UNIDAD 3: ACTIVIDAD 3 - ANÁLISIS DEL PROBLEMA SELECCIONADO,

DETERMINANDO SU FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

PRESENTADO POR:
DIANA CAROLINA PINILLA
CODIGO:
MARIA MOLINA
CODIGO: 47.436.768

CURSO SOCIOLOGIA ORGANIZACIONAL

TUTOR: ARIEL PINEDA NAVARRO
GRUPO: 102056_30

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONIMICAS Y DE
NEGOCIOS
2018

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 TABLA DE CONTENIDO

TABLA DE CONTENIDO...................................................................................................2

INTRODUCCIÓN............................................................................................................3

CUERPO DE TRABAJO....................................................................................................4

CONCLUSIONES..............................................................................................................7

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 INTRODUCCIÓN

Se afirma que el concepto poder se empieza a desarrollar con fuerza a partir de la propuesta
desarrollada por Weber y, según este mismo autor, se puede decir que este concepto se mueve
entre la fuerza y el consenso, respecto al poder y la fuerza la perspectiva funcionalista del
concepto de poder en la gestión lo asume como un instrumento gerencial que no es muy
conocido y que, por ende, no es bien utilizado como tal. Se interesa por su estudio en tanto un
mecanismo de dominación y un medio de control, al cual le dan un carácter neutro y que “se
restringe a las fronteras de la organización confundiéndose con una filosofía administrativa”

Respecto a la comunicación podemos decir que es el concepto más importante ya que este es un
proceso complejo donde intervienen aspectos relacionados con las personas como son los
sentimientos, las percepciones, las intenciones y actitudes entre otros.

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 CUERPO DE TRABAJO

Teniendo en cuenta la fundamentación teórica de Stephen P. Robbins; donde propone 7 tácticas

para vencer la resistencia al cambio; en este sentido me apoyo en la táctica de la educación y la
comunicación: “la resistencia se reduce por medio de la comunicación con los empleados a fin
de ayudarlos a que vean la lógica del cambio”.

Partiendo de la base de la fundamentación teórica, y teniendo en cuenta la problemática

presentada con los docentes de UNITROPICO, se propone Adoptar una nueva estructura
organizacional dentro de la institución, específicamente entrando en una transición de cambio en
el cual la organización integre a ese pequeño grupo problema, lo eduque y lo convierta en su
aliado, esto sin lugar a dudas es un proceso que al final lograra aspectos positivos para la
institución porque trabajara eficientemente; también para el pequeño grupo de docentes porque
continuaran en sus cargos sin ser perseguidos.

Partiendo de la base de la fundamentación teórica de Stephen P. Robbins modelo Lewin;

considero que las metas y objetivos que apuntan a la solución del problema son:

Desongelar: en esta etapa se pretende desaprender lo ya aprendido.

Movimiento: estar en aprendizaje, coger el molde

Congelamiento; en esta nueva etapa se espera enseñar lo nuevo, dicho de otra forma es aprender
de nuevo, es como volver a caminar.

Preguntas orientadoras del debate de la Actividad 3:

1. Tomando en consideración las conclusiones de la Actividad 2, retomen la definición e

identificación del problema enmarcado en el campo de la Sociología organizacional para el
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 cual habrán de desarrollar una propuesta de solución. Para el caso de que lo estimen
necesario pueden ajustar la redefinición e identificación del problema realizada en la
Actividad anterior.

RTA: problema de la actividad anterior: Problema identificado: el problema que se identifica es

el pequeño grupo que no está de acuerdo con las políticas institucionales, es un problema en el
sentido de que afecta a la organización negativamente, dado que no se adaptan y esto hace que
los procesos en la organización no funcionen de manera adecuada y positiva.

Teniendo en cuenta la problemática presentada con los docentes de UNITROPICO, se propone

Adoptar una nueva estructura organizacional dentro de la institución, específicamente entrando
en una transición de cambio en el cual la organización integre a ese pequeño grupo problema, lo
eduque y lo convierta en su aliado, esto sin lugar a dudGas es un proceso que al final lograra
aspectos positivos para la institución porque trabajara eficientemente; también para el pequeño
grupo de docentes porque continuaran en sus cargos sin ser perseguidos.

