ANEXO 1

Unidad 2 - Paso 2: Profundización modelos disciplinares en psicología

A continuación se presenta la matriz que el grupo colaborativo debe consolidar, teniendo en cuenta la respuesta a la pregunta
orientadora seleccionada por cada uno de los integrantes, la cual posteriormente posibilitará el análisis de los elementos
diferenciadores entre los modelos disciplinares en psicología, como actividad fundamental en el desarrollo del paso 2.

Modelo conductual (enfoque cognitivo

Pregunta Modelo sistémico Modelo psicoanalítico Modelo humanista conductual)

¿Cuáles son los supuestos

teóricos básicos del
modelo?

¿Cuáles son las técnicas de

intervención del modelo?

¿Cómo se aplica el modelo
a la acción psicosocial?
El modelo sistémico promueve una el psicoanálisis puede acceder a las
manera nueva y diferente de relaciones estructurales de
entender el comportamiento los grupos y explicar desde allí los
humano, tanto cuando está procesos que subyacen a los
adaptado como cuando revela múltiples aspectos manifiestos
problemas de adaptación. de los grupos sociales, comunitarios
Trabajando desde los problemas e institucionales.
psicológicos que se desarrollan y se El eje de la salud mental individual
mantienen dentro del contexto y social se encuentra incluida en la
social de la familia. Trabajando salud pública y por lo
desde lo externo e individual hacia Tanto es una responsabilidad de
la interacción familiar. El modelo todos. La participación social del
sistémico hace hincapié en la psicoanálisis en el ámbito de
interdependencia circular y La salud pública. el instrumento del
recursiva del comportamiento con psicoanálisis aplicable a nivel
su contexto socio-cultural, individual, también es aplicable
especialmente intensa y vinculante En la esfera de lo social. Los
dentro de los sistemas familiares. conocimientos obtenidos en la
terapia clínica individual, se
Desde el Paradigma Sistémico la aplican también en el análisis de
dinámica y la historia de la familia una serie de creencias, costumbres
constituyen los principales factores Para explicar desde los
que explican y permiten modificar hallazgos estructurales los sistemas
el comportamiento de los , subsistemas y las relaciones al
individuos señalados como interior de los grupos y
enfermos o trastornados. El también las relaciones intergrupales
terapeuta o equipo terapéutico e interinstitucionales en las cuales
trabaja con el conjunto de la hacen aparición los
Siguiendo las características que
plantea el modelo comunitario en
otros ámbitos como la salud o la
educación, la intervención con la
comunidad se plantea la meta del
incremento del bienestar social y
la mejora de la calidad de vida de
los ciudadanos que la componen.
El psicólogo trabaja orientado por
la finalidad de una promoción de
la competencia de la comunidad
para analizar sus problemas y
generar recursos para superarlos.
Se desarrollan trabajos de
investigación social,
dinamización de grupos,
consultoría, etc., desde una
perspectiva preventiva y proceso, teniendo en cuenta con los recursos con
proactiva. Un aspecto importante
tiene que ver con la intervención
sobre los factores que facilitan
fenómenos como la exclusión,
discriminación, racismo y mejorar las condiciones en su entorno, ya que los
xenofobia.
Como una de las finalidades más
importantes de la intervención
con la comunidad se debe
Este modelo abarca todo lo que tiene que ver con el
individuo y lo que lo rodea en general, como el
medio ambiente, la salud y el comportamiento. En
donde la finalidad es encontrar todas las soluciones
a las problemáticas presentadas en una comunidad
y hacer cambiar de perspectiva a los habitantes,
como su estilo de vida, su forma de pensar,
mejorar la calidad de vida en el ámbito social,
cultural y económico.
La metodología de esta intervención psicosocial, se
enfatiza al trabajo comunitario que realiza la
comunidad, por ser personas que hacen valer sus
derechos, que se involucran y hacen parte directa
