NEUROFISIOLOGÍA

Descripción del Módulo

 • CARTA DE BIENVENIDA

Apreciados Estudiantes:

Es gratificante compartir con ustedes este espacio de formación académica para dialogar, discutir y
construir conocimiento acerca de un tema tan relevante para la psicología y para el individuo como es el
estudio neurofisiológico de procesos psicológicos básicos.

Entre los objetivos del módulo de Neurofisiología están: profundizar en el estudio de las bases
neurofisiológicas del SNC y en la comprensión del funcionamiento del cerebro durante tareas básicas.
De tal manera que inicialmente se repasarán importantes temas estudiados en el módulo de
psicobiología como la organización micro y macroestructural del SNC y posteriormente se van a
estudiar las bases neurofisiológicas de conductas mucho más complejas como el sueño, la conducta de
ingesta, y atención y memoria, entre otros sistemas.

Es muy importante la participación activa de todos ustedes en las actividades del módulo como el Foro,
el Chat, las actividades de repaso autónomo y las evaluaciones periódicas.

Les damos la bienvenida y les deseamos muchos éxitos.

Cordial saludo.
Equipo de tutores

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• FICHA TÉCNICA

Nombre del módulo: Neurofisiología

Autor: Ana María Perea Restrepo
Facultad: Ciencias Sociales
Departamento: Psicología
Correo electrónico oficial: apereare@poli.edu.co
Objetivos de aprendizaje del curso

¿Cuáles son las 3-5 cosas que los estudiantes sabrán o serán capaces de hacer al finalizar el curso?

Consolidar el conocimiento relacionado con el funcionamiento del sistema nervioso en los niveles
micro y macroscópico.

Conocer los principales métodos de indagación e investigación en neurociencias y su relación con los
contenidos propios del módulo.

Establecer relaciones entre el funcionamiento neurobiológico (neurotransmisores y participación de

estructuras) y procesos básicos como la memoria, el aprendizaje y la emoción.

Establecer relaciones entre el funcionamiento neurobiológico (neurotransmisores y participación de

estructuras) y necesidades biológicas básicas como el sueño, la conducta de ingesta y la conducta
reproductora.

NEUROFISIOLOGÍA
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 • MAPA DEL MÓDULO

NEUROFISIOLOGÍA

DEFINICIÓN DE BASES BIOLÓGICAS DE

FUNDAMENTOS DE BASES BIOLÓGICAS DEL
PSICOFISIOLOGÍA Y
SUEÑO, LA CONDUCTA DE LA ATENCIÓN, LA
NEUROANATOMÍA Y MÉTODOS DE
INGESTA Y LA CONDUCTA
INDAGACIÓN Y ANÁLISIS MEMORIA Y LA
NEUROFISIOLOGÍA REPRODUCTORA
EN NEUROCIENCIAS EMOCIÓN

Aspectos Aspectos
Macroscopía del Hitos de la neurobiológicos de los
biológicos del procesos psicológicos
sistema nervioso neurociencia
sueño básicos

Fisiología de la
Bases de Técnicas de
conducta
neuroanatomía registro de la
alimenticia y
funcional actividad cerebral
reproductora

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• CRITERIOS DE EVALUACIÓN
QUIZ SEMANA 3

INDICADOR DE
INDICADOR DE LO QUE
CRITERIO DE RESULTADO DE INDICADOR DE LO QUE EL LO QUE EL
EL ESTUDIANTE DEBE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE ESTUDIANTE DEBE HACER ESTUDIANTE
SABER
DEBE SER

Conoce e Profundizar en Identificar la estructura Diferenciar las formas deEl estudiante

identifica los las temáticas de la neurona. comunicación de las integra los
aspectos abordadas en neuronas. conceptos
Reconocer los
microscópicos y Psicobiología microscópicos y
diferentes potenciales y Reconocer las funciones de
macroscópicos principalmente, macroscópicos
mecanismos fisiológicos los neurotransmisores e
del sistema neurona, tipos del sistema
de una neurona. procesos cognitivos.
nervioso central. de neurona, nervioso
potencial de Discriminar los Relacionar la sinapsis con central con una
acción y mecanismos de las formas de perspectiva
sinapsis. comunicación de la comunicación de las interdisciplinar
Sistema neurona. (Sinapsis). neuronas y los diferentes de diferentes
nervioso potenciales. áreas de la
Reconocer la división
central: estructural del SNC: Diferenciar síntomas a psicología, en
encéfalo y encéfalo y médula. partir del conocimiento de particular
medula espinal. la estructura cerebral Psicobiología
Identificar las funciones
afectada.
de las estructuras
cerebrales más
importantes: corteza,
área subcorticales.

