Propuesta Pei

“Formando Profesionales de Éxito en la Cima del Mundo”
I. Presentación
El Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Pasco” (IESTP-P), ubicado en
el Distrito de Yanacancha, Provincia y Departamento de Pasco, tiene la enorme
satisfacción de presentar a la comunidad educativa, grupos de interés y población en
general, la actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI), correspondiente al
período 2018 – 2021, proyecto que se enmarca dentro de una propuesta de rediseño
institucional de la mejora de la calidad educativa
El presente documento es un instrumento de planificación estratégica y de gestión de

mediano plazo, que se enmarca dentro de las políticas educativas del sector, Proyecto
Educativo Nacional, Regional y Local, propuesto por el Ministerio de Educación y sus
órganos intermedios, del cual el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público
“Pasco” no es ajeno a insertarse en los cambios e innovaciones que el sector propone,
para el desarrollo de nuestras Instituciones Educativas, dentro de un contexto de
globalización y avance tecnológico vertiginoso de la sociedad nacional e internacional
En este sentido, el Proyecto Educativo Institucional, es un documento de gestión que

contribuye a la toma de decisiones para transformar, mejorar la realidad del Instituto
y comunidad educativa dentro de un contexto social, económico, cultural, tecnológico
y productivo, para lograr una formación integral de los estudiantes, que permita
contribuir al desarrollo de la sociedad local y regional de Pasco, dado a los programas
de estudio que oferta y que deben estar en relación a las actividades y quehaceres
ocupacionales del contexto. De allí la importancia de su presentación y enfoque
sistemático y una concepción de un currículo modular por competencias y
metodologías modernas de aprendizaje descritos en los Lineamientos Académicos
Generales, que se convierte en un instrumento básico para orientar, conducir y definir
la gestión educativa y administrativa, que se traduce en el Plan de Trabajo Anual, el
cual es una herramienta de corto plazo.
En la elaboración de este documento de gestión, hemos participado los actores de los

diferentes estamentos de nuestra institución con la finalidad de analizar, interpretar
y proponer sugerencias para el cambio, la transformación y organización institucional
que nos permita en el tiempo y en el espacio, demostrar con solvencia las capacidades
del personal directivo, administrativo, docente, estudiantes, egresados y grupos de
interés, para implementar una nueva gestión y dirección estratégica para el éxito
profesional de nuestros egresados, un nuevo enfoque educativo, una nueva propuesta
de investigación tecnológica, productiva y de creatividad de la comunidad en su
conjunto, para mejorar el desempeño de nuestros técnicos, por eso es importante
que nuestra institución establezca más alianzas estratégicas con instituciones públicas
y privadas, con el propósito de participar en la formulación de un presupuesto
participativo, transparencia, corresponsabilidad, equidad, identidad, valorando la
autonomía profesional, la eficiencia y eficacia para el logro de objetivos comunes,
dentro del enfoque de la visión y misión que hemos construido para alcanzar el
crecimiento y desarrollo institucional a mediano y largo plazo.
El PEI. Como documento y guía está elaborado teniendo en cuenta los lineamientos del
MINEDU para una mejor concepción, los que están descritos en un marco legal que
sustenta las acciones pertinentes, la identificación de la institución, el análisis
situacional, propuesta de gestión administrativa y pedagógica, ventaja competitiva, y las
acciones para su implementación, el cual se detalla para una mejor comprensión y
aplicación de sus contenidos.
Dr. Christian Ernesto Meza Carmelo

JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA
II. Contenido
I. Presentación ...................................................................................... Error! Bookmark not defined.

II. Contenido………………………………………………….……………………………………………………………………………….2
III. Marco Legal ...................................................................................................................................... 2
IV. Identificación .................................................................................................................................... 2
V. Análisis situacional……………………………………………………….…………………………………………………………….2
VI. Propuesta de gestión………………………………………….………………………………………………………………………2
VII. Ventaja competitiva .......................................................................... Error! Bookmark not defined.
VIII. Acciones para la implementación……………….………………………………………………………………………………2
IX. Anexos………………………….……………………………………………………………………………………………………………2
III. Marco Legal
3.1 Constitución Política del Perú
3.2 Ley N° 27658, Ley Marco de Modernización de la Gestión del Estado.
3.3 Ley N° 28044, Ley General de Educación 28044
3.4 Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera
Pública de sus Docentes.
3.5 Ley N° 28740, Ley del Sistema de Evaluación. Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa.
3.6 Ley N° 27444, Ley de Procedimiento Administrativo General.
3.7 Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
3.8 DS. N° 018-2007-ED, Reglamento de la Ley N° 28740, Ley del Sistema de Evaluación.
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
3.9 DS. N° 010-2017-MINEDU, Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas de Educación
Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes.
3.10 R.M. N° 409-2017, que crea el Modelo de Servicio Educativo de Excelencia.
3.11 R.S.G. N° 349-2017-MINEDU, Disposiciones que Regulan el Proceso de Distribución de
horas pedagógicas en los Institutos de Educación Superior Públicos.
3.12 R.S.G. N° 322-2017-MINEDU, Condiciones Básicas de Calidad para el Procedimiento
de Licenciamiento de los Institutos de Educación Superior.
3.13 R.S.G. N° 311-2017-MINEDU, que aprueba los Lineamientos Académicos Generales de
los Institutos de Educación Superior.
IV. Identificación
4.1 Datos Generales:
4.1.1 DENOMINACIÓN : Instituto de Educación Superior Tecnológico Público
“Pasco”
4.1.2 JURISDICIÓN : Dirección Regional de Educación Pasco.
4.1.3 TIPO DE GESTIÓN : Público.
4.1.4 CÓDIGO MODULAR : 0575746
4.1.5 RUC : 20323629588
4.1.6 DIRECCIÓN : Av. Los Incas S/N San Juan Pampa – Yanacancha –
Pasco.
4.1.7 TELEFONO : 063 – 422110
4.1.8 EMAIL : institutopasco@hotmail.com
4.1.9 PÁGINA WEB : www.iestpasco.edu.pe
4.1.10 UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
Dirección : Av. Los Incas S/N – San Juan

