FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

CURSO : METOLOGIA DE PSICOMETRIA

TEMA : VALIDES Y CONFIABELIDAD EN PRUEBAS PSICOMETRICAS

CICLO : IV –“B”

DOCENTE : CHILLCCE REYMUNDO, Édgar

INTEGRANTES:

 BENDEZU AGUILAR, Leonela

 PALOMINO CASTILLO, Bike

AYACUCHO – PERU

2018
 PENSAMIENTOS

Los pensamientos positivos tienen un gran impacto en tu vida, lo creas o de Hecho, la riqueza,

el dinero y el éxito son resultados; todos son Consecuencias de tus actos, de tus acciones y lo que

haces en el día a día No hay secretos para el éxito. Éste se alcanza preparándose, trabajando

arduamente y aprendiendo del fracaso .Si te rindes cuando las cosas se empiezan a poner

difíciles, nunca conseguirás nada que valga la pena.

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 DIDECATORIA

Dedico principalmente a mi madre por dame la vida y demostrarme su apoyo incondicional,

a mi padre a pesar de nuestra distancia, siento que está conmigo siempre aunque nos faltaron

cosas por vivir

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 AGRADECIMIENTO

Quiero agradecer a todos mis maestros ya que ellos me enseñaron valorar los estudios y a

superarme cada día, también agradezco a mis padres porque ellos estuvieron en los días más

difíciles de mi vida como estudiante. Y agradezco a Dios por darme la salud que tengo, por tener

una cabeza con la que puedo pensar muy bien y además un cuerpo sano y una mente de bien

Estoy seguro que mis metas planteadas darán fruto en el futuro y por ende me debo esforzar cada

día para ser mejor en todo lugar sin olvidar el respeto que engrandece a la persona

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RESUMEN

En este presente trabajo se le aplicara a la paciente de 22 independiente, natural de san

miguel, en la cual el paciente quien consulto un cuadro de depresión y otros problemas más que

viene de hace años, que está interrumpiendo su vida diaria, y sus relaciones personales, dando a

conocer que cada vez le afecta más. En las cuales veremos diferentes rasgos observables

Depresión leve, cuya afección es frecuente en muchas personas, la paciente consciente de todo

está dispuesta a colaborar y otros que permanecen ocultos, no solo al mundo externo sino

también al mundo interno del paciente. Para ello usaremos diferentes pruebas como son:

El test de la figura compleja André Rey y mini menta este test se le pide al paciente que y todo el

proceso de intervención para su futura mejoría.

ABSTRAC

In this present work it will be applied to the patient of 21 independent, natural of san Miguel, in

which the patient who consulted a picture of depression and other problems that comes from

years ago, that is interrupting his daily life, and his relationships personal, making known that

each time it affects you more.

In which we will see different observable features Mild depression, whose condition is common

in many people, the patient aware of everything is willing to collaborate and others who remain

hidden, not only to the external world but also to the internal world of the patient. For this we

will use different tests such as:

The test of the complex figure André Rey and mini mint this test is asked the patient who and the

entire intervention process for its future improvement.

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INDICE

PENSAMIENTOS ……………………………………………………………………............

DEDICATORIA………………………………………………………………………………..

AGRADECIMIENTO…………………………………………………………………………...

RESUMEN …………………………………………………………………………………….

ABSTRACT…………………………………………………………………………………….

INTRODUCCION …………………………………………………………………………..

CAPITULO I ANAMESIS DEL PACIENTE…………………………………………………..

1.1 Que es anamnesis …………………………………………………………………………

1.2 Anamnesis paciente………………………………………………………………………….

CAPITULO II EVALUACIÓN Y DIAGNOSTICO DEL PACIENTE………………………..

2.1 Que es

evaluación……………………………………………………………………………

2.2 Que es diagnóstico

….............................................................................................................

2.3 Evaluación y diagnóstico de la

paciente……………………………………………………..

Antecedentes…………………………………………………………………………………….

Observación de conducta………………………………………………………………………..

Diagnósticos

………………………………………………………………………………….

2.3.8 Diagnostico general .........................................................................................................

CAPITULO III TRATAMIENTO DEL PACIENTE………………………………………….