Reconoce las Profundizar Conocer la estructura Reconocer la existencia de Es capaz de

funciones y sobre el general del cerebro y su asimetrías cerebrales, a integrar los
estructuras de concepto de división en hemisferios. partir de las diferencias diferentes
los hemisferios hemisferios entre hemisferios. conceptos con
Identificar las
cerebrales, la cerebrales, casos de la vida
estructuras más Discriminar procesos
corteza y las asimetrías cotidiana,
importantes de la afectados según el área
áreas cerebrales, evidenciando
corteza y su función. involucrada.
subcorticales. corteza y áreas un compromiso
subcorticales. Conceptualizar la Relacionar las funciones de ético con la
función de estructuras la corteza con las de las sociedad.
subcorticales. áreas subcorticales.

NEUROFISIOLOGÍA
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 PARCIAL SEMANA 4

INDICADOR DE LO INDICADOR DE LO QUE INDICADOR DE LO

CRITERIO DE RESULTADO DE
QUE EL ESTUDIANTE EL ESTUDIANTE DEBE QUE EL ESTUDIANTE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
DEBE SABER HACER DEBE SER

Comprensión de Consolidar el Manejar Relacionar los conceptos El estudiante se

temáticas conocimiento y adecuadamente los de neurona, sinapsis y caracteriza por
abordadas en las la información conceptos de: potenciales. plantear
semana 1 y 2 y adquiridos en la interrogantes y
Neurona, sinapsis, Identificar síntomas a
evaluadas en el semana 1 y 2 responderlos a
potenciales, corteza, partir de la ubicación del
quiz. sobre aspectos partir de la
funciones de áreas daño estructural.
microscópicos y integración de la
corticales, y
macroscópicos Percibir el SNC como un información, de los
subcorticales,
de SNC. También conjunto de estructuras conceptos
hemisferios
de sus con diversas funciones estudiados, sobre la
cerebrales.
estructuras, que interactúan como un organización y
áreas y todo, logrando funcionamiento del
funciones. conductas muy SNC a niveles micro
complejas. y macro
estructurales.

Identificar los Preparar las Identificar los Relacionar la historia de Es capaz de percibir
hitos e historia lecturas y principales autores la psicofisiología con los la historia de la
de la psicología. estudiar la que han contribuido avances de la psicología psicofisiología como
videoconferencia a la construcción de como ciencia. una herramienta
sobre hitos de la las psicofisiología para el avance de la
Reconocer la
psicofisiología. como disciplina. psicología como una
importancia de la
ciencia
Reconocer el curso psicofisiología en la
interdisciplinar.
histórico de la construcción de la
psicofisiología y psicología.
como estos hitos han
contribuido al
crecimiento de la
psicología como
ciencia.

Comprender los Indagar sobre los Identificar qué es un Identificar en que Se caracteriza por la
métodos de diversos método lesional. patologías se deberían búsqueda de
estudio en métodos de utilizar determinada información
Identificar que es
neurociencias. estudio de los técnica de estudio. relacionada con el
una neuroimagen, su
cuales hace uso tema, como
estructura y cuales Escoger la mejor opción
la neurociencia artículos de
existen. de técnica para realizar
para profundizar investigación de

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6
 en el Reconocer que es determinada técnicas de estudio
funcionamiento una neuroimagen investigación. en neurociencia.
del SNC. funcional y los
Reconocer las fortalezas
diferentes tipos.
y debilidades de cada
Discriminar que es técnica de estudio.
una técnica
neurofisiológica y
que opciones
existen.