Distrito : Yanacancha
Provincia : Pasco
Región : Pasco
4.1.11 CAPACIDAD INSTALADA:
Área construida : 9,307 m2
Área Total : 15,607 m2
4.1.12 PROGRAMAS DE ESTUDIO QUE OFERTA:
 Mecánica Automotriz, autorizado con R.D. N° 0879-84-ED
 Secretariado Ejecutivo, autorizado con R.D. N° 0879-84-ED
 Técnica en Farmacia, autorizado con R.D. N° 2442-84-ED.
 Computación e Informática, autorizado con R.D. N° 0419-94-ED
 Enfermería Técnica, autorizado con R.D. N° 085-97-ED.
 Guía Oficial de Turismo, autorizado con R.D. N° 0264-99-ED.
 Electrónica Industrial, autorizado con R.D. N° 126-2007-ED
4.1.13 TURNOS DE FUNCIONAMIENTO :
 Mañanas: Mecánica Automotriz, Secretariado Ejecutivo, Enfermería
Técnica y Electrónica Industrial.
 Tardes: Técnica en Farmacia, Computación e Informática y Guía Oficial
de Turismo.
4.1.14 POBLACIÓN ESTUDIANTIL :
 2017 I y II - 1159
 2016 I y II - 1093
 2015 I y II - 1089
4.1.15 ALCANCE GEOGRÁFICO DE INFLUENCIA :
a) Ámbito Nacional : Abarca las siguientes regiones:
 Pasco
 Huánuco
 Junín
b) Ámbito Regional : Abarca las siguientes provincias:
 Pasco
 Daniel Alcides Carrión
 Oxapampa
c) Ámbito de influencia de otras provincias
 Junín
4.1.16 DIRECTORIO INSTITUCIONAL

a) Director General :
b) Jefe de Unidad Académica :
c) Jefe de Unidad de Investigación :
d) Jefe de Unidad de Formación Continua :
e) Jefe de Unidad de Bienestar y Empleabilidad :
f) Coordinador de Área Académica Mecánica Automotriz :
g) Coordinador de Área Académica Secretariado Ejecutivo :
h) Coordinador de Área Académica Técnica en Farmacia :
i) Coordinador de Área Académica Computación e Informática :
j) Coordinador de Área Académica Enfermería Técnica :
k) Coordinador de Área Académica Guía Oficial de Turismo :
l) Coordinador de Área Académica Electrónica Industrial :
m) Jefe de Área de Administración :
n) Jefe de Área de Calidad :
o) Secretario Académico
PROPUESTA DE ESTRUCTURA ORGÁNICA
DIRECTOR GENERAL
CONSEJO ASESOR
JEFATURA DE JEFATURA DEL

ÁREA ÁREA DE SECRETARÍA
ADMINISTRATIVA CALIDAD ACADÉMICA
SOPORTE TÉCNICO CONSEJO ACADÉMICO

(INFRAESTRUCTURA TI
UNIDAD DE UNIDAD DE BIENESTAR Y JEFATURA DE UNIDAD UNIDAD DE FORMACION CONTINUA

INVESTIGACION EMPLEABILIDAD ACADÉMICA E IMAGEN INSTITUCIONAL
JEFATURA DE JEFATURA DE
JEFATURA DE JEFATURA DE ÁREA JEFATURA DE JEFATURA DE
ÁREA JEFATURA DE
ÁREA ÁREA ACADÉMICA ÁREA ÁREA
ACADÉMICA ÁREA
ACADÉMICA ACADÉMICA DE ACADÉMICA DE ACADÉMICA DE
DE ACADÉMICA DE
DE MECÁNICA DE TÉCNICA EN SECRETARIADO COMPUTACIÓN ELECTRÓNICA GUÍA OFICIAL
ENFERMERÍA
AUTOMOTRIZ FARMACIA EJECUTIVO E INFORMÁTICA INDUSTRIAL DE TURISMO
TÉCNICA
DOCENTES
ESTUDIANTES
Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Pasco” - PEI
2018-2021
4.2 Misión
4.3 Visión
4.4 Valores
 Respeto
 Libertad
 Justicia
 Solidaridad
 Tolerancia
 Honestidad
2018-2021
V. Análisis Situacional
5.1 Resultados cuantitativo y cualitativo de: (análisis y resumen estadístico -indicadores)
1) Postulación, ingreso, matrícula y permanencia.
POSTULACIÓN
Analisis de Postulantes en los ultimos Años

700
600
500
400
300 Totales
200
100
0
2014 2015 2016 2017
Interpretación: Se evidencia un importante incremento de postulantes

a partir del 2017, uno de los factores que influyeron fue la acreditación
de tres carreras profesionales.
Postulantes Admisión 2017

160
140
120
100
80
60
40
20
0
Interpretación: Las carreras que mayor cantidad de postulantes

tuvieron son las carreras acreditadas de Enfermería Técnica, Técnica
en Farmacia y Computación e Informática.
2018-2021
INGRESO
INGRESANTES
CARRERA PROFESIONAL 2015 2016 2017 Total
Computación e Informática 37 36 41 114
Electrónica Industrial 36 42 42 120
Enfermería Técnica 38 39 42 119
Guía Oficial de Turismo 25 23 40 88
Mecánica Automotriz 37 33 41 111
Secretariado Ejecutivo 38 38 45 121
Técnica en Farmacia 43 38 40 121
Interpretación: Las metas aprobadas por cada carrera profesional son

40 estudiantes, lo que fue uniformizado el 2017.
INGRESANTES 2015-2017
140
120
100
80
60
40
20
0
INGRESANTES 2015 INGRESANTES 2016

INGRESANTES 2017 INGRESANTES Total
Interpretación: Desde el 2015 al 2017, existe una tendencia

significativa de incremento de los ingresantes, especialmente en la
Carrera profesional de Guía Oficial de Turismo cuyo número de
ingresantes fue menor a las metas aprobadas en los años 2015 y 2016.
2018-2021
MATRÍCULA
Matriculados por Carrera Profesional 2015

