Evaluación del desempeño de los alumnos

ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA “21 DE AGOSTO”
CLAVE: 01DPR0362F
DIRECTORA: SONIA ANABEL VENTURA RAMÌREZ
TUTORA: KARINA ELIZABETH CONTRERAS RODRIGUEZ
MAESTRA ASESORA DE TITULACIÓN: MALINAXÒCHITL COLLAZO ACOSTA
MAESTRA EN FORMACIÒN: MÓNICA MARLENE PRECIADO RIVERA
GRADO Y GRUPO: 6° “B”
ANEXO 3
Evaluación del desempeño del alumno

Propósito: Evaluar lo aprendido en cada sesión, permitiendo guiar el proceso de
aprendizaje de los alumnos y de la misma práctica , recabando informaciones útil
para , trasmitirlas conociendo si se lograron los objetivos, reflexionando las
fortalezas y debilidades, a fin de planificar estrategias que permitirán superar esas
áreas detectadas .
Aspectos a evaluar Reactivos que se relacionan
1. Establece relaciones de secuencia, cambio y TODOS E=20

multicausalidad para ubicar temporal y B=16
espacialmente los principales hechos y procesos
históricos del lugar donde viven, del país y del
D=-15
mundo.
2. Analiza diversas fuentes de información histórica TODOS E=20
para responder preguntas sobre el pasado. B=16
D=-15
3. Identifica elementos comunes de las sociedades del 1,10,10,11, 16 E=5-4
pasado y del presente para fortalecer su identidad y B=3-2
conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.
D=1-0
4. Organiza la información presentada de diferentes 13 E=1
maneras: resúmenes, tablas o cuadros, punteo de B=1.5
ideas principales gráficos, etc.
D=0
5. Propone soluciones para los problemas de la sociedad TODOS E=20
del lugar en el que viven. B=16
D=-15
6. Identifica lo que se transformó con el tiempo, así como 6,7,8,12,14 E=5-4
los rasgos que han permanecido a lo largo de la B=3-2
historia. D=1-0
7. Comprende que las sociedades tienen características 9 E=1
propias y están sujetas al cambio. B=1.5
D=0
8. Identifica, describe y evalúa las diversas causas TODOS E=20
económicas, sociales, políticas y culturales que B=16
provocaron un acontecimiento o proceso D=-15
E B D
Excelente Bueno Deficiente
CLAVE: 01DPR0362F

áreas detectadas .
Escala estimativa para el alumno

Indicaciones: Llenar marcando con una X en cada uno de los rasgos de acuerdo a los
aspectos a evaluar según sea el logro alcanzado durante la sesión.
Sesión: Fecha:
Indicadores de logro
ASPECTOS A Establece Analiza Identifica Organiza y
EVALUAR relaciones de diversas fuentes elementos localiza la
secuencia, de información comunes de información
cambio y histórica las sociedades presentada
multicausal del pasado y de diferentes
dad del presente maneras
Nombre del E B D E B D E B D E B D
alumno
JUAN PABLO X X X X
EMMANUEL X X X X
OCTAVIO
ERICK X X X X
ALEJANDRO
HILARY CAMILA X X X X
TADEO ALFONSO X X X X
ÁNGELA VALERIA X X X X
LIZETH X X X
GUADALUPE
JESSICA KIMENA X X X X
KIMBERLY AYLIN X X X X
DIANA FERNANDA X X X X
SOFIA PAULINA X X X X
CRISTOPHER X X X X
EMMANUEL
CLAVE: 01DPR0362F
ALLISON X X X X
GABRIELA
MIA JOCELYN X X X X
CHRISTOPHER X X X X
ANGEL
SANTIAGO X X X X
AARON X X X X
ALONDRA X X X X
DENISSE
EVELYN KARINA X X X X
MARIO ANDRES X X X X
BRANDON X X X X
ALEXANDER
DAFNE XIMENA X X X X
ELIER ALEJANDRO X X X X
LESLIE JANETH X X X X
ANGEL SEBASTIAN X X X X
DIEGO FERNANDO X X X X
VICTOR MANUEL X X X X
JONATHAN JESÚS X X X X
KEVIN LEONARDO X X X X
ALONSO X X X X
KARLA JASMÍN X X X X
CIELO ISABEL X X X X
SOFÍA MIRANDA X X X X
VICTORIA
JOSÉ FERNANDO X X X X
PAULO TRISTÁN X X X X
ANDREA X X X X
ESTEFANÍA
ANGELA JULISSA X X X X
MARLENE X X X X
ADRIANA
DIANA JANETH X X X X
ALONDRA ZAPATA X X X X
CLAVE: 01DPR0362F
Escala estimativa para el alumno