FORO SEMANA 5 Y 6

INDICADOR DE LO INDICADOR DE LO
INDICADOR DE LO QUE
CRITERIO DE RESULTADO DE QUE EL QUE EL
EL ESTUDIANTE DEBE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE ESTUDIANTE DEBE ESTUDIANTE DEBE
SABER
HACER SER

El estudiante Realizar una búsqueda Participar teniendo Se debe

estará atento a la sobre que es un foro en cuenta los caracterizar por el
Participación
fecha de inicio y científico y como llevarlo aportes de sus respeto a la
cierre, a cabo compañeros opinión de los
participando llevando un hilo compañeros y por
continuamente en conductor de los la capacidad de
el foro. propuestos en el argumentar su
foro. punto de vista.

Su participación se Conocer cuáles son las En sus aportes Se caracterizará

caracterizará por normas APA, los aparecerán por su
un adecuado uso diferentes tipos de citas diferentes citas responsabilidad
Redacción y calidad de la gramática, y referencias. con sus respectivas
para profundizar
de las fuentes signos de referencias. en aspectos de
Identificar los signos de
consultadas. puntuación y uso forma como
puntuación y conectores. Su texto se
de conectores; normas APA y
caracterizará por el
garantizando una técnicas de
adecuado uso de
excelente redacción.
signos de
redacción.
puntuación y
Manejar conectores.
adecuadamente
Presentará una
citas y referencias
redacción acorde a
según normas APA.

NEUROFISIOLOGÍA
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 la situación y nivel
académicos

Argumentar su Identificar la relación Integra la Se caracterizará

punto de vista entre la conducta de información por tener en
sobre el tema ingesta y la esfera teórica con su cuenta el punto
propuesto en el emocional. punto de vista, de vista de los
foro, integrando argumentando la otros, los aspectos
Reconocer el
información relación entre los teóricos y su
funcionamiento de los
Argumentación e teórica y práctica. sistemas opinión para crear
mecanismos
integración de la mencionados . aportes con
Debatir con neurofisiológicos de la
información. argumentos
argumentos frente conducta de ingesta. Los aportes no
sustentados.
al punto de vista pueden ser la
Discriminar los
de los copia de los textos
mecanismos
compañeros. y artículos
neurofisiológicos
consultados
implicados en procesos
de la esfera emocional

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 QUIZ SEMANA 7

INDICADOR DE LO
CRITERIO DE QUE EL INDICADOR DE LO QUE EL
RESULTADO DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN ESTUDIANTE DEBE ESTUDIANTE DEBE HACER
SABER

Conoce e identifica Describir cuales son los ritmos Identificar las Es capaz de diferenciar:
los ritmos biológicos, biológicos. estructuras
los ritmos biológicos e
específicamente de: involucradas en los
Reconocer los más importantes y identificarlos en la
la neurofisiología del ritmos biológicos.
cuáles son los mecanismos cotidianidad.
sueño, las
biológicos envueltos en los Describir los
estructuras y los Diferenciar y comprender las
mismos. mecanismos
neurotransmisores fases del sueño y las ondas
fisiológicos
implicados en este Reconocer cual es la fisiología del cerebrales.
involucrados en el
tipo de procesos sueño, las estructuras y
sueño. Comprender la función del
fisiológicos. mecanismos cerebrales envueltos
sueño en sus diferentes fases
en este procesos y su efectos
sobre la conducta.

Reconocer cuales son las

diferentes etapas del sueño y que
mecanismos fisiológicos participan
en cada una de estas.

Identificar la importancia que

tiene el sueño para el adecuado
funcionamiento del ser humano,
los efectos de los trastornos del
sueño sobre los procesos
sicológicos y la necesidad de crear
hábitos adecuados de sueño.

Lograr la comprensión científica Conceptualizar Conocer los mecanismos

de los mecanismos fisiológicos sobre los neurofisiológicos reguladores
reguladores de la conducta de mecanismos y de la conducta de ingesta de
Reconoce la ingesta. estructuras bebida y de la ingesta de
neurofisiología del neurofisiológicos comida
Identificar los mecanismos
hambre, la sed y la implicados en la
neurales y estructuras de la El estudiante reconocerá el
conducta regulación del
ingesta de bebida y la ingesta de papel del psicólogo frente a
reproductiva. hambre, la sed, y la
comida. situaciones asociadas a la
conducta
conducta sexual y reproductiva
reproductiva.
y a la conducta de ingesta.