200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0

250
200
150
100
50
0

250
200
150
100
50
0
Interpretación: Desde el 2015 al 2017, existe una tendencia

significativa de incremento de los matriculados en las siete carreras
profesionales que oferta la institución, con mayor significancia en las
carreras acreditadas.
2018-2021
TITULADOS
TITULADOS - EGRESADOS 2014-2016

CARRERAS PROFESIONALES 2014 2015 2016 Total
Computación e Informática 22 17 41 72
Electrónica Industrial 7 10 14 31
Enfermería Técnica 19 21 35 75
Guía Oficial de Turismo 2 3 3 8
Mecánica Automotriz 6 5 8 20
Secretariado Ejecutivo 15 12 38 58
Técnica en Farmacia 35 21 38 72
Interpretación: En el cuadro se puede evidenciar el incremento

significativo que se tuvo en el número de titulados de los egresados
desde el 2014 al 2016 especialmente en las carreras acreditadas de
Enfermería Técnica, Técnica en Farmacia y Computación e Informática.
TITULADOS - EGRESADOS 2014-2016

80
70
60
50
40
30
20
10
0
TITULADOS 2014 TITULADOS 2015

TITULADOS 2016 TITULADOS Total
Interpretación: En el gráfico podemos evidenciar el incremento

significativo que se tuvo en el número de titulados de los egresados
desde el 2014 al 2016, queda pendiente el trabajo de mejora en las
carreras profesionales de Mecánica Automotriz y Guía Oficial de
Turismo.
2018-2021
2) Prácticas preprofesionales y colocación laboral (análisis por programa de estudio,
del registro y rendimiento de los estudiantes en las prácticas pre profesionales y
de los egresados en el mercado laboral de su especialidad.)
REPORTE ESTADÍSTICO DEL PRACTICAS PRE PROFESIONALES
Periodo Académico 2017-I
CARRERA Promoción 2017 Promoción 2016 Promoción 2015

PROFESIONAL I II III T % I II III T % I II III T %
Computación
22 4 0 28 14% 23 13 8 28 29% 22 20 19 28 68%
e Informática
Electrónica
9 0 0 19 0% 16 13 5 18 28% 13 12 12 24 50%
Industrial
Enfermería
35 0 0 35 0% 25 24 12 28 43% 24 24 23 26 88%
Técnica
Guía Oficial
4 1 0 11 9% 5 2 0 8 0% 1 1 1 6 17%
de Turismo
Mecánica
8 2 0 15 13% 16 14 10 22 45% 17 17 11 18 61%
Automotriz
Secretariado
21 18 0 24 75% 20 16 12 22 55% 28 24 23 30 77%
Ejecutivo
Técnica en
21 0 0 24 0% 27 25 14 28 50% 19 19 18 20 90%
Farmacia
Interpretación: En el cuadro se puede evidenciar el incremento significativo de

aprobación de prácticas en los últimos tres años, logrando niveles de aprobación de
hasta el 90% en el caso de la Carrera Profesional de Técnica en Farmacia, seguido
por un 88% en la Carrera Profesional de Enfermería Técnica.
3) Vinculación de la IES con el sector productivo de la región (permitirá la

identificación de oportunidades y posibles aliados estratégicos para la IE en cada
carrera).
2018-2021
N° INSTITUCIONES Y/O EMPRESAS DURACION
01 MULTISERVICIOS LAUREANO 3 años
02 I.E. 35002 “ZOILA AMORETTI DE ODRIA” 3 años
03 SEMAX PUBLICIDAD EXTERIOR Y SERVICIOS 3 años
04 I.E. 35001”CIPRIANO PROAÑO” 3 años
05 CABINET “PALACIOS” 3 años
06 CABINET “CINTHIA” 3 años
07 PELUCHITOS Y MAS 3 años
08 CYBERGAMERS 3 años
09 SERVER TEC GEGLOVERI E.I.R.L 3 años
10 ATLANTA 3 años
11 ORBIS CREATIVOS 3 años
12 MAIN SERVER PERÚ 3 años
13 CORP. TEG. EIRL. 3 años
14 VIRTUAL NET 3 años

2018-2021
15 KERNEL COMPUTADORAS Y COMUNICACIONES 3 años
16 CAPETECS 3 años
2018-2021
CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS – ENFERMERÍA TÉCNICA
01 MARCO CONVENIO CON MINISTERIO DE SALUD 3 años

02 DIRESA PASCO 3 años
INSTITUTO NACIONAL MENTAL VICTOR LARCO
03 3 años
HERRERA
04 HOSPITAL HUAYCAN – ATE 3 años
05 HOSPITAL DANIEL A. CARRION PASCO 3 años
06 HOSPITAL FELIX MAYORCA SOTO TARMA 3 años
07 LA SANIDAD- FUTSAL – PNP PASCO 3 años
08 ALDEA INFANTIL – YANACANCHA 3 años
09 CLINICA GONZALES 3 años
10 ATLANTA 3 años
CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS – COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS – TÉCNICA EN FARMACIA

01 BOTICA IRIS 3 años
02 BOTICA MICROFARMA 3 años
03 BOTICA TU SALUD 3 años
04 BOTICA G & R 3 años
05 BOTICA M & M FARMA 3 años
06 BOTICA TU FARMA 3 años
2018-2021
07 BOTICA ELIZABETH 3 años
08 BOTICA DIONIS 3 años
09 BOTICA SALUD Y VIDA 3 años
10 BOTICA DEL AHORRO Y SALUD 3 años
11 BOTICA MARY LUCK 3 años
12 FARMACIA UNIVERSAL S.A.C. 3 años
13 BOTICA VIRGEN DE GUADALUPE 3 años
14 BOTICA SEÑOR DE PUNCUY 3 años
15 BOTICA SANA SANA 3 años
16 BOTICA BIOMEDIC AGC 3 años
17 DROGUERÍA FAST FARMA 3 años
18 BOTICA MEDIC FARMA 3 años
19 BOTICA SOLIDARIDAD V & J 3 años
20 BOTICA K-FARMA 3 años
CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS – MECÁNICA AUTOMOTRIZ