de esta intervención, como actores sociales
participativos.
De esta manera, se pueden determinar estrategias,
con el fin de diseñar, ejecutar y evaluar este
los que se cuenta, involucrando los entes que
apoyen esta transformación.
La importancia de esta intervención es culturizar a
la comunidad y generar conciencia que permita
habitantes son quienes deben aprender a cuidar el
medio ambiente que los rodea, asumiendo
responsabilidades y evitar deteriorarlo aun mas,
cuidando el barrio, la comunidad y las casas de los
vecinos donde se empezaría por involucrar a los
 familia, siendo su objetivo el
cambio del sistema familiar, bien en
los aspectos estructurales y en la
transformación de los procesos
interacciónales en disfunción.
La manera especial de trabajar con
más de una persona en la
psicoterapia implica algunos
aspectos técnicos que se consideran
característicos del enfoque
sistémico familiar: La utilización de
espejos unidireccionales con
equipos terapéuticos que observan
el trabajo ayudando y supervisando
al terapeuta a cargo de la familia,
videograbaciones de las sesiones
para el análisis posterior de pautas
interacciónales, prescripciones
directivas a modo de "tareas para
casa" que interrumpen o bien en este caso el trabajo con la
intensifican pautas circulares de
interacción en Familia. Trabajando
desde la comunidad como grupo
familiar
¿Cómo se aplica el modelo -El modelo sistémico aplicado al
en los campos de acción de campo de la salud, tal como lo
la psicología? manifiesta Farriols, N, Palma
(2006), las intervenciones
psicosociales en el campo de la
salud centren los objetivos en el
control de determinados aspectos
del ambiente que pueden afectar la
salud negativamente, permitir a los
sujetos, grupos y comunidades
intervenidas, el desarrollo
psicosocial en un ambiente lo más
normalizado posible, garantizando
una óptima calidad de vida.
-Aplicado al contexto familiar y
educativo, conecta a los individuos
y el contexto familiar, considerando
sus interacciones. Los individuos
no se adaptan al ambiente;
coevolucionan con él. En base a
este modelo, se define el Centro
Educativo (CE) como un sistema
abierto, compuesto de elementos
humanos que se relacionan entre sí
Problemas psicosociales.
El analizado religioso por ejemplo,
no podrá ser bien comprendido sin
el conocimiento de la
sicología profunda de su religión y
de los procesos inconscientes que
subyacen a los actos y
Aspectos de la religiosidad.
se ocupan de la historia de los
orígenes de la cultura humana y de
sus
Grandes instituciones: como el
arte, la religión y las organizaciones
sociales.
-Para el psicoanálisis, entrar en el
espacio de la salud mental es,
además, intervenir en un espacio
donde el sujeto enfermo, en su
singularidad, es sustituido
irremediablemente por la
cosificación de la enfermedad. Sin
embargo, el diálogo entre el
psicoanálisis y la salud mental es y
seguirá siendo inevitable. Freud,
(1856-1939).
-En el proceso educativo se centra
en las pulsiones y sus destinos. El
niño o niña, como Freud (1905) lo
explica en “Tres ensayos para una
teoría sexual”, es visto como un
“perverso polimorfo” que está
sujeto al principio de placer, y como
resultado de esto trata de descargar
la tensión acumulada a través de las
zonas erógenas. La educación dirige
al sujeto hacia el principio de
realidad para que a través del
mismo pueda aplazar la satisfacción
destacar la prevención, focalizada
en grupos de riesgo o grupos
relevantes con respecto al
problema del que se trate. Dada la
relevancia que el concepto de
prevención tiene para el resto de
los ámbitos, este sector
comunitario resulta de la mayor
importancia. Igualmente los
programas de participación social
o sensibilización ante grupos o
problemas concretos sean del
ámbito que fueren deben ser
contemplados desde las
estrategias comunitarias.
Uno de los contextos de trabajo
más relevantes para los
psicólogos en este sector son los
servicios sociales comunitarios, si
comunidad se complementa con
