƒ?

marchinhas de C˜rnav{l . Qual delas v¾}ê ainda o§vƒ? “ Mamãe eu quero, mamãe eu quero,
marchinhas de C˜rnav{l . Qual delas v¾}ê ainda o§vƒ? “ Mamãe eu quero, mamãe eu quero,
marchinhas de C˜rnav{l . Qual delas v¾}ê ainda o§vƒ? “ Mamãe eu quero, mamãe eu quero,
marchinhas de C˜rnav{l . Qual delas v¾}ê ainda o§vƒ? “ Mamãe eu quero, mamãe eu quero,
marchinhas de C˜rnav{l . Qual delas v¾}ê ainda o§vƒ? “ Mamãe eu quero, mamãe eu quero,

Mamãe eu quero, mamãe eu quero, mamãe eu quero mamar, dá

a chupeta

mamãe eu quero, mamãe eu quero mamar, dá ” a chupeta Respo“ta pesso˜l. “ O jardineira,

Respo“ta pesso˜l.

eu quero mamar, dá ” a chupeta Respo“ta pesso˜l. “ O jardineira, po’ que estás ˆ
eu quero mamar, dá ” a chupeta Respo“ta pesso˜l. “ O jardineira, po’ que estás ˆ

O jardineira, po’ que estás

Respo“ta pesso˜l. “ O jardineira, po’ que estás ˆ tão triste? Mas o que fo‰ que
Respo“ta pesso˜l. “ O jardineira, po’ que estás ˆ tão triste? Mas o que fo‰ que
Respo“ta pesso˜l. “ O jardineira, po’ que estás ˆ tão triste? Mas o que fo‰ que

ˆ

tão triste?

Mas o que fo‰ que aco½teceu?

que estás ˆ tão triste? Mas o que fo‰ que aco½teceu? Me dá um dinheiro aí!
que estás ˆ tão triste? Mas o que fo‰ que aco½teceu? Me dá um dinheiro aí!

Me dá um dinheiro aí!

Mas o que fo‰ que aco½teceu? Me dá um dinheiro aí! Me dá um dinheiro aí!

Me dá um dinheiro aí!

E‰,

v¾}ê aí!

aí! Me dá um dinheiro aí! ” “ E‰, v¾}ê aí! ” 30 12/21/12 5:03 PM
aí! Me dá um dinheiro aí! ” “ E‰, v¾}ê aí! ” 30 12/21/12 5:03 PM
aí! Me dá um dinheiro aí! ” “ E‰, v¾}ê aí! ” 30 12/21/12 5:03 PM
aí! Me dá um dinheiro aí! ” “ E‰, v¾}ê aí! ” 30 12/21/12 5:03 PM
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aí! Me dá um dinheiro aí! ” “ E‰, v¾}ê aí! ” 30 12/21/12 5:03 PM

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Páscoa A Páscoa, para os cristãos, está ligada à 3. A sua família co¼emo’a a
Páscoa
A Páscoa, para os cristãos, está ligada à
3. A sua família co¼emo’a a Pásco˜?
C¾¼o?
ressurreição de Jesus Cristo. É uma festa que os
Respo“ta pesso˜l.
cristãos comemoram em março ou abril.
Os ovos e o coelhinho são considerados
símbolos da Páscoa. Os ovos representam o início
da vida, e o coelho, a fertilidade.
2. Para v¾}ê, o que é a Pásco˜?
Respo“ta pesso˜l.
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2. Para v¾}ê, o que é a Pásco˜? Respo“ta pesso˜l. 31 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 31 12/21/12 5:03 PM

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Dia Nacional do Livro Infantil 5. Vo}ê go“ta de ler? Qual é o título do
Dia Nacional do Livro Infantil
5. Vo}ê go“ta de ler? Qual é o título
do liv’o de que mais go“to§?
O
Dia Nacional do Livro Infantil é comemorado em
Respo“tas pesso˜is.
18 de abril, em homenagem a José Bento Monteiro
Lobato, que escrevia para crianças e adultos.
Lobato era um grande defensor da leitura. Ele dizia:
“Um país se faz com homens e livros.”
Sítio do picapau amarelo é uma de suas obras mais
famosas.
O
4. ²o}ê co“tuma ir à b‰bŒio”eca de sua
Po’ que v¾}ê go“to§ dessa histó’ia?
escoŒa? Respo“ta pesso˜l.
Não
Sim
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dessa histó’ia? escoŒa? Respo“ta pesso˜l. Não Sim 32 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 32 12/21/12 5:03 PM