2018-2021
GONZALES AUTOSERVICIOS
01 3 años
MECÁNICA AUTOMOTRIZ “DAVID”
02 3 años
MECÁNICA AUTOMOTRIZ “PABLITO”
03 3 años
SERVICIOS GENERALES VALENTIN
04 3 años
TALLER DE SOLDADURA ALIAGA
05 3 años
AUTOSERVICIOS Y REPUESTOS “JC”
06 3 años
MULTISERVICIOS ALMERCO
07 3 años
MECÁNICA “KIKE”
08 3 años
MECÁNICA “EL OSO”
09 3 años
CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS – ELECTRÓNICA INDUSTRIAL
01 ENERLECTRIC INGENIEROS SAC 3 años

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES -
02 3 años
UNDAC
03 BENEFICENCIA PÚBLICA 3 años
04 DEVAOS ALTURA: 3 años
05 SERVICIOS AUXLIARES - UNDAC 3 años
06 Hospital DANIEL ALCIDES CARRIÓN 3 años
07 ANDINA TV NET 3 años
08 GOBIERNO REGIONAL 3 años
09 CINCE SAC 3 años
TALLER DE SERVICIOS TECNICOS DE
10 3 años
CELULARES
CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS – SECRETARIADO EJECUTIVO

2018-2021
CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS –GOT
01 MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE PASCO 3 años

02 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PASCO 3 años
03 EMPRESA DEVAOS ALTURA 3 años
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO N°31756 RICARDO
04 3 años
PALMA
05 ASENTAMIENTO HUMANO BUENOS AIRES 3 años
01
02
03
04
05
4) Iniciativa Proyectos productivos por carrera.
5) Iniciativas de investigación aplicada e innovación del IES

2018-2021
5.2. Cuadro Diagnóstico situacional (Resultado de los puntos anteriores, incluye la evaluación de resultados, problemas identificados y las
causas que los generan)
DIAGNOSTICO FODA: GESTION ESTRATEGICA

FACTOR ESTÁNDAR PROBLEMA FORTALEZA DEBILIDAD OPORTUNIDAD AMENAZA
PEI, no Compromiso de la Elaborado con la Vigencia de PEN Política educativa

actualizado a las comunidad participación de PER, hasta el 2021 cambiante de los
normas vigentes, educativa. algunos gobiernos de
representantes de Asesorado por
licenciamiento y al turno, respecto a
Docentes con los grupos de expertos
nuevo modelo de interés. la formación en la
acreditación capacitación en educación
planificación y Información WEB
Cumplió su superior
gestión vigencia. tecnológica.
Políticas
preferenciales para la
1. Coherencia entre PEI no define
el programa de objetivos para otros excelencia
estudios y el documentos de
proyecto gestión
1. PLANIFICACIÓN educativo
DEL PROGRAMA DE institucional (PEI).
Número Interés de los Descuido de la Instituciones públicas Algunas
ESTUDIOS
insuficiente de actores educativos institución para y privadas instituciones
convenios de los programas de contar con condicionan la
convenios vigentes
interinstitucionales estudio firma de convenio
con los grupos de No se cuenta con con la entrega de
interés un área definida de bienes materiales
viabilizar la firma de
los convenios
Deficiencia en la Contamos con la Deficiencia en la Manejo en Tics Instituciones de

difusión de los Web, recursos administración de la educación
documentos de humanos, página Web. Medios de difusión superior con
gestión ( PEI) económicos, escrita, audiovisual. mejor
Escasa
coordinación para
2018-2021
recursos la toma de implementación
informáticos. decisiones en la de su página web.
difusión.
Desconocimiento
en el manejo de la
TICS
2. Propósitos Articulación Compromiso de la Elaboración de los Existencias de Instituciones de
articulados deficiente entre el comunidad documentos en información y educación
PEI, PAT educativa. forma aislada, sin la capacitación en superior con
Institucional y PAT integración del documentos de mejor
de los programas Docentes con grupo de interés. gestión. alineamiento de
de estudio. capacitación en PEI y el PAT de
planificación y sus programas de
gestión. estudio.
Medios y recursos
financieros.
Recursos humanos.
Acceso a Internet.
Los recursos Existencia de Existencia de Instituciones que Normas que no

financieros son recursos propios. recursos propios brindan capacitación permiten el
3. Sostenibilidad usados de manera que no son en gestión cumplimiento del
ineficiente, sin Docentes y presupuestados de presupuestaria del horizonte
evaluación, Administrativos manera adecuada. sector público. temporal de
emisión de lideres con continuidad de la
informes. inteligencia El presupuesto Normas institución.
financiera. institucional es gubernamentales de
aprobado, pero no gestión
responde a los presupuestaria.
objetivos y
prioridades del PEI. Capacitaciones
ofrecidas por el MED,
cámara de comercio e
2018-2021
No se evalúa sus industrias de Pasco,
resultados. Sunat.
Ejecución Pasantías de líderes

