JUEGO LIBRE EN SECTORES

1.1. ¿Cuál es la concepción que tienes del niño?

El niño es un ser inocente, libre de prejuicios que sólo busca jugar y divertirse

Precisa porque piensas que el niño(a) es…

- SER UNICO…
Con sus propias capacidades, sus propios ritmos, ideas e intereses

- SOCIAL…
Se relaciona con el medio que le rodea, se comunica, fortalece lazos afectivos. El niño
aprende porque relaciona y encuentra elementos de comprensión y vínculos con el
medio

- LÚDICO...
A través del juego, el niño fortalece el contacto con sus pares, desarrollo habilidades,
sus capacidades intelectuales y la adaptación al entorno

- AFECTIVO…
Elemento clave de su desarrollo y de su aprendizaje; las emociones y los sentimientos
de una persona se encuentran presentes a lo largo de su vida

- SER DE ACCION (Y NO SOLO DE REACCION)…

- SUJETO DE DERECHO…
Porque tienen igualdad de condiciones

1.2. Anécdotas de los principios de la educación inicial integrados en tu acción educativa:

- P. BUEN ESTADOS DE SALUD
Lavado diario de dientes después de ingerir los alimentos

- P.RESPETO
Tomando en cuenta las ideas de los niños al planificar los proyectos de aprendizaje

- P. JUEGO LIBRE
Durante las sesiones lúdicas, dónde se busca el aprendizaje pero el eje principal es la
diversión en el niño

- P. SEGURIDAD
Ubicando el mobiliario dando espacio suficiente para desplazarse con libertad y sin
riesgos

- P. MOVIMIENTO
Respetando la necesidad de movimiento del niño, realizando sesiones de aprendizaje
prácticas

- P. COMUNICACIÓN
Escuchando y respetando las distintas ideas y formas de pensar de los niños
 - P.AUTONOMIA
En las rutinas de aseo, los niños toman sus útiles de aseo necesarios ya que los tienen a
su alcance
1.3. Reflexión sobre lo aprendido en cada uno de los siguientes ítems y lo que transformaste en
vías de mejorar tu practica educativa

LO QUE APRENDI LO QUE TRANSFORME

El mundo del niño es el juego ya aprende mejor Debo realizar mas actividades de aprendizaje donde prime
JUEGO jugando y divirtiendose
JUEGO el juego y la diversion del niño además del aprendizaje

Permitir que el niño reflexione y formule la solucion de sus

El niño necesita sentirse importante y debge
problemas, brindar oportunidades para que el niño pueda
adquirir responsabilidades segun sus posibilidades realizar sus actividades libremente y de manera autónoma

Planificar sesiones de inter aprendizaje entre los niños de

El niño necesita relacionarse con sus pares distintas aulas

La observación constante de la maestra al niño Cómo realizar la observación del niño durante las
ayudará en el proceso de enseñanza aprendizaje actividades diarias

1.4. ¿Alguna de estas frases es familiar?, ¿En qué situaciones las has escuchado o utilizado?,
¿Qué piensas de cada una de ellas?. Escríbelas…

- PROFESORA, EN ESTE JARDIN LOS NIÑOS SOLO JUEGAN. EN CAMBIO, EN LA OTRA

ESCUELA YA ESTAN APRENDIENDO LA “SA, SE, SI…”
Los padres de familia desean ver resultados inmediatos y palpables, pero cuando de
manera practica descubran lo que lsniños aprenden jugando y comprendan lo beneficios
que se logra a futuro estaran mas tranquilos y conformes de las actividades que realizan
sus niños en el jardín

- A VER CHICOS, NO ES HORA DE JUGAR. TODOS SENTADITOS

La docente no esta tomando en cuenta la edad de los niños.