NEUROFISIOLOGÍA
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 Conceptualizar sobre la conducta
sexual y el control neural de
conducta sexual

EXAMEN FINAL SEMANA 8

INDICADOR DE LO INDICADOR DE LO INDICADOR DE

CRITERIO DE QUE EL QUE EL LO QUE EL
RESULTADO DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN ESTUDIANTE DEBE ESTUDIANTE DEBE ESTUDIANTE
SABER HACER DEBE SER

A consolidado Manejar Relacionar los El estudiante

adecuadamente todos los adecamente las conceptos se caracteriza
Integración de la
temas abordados en las temáticas: neurona adquiridos en las por estudiar
información
primeras 4 semanas: y SNC; hitos de la primeras 4 de forma
adquirida desde
fundamentos de psicofisiología; semanas con las autónoma los
la semana 1 a la
psicobiologia, anatomía y técnicas de estudio temáticas temas,
4.
neurofisiología. Estructuras en neurociencia. abordadas abordados en
corticales y subcorticales del posteriormente. las semanas.
encéfalo.

Historia e hitos de la
psicofisiología.

Métodos de indagación y
análisis en neurociencias.

Integración de la Profundizar en los Comprender los Discriminar áreas El estudiante

información mecanismos mecanismos cerebrales se caracteriza
adquirida de la neurofisiológicos neurofisiológicos involucradas en por realizar un
semana 5. subyacentes a: ritmos subyacentes a: cada proceso trabajo
biológicos, sueño, ingesta, ritmos biológicos, neurofisiológico. independiente,
(hambre y sed), temperatura sueño, ingesta, buscando
Identificar qué
y conducta sexual. (hambre y sed), información
proceso se puede
temperatura y adicional a la
afectar si alguna
conducta sexual. abordada en
de estas áreas se
clase.
Relacionar los lesiona.
mecanismos
neuronales
implicados en cada

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
10
 proceso
neurofisiológico.

Integración de la Identificar los mecanismos Identificar los Identificar las El estudiante

información neurofisiológicos mecanismos patologías de se caracteriza
adquirida desde subyacentes a los procesos neuronales de la cada uno de los por relacionar
la semana 6 a la 8 emocionales, de memoria de atención, la procesos y lo visto en
atención y de aprendizaje. memoria y la relacionarlas con clase con
emoción. el daño de áreas situaciones de
cerebrales su vida real, e
Discriminar los
específicas. integrar la
neurotransmisores
explicación
implicados en la Deducir que
desde
memoria, la síntomas pueden
diferentes
atención y la aparecer si se
perspectivas.
emoción. afectan
determinado
Reconocer los
circuito o
principales modelos
neurotransmisor
teóricos de cada
en cada uno de
uno de los procesos
los procesos.
vistos.

NEUROFISIOLOGÍA
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 • GLOSARIO

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
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ACTIVIDAD ALFA: actividad eléctrica que se registra en el encéfalo de 8 a 12 Hz. Se
asocia a un estado de relajación.

ACTIVIDAD BETA: actividad eléctrica que se registra en el encéfalo de 13 a 30 Hz. Se

asocia con un estado de activación cortical.

ACTIVIDAD DELTA: actividad eléctrica regular que se registra en el encéfalo, de

menos de 4 Hz. Se asocia a las fases profundas del sueño lento.

ACTIVIDAD THETA: actividad electroencefalográfica que ocurre durante las primeras

fases del sueño lento y en sueño REM.

AMÍGDALA: estructura encargada de la emoción, que se encuentra en la

corteza de asociación límbica en el lóbulo temporal.

AMNESIA ANTERÓGRADA: amnesia de sucesos ocurridos después de una alteración cerebral

AMNESIA RETRÓGRADA: amnesia de sucesos que precedieron a una alteración cerebral

ANDRÓGENO: hormona esteroide sexual masculina.

ANGIOTENSINA: hormona que contrae los vasos sanguíneos. Retiene agua y sodio,
lo cual produce sed y apetito de sal.

APRENDIZAJE ESTÍMULO-RESPUESTA: dar automáticamente una respuesta ante un estímulo específico.

APRENDIZAJE PERCEPTIVO: aprender a reconocer un estímulo específico.