presupuestaria en en manejo de
gastos no recursos.
planificados.
No se realiza
reportes de
auditorías.
4. Pertinencia del Desvinculación de Docentes con Clima institucional Amplia existencia de Proliferación de
perfil de egreso. la institución con vínculos en no favorable. entidades públicas o entidades
2. GESTION DEL los grupos de entidades públicas y privadas en ámbito educativas en el
PERFIL DE EGRESO
interés y del privadas. del sector productivo, mercado laboral.
entorno para de bienes servicios.
Docentes Docentes
lograr los
comprometidos en la indiferentes al
propósitos
formación desarrollo
articulados con los
profesional profesional
perfiles de egreso.
2018-2021
5. Revisión del perfil No se evidencia la Recursos humanos Bajo compromiso Existencia de Proliferación de
de egreso revisión del perfil con potencialidad al de trabajadores entidades publica o entidades
de egreso trabajo para realizar privadas en el sector educativas en el
cambios. productivo, de bienes mercado laboral
Existe el diseño servicios, que puedan
curricular básico Cumplimiento involucrase en la
parcial de funciones revisión del perfil
Docentes con del personal.
conocimiento y Catálogos Nacionales
dominio del diseño de ofertas formativas
curricular.
Rutinas de trabajo
que dificultan el
cambio.
Desconocimiento
Carencia de planes
para revisar el perfil
de egreso
3. ASEGURAMIENTO 6. Sistema de No se cuenta con Profesionales Falta de apoyo Ley 30512 Cambio de
DE LA CALIDAD gestión de la un sistema de directivos y directivo y Modelo de modelos
calidad (SGC) gestión de calidad jerárquicos docentes administrativo para acreditación- propuestos.
implementar un SINEACE.
definido con conocimiento en
sistema de calidad. Normas ISO
gestión de la calidad Catálogo de ofertas
formativas. Lineamientos de
Se cuenta con un Bajo compromiso
coordinador de licenciamiento de
de administrativos
gestión de calidad institutos y
Institucional con Falta escuelas de
resultados óptimos. implementación del educación
Área de calidad. superior.
7. Planes de mejora No contamos con Se cuenta con Escasa Apoyo del SINEACE Instituciones de
planes de mejora comité de calidad implementación de en actualizaciones y educación
2018-2021
bien definidos. con predisposición planes de mejora y capacitación sobre superior
al trabajo de la evaluación de acreditación y planes licenciadas y con
mejora de la calidad resultados. de mejora. todos sus
educativa.
programas de
Existencia de estudio
Voluntad de
modelos de gestión acreditadas con
directivos, Falta
jerárquicos y de calidad educativa. eficiente
implementación del
docentes de lograr la implementación
calidad y mejora Área de calidad. Política de gobierno
de planes de
continua. de designar institutos
mejora.
de excelencia por
Profesionales con regiones y a nivel
formación en nacional.
acreditación.
No existe una
cultura por la
evaluación y mejora
continua en las
acciones del
proceso educativo.
DIAGNOSTICO FODA: FORMACIÓN INTEGRAL

8. Currículo No existen Existe un DCB, por Nuestro documento Ley 30512 Instituciones de
mecanismos de programa de curricular no cuenta educación
gestión para estudio. con los Modelo de superior privados
evaluar los planes acreditación
componentes del entorno con
curriculares de los Docentes con SINEACE.
programas de necesarios que trato privilegiado.
formación aseguren una
estudio. Capacitaciones
pedagógica. gestión adecuada
MINEDU.
del proceso.
Interés por adecuar Lineamientos de
el plan curricular. Lineamientos licenciamiento de
Deficiencia en la
Académicos institutos y
aplicación de los
Generales (LAG). escuelas de
2018-2021
programas educación
curriculares. superior.
4. PROCESO
ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE
El plan de Se cuenta con un Falta de Existencia de normas Instituciones de
estudios no plan de estudios capacitación e para los diversos educación
cumple con adecuado al DCB implementación de componentes. superior privados
algunas programas del entorno con
9. Características Recursos humanos Capacitaciones
del plan de competencias virtuales. trato privilegiado.
requeridas. con conocimiento e programadas por el
estudios
incentivados No contempla en MED, SINEACE,
nuestro plan de MINTRA,
estudio
empleabilidad,
ciudadanía ,
responsabilidad
social I+D+I
10. Coherencia de No se evalúan ni Plan de estudios Algunos contenidos Grupos de interés Lineamientos de
contenidos. se actualizan los del Plan de estudios licenciamiento de
contenidos de las Docentes con no actualizados de Capacitaciones institutos y
unidades capacidad de acuerdo a las escuelas de
didácticas diversificar los Información técnica y
periódicamente. exigencias del educación
planes de estudio pedagógica vía
mercado laboral. superior.
virtual.
11. Desarrollo de No utilizan Se cuenta con Algunos docentes Capacitaciones Lineamientos de