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Dia do Índio b) co“tume de o’igem indígena. No dia 19 de abril, comemoramos o
Dia do Índio
b) co“tume de o’igem indígena.
No dia 19 de abril, comemoramos o Dia do Índio.
Os povos indígenas foram os primeiros habitantes do
Brasil.
Cada um dos povos indígenas tem seus próprios
costumes e sua língua. Todos eles convivem de perto
com a natureza.
Cada povo tem um cacique, que cuida dos assuntos de
interesse de todos. Também existe um chefe religioso,
chamado pajé, que cuida principalmente do tratamento
das doenças.
Muito do que sabemos hoje da cultura brasileira foi
c) palav’a de o’igem indígena.
ensinado pelos indígenas. Por exemplo, muitas palavras
de nossa língua têm origem indígena.
6. Pesquise e escrev{: Respo“tas pesso˜is.
a) co¼ida de o’igem indígena.
d) lenda de o’igem indígena.
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Dia do Trabalhador No Brasil e em vários países do mundo, o Dia do Trabalho
Dia do Trabalhador
No Brasil e em vários países do mundo, o Dia do
Trabalho (ou Dia do Trabalhador) é comemorado em 1 o
de maio.
Todas as profissões são importantes, pois todos os
tipos de trabalho ajudam no bom funcionamento das
sociedades.
Nesta data também são comemoradas as conquistas dos
trabalhadores ao longo da história.
as conquistas dos trabalhadores ao longo da história. secretária 7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs
as conquistas dos trabalhadores ao longo da história. secretária 7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs
as conquistas dos trabalhadores ao longo da história. secretária 7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs
as conquistas dos trabalhadores ao longo da história. secretária 7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs
as conquistas dos trabalhadores ao longo da história. secretária 7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs
as conquistas dos trabalhadores ao longo da história. secretária 7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs
as conquistas dos trabalhadores ao longo da história. secretária 7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs

secretária

dos trabalhadores ao longo da história. secretária 7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs representadas
dos trabalhadores ao longo da história. secretária 7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs representadas
dos trabalhadores ao longo da história. secretária 7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs representadas
dos trabalhadores ao longo da história. secretária 7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs representadas

7. E“crev˜ o no¼e das pro„issõƒs representadas nestas imagens.

o no¼e das pro„issõƒs representadas nestas imagens. dentista agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’
o no¼e das pro„issõƒs representadas nestas imagens. dentista agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’
o no¼e das pro„issõƒs representadas nestas imagens. dentista agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’
o no¼e das pro„issõƒs representadas nestas imagens. dentista agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’
o no¼e das pro„issõƒs representadas nestas imagens. dentista agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’

dentista

das pro„issõƒs representadas nestas imagens. dentista agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo
das pro„issõƒs representadas nestas imagens. dentista agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo
das pro„issõƒs representadas nestas imagens. dentista agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo
das pro„issõƒs representadas nestas imagens. dentista agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo
das pro„issõƒs representadas nestas imagens. dentista agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo

agriculto’, lav’ado’, campo½ês

imagens. dentista agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo pro„esso’ poŒicial 34 12/21/12 5:03

coŒeto’ de lixo

agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo pro„esso’ poŒicial 34 12/21/12 5:03 PM 34
agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo pro„esso’ poŒicial 34 12/21/12 5:03 PM 34
agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo pro„esso’ poŒicial 34 12/21/12 5:03 PM 34
agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo pro„esso’ poŒicial 34 12/21/12 5:03 PM 34
agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo pro„esso’ poŒicial 34 12/21/12 5:03 PM 34
agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo pro„esso’ poŒicial 34 12/21/12 5:03 PM 34
agriculto’, lav’ado’, campo½ês coŒeto’ de lixo pro„esso’ poŒicial 34 12/21/12 5:03 PM 34

pro„esso’

poŒicial

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8. Reco’te de jo’nais o§ rev‰stas figuras que representam a pro„issão do adulto que v¾}ê entrev‰sto§.

a pro„issão do adulto que v¾}ê entrev‰sto§. Respo“ta pesso˜l. 35 35
a pro„issão do adulto que v¾}ê entrev‰sto§. Respo“ta pesso˜l. 35 35
a pro„issão do adulto que v¾}ê entrev‰sto§. Respo“ta pesso˜l. 35 35
a pro„issão do adulto que v¾}ê entrev‰sto§. Respo“ta pesso˜l. 35 35
a pro„issão do adulto que v¾}ê entrev‰sto§. Respo“ta pesso˜l. 35 35
a pro„issão do adulto que v¾}ê entrev‰sto§. Respo“ta pesso˜l. 35 35
a pro„issão do adulto que v¾}ê entrev‰sto§. Respo“ta pesso˜l. 35 35
a pro„issão do adulto que v¾}ê entrev‰sto§. Respo“ta pesso˜l. 35 35
a pro„issão do adulto que v¾}ê entrev‰sto§. Respo“ta pesso˜l. 35 35

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Dia das Mães O Dia das Mães é comemorado sempre no segundo domingo do mês
Dia das Mães
O Dia das Mães é comemorado sempre no segundo domingo do mês de maio.
9. ¯aça um desenho para sua mãe que mo“tre o que v¾}ê sente po’ ela.
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Dia Mundial do Meio Ambiente No dia 5 de junho comemoramos o Dia Mundial do
Dia Mundial do Meio Ambiente
No dia 5 de junho comemoramos o Dia Mundial do Meio Ambiente. Esse dia é aproveitado em todo o mundo para
chamar a atenção das pessoas para os problemas ambientais e a necessidade urgente de ações de proteção ao meio
ambiente.
Como? Com algumas atitudes que podemos tomar em casa e na escola. Uma das mais importantes é a reciclagem do
lixo. O processo de reciclagem começa pela coleta seletiva. Para isso, é só separar os lixos em: papel, plástico, metal
e vidro.
Com essa atitude você está dando a sua contribuição ao meio ambiente, já que esses materiais serão reciclados ou
reaproveitados na fabricação de novos produtos.
10. Levƒ cada material reciclávƒl até a v˜silha co’respo½dente.
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cada material reciclávƒl até a v˜silha co’respo½dente. 37 me2013_miolo_cadfuturo_h1_b06.indd 37 12/21/12 5:03 PM

