Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CRITERII DE ANALIZĂ
Cum este explicată - învăţarea este rezultatul unei construcţii mintale şi un act de autorealizare
învățarea a potenţialului persoanei. Învăţarea depinde de calitatea experienţelor
anterioare ale elevului, de trăsăturile persoanelor care pot media
experienţele, de contextul în care se produce experienţa de învăţare şi de
trăsăturile culturale ale acestui context.
1
- elevul utilizează reprezentările conţinutului în interacţiunile sociale
programate pentru rezolvarea problemei;
- elevul trebuie încurajat să-şi asume un rol activ, reflexiv, constructiv dar şi
critic în interacţiunea cu profesorul şi în dialogul cu ceilalţi elevi.
Caracteristici ale - modelul constructivist pune accent pe cel care învaţă, cunoaşterea apărând
mediul de învățare din valorificarea experienţelor anterioare care nu provin neapărat din
mediu, ci pot fi şi mediate.
- contextualizarea învăţării;
- predarea este mai simplă şi mai comodă. (apud Potolea, 2004, p.28)
2
- pune accentul pe:
capacitatea de investigaţie;
capacitatea de conceptualizare;
capacitatea de argumentare;
capacitatea de evaluare/autoevaluare;
- angajează mai mult efort şi solicită mai multă imaginaţie din partea
cadrului didactic.
3
Bibliografie
Potolea, D., (2004), Note de curs la Teoria şi metodologia instruirii, Universitatea din
Bucureşti.