competencias. adecuadamente planes de estudio son resistentes al externas en cuanto a licenciamiento de
las metodologías cambio. los aspectos técnico institutos y
pedagógicas Docentes con pedagógicos escuelas de
adecuadamente conocimiento en el El desarrollo de las educación
manejo de competencias no se Normas y directivas superior.
documentos técnico encuentra
pedagógico. adecuadamente
estructurado en los
2018-2021
documentos Orientaciones del
pedagógicos. MINEDU, DRE.
No se cuenta con
un sistema de
evaluación del
aprendizaje que
permita el logro de
competencias.
12. Prácticas Planes de Se cuenta con plan Plan de práctica no Instituciones públicas Condicionamiento
preprofesionales prácticas no se de práctica implementado. y privadas con de algunas
(Experiencias encuentran institucional. convenios vigentes instituciones
formativas en organizados
para la realización de públicas al aporte
situaciones reales adecuadamente
de trabajo) para que prácticas de bienes
Falta de convenios.
garantice el logro preprofesionales. materiales para la
Docentes
de las realización de
capacitados en
competencias prácticas.
supervisión y
Reglamento de
monitoreo
practica
desactualizado
Lineamientos de
licenciamiento de
institutos y
escuelas de
educación
superior.
2018-2021
13. Selección, Los planes de Se cuenta con la Los planes de Normatividad vigente. Normatividad
evaluación, estudios no normatividad estudios no cuentan sobre las
capacitación y contemplan vigente. con elementos categorías de la
perfeccionamiento requerimientos
suficientes para una Carrera Pública
necesarios para Se cuenta con Asesoría y
una buena gestión buena gestión del Docente de la Ley
normatividad consultoría de
5. GESTIÓN DE LOS del personal personal docente. N° 30512.
vigente. instituciones rectoras
DOCENTES docente.
del ámbito educativo.
No se cuenta con
un reglamento Se carece de un
Se cuenta con reglamento
institucional que Normatividad para el
personal con institucional que
oriente la oriente la gestión nombramiento de los
experiencia en la
selección, docente. docentes
elaboración de
evaluación, contratados.
documentos de
capacitación y
gestión técnico
perfeccionamiento
pedagógicas.
del personal
docente. Asesoría y
consultoría de
instituciones rectoras
del ámbito educativo.
14. Plana docente No se cuenta con Iniciativa de mejora Cumplimiento La normatividad Normatividad
adecuada. sistema de gestión de parte del personal parcial de la vigente. sobre las
docente que directivo y docente. normativa vigente categorías de la
en cuanto a la
asegure el Carrera Pública
gestión docente.
cumplimiento de Docente de la Ley
Profesionales
los propósitos El personal cumple N° 30512.
Disponibilidad de calificados en el
institucionales. parcialmente con
recursos mercado.
las calificaciones
informáticos para exigidas con la
implementar un normatividad Lineamientos de
registro del personal vigente. licenciamiento de
Compromiso del
docente. institutos y
No se cuenta con gobierno por mejorar
escuelas de
un registro del la calidad educativa
historial académico
2018-2021
profesional de los en institutos educación
docentes. tecnológicos. superior.
15. Reconocimiento No se cuenta con Iniciativa de mejora No se cuenta con un Convenios con Cumplimiento de
de las actividades un reglamento de parte del personal reglamento de empresa e Lineamientos de
de labor docente. debidamente directivo y docente. reconocimiento de instituciones. licenciamiento de
estructurado para la labor docente. institutos y
el reconocimiento escuelas de
de la labor Voluntad de educación
desarrollo personal y
docente. superior con los
profesional del No se cuenta con un
pocos recursos
personal docente. registro de
asignados.
reconocimiento de
la labor docente.
16. Plan de desarrollo Los programas de Se cuenta con No se cuenta con Existencia de Lineamientos de
académico estudio no documentos de plan de desarrollo entidades licenciamiento de
cuentan con un gestión y recursos académico. capacitadoras institutos y
plan de desarrollo que permiten la escuelas de
académico. formulación e educación
implementación. superior.
Falta de Reconocimiento
involucramiento del
personal directivo, y Publico de entidades
Compromiso de los jerárquico. públicas y privadas
docentes.
17. Admisión al No se cuenta con Compromiso de los Carencia del perfil Disponibilidad de los Lineamientos de
programa de perfil de ingreso docentes para la de ingreso grupos de interés. licenciamiento de
estudios por programas de construcción del institutos y
estudio y perfil de ingreso por No se encuentra en escuelas de
prospecto de programas de el plan de estudios educación
admisión. estudio. el perfil de ingreso superior.
2018-2021
18. Seguimiento al Falta implementar Profesionales No se cuenta con un Normas de tutorías Lineamientos de
desempeño de los sistema de tutoría multidisciplinarios plan de tutoría vigentes licenciamiento de
estudiantes integral, elaborado institutos y
El programa de por un equipo escuelas de
estudios no Compromiso multidisciplinario. educación
cuenta con docente. Convenios con
superior.
mecanismos de instituciones públicas
seguimiento y y privadas.
desempeño a
estudiantes
19. Monitoreo del No se cuenta con Base de datos Desinterés por Software en el Lineamientos de
tiempo de un sistema de implementar un mercado. licenciamiento de
profesionalización monitoreo. Personal capacitado sistema de institutos y
monitoreo. escuelas de
6. SEGUIMIENTO A Recursos
ESTUDIANTES educación
informáticos Profesionales
superior.
calificados de
entidades públicas y
privadas
20. Actividades La institución no Compromiso de la Falta de Convenios y Instituciones de

extracurriculares cuenta con un plan comunidad planificación de las educación
de actividades educativa. actividades extra Financiamiento superior privados
extra curriculares curriculares. externo con mayor
difusión de sus
actividades
extracurriculares.
21. Vigilancia No se cuenta con Acceso a internet Carencia de un Suscripción a revistas Cumplimiento de
tecnológica un sistema de sistema de gestión de acuerdo al Lineamientos de
gestión de Recursos humanos programa de licenciamiento de
desarrollo institutos y
2018-2021
tecnológico de desarrollo estudios. escuelas de
tecnológico educación
superior con los
pocos recursos
Normas vigentes
asignados.
Bibliotecas
especializadas
7. INVESTIGACION 22. Investigación No se cuenta con Personal con área para la Suscripción a revistas Cumplimiento de
APLICADA aplicada un área para la conocimientos de investigación de acuerdo al Lineamientos de
DESARROLLO
TECNOLOGICO investigación investigación aplicada, no programa de licenciamiento de
/INNOVACION aplicada aplicada. implantada estudios. institutos y
escuelas de
Compromiso educación
docente, y superior con los
No se cuenta con estudiantes Carencia de la Normas vigentes
pocos recursos
la normativa y normativa y
asignados.
reglamentación reglamentación
para la para la
Bibliotecas
investigación investigación
especializadas
aplicada aplicada.
Concurso superatec
Carencia de
biblioteca
especializada
23. Desarrollo Los programas de Recursos Humanos El plan de estudios Normas vigentes Cumplimiento de
tecnológico estudio no comprometidos no incorpora las Lineamientos de
cuentan con áreas de desarrollo licenciamiento de
mecanismos de Plan de estudios tecnológico institutos y
Bibliotecas
para desarrollar e escuelas de
especializadas
implementar el educación
2018-2021
desarrollo superior con los
tecnológico. pocos recursos
Concurso superatec y asignados.
Concytec.
24. Innovación Los programas de Recursos Humanos No se cuenta Normas vigentes Cumplimiento de
estudios no comprometidos reglamento de Lineamientos de
fomentan la investigación e licenciamiento de
introducción o Plan de estudios innovación institutos y
Bibliotecas
mejoramiento en tecnológica escuelas de
especializadas
la innovación. educación
Se realiza en forma superior con los
aislada no pocos recursos
programada. Concurso superatec y asignados.
Concytec.
No se incorpora en
los planes de
estudio.
25. Seguimiento y Los programas de Recursos Humanos No existen planes Normas vigentes. Cumplimiento de
evaluación estudios no comprometidos que contemplen el Lineamientos de
establecen seguimiento y la licenciamiento de
mecanismos de Plan de estudios evaluación de la institutos y
Bibliotecas
seguimiento y investigación e escuelas de
especializadas
evaluación de los innovación educación
proyectos, tecnológica. superior con los
trabajos de pocos recursos
innovación e Concurso superatec y asignados.
investigación Concytec.
26. Responsabilidad Los programas de Recursos Humanos Trámites Normas vigentes Cumplimiento de
Social estudio no comprometidos burocráticos para Lineamientos de
identifican ni implementar licenciamiento de
2018-2021
desarrollan Plan de estudios programas de institutos y
acciones de responsabilidad escuelas de
responsabilidad social. Convenios educación
social, no se superior con los
asocia a la El PAT no pocos recursos
formación integral contempla asignados.
8. RESPONSABILIDAD
SOCIAL programas ni
actividades de
responsabilidad
Algunos docentes social.
y estudiantes por
la naturaleza de Los programas de
algunas UD estudios, no cuenta
realizan con un plan integral
actividades de para el desarrollo
proyección social. de proyección
social.
27. Implementación No se cuenta con Recursos Humanos No se implementa Normas vigentes Cumplimiento de
de políticas políticas comprometidos estándares de normativa
ambientales ambientales seguridad medioambiental.
ambiental
Convenios
Plan de estudios
Espacio geográfico
DIAGNOSTICO FODA: SOPORTE INSTITUCIONAL