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11. C¾¼ a ajuda do pro„esso’ o§ de um adulto de sua família, escrev˜ uma
11. C¾¼ a ajuda do pro„esso’ o§ de um
adulto de sua família, escrev˜ uma
música típica das festas juninas.
Festas Juninas
Respo“ta pesso˜l.
No mês de junho são comemoradas as festas de:
• Santo Antônio, no dia 13;
• São João Batista, no dia 24;
São Pedro, no dia 29.
As Festas Juninas são bastante animadas, com muitas
comidas típicas, brincadeiras, danças e músicas.
As comidas são de dar água na boca: bolo de fubá,
canjica, pamonha, pé de moleque, pipoca, cocada.
As brincadeiras trazem muita alegria: pescaria, corrida
de saco, jogo de argola, pau de sebo, bingo.
As danças, geralmente, são acompanhadas do som da
sanfona, como a quadrilha, o forró, o xaxado e o baião.
Tudo é decorado com enfeites e bandeirinhas coloridas
para deixar a festa mais bonita.
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Dia dos Pais O Dia dos Pais é comemorado no segundo domingo de agosto. 12.
Dia dos Pais
O Dia dos Pais é comemorado no segundo domingo de agosto.
12. ¯aça um desenho para ho¼enagear o seu pai o§ o respo½sávƒl po’ v¾}ê.
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Dia do Folclore O nosso folclore é muito rico em manifestações artísticas e teve a
Dia do Folclore
O nosso folclore é muito rico em manifestações artísticas e teve a contribuição de vários povos. Os costumes e as
tradições populares são transmitidos ao longo dos anos, dos mais velhos para os mais jovens.
Comemoramos o Dia do Folclore em 22 de agosto.
13. Reco’te e coŒe o§ desenhe uma cena que represente o foŒclo’e da região o½de
v¾}ê v‰vƒ. Respo“ta pesso˜l.
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Dia da Árvore No dia 21 de setembro comemoramos o Dia da Árvore. Devemos cuidar
Dia da Árvore
No dia 21 de setembro comemoramos o Dia da Árvore.
Devemos cuidar da natureza com carinho. As árvores devem ser preservadas.
14. E“crev{ uma mensagem que alerte as pesso{s so|’e a impo’tância das
árv¾’es. ®epo‰s, faça um desenho para ilustrar a sua mensagem.
Respo“ta pesso˜l.
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Dia da Criança Dia do Professor Dia 12 de outubro é o Dia da Criança.
Dia da Criança
Dia do Professor
Dia 12 de outubro é o Dia da Criança.
Todas as crianças devem ser respeitadas. Elas têm
direito de brincar, de serem protegidas por sua família,
O
professor nos ensina com carinho e dedicação.
Ele nos transmite conhecimentos e nos orienta para
entendermos melhor o mundo em que vivemos.
de ter assistência médica, entre outros. Todos esses
direitos estão garantidos pelo Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA).
Nesse dia, devemos comemorar a alegria de ser criança
O professor ocupa um lugar importante em nossa vida.
Por isso, homenageamos esses profissionais no dia 15
de outubro.
e refletir sobre como garantir que todas as crianças
tenham seus direitos respeitados.
16. E“crev˜ um b‰lhetinho para seu
v¾}ê
15. Vamo“ co½hecer mais so|’e uma
pro„esso’. E¦presse o que
quiser.
criança muito especial: v¾}ê! Respo½da
Respo“ta pesso˜l.
à entrev‰sta. Respo“tas pesso˜is.
a) Qual é o seu b’inquedo preferido?
b) De qual pro†rama de telev‰são v¾}ê
mais go“ta?
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Dia da Consciência Negra Os africanos escravizados começaram a ser trazidos para o Brasil em
Dia da Consciência Negra
Os africanos escravizados começaram a ser trazidos para
o
Brasil em 1530. Eles trabalharam sem parar e sofreram
17. C‰rcule as imagens que fazem
referência à influência do“ africano“
na cultura b’asileira.
todo tipo de discriminação por muitos anos.
A
cultura brasileira tem influência dos africanos na
dança, na música, na culinária, no vestuário, na religião
e
no folclore.
O
Dia da Consciência Negra é comemorado em 20 de
novembro. Esse dia foi escolhido para lembrar a morte
de Zumbi, que lutou muito para que os escravizados
pudessem conseguir sua liberdade.
Nesse dia também lembramos a grande importância
dos africanos e seus descendentes para a formação do
Brasil, no passado e nos dias de hoje.
Moinho de açúcar, aquarela de Johann
Moritz Rugendas, 1835.
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Biblioteca Nacional, Rio de Janeiro

