UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA

ASIGNATURA:
PROBLEMAS DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

SEMESTRE
2019-1
CICLO: 2019-1

CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE CRÉDITOS

TEORÍCAS PRÁCTICAS HORAS
0612 2 2 4

Carácter: Optativa

Tipo : Teórica

Modalidad: Curso

Asignatura precedente:
Asignatura subsecuente:

OBJETIVOS
Introducir y contextualizar al alumno en las distintas problemáticas originadas por el
pensamiento francés de mitades del siglo XX para así poder generar herramientas
discursivas en el estudiante que le permitan comprender, discutir y actualizar los
problemas que enfrenta el pensamiento filosófico en la actualidad.
Objetivos particulares
-Contextualizar a los estudiantes para que comprendan la importancia del
pensamiento francés en la actualidad.
-Identificar algunas de las problemáticas acuciantes del pensamiento francés.
-Comprender las distintas teorías del sujeto en el pensamiento estructuralista y
dimensionar su alcance.

NÚM. TEMARIO
DE HRS.
POR
UNIDAD
8 UNIDAD 1: Introducción
1. La problemática del pensamiento francés: aproximaciones.

2. La formación del espíritu (Bachelard)

3. Historia de las ciencias. Lo normal y lo patológico

(Canguilhem)

16 UNIDAD 2: Estructuralismo

4. La arbitrariedad del signo (De Saussure)

5. Análisis estructural de los mitos comunitarios (Levi-Strauss)

6. Estructuras del inconsciente

8 UNIDAD 3 Posestructuralismo

7. Episteme, Poder y sujeto (Foucault).

8. Acontecimiento, sobredeterminación e interpelación

(Althusser).

9. Khora o lo indecidible (Derrida).

1. Política e historia de las imágenes (Didi-Huberman).

10. Ontología de la relación (Jean Luc Nancy)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Althusser, Louis (2010), La Revolución teórica de Marx, Siglo XXI, México

------, (2015), Sobre la reproducción, Akal, Barcelona
Aguilar Rivero (1984), Teoría de la Ideología, UNAM, México.
Bachelard, Gastón (2000) La formación del espíritu científico, tr. Jose Babini, Siglo
XXI, México.

Canguilhem, Georges (1986) Lo normal y lo patológico, Siglo XXI, México.

Derrida, J. (1989) De la Gramatología, Siglo XXI, México.

--------, (2007) La escritura y la diferencia, tr. Patricio Peñalver, Anthropos,

Barcelona.
Derrida y Nancy (2011) El tocar, tr. Irene Agoff, Amorrortu, Buenos Aires.
De Saussure, Ferdinand (1945) Curso de lingüística general, Losada, Buenos
Aires.
Didi.Huberman, Georges (2008) Ante el tiempo. Historia del arte y anacronismo de
las imágenes, tr. Antonio Oviedo, Adriana Hidalgo, Buenos Aires.
------ (2012) Lo que vemos, lo que nos mira, Manantial, Buenos Aires.
Ferraris, Maurizio (2006) Introducción a Derrida, tr. Luciano Padilla, Amorrortu,
Madrid.
Foucault, Michel (2015) Sobre la Ilustración, tr. Educardo Bello, Tecnos, Madrid.
--------- (2009) El orden del discurso, tr. Alberto González, Tusquets, Barcelona.
--------- (2014), Obrar mal, decir la verdad: la función de la confesión en la justicia,
tr. Horacio Pons, Siglo XXI, Buenos Aires.
Lacan, Jacques (2005), “El estadio del espejo como formador del yo tal como se
nos revela en la experiencia psicoanalítica” y “La agresividad en psicoanálisis” en
Escritos 1, tr. Tomas Segovia, Siglo XXI, México.

-------, (1983) El seminario. Libro 4: "La relación de objeto", Buenos Aires: Paidós.

Lévi Strauss, Cluade (1969) Las estructuras elementales del parentesco, Paidos,
Barcelona.
-------, (1968) Lo crudo y lo cocido, tr. Juan Almeda, F.C.E., México.

Malabou, Catherine (2015), El porvenir de Hegel. Plasticidad, temporalidad y

dialéctica, La Cebra, Buenos Aires.
Nancy, Jean-Luc (2006) Ser singular plural, tr. Antonio Tudela, Arena Libros,
Madrid

------, (2003) La creación del mundo o la mundialización, Paidós, Barcelona.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Exposición oral
• Trabajo de seminario
• Lecturas obligatorias
• Trabajos de investigación

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Exámenes finales, trabajos y tareas fuera del aula y participación en clase.