la atención directa a los
ciudadanos.
-El modelo humanista aplicado al
contexto familiar, es un
movimiento que se caracteriza
por compartir una serie de valores
y donde se desarrollan técnicas de
intervenciones variadas pero
complementarias. Centrándose en
la vivencias personales, Por lo
tanto la familia es considera por
los humanistas como el sistema
social primario y fuente de
facilitador o dificultad para el
desarrollo. Carl Rogers (1987);
(Casado 1994).
-Aplicado en el campo de la
salud, el percibir desde la
interioridad el compromiso de
estar libres de enfermedad,
conduce a la persona al
conocimiento de sí mismo,
facilitando el crecimiento general
en todos sus ámbitos y los medios
para la integración personal y
social del individuo. Frick, W.
jóvenes profesionales en cualquier ámbito, para
que tengan criterio, conozcan y guíen a los demás
integrantes de la comunidad y llevar a cabo los
proyectos, gestionar, convenios y reglamentos
internos que tenga que ver con la seguridad social,
cultural, deportiva, para el mejoramiento de la
comunidad.
Las personas u organizaciones que podrían ayudar
para el mejoramiento de las problemática en la
comunidad son: La Alcaldía , Las Escuela y
colegios aledaños,
-El enfoque cognitivo conductual) aplicado al
campo de la salud, trabaja en promoción y
prevención de pensamiento negativos y técnicas de
afrontamiento (Inoculación de Estrés, Solución de
Problemas y otras). Técnicas cognitivas (Terapia
Racional Emotiva, Terapia Cognitiva de Beck,
Reestructuración Cognitiva).
-Aplicado en la educación, Investiga sobre los
procesos de aprendizaje y enseñanza, a su vez
trabaja en generar prácticas educativas que
favorezcan la adquisición del conocimiento.
Centrándose fundamentalmente en como la
conducta humana se aprende o se adquiere y abarca
los principios y técnica de la teoría del aprendizaje.
Skinner (1904 - 1990), condicionamiento operante,
refuerzo positivo y negativo, castigo y extinción.
-Aplicado en las organizaciones, permite la salud
mental de los trabajadores.
Según B.F Skinner (1938), técnicas de motivación,
reforzamiento positivo, poder enfoque y requisitos
de la buena admiración.
Esta consiste en 4 impulsos motivacionales:
motivación por afiliación, motivación para el logro,
y que tienen características propias;
Se subdivide también en
subsistemas colectivo docente y
alumnos. Compan (2012).
Así mismo este modelo en el
contexto familiar nos permite
estudiar a la familia con el objetivo
de conseguir la información
necesaria para poder intervenir
algún problema desde su punto de
origen y poder atenderlo
eficazmente para cuidar la
integridad de la familia. Von
Bertanlaffy, (1901-1972).
-En el campo cado en las
organizacional, en su aplicación y
análisis de una organización,
sostiene la aplicación del
pensamiento deductivo (ir de lo
general a lo particular), es decir,
analizar primero la organización
como sistema para luego descender
a los detalles de los subsistemas.
Con relación a esto, Senn (1988)
señala que al analizar una
organización se debe analizar el
sistema organizacional como un
todo y después los detalles de los
sistemas de información.
- En el campo jurídico, concluye
que el operador jurídico cuando se
disponga a transitar el proceso de
intelección que lo conduzca a
interpretar y aplicar la norma
jurídica no escapará de lo que
algunos especialistas han dado en
llamar: el sistemismo o el enfoque
sistémico del derecho, corriente que
a nuestro modo de ver garantiza la
materialización de una autentica
justicia en el pleito judicial. Según
Martínez y Requena (1988)
consideran a este enfoque como un
todo, ya que es integrador, propicia
el desarrollo del trabajo en grupo,
conduce a una enseñanza
pluridisciplinar y conduce a una
acción programada por objetivos.
de sus pulsiones, llevándolo a otros
destinos (represión, sublimación,
etc.)
-Aplicado en las organizaciones,
interviene para para evitar
patologías, generar buenos
pensamientos a nivel del