 3.1 Que es tratamiento

……………………………………………………………………….

3.2 Tratamiento de la paciente

…………………………………………………………………

CONCLUSIONES……………………………………………………………………………....

RECOMENDACIONES…………………………………………………………………..pag 5

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………..

ANEXOS ………………………………………………………………………………………

INTRODUCCION

El presente trabajo de neuropsicología, Caso clínico tiene como propósito presentar y analizar

las necesidades por las que pasan las personas que padecen esta enfermedad, ya sean jóvenes,

adultos o ancianos. Las ideas o creencias sobre la naturaleza de la enfermedad están íntimamente

ligadas a la realidad sociocultural y vida personal en todas las sociedades donde se presentan.

Solo llevando una vida sana y equilibrada se puede prevenir este mal, reduciendo así a un grado

mínimo de depresión, ya que es normal sentir emociones que nos pongan nostálgicos sin que esta

se apodere de nuestro ser e interrumpa y/o altere la conducta de la persona

Ver de cerca estas vivencias y a la vez experiencias que nos llevan a pensar que tan dichosos

somos de tener y mantener en buen estado nuestra salud, a la vez nos hace reflexionar sobre los

sentimientos de las personas enfermas, todo aquello que sin duda les genera depresión y

desesperanza.
Pero mucho más aun por esas personas que a veces se abandonan solos y que la vida y el tiempo

se encarguen de ellos de una manera no adecuada.

Por eso haber vivido esta experiencia de estar cerca de ellos nos hacen ver las cosas de otro

punto de vista, como brindar, atención y la terapia.

Importancia de este trabajo consiste en proporcionar conocimientos y realizar acciones para

mejorar y mantener la vida que esté a nuestro cuidado.

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CAPITULO I ANAMNESIS DEL PACIENTE

1.1 QUE ES ANAMNESIS.

Es a la información recopilada por un(a) especialista de la salud mediante preguntas

específicas, formuladas bien al propio paciente o bien a otras personas relacionadas, en este caso,

también se le denomina heteroanamnesis, para obtener datos útiles, y elaborar información

valiosa para formular el diagnóstico y tratar al paciente.

La mayoría de los datos conseguidos en una entrevista clínica son aportados al historial clínico

del paciente. La longitud, profundidad y naturaleza de los datos de dicho historial varía en

función de la especialidad médica (psicología) Así, un psicólogo limitará su historial a detalles

importantes como el nombre, la queja del paciente, alergias, etcétera, mientras que un psiquiatra

aportará datos relevantes sobre la vida del paciente que puedan resultar necesarios a la hora de

diagnosticar una enfermedad mental.

La información obtenida de esta manera, junto con los datos revelados a partir de un examen

clínico, permiten al médico elaborar un diagnóstico y un tratamiento. Si no existe información

suficiente como para un diagnóstico seguro, se elabora uno provisional, y otras posibilidades

diagnóstico diferencial, pueden ser tomadas, según su orden de probabilidad. El tratamiento

puede, en dicho caso, incluir investigaciones ulteriores con el propósito de clarificar el

diagnóstico En la anamnesis se recopilan los siguientes datos:

Datos de identificación: nombres y apellidos completos, edad, género, raza, ocupación, estado

civil, escolaridad, dirección, nombre del acompañante o de quien da la información, y teléfono.

Motivo de consulta. Palabras textuales de la persona que consulta. Pag

Enfermedad actual. Se usa para ampliar el motivo de consulta, evolución y tratamientos que

se está realizando.

Antecedentes personales. Qué enfermedades ha sufrido, si es alérgico a algún medicamento, si

ha tenido cirugías.

Antecedentes familiares. Se destacan las enfermedades que hayan sufrido padre o madre que

sean importantes.

Revisión por sistemas. Exploración física si hubo o hay algún daño físico, iniciando desde la

cabeza hacia los pies que consta de cuatro partes.