Indicaciones: Llenar marcando con una X en cada uno de los rasgos de acuerdo a los
aspectos a evaluar según sea el logro alcanzado durante la sesión.
Sesión: Fecha:
Indicadores de logro
ASPECTOS A Propone Identifica lo que Comprende Identifica,
EVALUAR soluciones se transformó que las describe y
para los con el tiempo, sociedades evalúa las
problemas de así como los tienen diversas
la sociedad del rasgos que han características causas
lugar en el que permanecido propias y económicas,
viven. están sujetas sociales,
al cambio. políticas y
culturales.
Nombre del E B D E B D E B D E B D
alumno
JUAN PABLO X X X X
EMMANUEL X X X X
OCTAVIO
ERICK X X X X
ALEJANDRO
HILARY CAMILA X X X X
TADEO ALFONSO X X X X
ÁNGELA VALERIA X X X X
LIZETH X X X X
GUADALUPE
JESSICA KIMENA X X X X
KIMBERLY AYLIN X X X X
DIANA X X X X
FERNANDA
SOFIA PAULINA X X X X
CRISTOPHER X X X X
EMMANUEL
ALLISON X X X X
MIA JOCELYN X X X X
CHRISTOPHER X X X X
CLAVE: 01DPR0362F
ANGEL
SANTIAGO X X X X
AARON X X X X
ALONDRA X X X X
DENISSE
EVELYN KARINA X X X X
MARIO ANDRES X X
BRANDON X X X X
ALEXANDER
DAFNE XIMENA X X X X
ELIER ALEJANDRO X X X X
LESLIE JANETH X X X X
ANGEL SEBASTIAN X X X X X
DIEGO FERNANDO X X X X
VICTOR MANUEL X X X X
JONATHAN JESÚS X X X X
KEVIN LEONARDO X X X X
ALONSO X X X X
KARLA JASMÍN X X X X
CIELO ISABEL X X X X
SOFÍA MIRANDA X X X X
VICTORIA
JOSÉ FERNANDO X X X X
PAULO TRISTÁN X X X X
ANDREA X X X X
ESTEFANÍA
ANGELA JULISSA X X X X
MARLENE X X X X
ADRIANA
DIANA JANETH X X X X
ALONDRA X X X X
ZAPATA
CLAVE: 01DPR0362F
Autoevaluación del desempeño docente

áreas detectadas .
Escala estimativa del desempeño docente (autoevaluación)
Indicaciones: Marca con un X en los recuadros (sí o no), de acuerdo
al desempeño durante la sesión
efectuada.
Sesión: Fecha:
Indicadores de logro Si No
1. Toma en cuenta los elementos para la intervención
didáctica; alumnos, contenidos, materiales y organización,
durante la sesión.
2. Aplica las actividades tomando en cuenta los estilos de

aprendizaje de cada uno de los alumnos, en cada una de las
actividades.
3. Presenta materiales variados, lúdicos, llamativos y

apropiados para los estudiantes.
4. Promueve la realización de las actividades grupales en las

que es guía en el trabajo de sus alumnos.
5. Comprueba el nivel de comprensión de los estudiantes,

mediante, técnicas, actividades e instrumentos para evaluar
(cualitativas y cuantitativas).
6. Adapta apropiadamente los métodos de enseñanza y los

materiales del contenido para reforzar las actividades de
aprendizaje de manera que se satisfagan las necesidades
individuales de los estudiantes
CLAVE: 01DPR0362F
7. Provee durante el desarrollo de la clase retroalimentación

efectiva, específica y a tiempo para mejorar el proceso de
enseñanza aprendizaje de sus alumnos,
8. Propicia oportunidades a los estudiantes para involucrarse en

procesos de autoevaluación y conoce sus fortalezas y
debilidades.
9. Explica de manera clara, coherente y precisa, las actividades
a realizar.
10. Emplea el tiempo apropiadamente y dedica espacios para
apoyar a aquellos estudiantes con alguna dificultad.
11. Utiliza un lenguaje apropiado y estrategias diseñadas para
fomentar el estudio independiente, el pensamiento crítico y
creativo.
12. Vincula los temas con la vida diaria, contextualizando los
contenidos y haciéndolos significativos.
13. Emplea estrategias y herramientas que le permitan evaluar
durante los tres momentos de la secuencia el proceso de
aprendizaje.
14. Interactúa con los alumnos y se relaciona de manera positiva,
demostrando respeto e interés por las necesidades
individuales de cada alumno, valorando sus experiencias,
pensamientos y opiniones.
15. Promueve que sus alumnos realicen explicaciones sobre la
manera en que hacen sus trabajos y los resultados que
obtienen.
16. Muestra seguridad y dominio del grupo en su intervención
pedagógica
17. Suscita creatividad en las actividades a realizar, haciendo uso
de material concreto.
18. Facilita la participación individual y en equipo/ propicia la
participación del grupo.
19. Promueve los diferentes tipos de evaluación durante las
sesiones. (Autoevaluación, coevaluación y hetero evaluación).
20. Domina los contenidos de cada tema, empleándolos y
manejándolos de manera adecuada.
OBSERVACIONES
CLAVE: 01DPR0362F
Evaluación del desempeño docente

