DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LITERATURAS | PORTUGUÊS E PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA, NÍVEL AVANÇADO (B2 E C1)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação nas disciplinas de PORTUGUÊS e de PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA é realizada de acordo com o programa e com os critérios gerais
de avaliação aprovados em conselho pedagógico.
Estes critérios estão formulados de acordo com as competências enunciadas no programa, a saber: compreensão oral, expressão oral, expressão
escrita, leitura e funcionamento da língua.
Aplicam-se aos alunos surdos, à exceção da oralidade.
Respeitar-se-á a Portaria nº 1322/2007, de 4 de outubro, segundo a qual a componente de oralidade tem, na classificação formal, um peso de 25%
no respeitante à Língua Materna.
Os dados utilizados na avaliação, nas disciplinas de PORTUGUÊS e de PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA, são recolhidos de várias registos:
observação do trabalho realizado na aula; testes; trabalhos de casa; trabalhos desenvolvidos no âmbito de outros projetos.

MUITO INSUFICIENTE INSUFICIENTE SUFICIENTE BOM MUITO BOM

DOMÍNIO
0 a 6
 7 a 9
 10 a 13
 14 a 17 18 a 20


Nunca identifica a Identifica raramente a Identifica muitas vezes Identifica quase sempre Identifica sempre a
COMPREENSÃO

intenção comunicativa intenção comunicativa a intenção comunicativa a intenção comunicativa intenção comunicativa
do interlocutor. do interlocutor. do interlocutor. do interlocutor. do interlocutor.
ORAL
ORAL

Nunca compreende Compreende raras vezes Compreende Compreende discursos Compreende

géneros formais e géneros formais e frequentemente géneros orais e distingue factos, criticamente discursos
públicos do oral. públicos do oral. formais e públicos do opiniões e enunciados orais, e distingue factos,
oral. persuasivos. opiniões e enunciados
persuasivos.

Não adequa o discurso Adequa raramente o Adequa algumas vezes o Adequa de forma correta Adequa de forma correta
ao objetivo da discurso ao objetivo da discurso ao objetivo da e com frequência o e sempre o discurso ao
O R A L

comunicação. comunicação. comunicação. discurso ao objetivo da objetivo da

comunicação. comunicação.

Não exprime pontos de Exprime pontos de vista Exprime pontos de vista Exprime pontos de vista Exprime pontos de vista
vista. com muita dificuldade. com alguma dificuldade. sem dificuldade. de forma correta,
adequando sempre o
discurso à
intencionalidade da
E X P R E S S Ã O

comunicação.

Não utiliza as técnicas Utiliza de forma pouco Utiliza de forma segura Utiliza com segurança e Utiliza de forma
da comunicação oral. segura as técnicas de as técnicas de de forma autónoma as autónoma e inovadora as
comunicação oral. comunicação oral. técnicas de comunicação técnicas de comunicação
oral. oral.

Não intervém nas Intervém Intervém com alguma Intervém de forma Intervém de forma
discussões geradas pelo esporadicamente nas frequência nos debates pertinente e construtiva muito pertinente e
desenvolvimento das discussões geradas pelo gerados pelo nas discussões geradas construtiva nas
atividades letivas. desenvolvimento das desenvolvimento das pelo desenvolvimento discussões geradas pelo
atividades letivas. atividades letivas. das atividades letivas. desenvolvimento das
atividades letivas.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

Lê de forma sincopada, Lê de forma pouco Lê com razoável fluência Lê com fluência e Lê com muita fluência e
A

inexpressiva e com expressiva e com erros. mas pouca expressividade. expressividade.

erros. expressividade.
R

Não distingue textos de Distingue com Distingue os Reconhece a maior parte Reconhece amplamente
diferentes dificuldade diferentes tipos/géneros de textos dos tipos/géneros de diferentes tipos/géneros
U

tipos/géneros. tipos/géneros de textos. mais comuns. textos. de textos.

Apreende com Apreende com Apreende sem Apreende o significado e Apreende criticamente o
T

dificuldade o significado dificuldade o significado dificuldade o significado a intencionalidade significado e a

e a intencionalidade e a intencionalidade e a intencionalidade comunicativa de textos intencionalidade
I

comunicativa de textos comunicativa de textos comunicativa de textos complexos. comunicativa de textos

simples. comuns. pouco complexos. complexos.
E

Não reconhece o valor Reconhece raramente o Reconhece com Reconhece claramente o Reconhece autónoma e
L

estético da língua. valor estético da língua. limitações o valor valor estético da língua. criativamente o valor
estético da língua. estético da língua.

Não produz textos Produz textos pouco Organiza o texto de Organiza o texto de Organiza o texto de
EXPR ESSÃO ESCRI TA

coesos nem coerentes. coesos e pouco forma coesa e coerente forma coesa e coerente forma coesa, coerente e
coerentes. com algumas sem inconsistências. criativa.
imprecisões ou falta de
rigor.

Desconhece regras Escreve com muitos Escreve com ocasionais Escreve com erros Escreve com correção
elementares da erros ortográficos, de erros ortográficos, de ortográficos, de ortográfica, de
caligrafia legível, da pontuação e sintáticos. pontuação e sintáticos de pontuação e sintáticos pontuação e sintática.
ortografia, da pontuação alguma gravidade. esporádicos e pouco
e da sintaxe. graves.

Usa um vocabulário Usa um vocabulário Usa um vocabulário Usa um vocabulário Usa de forma expressiva
elementar e restrito, simples e comum com adequado mas pouco adequado e variado. com propriedade um
quase sempre impropriedades, sem variado. vocabulário adequado e
redundante e/ou perturbação da variado.
inapropriado. comunicação.

Desconhece a maior Desconhece grande Desconhece alguns dos Conhece e aplica com Domina e aplica com
FUNCIONAMENTO

parte dos termos, dos parte dos termos, dos termos, dos conceitos e alguma precisão termos, rigor termos, conceitos
conceitos e das normas conceitos e das normas das normas da língua, conceitos e normas da e normas da língua, em
DA LÍNGUA

da língua em diversos da língua em diversos em diversos contextos. língua, em diversos diversos contextos.
contextos. contextos. contextos.