1.2 ANAMNESIS DEL PACIENTE

I.DATOS DE FILIACION

Nombre : LOAYZA HUARANCCAY, Mirian

Edad : 22

Fecha de nacimiento : 09 de noviembre de 1996

 Grado de instrucción : segundaria

Ocupación : Independiente

Estado civil : Soltera

Fecha de evaluación : 09 de junio del 2018

Lugar de aplicación : en su casa

Evaluador : PALOMINO CASTILLO, BIKE

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ANTECEDENTES:

II. OBSERVACION PSICOLOGICA DEL PACIENTE: física

2.1 Observación física

La evaluada es de sexo femenino tiene 22 años de edad; se estima una talla de 157cm;

aproximadamente; la paciente tiene cabello de color negro, contextura delgada; color de test

blanco, la forma de su cara es redondeada; cabello de color negro; ojos de color marrones claros.

El paciente tiene un buen aseo personal. La evaluada lleva un polo de color negro; un pantalón

jeans de color azul y zapatillas blancas.

2.2observaciones de conducta

Al iniciar la evaluación, el paciente mostro disposición para colaborar siendo amable y alegre

reflejando esto en su expresión facial. Durante la entrevista se desenvolvió y coopero

satisfactoriamente respondiendo a las preguntas que se le indicaban, sin embargo en algunas

interrogantes se mostró avergonzada. Al finalizar se despidió amable y cordialmente.

2.3 Observación del ambiente

 Las entrevistas se realizaron en horas de la noche, en casa de la examinada, donde se pudo

percibir buena iluminación y ventilación.

III. MOTIVO DE CONSULTA

La evaluada refiere que padece la enfermedad de Vitíligo y se siente mucha vergüenza y también

tiene problemas con su padre.

IV. PROBLEMA ACTUAL

El paciente refiere que padece la enfermedad de Vitíligo desde los 5 años de edad. Manifiesta

que en aquellos años, al principio de la enfermedad empezaron a aparecer pequeñas manchas.

Partes de su cuerpo pero éstas eran poco perceptibles, sin embargo,

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Al transcurrir el tiempo fueron brotando más y así se hicieron notorias. A raíz de ello, sentía

mucha vergüenza y trataba de cubrírselas, de que nadie se diera cuenta, pero ya no era tan fácil.

Refiere haber sentido mucha tristeza y sentimientos de minusvalía, y que en algunas situaciones

sus vecinos y compañeros se burlaban de ella y esto aumentaba sus sentimientos. Esto le afecto

su autoestima y causo dificultad en su desarrollo social. Afirma haber pensado que la culpa de su

enfermedad la tenía su padre porque siempre discutía y agredía a su madre física y

psicológicamente, delante de sus hermanos y ella, ya que su padre le era infiel a su madre con

distintas personas. Refiere que su padre al buscar a alguien que le pueda ayudar en su problema,

la llevaba casi a diario a un especialista para saber cuál era la causa de las manchas, razón por la

cual perdió un año de educación primaria, durante las sesiones adquirió información respecto a

su enfermedad y que una de las causas era el estrés. Manifiesta que por falta de dinero y

descuido por parte de su padre no inicio ningún tratamiento y que su madre recurría a remedios

caseros para ayudarla pero éstos no eran eficaces. También refiere haber aprendido a llevar su
enfermedad, gracias al apoyo de sus amigos y familiares cercanos y al hecho de haber

conseguido un trabajo, sin embargo, aún mantiene sentimientos dolorosos de su enfermedad que

siempre los recordara, aunque con menos sufrimiento. Además, cree que hay muy poca

probabilidad de que alguien se enamorara de ella por su enfermedad.

V. HISTORIA FAMILIAR

La evaluada es natural de san Miguel. Su padre de 50 años de edad, es taxista, lo considera

una persona inmadura y mujeriega, no vive con ella y la relación entre ambos no es buena pues

no tiene mucho acercamiento con él. Sin embargo, manifiesta que nunca la castigo físicamente.

Su madre de 47 años de edad, es ama de casa, refiere que es muy comprensiva, sencilla.

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Amorosa refiere amarla mucho porque ha sabido educar a sus hermanos y a ella. La evaluada

menciona que su madre es quien establece las normas en su casa, pues solo vive con ella.