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Geogra a ano ENSINO FUNDAMENTAL 3 a edição São Paulo - 2013 me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 44 12/21/12
Geogra a
ano
ENSINO FUNDAMENTAL
3 a edição
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• BLOCO 1 A sua mão esquerda so|’e a sua perna direita; CONTEÚDO: • A
BLOCO 1
A sua mão esquerda so|’e a sua
perna direita;
CONTEÚDO:
A sua mão direita so|’e a sua
• Lado direito e lado esquerdo
o’elha direita;
A sua mão direita so|’e a sua
o’elha esquerda;
Lembre que:
A sua mão esquerda so|’e a sua
o’elha esquerda;
O nosso corpo tem dois lados: o lado direito e o
lado esquerdo.
A sua mão esquerda so|’e a sua
o’elha direita.
1. Siga as instruçõƒs do seu pro„esso’
e coŒo‘ue:
Ago’a respo½da:
Para escrevƒr, v¾}ê utiliza a mão
A sua mão direita so|’e a sua
Respo“ta pesso˜l.
perna direita;
a) ) direita.
(
b) ) esquerda.
(
• A sua mão direita so|’e a sua
perna esquerda;
• A sua mão esquerda so|’e a sua
perna esquerda;
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2. No espaço ab˜ixo, faça o co½to’no de suas mão“. ®epo‰s, indique qual é a
2. No espaço ab˜ixo, faça o co½to’no de suas mão“. ®epo‰s, indique qual é
a mão direita e qual é a esquerda.
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Direita, esquerda – Frente, atrás No dia a dia podemos observar diferentes objetos, Estou parado
Direita, esquerda – Frente, atrás
No dia a dia podemos observar diferentes objetos,
Estou parado
olhando de frente para
o sofá! O carrinho
pessoas, locais etc.
vermelho está à minha
Veja alguns exemplos:
esquerda e o azul à
direita!
Eu vejo uma
árvore do meu lado
direito e um banco de
jardim do meu lado
esquerdo.
Estou pulando corda,
e o cesto de lixo está à minha
direita. E tem um gato à minha
esquerda.
Eu mudei
de posição. Agora vejo
a árvore do meu lado
esquerdo e o banco do
meu lado direito.
A minha mochila está
atrás de mim. Meu computador à
direita! Para eu sair do meu quarto,
eu devo andar para a
esquerda.
O menino mudou de posição.
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Anderson de Oliveira Santos
José Luís Juhas
Vilachã
Vilachã

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Anderson de Oliveira Santos José Luís Juhas Vilachã Vilachã me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 47 12/21/12 6:13 PM

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6:13 PM
3. ¯ique em pé ao lado de sua carteira, oŒhando em direção à mesa do
3. ¯ique em pé ao lado de sua carteira, oŒhando em direção à mesa do
pro„esso’. «b“ervƒ o que está à sua v¾Œta e desenhe o que v¾}ê vˆ:ƒ
a) à sua frente.
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c) à sua direita. 50 me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 50 12/21/12 5:04 PM
c) à sua direita.
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d) à sua esquerda.

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4. C¾½tinue em pé ao lado de sua carteira, po’ém de co“tas para a mesa
4. C¾½tinue em pé ao lado de sua
carteira, po’ém de co“tas para a
mesa do pro„esso’. «b“ervƒ o que
está à sua v¾Œta e escrev˜ o que
v¾}ê vˆƒ :
d) à sua esquerda.
Respo“tas pesso˜is.
a) à sua frente.
b) atrás de v¾}ê.
c) à sua direita.
5. Ago’a, co½vƒrse co¼ seu pro„esso’
e co¼ seus coŒegas so|’e as suas
o|“erv˜çõƒs.
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Lie Kobayashi

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coŒegas so|’e as suas o|“erv˜çõƒs. 52 Lie Kobayashi me2013_miolo_cadfuturo_g1_b01.indd 52 12/21/12 5:04 PM

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Quantos lugares diferentes existem no planeta em que vivemos!
Quantos lugares diferentes existem no planeta em
que vivemos!

1. Na região o ½ de v ¾} ê v ‰vƒ descub ’ a

BLOCO 2 CONTEÚDOS: • O planeta • As moradias Lembre que: • O nosso planeta
BLOCO 2
CONTEÚDOS:
• O planeta
• As moradias
Lembre que:
• O nosso planeta chama-se Terra. Ele é um lugar
muito especial.
• Nele vivem muitos seres vivos: as pessoas, os
animais e as plantas.
• Na Terra há diferentes paisagens:
➔ lugares em que a natureza permanece do
mesmo jeito há muitos anos.
➔ lugares que foram transformados pelos seres
humanos.

o no¼e

de: Respo“tas pesso˜is.

