Análisis del Comportamiento Humano

Doctorado en Ciencias de la Educación

William René Coy Cabrales

MDCO 18982/78704134

Ensayo “Familia, Sociedad Y Cultura

Como Determinantes Del Individuo”
Unidad # 2: Factores Sociales

Alma Blanca Gómez Cruz

Mayo 27 de 2018
 “Familia, Sociedad y Cultura Como Determinantes del
Individuo”

Ensayo

“La sociedad pertenece al ámbito de la cultura,

mientras que la familia es la emancipación social
de los requisitos naturales sin los que no podría
existir la sociedad, ni el género humano”.
C. Lévi - Strauss, 1967

Introducción

De las perspectivas de Candamil y Grajales estudiaremos la forma como el ser

humano asume un comportamiento positivo en su contexto, teniendo en cuenta la
familia, la sociedad y la cultura. Desde la familia como ente primordial e influyente en la
formación adecuada del individuo o sujeto en cuanto a comportamiento, se verá
reflejado en el actuar frente a la sociedad.
A pesar de que hoy día hay controversia en la conceptualización de la familia y
su importancia para sus miembros, en este ensayo se demostrará que la familia, la
sociedad y la cultura son influyentes y determinantes en el comportamiento del ser
humano, así como Candamil y Grajales (1998) asumen que la familia, la sociedad y la
cultura son determinantes en el comportamiento del hombre y de acuerdo a las
relaciones sociales el tipo de hombre que quiere la sociedad imperante, como se ha
visto a través de la historia desde la edad primitiva hasta la contemporánea.
Al igual se estudiará a Valladares (2008) quien involucra a la familia en la
educación de sus miembros como fuente importante en el proceso enseñanza
aprendizajes de cada individuo.

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 “Familia, Sociedad y Cultura Como Determinantes del
Individuo”

Las dimensiones en las cuales puede participar un individuo o estar inmerso en

ellas son la familia, la sociedad y la cultura, ya que estas son de obligatorio paso en
nuestra existencia. En el rol como estudiantes es muy importante el apoyo de la familia,
por ser esta nuestra primera escuela, donde se imparten las clases iniciales de
comportamiento como individuo en la sociedad y la cultura, así como lo plantea
Candamil y Grajales (1998) el ser humano vive en un espacio de relaciones familiares,
sociales y culturales que son las que influyen en su pensamiento y la conducta.
La familia como motor fundamental en la formación del estudiante, según
Valladares (2008) debe incentivar el aprendizaje, la creatividad, los valores, guiarlo en
la formación ideológica, el afecto, las relaciones interpersonales, siempre impulsando
los comportamientos y conductas positivas en el hogar, en la escuela y fuera de ella,
este autor coincide con Candamil y Grajales (1998) ya que la función primordial de la
familia además de criar a sus hijos es protegerlos y conducirlos a ser personas
respetuosas, autónomas y más en su rol como estudiante, ya que su función es de
acoplarse a la sociedad de acuerdo al modelo o estructura que se está desarrollando en
su contexto.
La familia como autoridad en la orientación de sus miembros tiene el deber como
lo plantea Candamil y Grajales (1998) de encausar a sus hijos en el proceso formativo
y normas de urbanidad de la sociedad, por eso, los estudiantes que viven en familias
donde la agresión física y verbal son el pan de cada día, lo reflejan en la escuela algunas
veces de forma agresiva, retraídos y su rendimiento académico se manifiesta con
valoraciones bajas y con muchas dificultades.
Al igual que Samper (2000) plantea que “el grado de control y autoridad de los
padres sobre los hijos distinguiendo entre familias "autoritarias" y "permisivas" y en el
grado de apoyo afectivo que los padres proporcionan a los hijos” (p.38) se puede notar
la diferencia en el nivel académico mostrado por los chicos en su proceso enseñanza
aprendizaje, en aquello que tienen dificultades en el cumplimiento de órdenes y los que
viven la problemática de la violencia intrafamiliar, comparados con aquellos donde los
padres son ordenados, orientadores y con hijos pegados a las normas familiares y
escolares, lógicamente van a mostrar un mejor rendimiento académico.