Manifiesta tener 2 hermanos, Carlos de 26 años quien trabaja en un taller mecánico, es casado y

no tiene hijos, refiere tener una buena relación con él y que es tranquilo e inteligente y su madre

le otorga autoridad; Juan de 24 años, es conviviente, tiene 2 hijos varones de 3 y 1 año, refiere

tener una buena relación con él. Manifiesta que tiene un carácter impulsivo, en sus estudios fue

el más descuidado y ocioso. Sus 2 hermanos radican en Ayacucho.

La paciente menciona que siempre ha vivido con su madre, con su padre hasta los 14 años y con

sus hermanos hasta antes de que éstos se comprometan. Ha sido criada con mucho amor y con

normas rectas por parte de la madre, a las cuales siempre obedecía. Prefería más a su madre

porque pasaba la mayor parte de su tiempo con ella. Además menciona que sus padres

consideraban a su hermano mayor como alguien muy tranquilo y a su otro hermano como

alguien muy rebelde pero que querían a todos por igual. También manifiesta que entre sus dos
hermanos existía cierta rivalidad a causa de esto.

VI. NIÑEZ

La paciente manifiesta haber sido una niña tímida, tranquila, respetosa y obediente. Nunca

hizo pataletas. Nació por parto natural, recibió alimentación de pecho hasta el primer año de

edad. En cuanto a la alimentación manifiesta no comer ningún tipo de verdura y preferir el

cabrito.

Manifiesta haber sido una niña sana, muy aparte de su enfermedad. Aprendió a caminar al 1 a 6

m. Manifiesta nunca haberse orinado en la cama. A la edad de 9 años tenía pesadillas las cuales

producían en ella un gran temor, su madre le manifestaba que solo eran sueños que no les diera

importancia y que rezara al momento de irse a dormir, eso hacía que se tranquilice.

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VII. EDUCACIÓN

La paciente fue al colegio por primera vez a la edad de 6 años. Manifiesta que sentía temor al

ir a la escuela porque creía que su madre la iba a abandonar, también porque no conocía a nadie

y porque temía a que se burlaran de ella. Sin embargo, al llegar allí estableció buenas amistades

lo que la ayudo a adaptarse al ambiente escolar. Perdió el 4º año de educación primaria porque

no asistía a clase debido a las citas continuas que tenía con el dermatólogo. Termino la

instrucción primaria a la edad de 12 años. Su materia preferida era matemática y ajedrez y el área

que le causaba dificultad era historia. Su rendimiento ha sido promedio. Estudio en un solo

colegio del estado llamado ´´Augusto Salazar Bondi.´´ La evaluada manifiesta que le hubiera

gustado ser cosmetóloga, pues es una carrera corta, pero por razones económicas no puede

seguir estudiando, aunque no descarta la posibilidad de estudiar más adelante.

VIII. TRABAJO
 La evaluada menciona trabajar en una tienda comercial vendiendo ropa, de esta manera ayuda

en casa económicamente. Empezó a trabajar a los 18 años, en lo mismo (venta de ropa) pero

abandono los puestos anteriores por obtener un mejor sueldo.

IX. ACCIDENTES Y ENFERMEDADES

La evaluada manifiesta no haber sufrido ningún accidente y que padece de la enfermedad de

vitíligo.

X. VIDA SEXUAL

La evaluada manifiesto haber menstruación por primera vez a la edad de 10 años, siendo

siempre irregular en su periodo menstrual. Menciona que conocía acerca del tema porque su

madre le había explicado, y así que lo tomo como algo normal.

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Ha tenido 3 enamorados el primero a la edad de 17 años, el segundo y el tercero a los 19, refiere

que termino con ellos porque no la tomaban en serio y porque no le dedicaban el tiempo

suficiente.

XI. HÁBITOS E INTERESES

La evaluada manifiesta que en sus tiempos libres visita a su abuela materna o a sus hermanos

junto con su madre, o bien dialoga con sus amigas. En cuanto a las creencias religiosas la

evaluada menciona ser católica. Cree en Dios y manifiesta que él le da sentido a su vida y le pide

que cuide a su familia y a ella.