Se debe preparar los empleados al cambio realizando un plan estratégico de gestión de cambio
enfocado al pequeño grupo que no se ha adaptado a las políticas institucionales, se debe tener en
cuenta que no todas las personas desarrollan las mismas habilidades y que esto requiere de un
proceso , en este proceso de gestión de cambio es importante ayudar a las personas a entender
sus capacidades y capacitarlos para desarrollar ciertas actividades y adaptarse a las normas y
políticas enfatizando en el trabajo por el bien común y el buen funcionamiento de la
organización. Lo importante es señalar las áreas clave en las que el capital humano puede verse
afectado y poner en marcha iniciativas para ayudar a adaptarse a los cambios.

2. Debidamente fundamentados en las bibliografías indicadas en el Syllabus y las

complementadas por ustedes en su ejercicio de e-research, especifiquen las hipótesis que
pueden plantearse frente a las causas generadoras del problema identificado y definido.

RTA: La hipótesis que puede plantearse frente a las causas generadoras del problema es
principalmente los profundos cambios tecnológicos, que crean la necesidad de establecer
políticas que contribuyan a mejoras en tecnología e incrementos en innovación en las

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 empresas para enfrentar el mercado y adaptarse a las necesidades de los clientes, estos
cambios tecnológicos requieren de ciertas habilidades y el no contar con ellas conlleva a
la frustración y al desacuerdo con el cambio.

3. Con la misma fundamentación teórica del punto anterior formulen los objetivos o metas
realistas y alcanzables que ayuden a la solución del problema identificado y definido.

RTA: Las personas le temen a los cambios porque estos traen consigo costos y beneficios, por lo
que las personas quedan expectantes de cuáles serán los resultados, hacia donde se inclinará la
balanza, quedan desorientados, su esquema se desestructura y no queda un terreno firme por
donde transitar. En las organizaciones van ocurriendo transformando.

Es evidente además que no todas las personas por su carácter único son capaces de reaccionar de
la misma forma, existirán también los que estén a su favor, los que se nieguen completamente a
él o los que solamente se mantengan al margen de todo movimiento.

4. Planteen alternativas para la solución del problema definido, fundamentando

teóricamente sus propuestas.

RTA: Rodearse de personas que se identifiquen con la filosofía de la compañía y que adopten
el espíritu de colaboración y estén dispuestos a cumplir los objetivos de la institución.

Que cada uno de los miembros tenga claro cuál es el propósito fundamental de la institución.

Mantener la motivación y que sigan estando dispuestos a colaborar hasta el final.

5. Evalúen las alternativas planteadas y seleccionen la que consideren más viable y factible
para la solución del problema identificado y definido.

RTA: Mantener la motivación y que sigan estando dispuestos a colaborar hasta el final.

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 6. Con la alternativa seleccionada esbocen una propuesta de solución al problema
identificado y definido, la cual debe estar debidamente justificada y sustentada en los
autores y las temáticas especificadas en el Syllabus del curso y las complementadas en su
e-research. Tengan presente que la propuesta esbozada será desarrollada como evaluación
final del curso.

RTA: Mantener la motivación y que sigan estando dispuestos a colaborar hasta el final; además
de la remuneración salarial por el servicio prestado, hay otras cosas que ayudan a que se sientan
bien pagados y motivados, como es el caso de la formación y las certificaciones profesionales,
que además sirven para tener un equipo preparado y dispuesto a enfrentarse a cualquier reto. La
formación es una vía para que el equipo crezca y evolucione, y se adapte a los tiempos que
corren y además, una forma de remuneración indirecta que sirve para mejorar la motivación y
autoestima del trabajador, generando de esta manera personas cualificadas para desempeñar su
labor con éxito y agrado.

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 CONCLUSIONES

Partiendo de la base de la fundamentación teórica, y teniendo en cuenta la problemática

presentada con los docentes de UNITROPICO, se propone Adoptar una nueva estructura
organizacional dentro de la institución, específicamente entrando en una transición de cambio en
el cual la organización integre a ese pequeño grupo problema, lo eduque y lo convierta en su
aliado, esto sin lugar a dudas es un proceso que al final lograra aspectos positivos para la
institución porque trabajara eficientemente; también para el pequeño grupo de docentes porque
continuaran en sus cargos sin ser perseguidos.

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 BIBLIOGRAFÍA

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2006). Comportamiento organizacional (13a. ed.), capítulo 19,
Pp. 616-635. México, D.F., MX: Pearson Educación. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=650&docID=10445390&tm=1480264135059

Galpin, T. J. (2013). Liderazgo: desarrollar los atributos clave para liderar el cambio, capítulo 4,
Pp. 73-86. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=3&docID=11038562&tm=1480263194044

Castro, A. D. (2014). Comunicación organizacional: técnicas y estrategias, Pp. 5-45. Bogotá,

CO: Universidad del Norte. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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