CONDUCTA DE AMENAZA: conducta típica de la especie que previene a otro animal de ser
atacado

CONDUCTA DE INGESTA: comer o beber

CONDUCTA DE SUMISIÓN: conducta que muestra un animal como respuesta a conducta de

amenaza de otro. Ayuda a evitar el ataque.

CONDUCTA DEFENSIVA: conducta típica de la especie donde un animal se defiende de la

amenaza de otro

CORTEZA ORBITOFRONTAL: región de la corteza prefrontal relacionada con la conducta

inhibitoria.

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 ESTRÓGENOS: hormonas sexuales que genera la maduración de genitales
femeninos.

EXTINCIÓN: reducción o eliminación de una respuesta condicionada

FÍSTULA GÁSTRICA: sonda que vacía todo el contenido que tiene el estómago.

HIPERTÓNICO: característica de la solución donde existe un soluto que permite

la inmersión de una célula y que ésta pueda expulsar el agua de
su interior, mediante ósmosis.

HIPOCAMPO: estructura encargada de la memoria, que se encuentra en el

lóbulo temporal.

HIPOTÓNICO: características de una solución donde existe muy poco soluto y

por tanto cuando se sumerge una célula, ella absorbe el agua
mediante ósmosis.

HOMEÓSTASIS: proceso donde las sustancias y características del organismo, se

mantienen en un nivel óptimo.

HORMONA CONCENTRADORA DE péptido que se encuentra en el hipotálamo. estimula el apetito y

MELANINA: reduce índice metabólico.

HORMONA FOLÍCULO – segregada por la adenohipófisis. Genera la maduración del óvulo

ESTIMULANTE:

HORMONA GONADOTRÓPICA: hormona segregada por la adenohipófisis. Tiene efecto

estimulante sobre las gónadas.

HORMONA LUTEINIZANTE: segregada por adenohipófisis. Genera ovulación.

ISOTÓNICO: de la misma presión osmótica que el contenido de una célula.

LÍQUIDO EXTRACELULAR: conjunto de líquidos que se encuentran en el exterior de las

células

LÍQUIDO INTRACELULAR: líquido que está en el interior de la célula

LOCUS COERULEUS: núcleo de la formación reticular, encargado de la producción de

noradrenalina

MECANISMO DE SACIEDAD: mecanismo cerebral que produce el cese de hambre o sed, ya

que dispone de un aporte adecuado de nutrientes o de agua.

MEMORIA A CORTO PLAZO: memoria inmediata de sucesos

MEMORIA A LARGO PLAZO: memoria de sucesos que ocurrieron en un pasado lejano y se

mantiene estable.

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
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MEMORIA EPISÓDICA: memoria de percepción de sucesos. Éstos se encuentran
organizados en tiempo y contexto determinado.

MEMORIA SEMÁNTICA: memoria de acontecimientos o hechos

NEURONA BIPOLAR: neurona con axón y una dendrita

NEURONA MULTIPOLAR: neurona con axón y varios árboles dendríticos

NEURONA UNIPOLAR: neurona con única prolongación. El axón se encuentra unido al

soma.

NEUROTRANSMISOR: sustancia química que es liberada por el botón terminal durante

el proceso de la sinapsis

NÚCLEO SUPRAQUIASMÁTICO: situado por encima del quiasma óptico. Contiene reloj biológico
que organiza los ritmos circadianos.

NÚCLEOS DE RAFE: núcleos localizados en el bulbo raquídeo, protuberancia y

mesencéfalo. Encargado de la producción de serotonina.

OXITOCINA: hormona segregada por neurohipófisis. Genera contracción del

útero y de la musculatura de los conductos de la leche.

POTENCIAL DE ACCIÓN: impulso eléctrico que es la base del transporte de información

dentro del axón

RESPUESTA EMOCIONAL respuesta clásica condicionada, cuando un estímulo neutro va

CONDICIONADA: acompañado de un estímulo aversivo. Incluye generalmente
paralización, cambios en frecuencia cardiaca y secreción de
hormonas del estrés.

RETROALIMENTACIÓN NEGATIVA: proceso donde el efecto que produce una acción, sirve para
disminuirla o acabarla. Es una característica de los sistemas
reguladores.

RITMO CIRCADIANO: cambio rítmico diario en conducta o en los procesos fisiológicos.