XII. ACTITUDES PARA CON LA FAMILIA

Tiene una buena relación con su familia, saben apoyarla en lo que pueden con la enfermedad

que tiene y tratan de evitar conflictos para disminuir la aparición de más manchas, pues ellos

creen que las éstas se propagan por el estrés y la preocupación y aunque económicamente no
cuentan con el dinero necesario para iniciar algún tratamiento, tratan de protegerla de toda

situación estresante. Refiere que la única dificultad que tiene por ahora es la presión del trabajo,

pues en ocasiones la estresa.

XIII.ACTITUDES FRENTE AL PROBLEMA

Está consciente de la enfermedad que tiene, se cuida mucho aunque refiere que en ocasiones

es inevitable estresarse y pensar por lo que está pasando y se siente triste por esto y tener esta

enfermedad, pero gracias a Dios refiere ella que le ha permitido llevar este sufrimiento mucho

mejor y le esta agradecida porque a pesar de todo manifiesta que Él siempre la cuida. Y le ayuda

a cargar su cruz. Además refiere que trata de vivir su vida normal y que ha superado mucho la

vergüenza ya que el haber sido aceptada en un trabajo le ha ayudado a superar muchas ideas

equivocas respecto a su persona.

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XIV. SUEÑO

La evaluada hace mención de que no sufre de ninguna pesadilla y duerme tranquila.

CAPITULO II EVALUACIÓN Y DIAGNOSTICO DEL PACIENE

2.1 Que es evaluación

Una evaluación es un proceso de recogida de información dirigida por un psicólogo

especializado, Cuando una persona evalúa tiene en cuenta primero los datos disponibles, o sea el

conocimiento previo de lo que se evaluará y también, al mismo tiempo, entran en juego los

juicios de valor de esa persona hacia aquello a evaluar.

En psicología es uno de los componentes más importantes de la intervención en el ámbito Es

gracias a lo cual es posible proponer medidas eficaces para tratar problemas específicos a partir
de lo observado. Dentro de las perspectivas más contemporáneas son tres las corrientes teóricas

que han servido de sustento para explicar qué tipo de variables deben ser objeto de diagnóstico,

la ambientalista, que pone énfasis en los factores situacionales como determinantes conductuales,

la interaccionista, relevancia de la interacción entre sujeto y ambiente y la cognitivista, estilo

cognitivo como base comportamental. La paciente M. ha sido participativa en el curso

terapéutico cooperando con las pruebas propuestas. Y ayuda a predecir el comportamiento y

funcionamiento en el futuro. A menudo el objetivo de la evaluación psicológica es identificar

posibles síntomas y/o realizar un diagnóstico. Al detectar diferentes síntomas, en ocasiones

pueden agruparse en categorías o etiquetas diagnósticas Donde se le evaluó distintas áreas de su

esquema cognitivo, emocional, rasgos de personalidad y CI.

Son las siguientes pruebas tomadas. Y proyectivas:

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 Mini mental

 Test del dibujo de la persona bajo la lluvia (machover)

 palabra de rey

 Tés figura de rey

 Tés tachado

 tés de Gastón Berger

Donde ha ido respondiendo en el orden dado, para su posterior interpretación y posibles

diagnósticos.
2.2 Que es diagnostico

Un diagnóstico son el o los resultados que se arrojan luego de un estudio, evaluación o

análisis sobre determinado ámbito u objeto. El diagnóstico tiene como propósito reflejar la

situación de un cuerpo, estado o sistema para que luego se proceda a realizar una acción o

tratamiento que ya se preveía realizar o que a partir de los resultados del diagnóstico se decide

llevar a cabo. Un diagnóstico cuenta con tres elementos principales, el sujeto sobre el cual recae

el proceso, el objeto que establece qué contenidos fundamentan el diagnóstico y la finalidad del

mismo, la cual motiva la aplicación de una intervención concreta donde se reflejan las causas o

factores que propician las observaciones expuestas en el diagnóstico. Además, la intervención

propuesta puede ser, clasificatoria, lugar que ocupa el sujeto respecto de un grupo de referencia,

modificadora, qué causas influyentes deben ser modificadas, preventiva, puesta en marcha de

alternativas para evitar

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Una situación futura determinada o reestructuradora, reorganización de los factores influyentes

con fin preventivo.