2018-2021
28. Bienestar Se cuenta de Recursos Humanos Los documentos de Beca 18 y otros tipos Cumplimiento de
manera aislada comprometidos no contempla de becas para los Lineamientos de
con algunos programas ni actores educativos. licenciamiento de
servicios de Espacio geográfico actividades de institutos y
bienestar, estos responsabilidad escuelas de
sin un plan social. educación
general de Profesionales con superior con los
9. SERVICIOS DE bienestar y menos perfiles para cargos pocos recursos
BIENESTAR se mide el asignados.
de servicios de
impacto, faltando bienestar
implementar otros
servicios para la
comunidad
educativa.
29. Mantenimiento de Se cuenta con una Espacio importante Falta de un plan de Financiamiento como Cumplimiento de
la infraestructura infraestructura no de terreno para mantenimiento de un instituto de Lineamientos de
muy moderna que futuras infraestructura y excelencia. licenciamiento de
requiere ser construcciones. renovación de institutos y
10. INFRAESTRUCTURA
Y SOPORTE renovada acorde a mobiliario. escuelas de
las necesidades educación
tecnológicas y los superior con los
estándares de pocos recursos
calidad. asignados.
30. Sistema de Los programas de Docentes Falta de recursos. Financiamiento como Lineamientos de
información y estudio no capacitados para un instituto de licenciamiento de
comunicación. cuentan con un implementar excelencia. institutos y
sistema de programas y escuelas de
Falta de apoyo del
información y sistemas. educación
personal
comunicación superior.
administrativo.
accesible.
2018-2021
31. Centro de La institución y los Docentes Falta de recursos. Financiamiento como Lineamientos de
información y programas de capacitados para un instituto de licenciamiento de
referencia. estudio, no implementar excelencia. institutos y
cuentan con programas y escuelas de
Falta de apoyo e
centros de sistemas. educación
identificación del
información y superior.
personal
referencia y la
administrativo.
data de los
resultados
estadísticos de la
atención en la
biblioteca
institucional.
32. Recursos La institución no Directivos con gran Falta de recursos Becas de post grado Lineamientos de
humanos para la financia el compromiso para el que financian el licenciamiento de
gestión del fortalecimiento de logro de objetivos. fortalecimiento de institutos y
11. RECURSOS programa de
capacidades de capacidades de sus escuelas de
HUMANOS estudios.
sus directivos. directivos. educación
superior.
Directivos que
cumplen el perfil
para el puesto de
trabajo.
DIAGNOSTICO FODA: RESULTADOS

33. Logro de Los programas de Docentes No se cuenta con los Proyección social. Lineamientos
12. VERIFICACIÓN DEL competencias estudio no evalúan predispuestos a recursos y logística de
PERFIL DE EGRESO el logro de incorporar procesos para implementar los Ferias locales, licenciamiento
de evaluación de mecanismos de regionales, nacionales. de institutos y
evaluación y su escuelas de
2018-2021
competencias de logro de sistematización. Opiniones del sector educación
los egresados. competencias. salud y otras superior con los
organizaciones pocos recursos
asignados.
34. Seguimientos de No se cuenta con la Docentes No se cuenta con los Apoyo de Lejanía de los
egresados y data actualizada de predispuestos a recursos y logística PROCALIDAD. egresados que
objetivos seguimiento de incorporar procesos para implementar los imposibilitan su
educacionales
egresados e de seguimiento de mecanismos de contacto.
inserción laboral. egresados e seguimiento e
inserción laboral. inserción laboral.
2018-2021
I. Propuesta de Gestión
1.1 Objetivos de gestión centrada en una oferta educativa pertinente
1° EJE ESTRATEGICO 1° OBJETIVO ESTRATEGICO
Consolidar la gestión institucional a través de un

sistema de gestión de calidad de los procesos
GESTION ESTRATEGICA
administrativos y académicos que contribuya al
logro de la visión y misión institucional.
Asegurar la sostenibilidad de una formación

integral y actualizada acorde a los avances
tecnológicos y científicos, humanístico, con valores
FORMACION INTEGRAL
éticos y morales, motivándolos al desarrollo de la
investigación e innovación con responsabilidad
social.
Establecer Prácticas institucionales de

organización, mantención y optimización de los
recursos y soportes que garanticen el óptimo
SOPORTE INSTITUCIONAL
desarrollo de las actividades académicas y
administrativas que permitan una sostenibilidad de
la comunidad educativa, con el uso de las TICs.
2018-2021
Consolidar la imagen institucional fomentando las

actividades que busquen el logro de los objetivos
RESULTADOS
institucionales ejerciendo un impacto positivo en la
comunidad.
1.2 Objetivos específicos.
1° EJE 1° OBJETIVO
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ESTRATEGICO ESTRATEGICO
1° Implementar procesos de gestión institucional

que permiten el logro de la coherencia entre los
Consolidar la gestión propósitos de los programas de estudio con el
institucional a través de PEI y la gestión de los recursos financieros
un sistema de gestión de necesarios que aseguren la sostenibilidad en el
calidad de los procesos tiempo.
GESTION
administrativos y
ESTRATEGICA 2° Implementar la pertinencia de los perfiles de
académicos que
egreso de los programas de estudio con
contribuya en el logro de
participación activa del grupo de interés.
la visión y misión
institucional. 3° Implementar un sistema de gestión de la calidad
(SGC), que promuevan los procesos para la
mejora continua
4° Implementar mecanismos de gestión que permita