consciente para mantener un buen
trabajo. Desde la perspectiva
psicoanalítica se plantea que la
personalidad está estructurada por
tres sistemas: el ello, el yo y el
superyo. (Harsch, 1985).
-Aplicado en el campo jurídico,
enfoca que el concepto de
culpabilidad en el Derecho y el
psicoanálisis puede revelarnos los
modos específicos y particulares en
que éstos conceptualizan la
subjetividad humana. Según la
teoría psicoanalítica ha introducido
por y en la obra de Sigmund Freud
el concepto de culpabilidad al cual
nominó inicialmente y de manera
paradojal como “sentimiento
inconsciente de culpabilidad” y al
cual asoció estrechamente la
necesidad (inconsciente) de castigo.
-Aplicado al contexto comunitario,
busca solucionar problemas,
realizar proyectos de construcción
de ciudadanía, equidad,
participación comunitaria y la contribución de la organización
desarrollo de redes sociales. Como
indica Sánchez-Vidal (1988), en la
sociedad urbana moderna podemos
observar la desorganización y
desintegración social, la disolución
de redes de apoyo y de los grupos
sociales primarios, como es el caso
de la familia. Por ello, el principal
objetivo desde este modelo es
promover el cambio hacia un mayor
bienestar psicológico y social.
-Por lo tanto en el contexto familiar;
Freud (1953) busca descomponer al
(1973).
Aplicado al contexto educativo,
este enfoque se centra en
proponer una educación integral
para lograr el desarrollo total de
la persona, se destaca la
importancia de la autorrealización
de los alumnos, sus necesidades
personales y el docente es un guía
facilitador de la tendencia
actualizante que poseen todos los
educandos.
Rogers (1902 -1987), afirma que
el alumno promoverá su propio
aprendizaje en cuanto éste
considere llegue a ser
significativo para él mismo.
Incluyendo sus procesos afectivos
y cognitivos y cuando, además, el
aprendizaje tiene lugar en forma
experimental.
-Aplicado en las organizaciones,
esta perspectiva abarca el estudio
del ser humano dentro de la
organización y su aporte al
desarrollo de las mismas. A
través del estudio de las teorías de
la administración, las relaciones
humanas y el comportamiento
organizacional, sus estrategias,
dinámicas, mecanismos y factores
a través de los cuales las personas
aportan al desarrollo y
crecimiento de la organización y
a las personas que la componen.
Kurt Lewin: (1890-1947).
-Aplicado en el contexto
jurídico, Lewin propuso integrar a
los científicos sociales con los
abogados para luchar por la
democracia, considerando que no
podría haber un cambio real sobre
el prejuicio si no iba acompañado
de una legislación que protegiera
a los ciudadanos del ataque de los
intolerantes (Jackson, 2000).
motivación para la competencia y motivación por
poder.
-Aplicado en el contexto jurídico, Silva (2003)
remarca que el enfoque cognitivo-conductual tiene
cabida en la psicología forense cuando ambas
consideran que su principal objeto de indagación, la
conducta, criminal o no respectivamente, posee,
ineludiblemente, un proceso previo que se realicen
en la subjetividad del sujeto actuante, y que es
primordial para ejecutar la conducta específica.
-Aplicado al contexto comunitario, permite que la
comunidad mantenga pensamientos adecuados
centrados en buenas conductas. En este modelo se
incide en la importancia de actuar sobre las redes
sociales y sobre los contextos de vida antes que
sobre los procesos individuales (Du Ranquet, 1996;
Vila, 1998).
-Aplicado en el contexto familiar; proviene la
comprensión de la familia como unidad de control.
Al hablar de intervención conductual podemos
señalar que esta se hace para cambiar una parte del
funcionamiento de la persona a partir de su
situación actual, enseñar a la familia nuevas
habilidades introduciendo otras conductas que
predominen refuerzos positivos. Se parte del
análisis de la conducta aplicando programas de
destrezas para para la familia, entrenamiento de
comunicación, resolución de problemas o
restructuración aversiva. Moreno, (1994).