2.3 evaluación y diagnóstico de la paciente

Diversas son las aportaciones realizadas por los autores expertos en la materia sobre el

número y el tipo de procedimientos que deben conformar el proceso diagnóstico.

Existe cierto consenso en incluir cuatro fases principales, cada una de las cuales cuenta con

distintas etapas más concretas.

2.3.1 Planificación

Se distingue la búsqueda de información preliminar respecto del sujeto y su entorno, un

análisis que sustente los supuestos iniciales, en función del carácter clasificatorio, preventivo o

de reestructuración que presente el diagnóstico.

2.3.2 Desarrollo

Una segunda etapa consiste en el desarrollo del proceso, en el que se delimita el marco teórico

en el cual basar las aportaciones que faciliten el estudio de las unidades de análisis, siendo lo más

simple posible y presentando una capacidad predictiva adecuada sobre los resultados de

observaciones futuras.

2.3.3 Verificación de las hipótesis

Posteriormente, un tercer paso lo constituye la verificación de las hipótesis teóricas

inicialmente propuestas respecto de lo hallado en las observaciones realizadas durante la

evaluación.

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2.3.4 Redacción del informe

Finalmente, debe elaborase un informe de resultados en el cual se incluyan los datos

pertinentes del evaluador y del evaluado

2.3.5 Antecedentes

No tiene una anamnesis ni historial clínico referente al estado psicológico.

2.3.6 Observación de conducta

Al iniciar la evaluación, el paciente mostro disposición para colaborar siendo amable y alegre

reflejando esto en su expresión facial. Durante la entrevista se desenvolvió y coopero

satisfactoriamente respondiendo a las preguntas que se le indicaban, sin embargo en algunas

interrogantes se mostró avergonzada. Al finalizar se despidió amable y cordialmente.

2.3.7 diagnostico

 Mini mental

En esta prueba veremos la examinación de diferentes áreas cognoscitivas como .Memoria,

que se encuentra en estado equilibrado regularse evidencia alteraciones cognitivas notables. La

capacidad de atención y cálculo de la evaluada están en un nivel regular estable. La evaluada

tiene cierta dificultad para la atención y por tanto la concentración. En conclusión: el estado

mental de la evaluada se encuentra normal estable.

 Test del dibujo de la persona bajo la lluvia

Este test proyectivo da indicadores de:

Apego hacia la madre. Inseguridad, impulsiva, Regresión.

Psicosexualmente inmadura. Abierta a las relaciones sociales, más como un mecanismo de

defensa.

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 Tés de palabras de rey

la paciente se mostró tranquila al inicio de la memorización de serie de palabras, mediante

que avanzaba de serie se ponía nerviosa y ansiosa por recordar cada palabra, había palabras que

recordaba y otras que no, en otras respondía y la curva de aprendizaje fue bajando subiendo recto

subiendo bajando subiendo y en termina en línea recta.

  Tés de figura de rey

Con estos tés hemos conocido su percepción visual de memoria del paciente

teniendo como referente de percepción con la copia de la figura de rey.

 Tés Gastón Berger

Con este tés hemos aplicado su personalidad del paciente su resultado es: no muestra su

autoevaluación real del mismo tiene tendencia introversión, tendencia estable.

2.3.8 diagnostico general

Tomando en cuenta los puntos pasivos y activos de las diferentes pruebas aplicadas se ha

llegado a un diagnostico general:

La evaluada M. obtuvo un CI promedio a su edad (normal)

Impulsividad, inseguridad y ansiedad. Sentimientos de evaluación.

Depresión leve.

Cumple con 3 características para el trastorno bipolar.

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CAPITULO III TRATAMIENTO DEL PACIENTE

3.1Que es tratamiento

Un tratamiento es un conjunto de medios que se utilizan para aliviar o curar una enfermedad,

llegar a la esencia de aquello que se desconoce o transformar algo. El concepto es habitual en el

ámbito de la medicina.
En este caso, la noción de tratamiento suele usarse como sinónimo de terapia. Puede tratarse de

un conjunto de medios de cualquier clase, quirúrgicos, fisiológicos, farmacológicos y

psicológicos. Su objetivo es paliar o curar los síntomas detectados a través de un diagnóstico.

