PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE

EDUCACIÓN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA - 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNIN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SATIPO
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA SATIPO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CICLO VII GRADO CUARTO SECCION
DIRECTOR
SUB-DIRECTOR
DOCENTE

II. PRESENTACIÓN:
El área de Educación religiosa aporta a los alumnos una información propia de la conciencia moral
fundamentando su fe sobre la Revelación de Dios en la historia y en las enseñanzas del Magisterio de la iglesia,
preparándolos para las vivencias de los valores cristianos.
El área contribuye a que el estudiante se esfuerce por vivir en coherencia con los principios de su fe religiosa,
promoviendo en su entorno la vocación misionera de la iglesia, estableciendo un diálogo alturado y respetuoso con
personas que tienen principios religiosos diferentes a los suyos.

III. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE TOTAL

TEMPORALIZACIÓN
PERIODOS
SEMANAS
DÍAS EFECTIVOS
HORAS EFECTIVAS DE CLASE
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR:

IV. COMPETENCIAS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

DESCRIPCION DE LOS NIVELES COMPETENCIA CAPACIDADES
Identifica los distintos momentos de la Historia de la Reconoce la Verdad 1. Reconoce la acción amorosa de Dios en su vida y en la
salvación donde Dios, por su misericordia, se manifiesta a Trascendente y se identifica historia, interactuando con el entorno natural y cultural, con una
los hombres y a su pueblo. Reconoce el proceso histórico como hijo de Dios para actitud de agradecimiento y respeto (Fe historia).
de la Biblia, en su origen, estructura, finalidad e
establecer relaciones de
interpretación básica en relación con la historia y
experiencia religiosa del pueblo de Israel .Practica el reconciliación y vivir su fe en 2. Asume su identidad de persona humana trascendente
NIVEL 5 (VI CICLO Primero de Secundaria)

perdón y la reconciliación como medios para restablecer la diversos contextos.(PADRE)
relación de amistad con Dios, con los demás y con la (CDC/DF)
naturaleza, deteriorada por el pecado y transformada por la
gracia. Interpreta los distintos elementos que conforman el
MAPA DE PROGRESO
reconciliándose con Dios, consigo mismo, con los demás y con
la creación (Fe y conversión).
3. Da razón de su fe con argumentos comprensibles y con

fenómeno religioso en su estructura y su expresión gestos creíbles para el hombre actual en diferentes contextos
histórica, como base de comprensión de las distintas (Fe como Verdad, Fe y Razón.
religiones.
Comparte su fe con los demás respetando la cosmovisión
religiosa de sus compañeros.
Acepta a Jesucristo como modelo de juventud, hombre y Valora a Jesucristo como modelo 1. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de
salvador, desde una cosmovisión cristiana, para actuar de hombre y Salvador, para Jesucristo construyendo una cosmovisión cristiana para actuar
como ÉL. Practica los principios de su conciencia moral, en actuar como Él, en cualquier en su entorno
la familia, el barrio, la comunidad y la comunidad
contexto y situación.(HIJO)
educativa, en situaciones que la sociedad presenta.
(CDC/DF) 2. Actúa según los principios de la conciencia moral cristiana
en situaciones concretas de la vida.
Ejerce liderazgo con responsabilidad en la comunidad Coopera en la transformación del 1. Transforma el mundo participando en la vida y misión de la
donde se desenvuelve. Busca la paz promoviendo el mundo y construye una sociedad comunidad de creyentes.
dialogo en situaciones de conflicto y evitando la violencia e más justa, solidaria y fraterna
indiferencia en el entorno. Actúa de acuerdo con los
(ESPIRITU SANTO) 2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la
principios de la justicia, la paz, la fraternidad y la unidad en
su familia, institución educativa y comunidad. (CDC/DF) solidaridad, la justicia y el bien común movido por el amor.
 V. ORGANIZACIÓN DELAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TEMAS
TIPO DE
TRANSVERSA TRIM. TITULO DE LA UNIDAD
LES (I.E.) UNIDAD
I 2. Religiosidad Popular.
“MARÍA, COOPERADORA EN
LA MISIÓN DE LA IGLESIA.”
II
“LA MISIÒN DEL LAICO
COMPROMETIDO EN LA
IGLESIA Y LA VIVENCIA DE
LOS SACRAMENTOS”
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS HORAS
METODOLÓGICAS
1. Cuaresma.: Importancia del ayuno,
oración.
Proclamación de Textos
3. Semana Santa: Triduo Pascual bíblicos
4. María madre de Dios y de la Iglesia. Dilemas morales
5. Dogmas de María
Casuística
U.A 6. Advocaciones Marianas 22
7. El rezo del Santo Rosario. Reflexión personal y grupal
8. El Espíritu Santo. Asumir compromisos
9. San Pablo de Tarso para el mundo
Estrategias Cognitivas
entero.: Viajes.
10. Cartas Paulinas. Organizadores de
11. Concurso de Biblia. conocimiento
1. Presencia actual de Jesucristo en la Pruebas escritas
Iglesia.
2. Sacramento de Curación Fast test
3. Reconciliación Lluvia de ideas
4. Unción de los enfermos. Resumen de ideas
5. Documentos de la Iglesia
Latinoamericana. Foto lenguaje
6. Documentos de la Iglesia Rio de Janeiro, Acrósticos
Medellín, Puebla y Santo Domingo. Observación indirecta
7. Documentos de la Iglesia Aparecida.
Meta cognición
U.A 8. San Francisco de Asís: Evangelio vivo. 22
9. Responsabilidad frente al cuidado de la Esquemas
tierra.
10. Compromiso Social del Cristiano: El
amor como fundamento de la Doctrina
Social Cristiana
11. La Historia de la Iglesia en la selva
central: Los primeros evangelizadores en
Satipo.