¿Cuáles son las críticas que
pueden plantearse en torno
al modelo?
- Aplicado al contexto comunitario,
este modelo se basa en desarrollo la
perspectiva multidisciplinaria.
Según (Schnitman, 1994). Este
modelo brinda estrategias para que
el psicólogo intervenga en la
comunidad basándose en las
características que distinguen a
dichas población de personas.
El modelo Sistémico comprende al
individuo en su contexto y expresa
que la relación entre las personas y
su entorno está sujeta a una
dinámica circular de influencias
recíprocas. El contexto más
significativo es la familia, la cual se
entiende como un sistema. Así, las
disfunciones de los individuos se
consideran en conexión con los
comportamientos y las expectativas
de otros miembros del sistema en el
cual evolucionan y se mantienen.
Este enfoque terapéutico es una
modalidad de Intervención que
tiene en cuenta e interviene en el
contexto donde aparecen los
conflictos. Su práctica abarca la
Psicopatología y los conflictos de
relación tanto en el individuo,
pareja y familia, como en las
organizaciones, instituciones,
empresas, en los procesos de
separación y divorcio y en las
dificultades propias del medio
escolar, sanitario y social.
individuo en sus relaciones -Aplicado al contexto
familiares, esenciales pero comunitario, postula que todas las
inconscientes; porque tomando personas tenemos un intenso
como unidad aislada, el individuo deseo de realizar completamente
sería incomprensible para el nuestro potencial, para alcanzar
analista, razón por lo cual debe un nivel de autorrealización. Es
darle sentido a la vida interior del decir cada individuo posee en
analizado, rastreando sus forma innata habilidades,
contenidos en el pasado capacidades y potencialidades.
significativo de la familia. Carl Rogers (1902 - 1987).
La Psicología humanista asevera El enfoque cognitivo-conductual considera que los
Centra en que la conducta es el que nosotros mismos plasmamos comportamientos se aprenden de diversas maneras.
resultado de las fuerzas psicológicas la calidad de nuestra vida Mediante la propia experiencia, la observación de
que operan dentro del individuo. A mediante nuestras elecciones los demás, procesos de condicionamiento clásico u
menudo, son procesos de los cuales conscientes, el ejercicio de la operante, el lenguaje verbal y no verbal. Todas las
no somos conscientes. Freud se voluntad y visión del futuro. personas durante toda su vida desarrollan
centra en la influencia de las También, rechaza el hincapié del aprendizajes que se incorporan a sus realidades
experiencias infantiles tempranas psicoanálisis en los aspectos biográficas y que pueden ser problemáticos o
para explicar la personalidad, y así inconscientes de la vida psíquica, funcionales. -Se considera que la mayor parte de
mismo los conflictos inconscientes y también, el énfasis del las conductas inadecuadas (y las adecuadas
con que el sujeto se enfrenta. Estas conductismo en las conductas también) pueden ser modificadas a través de la
se rigen por dos principios: a. El aprendidas. Admitiría que aplicación de principios psicológicos,
principio de placer es una energía tenemos motivos inconscientes y especialmente los del aprendizaje. Esto no quiere
psíquica inconsciente que trata de hábitos pero que nosotros los decir que en todos los casos puedan ser
satisfacer los impulsos instintivos podemos camb modificadas en la extensión deseada, al menos con
de supervivencia, reproducción y las técnicas de que actualmente se dispone en TCC
agresión y persiguiendo siempre su
satisfacción inmediata. Toda
actividad psíquica persigue reducir
tensiones y evitar cualquier
sufrimiento, para lograrlo el
organismo descarga la libido o
impulso sexual en un objeto que le
provoque satisfacción. De esta
manera, el organismo se descarga
de la sobreexcitación y retorna al
equilibrio. b. El principio de
realidad. A atreves de estés hay un
razonamiento inteligente, el Yo, que
trata de adaptarse al ambiente,
regula los deseos y renuncia al
placer inmediato a favor de un
placer futuro. Se ajusta a las
condiciones externas. Si quiere
satisfacer sus deseos, el sujeto debe
postergarlos hasta el momento en
que las circunstancias de la realidad
se lo permitan. Gracias a este
principio, el individuo se socializa,
aprendiendo a controlar su egoísmo
 primitivo y descubriendo los
fundamentos del orden social, la
moralidad, etcétera. (Bernstein,
1982