seres humanos. • o no¼e de: Respo“tas pesso˜is. • uma rua • um b{irro • uma
seres humanos. • o no¼e de: Respo“tas pesso˜is. • uma rua • um b{irro • uma
seres humanos. • o no¼e de: Respo“tas pesso˜is. • uma rua • um b{irro • uma
seres humanos. • o no¼e de: Respo“tas pesso˜is. • uma rua • um b{irro • uma

uma rua

• o no¼e de: Respo“tas pesso˜is. • uma rua • um b{irro • uma avƒnida •
• o no¼e de: Respo“tas pesso˜is. • uma rua • um b{irro • uma avƒnida •

um b{irro

de: Respo“tas pesso˜is. • uma rua • um b{irro • uma avƒnida • uma praça 53
de: Respo“tas pesso˜is. • uma rua • um b{irro • uma avƒnida • uma praça 53
de: Respo“tas pesso˜is. • uma rua • um b{irro • uma avƒnida • uma praça 53

uma avƒnida

pesso˜is. • uma rua • um b{irro • uma avƒnida • uma praça 53 12/21/12 5:04

uma praça

• uma rua • um b{irro • uma avƒnida • uma praça 53 12/21/12 5:04 PM
• uma rua • um b{irro • uma avƒnida • uma praça 53 12/21/12 5:04 PM
• uma rua • um b{irro • uma avƒnida • uma praça 53 12/21/12 5:04 PM
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• uma rua • um b{irro • uma avƒnida • uma praça 53 12/21/12 5:04 PM

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2. ²o}ê já o|“erv¾§ bƒm o lugar o½de v‰vƒ? O que ele tem de especial?
2. ²o}ê já o|“erv¾§ bƒm o lugar o½de v‰vƒ? O que ele tem de especial? ®esenhe.
Respo“tas pesso˜is.
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3. «b“ervƒ o caminho de sua casa até a escoŒa. O que v¾}ê vˆƒ ? ®esenhe.

de sua casa até a escoŒa. O que v¾}ê vˆƒ ? ®esenhe. Respo“ta pesso˜l. 55 55
de sua casa até a escoŒa. O que v¾}ê vˆƒ ? ®esenhe. Respo“ta pesso˜l. 55 55
de sua casa até a escoŒa. O que v¾}ê vˆƒ ? ®esenhe. Respo“ta pesso˜l. 55 55
de sua casa até a escoŒa. O que v¾}ê vˆƒ ? ®esenhe. Respo“ta pesso˜l. 55 55

Respo“ta pesso˜l.