En función de la patología que sufra un paciente, de la gravedad de la misma y del estado de

avance en el que se encuentre el médico pertinente le establecerá un tratamiento u otro.

De acuerdo con los resultados arrojados por las pruebas tomadas a la paciente Mirian se

empezara a desarrollar terapias para su mejora.

3.2 Tratamiento de la paciente

Tratamiento cognitivo conductual clásico .La terapia cognitiva afirma que en los trastornos

emocionales surgen de los pensamientos irracionales. Si se analizan los pensamientos que están

detrás de un comportamiento y se le hace lógico y racional, el problema psicológico se

solucionará.

 La depresión hace que restrinjamos nuestra atención y no tengamos presentes más que

los aspectos negativos de la situación. por eso la terapia cognitivo conductual propone

un cambio para tener en cuenta a todos los datos relevantes en esas situaciones.

 Aprender a evaluar las situaciones relevantes de forma lógica y realista. La terapia de

autocontrol Terapia para tratar la inestabilidad emocional:

 Potenciar la confianza en tus capacidades basándote en el autoconocimiento.

Pág. 20

 Aprender técnicas de manejo del estrés y la ansiedad, dos estados que potencian el

desequilibrio emocional.

 Controlar los pensamientos automáticos que generan desasosiego y angustia.

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CONCLUSION

El objetivo de esta práctica de evaluación psicológica es encontrar, vislumbrar y tratar las

anomalías que pudiesen arrojar las pruebas y lo que manifieste la paciente.

Estableciendo una relación genuina y cuidadosa con el paciente practicando la empatía y el

rapport. Para una atención de calidad. El evaluador y la paciente trabajan en equipo para

establecer objetivos cuyo fin es resolver los problemas psicológicos y mejorar su

desenvolvimiento personal.

El evaluador enseña a la paciente técnicas para hacer frente a la tensión y controlar su vida en

forma autónoma y eficaz, cambiando para bien ella, cambiara su entorno y/o buscar un entorno

más cómodo.

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RECOMENDACIONES
 El objetivo de esta práctica de evaluación y psicoterapia es buscar el bienestar de la evaluada.

Ha cooperado con las pruebas y entrevistas lo cual es un paso grande al cambio

Los sentimientos negativos deben quedar fuera, que siga instruyéndose está yendo por buen

camino a la autorrealización que quiere, pero que no sabe, y ahora los visualiza.

Que valore a todos aquellos que lo rodean, que lo apoyan, que forman parte de su círculo y

familia. Debe seguir las terapias para la consolidación la misma. Qué haga lo que le gusta hacer,

sus pasatiempos, que busque un espacio para ser ella misma, dejar un poco la rutina, y equilibrar

lo divertido con las responsabilidades. También se le recomienda que continúe y concluya la

psicoterapia, hasta poder hasta cumplir los objetivos trazados en él.

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BIBLIOGRAFIA
 1. Reynolds CF, Zubenko GS, Pollock BG, et al. Depression in late life. Curr Opin Psychiatry

1994; 7: 18-21.

2 .Medianos MG, Gournas G, Stefanis CN. Depressive Symptoms and depression among elderly

people in Athens. Acta Psychiatr Scand 1992; 84(4): 320-6.

3. Recuperado de https://www.academia.edu/15083852/TEST_DE_BENTON

4. Recuperado de http://www.ome.es/media/docs/novedad_test_minimental.pdf

5. Recuperado de https://definicion.mx/diagnostico/

6 .Recuperado de https://definicion.de/tratamiento/

7. Recuperado de https://www.definicionabc.com/general/diagnostico.php.

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ANEXOS

 TES DE MEMORIA AUDITIVA (PALABRAS DE REY)

DE 15 PALABRAS

 DIBUJO DE ARBOL RIALIZADO JUNTO CON BAJO LA LLUVIA

 TÉS DE GASTÓN BERGER
 TES DE MEMORIA DE AUDITIVA ( PALABRA DE REY)

 DE 1º PALABRAS

 TES DE FIGURA DE REY

 COPIA 1
 COPIA 2
 COPIA 3
 MINI MENTA
 DIBUJO UNA PERSONA BAJO LA LLUVIA