áreas detectadas .
Evaluación de la docente en formación
Instrucciones  Marcar con una X, 5 si es siempre, 4 casi siempre, 3
a veces y 2 nunca de acuerdo al desarrollo de sus
clases.
Sesión: Fecha:
Rasgos
INDICADORES 5 4 3 2
1. Toma en cuenta los elementos para la
intervención didáctica; alumnos, contenidos,
materiales y organización, durante la sesión.
2. Aplica las actividades tomando en cuenta los estilos
de aprendizaje de cada uno de los alumnos, en cada
una de las actividades.
3. Presenta materiales variados, lúdicos, llamativos y
apropiados para los estudiantes.
4. Promueve la realización de las actividades
grupales en las que es guía en el trabajo de sus
alumnos.
5. Comprueba el nivel de comprensión de los
estudiantes, mediante, técnicas, actividades e
instrumentos para evaluar (cualitativas y
cuantitativas).
6. Adapta apropiadamente los métodos de enseñanza y
los materiales del contenido para reforzar las
actividades de aprendizaje de manera que se
satisfagan las necesidades individuales de los
estudiantes
CLAVE: 01DPR0362F
7. Provee durante el desarrollo de la clase

retroalimentación efectiva, específica y a tiempo para
mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de sus
alumnos,
8. Propicia oportunidades a los estudiantes para
involucrarse en procesos de autoevaluación y conoce
sus fortalezas y debilidades.
9. Explica de manera clara, coherente y precisa, las
actividades a realizar.
10. Emplea el tiempo apropiadamente y dedica espacios
para apoyar a aquellos estudiantes con alguna
dificultad.
11. Utiliza un lenguaje apropiado y estrategias
diseñadas para fomentar el estudio
independiente, el pensamiento crítico y creativo.
12. Vincula los temas con la vida diaria,
contextualizando los contenidos y haciéndolos
significativos.
13. Emplea estrategias y herramientas que le
permitan evaluar durante los tres momentos de
la secuencia el proceso de aprendizaje.
14. Interactúa con los alumnos y se relaciona de
manera positiva , demostrando respeto e interés
por las necesidades individuales de cada
alumno, valorando sus experiencias,
pensamientos y opiniones.
15. Promueve que sus alumnos realicen
explicaciones sobre la manera en que hacen
sus trabajos y los resultados que obtienen.
16. Muestra seguridad y dominio del grupo en su
intervención pedagógica
17. Suscita creatividad en las actividades a
realizar, haciendo uso de material concreto.
18. Facilita la participación individual y en equipo/
propicia la participación del grupo.
19. Promueve los diferentes tipos de evaluación
durante las sesiones. (Autoevaluación,
coevaluación y hetero evaluación).
CLAVE: 01DPR0362F
20. Domina los contenidos de cada tema,

empleándolos y manejándolos de manera
adecuada.
SUGERENCIAS DE MEJORA
CLAVE: 01DPR0362F
TUTORA: KARINA ELIZABETH

Evaluación del desempeño de los alumnos

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LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PRIMARIA

Evaluación del desempeño del alumno

1. Establece relaciones de secuencia, cambio y TODOS E=20

Evaluación del desempeño del alumno

Propósito: Evaluar lo aprendido en cada sesión, permitiendo guiar el proceso de

Escala estimativa para el alumno

Evaluación del desempeño del alumno

Escala estimativa para el alumno

Autoevaluación del desempeño docente

Propósito: Evaluar lo aprendido en cada sesión, permitiendo guiar el proceso de

2. Aplica las actividades tomando en cuenta los estilos de

3. Presenta materiales variados, lúdicos, llamativos y

4. Promueve la realización de las actividades grupales en las

5. Comprueba el nivel de comprensión de los estudiantes,

6. Adapta apropiadamente los métodos de enseñanza y los

7. Provee durante el desarrollo de la clase retroalimentación

8. Propicia oportunidades a los estudiantes para involucrarse en

Evaluación del desempeño docente

7. Provee durante el desarrollo de la clase

20. Domina los contenidos de cada tema,

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