a escoŒa. O que v¾}ê vˆƒ ? ®esenhe. Respo“ta pesso˜l. 55 55 me2013_miolo_cadfuturo_g1_b02.indd 12/21/12 5:05 PM
a escoŒa. O que v¾}ê vˆƒ ? ®esenhe. Respo“ta pesso˜l. 55 55 me2013_miolo_cadfuturo_g1_b02.indd 12/21/12 5:05 PM
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5:05 PM
As moradias As moradias podem ser construídas com diferentes materiais: tijolos e cimento, madeira, barro
As moradias
As moradias podem ser construídas com diferentes materiais: tijolos e cimento, madeira, barro amassado e até gelo
nas regiões mais frias do planeta!
Moradia feita com gelo.
Moradia feita com tijolos e cimento.
Moradia feita com barro amassado.
Em geral, uma moradia é dividida em cômodos, que são
espaços com funções diferentes.
Observe os exemplos de cômodos da casa ao lado.
Essa divisão das moradias pode variar bastante, de
acordo com a região em que as pessoas vivem, seus
costumes, suas condições financeiras
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Rubens Chaves/Pulsar Imagens
David Rosenberg/Stone/Getty Images
Palê Zuppani/Pulsar Imagens
4. «b“ervƒ o desenho e faça a co’respo½dência do“ no¼es co¼ o“ número“. 3 coûinha
4. «b“ervƒ o desenho e faça a co’respo½dência do“ no¼es co¼ o“ número“.
3
coûinha
3
2
1
quarto“
5
4
1
2
b˜nheiro
6
1
6
sala
4
sala de jantar
5
garagem
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• o supermercado de marro¼ BLOCO 3 • as árv¾’es de vƒrde CONTEÚDOS: • O
• o supermercado de marro¼
BLOCO 3
• as árv¾’es de vƒrde
CONTEÚDOS:
• O caminho para a escola
• Os espaços da escola
• A sala de aula
vƒrde
vƒrde
vƒrde
vƒrde
amarelo
1. No caminho para a escoŒa da imagem
ao lado, v¾}ê vˆƒ igreja, padaria,
farmácia, casas, supermercado,
árv¾’es etc.
azul
vƒrde
ro“a
vƒrmelho
«b“ervƒ a imagem e pinte:
vƒrmelho
marro¼
• a escoŒa de azul
• a igreja de amarelo
laranja
vƒrmelho
• a padaria de laranja
• a farmácia de ro“a
• as casas de vƒrmelho
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Os espaços da escola Diretoria, secretaria, salas de aula, banheiros e pátio são alguns dos
Os espaços da escola
Diretoria, secretaria, salas de aula, banheiros e pátio são alguns dos espaços que existem na escola.
Algumas escolas também têm laboratórios, cantina, ginásio de esportes com quadras e piscina, teatro, além de
serviços médicos, como enfermaria e sala de dentista.
Veja os espaços desta escola.
BIBLIOTECA
SALA DE AULA
SALA DE AULA
SECRETARIA
DIRETORIA
QUADRA
ESPORTIVA
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7:21 PM
A sala de aula A sala de aula é um espaço para aprender muitas coisas,
A sala de aula
A sala de aula é um espaço para aprender muitas coisas, conhecer pessoas, realizar diferentes atividades. Os alunos
reúnem-se com o professor e com os colegas de turma para fazer variados trabalhos escolares.
Observe as cenas abaixo.
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7:22 PM
Lembre que: e) Minha sala de aula fica da b‰bŒio”eca. • Os alunos ocupam um
Lembre que:
e) Minha sala de aula fica
da b‰bŒio”eca.
Os alunos ocupam um lugar na sala de aula.
Esse lugar pode ser na parte da frente ou de trás
3. Descrev{ sua po“ição na sala de aula.
da sala, perto ou longe da mesa do professor.
Respo“tas pesso˜is.
a)
2. Lo}alize sua sala de aula em relação
E¼ relação à mesa do pro„esso’,
v¾}ê está sentado em uma carteira
a o§tro“ espaço“, co¼pletando as
que fica:
frases co¼ lo½ge o§ perto.
Respo“tas pesso˜is.
perto da mesa
a) Minha sala de aula fica
da direto’ia.
lo½ge da mesa
b)
²o}ê se senta na parte:
b) Minha sala de aula fica
do pátio.
da frente da sala
do fundo da sala
c) Minha sala de aula fica
do“ b˜nheiro“.
d) Minha sala de aula fica
da secretaria.
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4. Quais coŒegas estão sentado“ perto de v¾}ê? E“crev˜ o no¼e deles na po“ição que
4. Quais coŒegas estão sentado“ perto
de v¾}ê? E“crev˜ o no¼e deles na
po“ição que eles o}upam.
a) Na sua frente está
Respo“tas pesso˜is.
b)
®o seu lado esquerdo está
c) ®o seu lado direito está
d)
Atrás de v¾}ê está
e)
Quem está sentado mais lo½ge de
v¾}ê?
f) Quem está sentado mais perto
de v¾}ê?
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BLOCO 4 CONTEÚDO: • As paisagens Observe o caminho que estas crianças fazem para ir
BLOCO 4 CONTEÚDO: • As paisagens Observe o caminho que estas crianças fazem para ir
BLOCO 4
CONTEÚDO:
• As paisagens
Observe o caminho que estas crianças fazem para ir de
casa à escola.
Gabriel vai para a escola caminhando pelas ruas do
lugar onde mora.
Ele mora em uma grande cidade, onde há muito
movimento.
No caminho, ele passa por subidas e descidas.
Ele vê edifícios, uma padaria, lojas e muitos veículos.
Ele vê edifícios, uma padaria, lojas e muitos veículos. Ele também encontra pessoas caminhando pelas calçadas.
Ele vê edifícios, uma padaria, lojas e muitos veículos. Ele também encontra pessoas caminhando pelas calçadas.
Ele também encontra pessoas caminhando pelas calçadas.
Ele também encontra pessoas caminhando pelas
calçadas.
Ele também encontra pessoas caminhando pelas calçadas. 63 12/21/12 5:07 PM 63 me2013_miolo_cadfuturo_g1_b04.indd
Ele também encontra pessoas caminhando pelas calçadas. 63 12/21/12 5:07 PM 63 me2013_miolo_cadfuturo_g1_b04.indd
Ele também encontra pessoas caminhando pelas calçadas. 63 12/21/12 5:07 PM 63 me2013_miolo_cadfuturo_g1_b04.indd
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Ele também encontra pessoas caminhando pelas calçadas. 63 12/21/12 5:07 PM 63 me2013_miolo_cadfuturo_g1_b04.indd