- A LA ESCUELA NO SE VIENE A AJUGAR, SE VIENE A APRENDER

Se prueda aprender jugando y aprender jugando es más emocionante para el niño

- NO HAY TIEMPO PARA JUGAR

Siempre hay tiempo para jugar, hay que tomar en cuanta la edad de los niños, su mundo
es el juego y el juego les brinda oportunidades de mayor y mejor aprendizaje,
socializacion y relajación
 Escribe tus reflexiones al lado de cada frase. Lee la frase y escribe lo primero que evoques:
- JUGAR ES…
Divertido

- YO JUEGO…
Y Socializo

- CUANDO JUEGO…
Aprendo

EL JUEGO

NO SE PUEDE DESCRIBIR EL JUEGO COMO UNA ACTIVIDAD QUE EL ADULTO HA ORGANIZADO

PARA QUE EL NIÑO LA PASE BIEN, O PARA INDUCIRLO A UN APRENDIZAJE, O PARA APRENDER
POR EJEMPLO; LOS COLORES. EL JUEGO NO ES UN EJERCICIO, NI UN ENSAYO PARA, …, NI UNA
PREPARACION PARA TARREAS FUTURAS, COMO DICE CHOKLER: “EL JUEGO ES UN MANERA DE
SER EN EL MUNDO DE HOY, AQUÍ Y AHORA”

- COMENTA EL PARRAFO

El juego es parte de la vida y su fin principal es divertirse, efectivamente el juego no debe ser
una actividad organizada para que el niño aprenda, sin embargo considero que deberíamos
aprender a tomar un aprendizaje del juego

- ¿CUÁL CREES QUE ES EL FUNDAMENTO DE UNA PROPUESTA BASADA EN EL JUEGO?

Es una actividad libre, espontánea, placentera, no dirigida. El niño puedo obtener un aprendizaje
jugando

- ¿RECUERDAS A QUÉ JUGABAS CUANDO TENIAS ENTRE 3 Y 5 AÑOS?

o Chapaditas
o Las escondidas
o Kiwi
o 7 pecados
o Avioncito
o Mama Yuca

¿QUÉ TIPOS DE ESPACIOS Y MATERIALES FAVORECEN LA APARICION DE ESTOS JUEGOS?

- JUEGOS CORPORALES O SENSORIALES (PROPIOS DEL JUEGO SIMBOLICO)
Espacios donde la interpretación narrativa de cada niño sea única y distinta. Ambientar
espacios con las actividades de rutina de casa, o de alguna institución(es) seria
excelente. Espacios donde el niño pueda imaginar que cumple un rol como parte de una
familia, profesión u oficio
Camitas, tacitas, camillas, juego de doctor, carpintería, bomberos…

- JUEGOS DE DESTRUCCION, CONSTRUCCION Y RECONSTRUCCION SIMBOLICA:

Espacios amplios y libres donde los niños puedan construir y echar a volar su
imaginación. Necesitan latas, cajas, palos, imanes…
- JUEGOS DE REASEGURAMIENTO PROFUNDO(APARECER, DESAPARECER, LAS
ESCONDIDAS)

Espacios amplios, donde los niños tengan oportunidades para esconderse y ser
encontrados o atrapados. Solo necesitan su cuerpo y espacios amplios

- JUEGOS DE PERSECUCIÓN, OMNIPOTENCIA, IDENTIFICAR AL AGRESOR…

Espacios amplios donde el niño pueda correr, construir, esconderse… Necesita de su
imaginación, su propio cuerpo y materiales concretos para construir como latas, cajas,
imanes,…

- CONSTYRUCCION DE CASAS Y REFUGIOS

SI EL JUEGO ESTA RELACIONADO AL PLACER DE SER Y ACTUAR, Y SI EL JUEGO DEJA DE

SERLO CUANDO ES DIRIGIDO ¿CUÁL ES EL ROL DEL ADULTO EN EL JUEGO?

Simplemente participar en el juego del niño, ser parte de él, brindarle tiempo, atención,
escuchar sus necesidades, deseos y demandas mientras esto suceda el niño se siente
importante, valorado, querido, cuidado y apreciado. Necesitamos encontrar un
ambiente relajado y el equilibrio entre jugar con el niño y permitir que el niño logre su
autonomía y creatividad