Asegurar la la implementación del diseño curricular en base
sostenibilidad de una a los lineamientos académicos generales (LAG)
formación integral y
actualizada acorde a los 5° Desarrollar procesos de gestión de los docentes
avances tecnológicos y que permitan asegurar su idoneidad y
FORMACION
científicos, humanístico, coherencia con el propósito y complejidad de los
INTEGRAL
espiritual con valores programas de estudios.
éticos y morales,
motivándolos al 6° Implementar procesos de seguimiento al
desarrollo de la desempeño de los estudiantes a lo largo de su
investigación. formación profesional, para lograr el avance
esperado.
2018-2021
7° Estimular el desarrollo de proyectos de
investigación aplicada, desarrollo tecnológico e
innovación tecnológica fomentando la
rigurosidad, pertinencia y calidad de los mismos
8° Desarrollars acciones de responsabilidad social y

políticas ambientales articuladas con la
formación integral de los estudiantes
Establecer prácticas 9° Asegurar el acceso a servicios de bienestar a los

institucionales de estudiantes, docentes y personal administrativo
organización, para mejorar su desempeño y formación.
mantención y
optimización de los 10° Implementar un programa de desarrollo,
recursos y soportes que ampliación, mantenimiento, renovación y
SOPORTE seguridad de su infraestructura y equipamiento,
garanticen el óptimo
INSTITUCIONAL garantizando su funcionamiento.
desarrollo de las
actividades académicas
11° Gestionar el desarrollo y fortalecimiento del
y administrativas que
grupo directivo y personal administrativo para
permitan una
mejorar la calidad de servicio que ofrece.
sostenibilidad
ambiental.
Consolidar la 12° Implementar mecanismos para evaluar el logro de

imagen competencias definidas en el perfil de egreso y
cconsolidar las actividades de seguimiento de
institucional
egresados, a fin de tener información sobre su
fomentando las situación laboral actualizada.
actividades que
RESULTADOS busquen el logro
de los objetivos
institucionales
ejerciendo un
impacto positivo
en la comunidad.

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“Formando Profesionales de Éxito en la Cima del Mundo”

El presente documento es un instrumento de planificación estratégica y de gestión de

En este sentido, el Proyecto Educativo Institucional, es un documento de gestión que

En la elaboración de este documento de gestión, hemos participado los actores de los

Dr. Christian Ernesto Meza Carmelo

I. Presentación ...................................................................................... Error! Bookmark not defined.

Dirección : Av. Los Incas S/N – San Juan

4.1.16 DIRECTORIO INSTITUCIONAL

JEFATURA DE JEFATURA DEL

SOPORTE TÉCNICO CONSEJO ACADÉMICO

UNIDAD DE UNIDAD DE BIENESTAR Y JEFATURA DE UNIDAD UNIDAD DE FORMACION CONTINUA

Analisis de Postulantes en los ultimos Años

Interpretación: Se evidencia un importante incremento de postulantes

Postulantes Admisión 2017

Interpretación: Las carreras que mayor cantidad de postulantes

Interpretación: Las metas aprobadas por cada carrera profesional son

INGRESANTES 2015 INGRESANTES 2016

Interpretación: Desde el 2015 al 2017, existe una tendencia

Matriculados por Carrera Profesional 2015

Matriculados por Carrera Profesional 2016

Matriculados por Carrera Profesional 2017

Interpretación: Desde el 2015 al 2017, existe una tendencia

TITULADOS - EGRESADOS 2014-2016

Interpretación: En el cuadro se puede evidenciar el incremento

TITULADOS - EGRESADOS 2014-2016

TITULADOS 2014 TITULADOS 2015

Interpretación: En el gráfico podemos evidenciar el incremento

REPORTE ESTADÍSTICO DEL PRACTICAS PRE PROFESIONALES

Periodo Académico 2017-I

CARRERA Promoción 2017 Promoción 2016 Promoción 2015

Interpretación: En el cuadro se puede evidenciar el incremento significativo de

3) Vinculación de la IES con el sector productivo de la región (permitirá la

N° INSTITUCIONES Y/O EMPRESAS DURACION

01 MULTISERVICIOS LAUREANO 3 años

02 I.E. 35002 “ZOILA AMORETTI DE ODRIA” 3 años

03 SEMAX PUBLICIDAD EXTERIOR Y SERVICIOS 3 años

04 I.E. 35001”CIPRIANO PROAÑO” 3 años

05 CABINET “PALACIOS” 3 años

06 CABINET “CINTHIA” 3 años

07 PELUCHITOS Y MAS 3 años

09 SERVER TEC GEGLOVERI E.I.R.L 3 años

11 ORBIS CREATIVOS 3 años

12 MAIN SERVER PERÚ 3 años

13 CORP. TEG. EIRL. 3 años

14 VIRTUAL NET 3 años

CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS – ENFERMERÍA TÉCNICA

N° INSTITUCIONES Y/O EMPRESAS DURACION

01 MARCO CONVENIO CON MINISTERIO DE SALUD 3 años

CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS – COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS – TÉCNICA EN FARMACIA

N° INSTITUCIONES Y/O EMPRESAS DURACION

CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS – MECÁNICA AUTOMOTRIZ

N° INSTITUCIONES Y/O EMPRESAS DURACION

N° INSTITUCIONES Y/O EMPRESAS DURACION

01 ENERLECTRIC INGENIEROS SAC 3 años

CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS – SECRETARIADO EJECUTIVO

CONVENIOS PROGRAMA DE ESTUDIOS –GOT

N° INSTITUCIONES Y/O EMPRESAS DURACION

01 MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE PASCO 3 años

N° INSTITUCIONES Y/O EMPRESAS DURACION

4) Iniciativa Proyectos productivos por carrera.

5) Iniciativas de investigación aplicada e innovación del IES

DIAGNOSTICO FODA: GESTION ESTRATEGICA

PEI, no Compromiso de la Elaborado con la Vigencia de PEN Política educativa