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Juliano vai à escola de carroça, com seu pai e seu irmão. Ele mora no
Juliano vai à escola de carroça, com seu pai e seu irmão.
Ele mora no campo, em um lugar com plantações. O lugar é plano, mas ao longe é possível ver alguns morros e
elevações.
No caminho, Juliano vê muitos animais, árvores e outras plantas que já estão ali há muito tempo, bem antes do pai
do seu pai mudar para lá e comprar um pequeno sítio.
Ele também encontra casas, um armazém, um ponto de ônibus e algumas pessoas andando pela estrada.
ARMAZÉM
JULIANO
Lembre que:
Sítio é uma propriedade localizada no campo, onde
se cultivam produtos e se criam animais. Você já
visitou um sítio?
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1. C¾¼plete a frase. 2. Assinale o que v¾}ê vò no caminho de sua casa
1. C¾¼plete a frase.
2. Assinale o que v¾}ê vò no caminho
de sua casa até a escoŒa.
a) G˜b’iel v˜i para a escoŒa. No
caminho ele vò:
Respo“ta pesso{l.
E‚ifício“, uma padaria, loŠas, muito“ vƒículo“
Padaria
e pesso˜s.
¬upermercado
LoŠa de
calçado“
b) J§liano, no seu caminho para a
escoŒa, vò:
Animais, árv¾’es, e o§tras plantas, casas, um
armazém, um po½to de ô½ib§s e algumas pesso˜s.
Liv’aria
¯lo’icultura
LoŠa de
eletro‚o¼éstico“
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• «b“ervƒ o caminho que v¾}ê faz para ir de casa à escoŒa. 4. C¾¼pare
• «b“ervƒ o caminho que v¾}ê faz
para ir de casa à escoŒa.
4. C¾¼pare seu caminho co¼
G˜b’iel e o de J§liano.
®epo‰s, respo½da.
o
de
3. C¾¼plete a frase.
E§, no meu caminho para a
escoŒa, vƒjo
• O seu caminho para a escoŒa é
parecido co¼ o de G˜b’iel o§ co¼
o de J§liano? Po’ quê?
Respo“ta pesso˜l.
Respo“ta pesso˜l.
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5. Respo½da: Lembre que: • Algumas paisagens são naturais. Nelas existem árvores e outras plantas
5. Respo½da:
Lembre que:
Algumas paisagens são naturais. Nelas existem
árvores e outras plantas nativas, montanhas, rios,
lagos e animais, que vivem junto à natureza.
C¾¼o é a paisagem do lugar o½de
v¾}ê mo’a?
A
paisagem é transformada pelas pessoas que
Respo“ta pesso˜l.
chegam a um lugar e começam a construir
edifícios, casas, estradas, pontes, lojas, praças,
ruas e avenidas por onde circulam carros,
caminhões, ônibus, trens.
Assim, a paisagem deixa de ser totalmente natural
para ser transformada pelas necessidades das
pessoas.
As pessoas modificam a paisagem natural para
viver em um lugar.
Elas constroem casas, escolas, fábricas, ruas,
avenidas, estradas, fazem plantações e pastos para
a
criação de animais.
Para fazer isso, elas derrubam árvores, retiram
plantas, afastam os animais que vivem na natureza
e
até modificam alguns morros ou vales.
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vivem na natureza e até modificam alguns morros ou vales. 67 me2013_miolo_cadfuturo_g1_b04.indd 67 12/21/12 5:07 PM

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5:07 PM
6. As cenas mo“tram o que aco½teceu no lugar quando as pesso{s chegaram. Numere-as na
6. As cenas mo“tram o que aco½teceu no lugar quando as pesso{s chegaram.
Numere-as na o’dem em que aco½teceram.
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7. O que v¾}ê percebƒu ao o|“erv˜r as 8. «b“ervƒ a fo”o com atenção. cenas?
7. O que v¾}ê percebƒu ao o|“erv˜r as
8. «b“ervƒ a fo”o com atenção.
cenas? C¾¼plete as frases.
a) Na paisagem hav‰a animais,
árv¾’es, um rio e plantas nativ˜s.
b) As pesso˜s chegaram e
co’taram algumas árv¾’es e co½struíram uma
po½te.
Fazenda de cacau em Gandu, Bahia, 2008.
c) Mais pesso{s fo’am chegando e
co½struíram mais casas, uma igreja e ab’iram
O que as pesso˜s mo‚ificaram
nessa paisagem natural? Marque
na fo”o e respo½da.
estradas e ruas.
C¾½struíram uma estrada, mo’adias, um cam-
pinho de futeb¾Œ, co’taram árv¾’es e fizeram
plantaçõƒs.
d) A paisagem natural se transfo’mo§,
nela aparecem
po§cas árv¾’es, muitas co½struçõƒs, mo’adias,
praças, igreja, po½te,
ruas,
carro“ e ô½ib§s
circulando.
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Palê Zuppani/Pulsar Imagens

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BLOCO 5 Meios de transporte terrestres O automóvel, o ônibus, o caminhão, o trem, a
BLOCO 5
Meios de transporte terrestres
O automóvel, o ônibus, o caminhão, o trem, a
motocicleta e o metrô são meios de transporte
terrestres.
CONTEÚDO:
• Meios de transporte
Metrô.
Lembre que:
Ônibus.
• As pessoas e as mercadorias são levadas de um
lugar para outro por diversos meios de transporte:
carros, caminhões, trens, aviões, navios, ônibus,
bicicletas, carroças e outros.
• Os transportes podem ser terrestres, aéreos e
aquáticos.
Trem.
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Delfim Martins/Pulsar Imagens
Delfim Martins/Pulsar ImagensJuca
Martins/Olhar Imagem

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Meios de transporte aquáticos O navio e a canoa são meios de transporte aquáticos. Carro.
Meios de transporte aquáticos
O navio e a canoa são meios de transporte aquáticos.
Carro.
Navio.
Caminhão.
Canoa.
Motocicleta.
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AbleStock
Opção Brasil Imagens
Opção Brasil Imagens
Diego Gazola/Pulsar Imagens
AbleStock

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Opção Brasil Imagens Diego Gazola/Pulsar Imagens AbleStock me2013_miolo_cadfuturo_g1_b05.indd 71 12/21/12 6:19 PM