SINAPSIS: conexión entre el botón terminal de la neurona presináptica y la

membrana de la neurona postsináptica

SUEÑO NO REM: todas las fases del sueño; excepto fase REM

SUEÑO REM: período de actividad electroencefalográfica durante el sueño

donde hay movimientos oculares rápidos.

TESTOSTERONA : el principal andrógeno de los machos.

• BIBLIOGRAFÍA

NEUROFISIOLOGÍA
15
 Lectura

• Lectura # 1: FUNDAMENTOS DE NEUROFISIOLOGÍA Y NEUROANATOMÍA

• Lectura # 2: ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NERVIOSO
• Lectura # 3: MÉTODOS DE ANÁLISIS E INDAGACIÓN EN NEUROCIENCIA
• Lectura # 4: FUNDAMENTOS DE PSICOFARMACOLOGÍA: NEUROTRANSMISORES
• Lectura # 5: BASES BIOLÓGICAS DEL SUEÑO
• Lectura # 6: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA REPRODUCTORA Y LA CONDUCTA DE INGESTA
• Lectura # 7: EMOCIÓN
• Lectura # 8: APRENDIZAJE Y MEMORIA

LIBROS

• Carlson, N. (2006). Fisiología de la conducta. Madrid: Pearson

• Gilman, S. & Newman, S. (2003) Neuroanatomía y neurofisiología clínicas de Manter y Gantz. Bogotá:
Editorial Manual Moderno.
• Huffman, K. (2008) Psicología en Acción. México: Editorial Limusa Wiley.
• Patestas, M. & Gartner, L. (2008) Neuroanatomía Clínica. Bogotá: Editorial Manual Moderno.
• Portellano, J. (2005) Introducción a la neuropsicología. Bogotá: Editorial Mc Graw Hill.
• Waxman, S. (2004) Neuroanatomía clínica. Bogotá: Editorial Manual Moderno.

LIBROS VIRTUALES

• Cardinali, D. (2007) Neurociencia aplicada: sus fundamentos. Colombia: Editorial Panamericana. [en
línea]. [ citado el 18 de Abril de 2012] Disponible en:
http://books.google.com/books?id=3NcgrcIhQlAC&pg=PA4&dq=celulas+de+glia&hl=es&ei=vyRXTbvf
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• Jiménez- Castellanos, J. (1999) Lecciones de Neuroanatomía Clínica. Universidad De Sevilla. [en línea]
[citado el 15 de Mayo de 2012] Disponible en:
http://books.google.com/books?id=KiriqYCNnxAC&pg=PA149&dq=cuarto+ventriculo&hl=es&ei=1AJ

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
16
 gTe79JIP_8AatuNWPDA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=6&ved=0CEgQ6AEwBQ#v=onepa
ge&q&f=false
• Macarulla, J. & Goñi, F. (1994) Bioquímica Humana. Barcelona: Editorial Reverte. [en línea].
• [citado el 20 de abril de 2012] Disponible en:
• http://books.google.com/books?id=4h_IosytGvkC&pg=PA149&dq=celula&hl=es&ei=sVhVTcCNI4K88
gb356HPBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=9&ved=0CFAQ6AEwCA#v=onepage&q=celul
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• Morris, C. & Maisto, A. (2005) Introducción a la psicología. [ en línea]. [citado el 20 de abril de 2012]
Disponible en:
• http://books.google.com/books?id=PLDQoRgu5ZYC&printsec=frontcover&dq=introduccion+a+la+psi
colog%C3%ADa%2B+morris+y+maisto&hl=es&ei=Hc91Tbf_IJCWtwf5-
4WfBg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onepage&q&f=false
• Rosenzweig, M.; Breedlove, M. & Watson, N. (2005) Psicobiología. España: Editorial Ariel. [en línea]
[citado el 15 de Mayo de 2012] Disponible en:
• http://books.google.com/books?id=XRakusBcsMkC&pg=PA41&dq=cortes+del+cerebro&hl=es&ei=eE
9oTaKrL8jOgAeN8aDLCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=10&ved=0CFsQ6AEwCQ#v=onep
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• Ripoll, D. (2010) Fundamentos de Psicobiología. Barcelona: Editorial UOC. [en línea]. [citado el 22 de
Mayo de 2012] Disponible en:

NEUROFISIOLOGÍA
17