Modelo sistémico: Este modelo se aplica en los diferentes contextos donde se originan o presentan los problemas o conflictos, según
Palacios(1998) explica el comportamiento y las evoluciones del núcleo familiar normativas, normalizadas , ya que su vez sirve de
base a programas de formación , prevención y concientización.

Modelo Psicoanalítico: El modelo psicoanalítico según Freud (1963) es una terapia no dirigida sino orientada y tiene la meta del
entendimiento de las fuentes de los conflictos internos y los problemas emocionales, sus principales aportes es el descubrimiento del
inconsciente como objeto de estudio y tratamiento científico, mediante una técnica de interpretación y análisis.

El psicoanálisis enfoca su aplicación en problemas específicos como problemas abiertos que de desarrollan por medio de la asociación
libre, por otro lado la terapia psicoanalítica aborda la aplicación en los problemas emocionales y psicológicos de los seres humanos,
estos son: Ansiedad, Depresión, Trastornos de bipolaridad, Duelo, Baja Autoestima.

Modelo Humanista: el modelos parte del aqui y el ahora, en este se aplica el analisis existencias y la logoterapia.

Tal cual pudimos ver la violencia es un tipo de agresión, sometimiento utilizando el poder y ataques contra los miembros de un grupo . Se
presentan altos niveles de temor de la víctima por su seguridad, temo r que muchas veces lleva a la persona agredida a permaner inmóvil y
mano atada debido a las amenazas y, en ocasiones se han tenido desenlaces fatales, que causan la muerte de las persona agredida y de otros
miembros de la familia . Debido a la naturaleza de la relación violenta, ésta conlleva múltiples incidentes d e hostilidad, que van desde gritos,
insultos, amenazas, hostigamiento, golpes, violación hasta la muerte. Dependiendo de cada situación, y de las características de la situación
violenta, están claramente definidas las etapas de la violencia, que cubren: el aumento de la tensión, incidentes de violencia y reconciliación o
intervalo de tranquilidad. En todas estas etapas, se mantienen como constantes, la baja autoestima y una relación de sometimiento usando el
poder.
En este caso he escogido el modelo cognitivo conductual:
El cual Hace intervención en Los problemas psicosociales y en especial la violencia, el secuestro, el desplazamiento,
Entre otros, que afectan en mayor o menor grado a la sociedad dependiendo del nivel de Desarrollo que haya logrado alcanzar cada
problemática Enfrentando los
Niveles de violencia en la población, masacres, donde se presenten atentados terroristas, que generan en la población
Altos niveles de estrés.

3. PLANTEE CUALES SERÍAN LOS NIVELES DE INTERVENCIÓN Y DESCRIBA LOS ASPECTOS DE MAYOR
RELEVANCIA A ABORDARSE EN CADA NIVEL.
A nivel individual: Para el humanismo en fundamental la autorrealización del cliente, potenciar las experiencias propias a través de
terapias centradas en habilidades interpersonales lo que permite estar en condiciones de obtener logros personales, y diferenciarnos de
manera positiva del resto. Es necesario generar un adecuado canal de comunicación, que Violeta tome conciencia de sus necesidades,
emociones y demandas del medio, llevándola a concentrarse en lo que le interesa y descubrir cosas nuevas.
Resolución del proceso de duelo por la pérdida inesperada de sus hijas, lo que ha significado par Violeta una cruel manifestación de la
vida dejando en ella un profundo vacío; es necesario trabajar en Violeta la aceptación, conexión, saneamiento y despedida. El enfoque
centrado en la persona propuesto por Carl Rogers plantea que “el individuo tiene la capacidad suficiente para manejar en forma
constructiva todos los aspectos de su vida que potencialmente puedan ser reconocidos en la conciencia” (Rogers, 1972:102).
Por su parte, Palacio & Sabatier (2002), así como Bello (2006a), se inclinan hacía propuestas que consideren la dimensión individual,
partiendo de la premisa de que “las maneras de afrontamiento son individuales así las motivaciones sean las mismas” (Bello, 2006a,
p.30). Ante esto sugieren que los estudios no se enfoquen únicamente en lo colectivo, sino también en lo individual.
A nivel grupal: Permitirles a las victimas relatar sus vivencias, colocar ante sus miradas y las de los demás todo lo vivido y todo lo que
ha conllevado vivir estos episodios de dolor donde lo perdieron todo, les brinda la posibilidad de desandar el camino del olvido e
iniciar el camino de la ruta de la memoria, disminuyendo la ruta del silencio como una manera de evadir una responsabilidad
adquirida. Los distintos teóricos de la psicología humanista han compartido la idea de que el grupo proporciona ganancias que no
están presentes en el trabajo individual; por ello, tanto Yalom (1996), como Perls (1978) y Rogers (2004) fueron grandes promotores
del trabajo grupal. La finalidad de este proceso de re significación es que la víctima haga una presentificación de lo ocurrido. Para
trascender lo recordado haciendo catarsis, expiando el dolor a partir de una reelaboración que se produce en su interior, desde una
resiliencia que surge a partir del recuerdo.
A nivel familiar: Las herramientas de intervención familiar “Los recursos propios, culturales y familiares podrían ayudar a superar las
consecuencias negativas que se vivencian, tales como síntomas de ansiedad, falta de sueño, desórdenes alimenticios” (Rebolledo &
Rondón, 2010, pág. 45).
Como lo mención Wilches “es la capacidad que tienen las familias de disminuir el sufrimiento emocional y prevenir y brindar
atención en salud mental a través de actividades terapéuticas individuales, de familia y de grupo” (Wilches, 2010, p. 101) Como
estrategia de afrontamiento las mujeres víctimas del conflicto armado se han visto en la necesidad de crear redes de apoyo entre ellas.
A nivel comunitario: Se puede intervenir aplicando estrategias de acompañamiento para fortalecer los procesos de autogestión, de esta
manera con proyectos colectivos en aras de forjar cambios en las realidades por medio de la participación de individuos y
comunidades; Para así comprender las necesidades identificadas en la comunidad. (Carlos González, 1995). Siendo necesario generar
el empoderamiento e identificar sus fortalezas en pro de buscar las alternativas que lleven a superar las dificultades, resolución de
conflictos, satisfacción de necesidades básicas como lo plantea Maslow que para buscar la autorrealización es necesario satisfacer
primero cuatro tipos de necesidades básicas: fisiológicas (hambre, sed, sexo), psicológicas (seguridad), de relación social (pertenencia,
aceptación) y autoestima (respeto a uno mismo); Es por eso necesario brindar herramientas trasformadora de su realidad mediante un
proceso de empoderamiento lo que implica cambios en su identidad.
Según Beristain (2004), propone abordar la intervención psicosocial desde una perspectiva holística que concibe al ser humano como
un sistema en el que se relacionan sus sentimientos, emociones, cuerpo y espiritualidad, apostándole a una intervención que toque
cada una de estas áreas, pues considera que al dirigir el trabajo solamente hacia una no se logra la meta del bienestar. Estos autores
recomiendan moverse hacia un enfoque basado en la comunidad, que tenga en consideración sus fortalezas y riquezas culturales,
desde el rescate y fortalecimiento de sus formas organizativas para hacer frente al sufrimiento y para reconstruir entre todos lo que ha
sido afectado por los hechos de victimización.

