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TALLER 5 - APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIÓN

PRESENTADO POR.
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No. Grupo:
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PRESENTADO A.
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TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD


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Introducción

El siguiente trabajo tiene como propósito argumentar sobre la tesis El aprendizaje


autónomo permite la formación profesional en la educación a distancia” para ello el
estudiante reconoce importancia que tiene el aprendizaje autónomo, conocer bajo qué
condiciones se logra un aprendizaje autónomo y si las actuales tecnologías de información y
comunicación (TICs) pueden favorecer la autonomía en el aprendizaje de los participantes
que se forman usando educación a distancia.

Desde las instituciones formadoras tenemos la responsabilidad y compromiso de desarrollar


la capacidad de cada individuo para atender sus propias necesidades de aprendizaje; por
tanto, en un programa de formación específico desarrollado en la modalidad de educación a
distancia, se asume el reto de cultivar habilidades en los alumnos para dirigir su propio
aprendizaje, para que tomen mayor conciencia de su forma de aprender y los factores que
pueden incidir en este proceso, para que puedan lograr la mejora continua de su aprendizaje,
en suma, y como veremos más adelante sepan aprender a aprender.
Objetivo general

 Aprender a construir texto argumentativo a partir de planteamiento de tesis o


afirmación que generen controversia y análisis crítico a lo planteado con la tesis
El aprendizaje autónomo permite la formación profesional en la educación a distancia

Objetivos Específicos

 Compartir reflexiones sobre la autonomía en el aprendizaje como un factor clave en


el éxito de un programa en educación a distancia y su incorporación en el diseño
curricular y modelo pedagógico que utiliza las TICs.
 Reconocer las características que tiene el aprendizaje autónomo en la
formación profesional en la educación abierta y a distancia.

Desarrollo

“El aprendizaje autónomo permite la formación profesional en la educación a


distancia”

En la actualidad se supera el modelo de enseñanza tradicional, en donde los profesores


trasmiten conocimientos información que el estudiante recibía de forma pasiva, para luego
ser evaluado. El profesor se encargaba de resolver las dudas y controlaba siempre los
diferentes procesos.

El profesor deberá integrarse en un proyecto de formación para satisfacer al perfil académico


y profesional.
“La autonomía en la educación refleja la importancia y el valor educativo. Es muy
importante destacar que no sólo la incorporación de herramientas tecnológicas de
Información y Comunicación (TICs) en un ambiente de aprendizaje debidamente diseñado
asegura el éxito en un programa de formación a distancia. El participante debe tener presente
que de acuerdo a sus actuaciones durante el proceso de aprendizaje le permitirá diseñar
estrategias para el uso de los recursos a disposición.
El aprendizaje es autónomo cuando la persona toma sus propias decisiones que le conduzcan
a regular su propio aprendizaje en función a una determinada meta y a un contexto o
condiciones específicas de aprendizaje. Sin embargo debemos reconocer la importancia de
los otros en este proceso de construcción de la autonomía intelectual, ya sea a través la
interacción y el intercambio y contraste de nuestros puntos de vista o en el momento en que
nos valemos de las ideas de otros para hacerlas nuestras, en este aspecto reconocemos los
aportes del aprendizaje socio-cultural de Vigotsky.
El aprendizaje autónomo se caracteriza por ser:

Responsable: Demuestra compromiso y cumplimiento con sus deberes como aprendiz.


Centrado en el estudio: El docente es un facilitador de su aprendizaje.
Flexible: Permite que cada uno administre su tiempo y la ejecución de las tareas sin estar
sometido a un horario determinado
Colaborativo: Interactúa con otras personas y fomenta el trabajo en equipo.
Creativo: Busca solución a problemas relacionados con el aprendizaje.
Auto motivador: La motivación parte de cada uno, no del docente.
Autodependiente: No necesita supervisión por parte del docente, se hace responsable de su
deber y solo pide una asesoría básica en el tema.
Desarrolla capacidades: Busca y maneja la información, soluciona problemas y trabaja en
equipo.
Conclusión

Con la elaboración de este articulo podemos concluir que se refiere a la tipo colicuativo
de investigación de estudio de caso sobre la educación a distancia en el desarrollo de
habilidades profesionales en una institución educativa que ofrece este tipo de cursos. El
estudio de análisis objetivo de desarrollo del estudiante revisor autonomía durante el
proceso de aprendizaje a través de esta modalidad.
Bibliografia

Alonzo Tapia (1997). Motivar para el aprendizaje. Teoria y estrategias. Barcelona

Alvarez. P.R (2002) Lafuncion tutorial en la universidad madrid MEC