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 Por eso es importante fortalecer las bases formativas en el niño, para cuando
asista a la escuela tenga una formación optima y es aquí donde la sociedad a través de
sus grupos humanos toma un sentido en la historia de la humanidad, ya que esta es
cambiante, si hacemos una retrospectiva observamos que la edad primitiva hasta la
actual las sociedades se han transformado y con ellos el concepto de familia.
De igual forma la clase de ser humano que queremos moldear desde la escuela está
sujeto a la misma estructura organizacional de la sociedad, es aquí donde ratifica que
es influyente y determinante en su proceso enseñanza aprendizaje, de tal manera que
ha pasado por un estudiante de corte conductista a un estudiante formado en
competencias, que busca la autonomía y el uso adecuado de la tecnología, ya que en
la sociedad no solo interviene la familia, sino otros factores de igual relevancia como lo
ratifica Candamil y Grajales (1998) que también intervienen en ellas instituciones de tipo
religioso, educativas, económicas, políticas, recreativas y militares, etc. De igual forma
Valladares (2008) ratifica lo dicho en Candamil y Grajales “A través de la historia de la
humanidad la familia ha estado condicionada e influida por las leyes sociales y
económicas, y los patrones culturales de cada región, país y clase social (p.2).
Aquí empieza a tomar forma una identidad cultural, donde el individuo participa
e inicia una construcción de saberes, tomando como vehículo o referente la cultura, que
es el medio donde el hombre toma patrones que se perpetúan en la sociedad a través
de la tradición oral, porque la cultura como manifestación de todo lo que hace el hombre
se ve reflejado en el contexto donde expone sus actividades.
El estudiante asimila todos los elementos de la cultura y de allí que su
aprendizaje depende en gran parte de ella, por eso hoy día con el fenómeno del modelo
globalizador se ha enfrentado a un proceso de asimilación y aculturación por la
influencia que ejercen los países desarrollados, en el caso de los países
latinoamericanos nos hemos visto influenciado por Norteamérica donde hay libertades
y costumbres que han hecho que nuestros chicos vayan perdiendo la identidad propia y
dejen de valorar lo autóctono.
La cultura como factor influyente en el individuo en cuanto a comportamiento
como lo plantea Candamil y Grajales (1998) la cultura determina e impulsa a que el
hombre molde sus personalidades de acuerdo a los patrones, ya que cada individuo
debe pertenecer algún grupo y que le dé sentido a su vida, ser parte de un proyecto de
vida.

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 Es por eso que la familia, la sociedad y la cultura son elementos importantes en
la formación de los individuos como agentes relevantes en la conformación del
entramado social, debemos mirar que la familia de una forma u otra ha entrado en una
crisis, como se dijo anteriormente la familia esta moldeada a las estructuras de la
sociedad y la cultura, en la década de los sesenta y setenta las familias eran muy
extensas, hoy día han sido condicionadas a los ingresos que perciben las personas que
contraen matrimonio o relaciones conyugales paras formar una familia.
Así lo deja ver Donati (2004) “que las parejas tienden a adoptar comportamientos
de control de los nacimientos en proporción a los riesgos y costes que perciben en el
tener hijos”, esto es una muestra que la sociedad condiciona las estructuras familiares
de acuerdo al territorio donde se encuentre.
Por ejemplo, hay países que tiene políticas de Estado para el control de la
natalidad donde solo se puede tener un hijo , en otros dos y así sucesivamente sobre
todo en los países europeos, en cuanto a Colombia se pasó de 7 hijos por mujer en la
década de los 90 a 2.1 por mujer en la actualidad, vemos como las políticas estatales,
la sociedad y la cultura afectan la conceptualización de familia a la luz de hoy, de familias
biparentales pasamos a familias disfuncionales o extensas lo que nos muestra una crisis
en la familia actual, pero no podemos desconocer que sigue siendo el eje central como
primera institución instruccional del individuo.

Conclusiones
A pesar de los cambios sufridos en la conceptualización de la familia a través de
la historia, sigue siendo el núcleo fundamental de la sociedad, la cual, sigue impartiendo
los pensamientos y conductas a sus miembros para tener un comportamiento acorde a
la estructura que impera en la sociedad, porque de allí dependen las funciones que estas
deben ejercer.
La sociedad determina el tipo de estudiante que necesita para el contexto
nacional y mundial y se da por la organización que presenten de acuerdo a la familia y
las organizaciones de tipo político, económico, cultural, de aquí la importancia de la
cultura en la formación del estudiante como engranaje primordial en los patrones a
seguir. La vivencia de cada miembro y que es compartida de generación en generación,
donde muchos pueblos han venido perdiendo su identidad cultural por la asimilación y
aculturación de otras sociedades que han influido en nuestro contexto, permitiendo que
los adolescentes tomen actitudes en la escuela de agresividad, apatía, a no valorar lo
ajeno, a no respetar a los demás y a su medio, es posible que la asimilación y
aculturación de otros patrones culturales estén afectando a los estudiantes por hacer
un mal uso de comportamientos que no los benefician en nada.
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 Referencias Bibliográficas

Candamil Pineda, E. M., & Grajales S., G. M. (1998). Comportamiento Humano,

familia, sociedad y cultura como determinantes del individuo. Santiago de
Cali: Universidad del Valle, Sistema institucional de educación
desescolarizada.

Donati, P. (2004). Manual de sociología de la familia. Retrieved from

https://ebookcentral.proquest.com

Samper, R. L. (2000). Familia, cultura y educación. Retrieved from

https://ebookcentral.proquest.com

Valladares González, A. (2008). La familia. Una mirada desde la Psicología.

MediSur, 6 (1), 4-13.