Conclusión de como los modelos aportan a la problémica del cortometraje “Violeta”.

Dando cumpliendo con la actividad, los estudiantes en formación concluimos que la violencia es algo que viene y surge como una
expresión de la frustración por la falta de oportunidades en el país, siendo una óptica más social y estructural, es por esto que el
abordaje psicosocial integra ambas mirada individual y colectiva, por tanto sus metodologías e intervenciones estarán dirigidas a esas
dos miradas; El tema de la atención psicosocial en el conflicto armado es un eje que compete a diferentes disciplinas y profesiones.
Aunque se hace evidente mayor producción escrita en psicología, esto debido a que institucionalmente se les atribuye este ejercicio a
los psicólogos por su conocimiento en la psiquis y comportamiento humano.
En cuanto a lo anterior, una acción mediadora desde el campo de acción y las redes institucionales, como lo plantea el humanismo
Maslow (1968), Sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento de las personas, pero la necesidad satisfecha no
genera comportamiento alguno. Toward a Psychology of Being (Maslow, 1968); El estado debe garantizar las necesidades básicas y
su protección la activación de redes sociales e institucionales, nuevos lazos y vínculos.
Cabe concluir que los diferentes modelos se valen de métodos para establecer una ruta metodológica e instrumentos que desarrollan la
observación participante para: La sistematización de experiencias e historias de vida, diarios de campos, talleres, entrevistas, entre
otras, que permiten la triangulación, interpretación e intervención para la atención de los diferentes actores del conflicto armado,
logrando una reparación integral de los sujetos como parte de la dignificación de los mismos; Por esta razón es necesario buscar ayuda
de profesionales que puedan suministrar estrategias de trabajo colectivos con el propósito de fortalecer las relaciones, que lleven a la
construcción de nuevos proyectos y puedan llevar a mejorar su calidad de vida permitiéndoles compartir prácticas para hacer frente al
dolor, la incertidumbre y las dificultades en las relaciones familiares y comunitarias. De este modo, las estrategias implementadas
reflejarán actitudes, normas, esperanzas; así como una consideración por aquellas formas de actuar que son de su preferencia y que por
tanto facilitan su participación e implicación en los procesos de cambio (Marín, 1996).