1. El laico y su misión en el mundo.

2. Vocación misionera de la Iglesia.
3. Los diversos carismas en la iglesia.
III 4. Movimientos eclesiales para crecer en la
fe y desarrollar la fraternidad.
5. Las sectas y los nuevos movimientos
religiosos.
“CELEBREMOS NUESTRA 6. Movimientos cristianos de nuestro
FE VIVENCIANDO LOS entorno.
U.A 7. Importancia de la labor ecuménica del 24
VALORES CRISTIANOS”
cristiano.
8. Señor de los Milagros: La efigie.
9. Denuncia toda forma de injusticia:
Personal, Social e Institucional.
10. Campañas de ayuda en favor de los
necesitados: Solidad.
11. Adviento
12. Navidad

VI. EVALUACIÒN:
CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Reconoce la Verdad  SITUACIONES  Exposición
 Lista de cotejo
Trascendente y se identifica ORALES DE  Debate
 Cuestionario
como hijo de Dios para EVALUACIÓN  Exámenes orales
establecer relaciones de  Mapa conceptual  Esquema con mapa conceptual
reconciliación y vivir su fe en  Mapa mental  Esquema con mapa mental
 EJERCICIOS
diversos contextos.  Lecturas reflexivas  Cuestionarios
PRÁCTICOS
 Proyecto  Proyecto desarrollado
 Valora a Jesucristo como
 Cuadro comparativo
modelo de hombre y Salvador,
 Pruebas escrita
para actuar como Él, en  INTERVENCIONES
 PruebasEscritas  Fast Test
cualquier contexto y situación ESCRITAS
 Evaluaciones escritas
 Coopera en la transformación  De respuesta alternativa
del mundo y construye una  De correspondencia
sociedad más justa, solidaria y  PruebasObjetivas  De selección múltiple
fraterna  De completamiento
 Meta cognición
 Lista de cotejo
ACTITUDES  Ficha de Observación
 OBSERVACIÓNSISTEMÁTICA.
 Autoevaluación.

VII. BIBLIOGRAFÍA:(PONER SI HAY PAGINA DE INTERNET)

 DEL DOCENTE DEL ALUMNO

- Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia - Biblia
- Documento final de “Aparecida” - Catecismo
- La Biblia -
- Catecismo
- Textos de consulta por grado
-