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Meios de transporte aéreos O avião e o helicóptero são meios de transporte aéreos. Lembre
Meios de transporte aéreos
O avião e o helicóptero são meios de transporte aéreos.
Lembre que:
• Os meios de transporte podem ser particulares ou
coletivos.
• Os meios de transporte particulares geralmente
transportam poucas ou uma única pessoa, como:
➔ automóveis;
➔ motocicletas.
Avião.
• Os meios de transporte coletivos podem ser usados
por muitas pessoas, como ônibus, aviões e balsas.
Helicóptero.
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1. Pinte o“ meio“ de transpo’te aéreo“, circule o“ transpo’tes terrestres e marque um X
1. Pinte o“ meio“ de transpo’te aéreo“, circule o“ transpo’tes terrestres e
marque um X no“ transpo’tes aquático“.
X
X
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Veja algumas dessas placas e o que elas significam. BLOCO 6 CONTEÚDO: • Trânsito Parada
Veja algumas dessas placas e o que elas significam.
BLOCO 6
CONTEÚDO:
• Trânsito
Parada
Área escolar
obrigatória
Proibido acionar
buzina ou sinal
sonoro
Lembre que:
• A quantidade de pessoas e veículos nas ruas é
grande.
• Por isso, precisamos dos sinais de trânsito.
• As placas de sinalização de trânsito servem para
orientar motoristas e pedestres.
Semáforo
Proibido
Proibido virar
estacionar
à direita
à frente
Velocidade máxima
Siga em
permitida
frente
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O semáforo também é um sinal de trânsito. Há dois Lembre que: tipos de semáforo:
O semáforo também é um sinal de trânsito. Há dois
Lembre que:
tipos de semáforo:
• As faixas de segurança para pedestres também são
sinais de trânsito.
a)
o semáforo para pedestres
• Só devemos atravessar a rua na faixa de segurança.
• Nessas situações, as crianças devem estar sempre
de mãos dadas com um adulto.
Vermelho: Perigo!
Devo parar.
Verde: Os carros
devem parar e eu
1. «b“ervƒ a co’ de cada semáfo’o e
escrev˜ o que ela indica.
posso atravessar.
b)
o semáforo para veículos
Perigo! Pare!
Vermelho:
Perigo! Pare!
Amarelo:
Atenção! Aguarde.
Atenção! Aguarde!
Verde:
Sinal aberto. Pode
passar.
Os carros só podem seguir quando o semáforo para
¬inal abƒrto.
veículos sinalizar a cor verde.
Po‚e passar.
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2. Pinte co¼ a co’ co’reta cada semáfo’o de aco’do co¼ o texto ab˜ixo. 3.
2. Pinte co¼ a co’ co’reta cada semáfo’o
de aco’do co¼ o texto ab˜ixo.
3. Ligue identificando cada placa de
sinalização.
Parada
obrigatória
X
vƒrmelho
Área
escolar
Perigo! Pare.
Proibido
buzinar
Siga em
frente
X
vƒrde
Proibido
estacionar
Os carros devem parar e
eu posso atravessar.
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BLOCO 7 CONTEÚDO: • Meios de comunicação Televisão. Lembre que: • Podemos fazer contato com
BLOCO 7
CONTEÚDO:
• Meios de comunicação
Televisão.
Lembre que:
• Podemos fazer contato com as pessoas por
diversos meios de comunicação.
• Os meios de comunicação servem para transmitir
informações e proporcionar entretenimento.
• Observe alguns meios de comunicação.
Rádio portátil.
Carta.
Computador.
Telefone celular.
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Cinema. Alguns meios de comunicação informam muitas pessoas ao mesmo tempo. televisão transmite imagens e
Cinema.
Alguns meios de comunicação informam muitas
pessoas ao mesmo tempo.
televisão transmite imagens e som ao mesmo
tempo.
A
Os jornais, as revistas e os livros dão informações
sobre vários assuntos.
O rádio transmite
notícias, músicas e
A
rede mundial de computadores, conhecida como
outras informações.
internet, conecta várias pessoas no mundo inteiro.
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Quando você precisa se comunicar com um amigo ou parente, pode utilizar o telefone, as
Quando você precisa se comunicar com um amigo
ou parente, pode utilizar o telefone, as cartas ou os
telegramas.
O avô recebeu uma carta escrita pelo neto.
Essas crianças se comunicam por telefone.
Essas crianças se comunicam por telefone.
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1. Qual é o meio de co¼unicação que v¾}ê mais utiliza? 3. E“crev˜ o no¼e
1. Qual é o meio de co¼unicação que
v¾}ê mais utiliza?
3. E“crev˜ o no¼e de um liv’o que
v¾}ê já leu.
Respo“ta pesso˜l.
Respo“ta pesso˜l.
2. Qual é o no¼e do jo’nal mais
lido em sua cidade? ¬e necessário,
pergunte a um adulto.
4. O que v¾}ê mais go“ta de assistir
na telev‰são? Quais
são seus
pro†ramas preferido“?
Respo“ta pesso˜l.
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