INFORME PSICOMÉTRICO

I. DATOS GENERALES:
Nombre y Apellidos : Zuleny Cóndor Aguirre
Edad : 16 años
Sexo : Femenino
Ocupación : Estudiante
Grado de Instrucción : 4to. Secundaria
Examinador : Rebeca Aguirre Maldonado
Institución : Antioquia
Fecha de Evaluación : 03-06-12

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Práctica de Taller de Medición de Personalidad II.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:

 Entrevista
 Observación
 Evaluación de Inteligencia Emocional a través
del Inventario de Barrón.

IV. OBSERVACIÓN

Física: La examinada de sexo femenino de 16 años

de edad con aparente buen estado de salud,
estatura aproximada 1.60 c.m. (contextura gruesa)
cabello corto de cola, negro corte carne, ojos
pardos, rostro ovalado, viste con uniforme de
dicho colegio, falda, saco, medias de color verde
oscuro, zapatos negros.

Psicológica: La examinada se encuentra tranquila,

motivada para la evaluación del test de dichas
preguntas, donde se mostró estar concentrada, pero
al culminar se observó cansada.

V. RESUMEN
 Cuantitativo

Escala C.E. Interpretaron

CM 75 Debajo del promedio
AS 80 Debajo del promedio
AC 102 Promedio
AR 65 Muy bajo
 IN 80 Debajo del promedio
GM 80 Debajo del promedio
RI 65 Muy bajo
RS 80 Debajo del promedio
SP 116 Promedio
PR 65 Muy bajo
TE 110 Promedio
CI 75 Debajo del promedio
FE 65 Muy bajo
OP 65 Muy bajo

 Cualitativo

- Comprensión emocional de sí mismo (75). La

evaluada necesita mejorar su habilidad para
percatarse y comprender los sentimientos y
emociones de los demás.
- Asertividad (80). La evaluada necesita
mejorar su habilidad para expresar sus
sentimientos, creencias y pensamientos, sin
dañar los sentimientos de los demás y
defender de nuestros derechos no destructiva.
- Autoconcepto (102). La evaluada necesita
mejorar su habilidad para comprender, aceptar
y respetarse a sí misma, aceptando sus
aspectos positivos y negativos.
- Autorrealización (65). La evaluada presente
un nivel no adecuado para realizar lo que
realmente le gusta, disfruta haciendo.
- Independencia (80). La evaluada presenta un
nivel no adecuado para auto dirigirse,
sentirse seguro de sí mismo en sus
pensamientos, acciones e independencia
emocional para tomar sus propias decisiones.
- Empatía (80). La evaluada presente dificultad
en la habilidad para percatarse, comprender y
apreciar los sentimientos de los demás.
- Relaciones Interpersonales (65). La evaluada
presenta un nivel no adecuada para establecer
y mantener relaciones mutuas satisfactorias,
que son caracterizados por una cercanía
emocional o identidad.
- Responsabilidad Social (80). La evaluada
necesita mejorar la habilidad por demostrarse
a sí mismo como una persona que coopera,
 contribuye y que es muestra constructiva de
un grupo social.
- Solución de problemas (116). La evaluada
presenta u nivel alto para identificar y
definir los problemas y también para generar
o implementar soluciones afectivas.
- Prueba de la Realidad (65). La evaluada
presenta un nivel no adecuado para evaluar la
correspondencia entre lo que experimentamos
(lo subjetivo) y lo que en la realidad existe
(lo objetivo).
- Posibilidad (65): La evaluada presenta un
nivel no adecuado para realizar un ajuste
adecuado de sus emociones, pensamientos y
conductas a situaciones y condiciones
cambiantes.
- Tolerancia al estrés (110). La evaluada tiene
dificultades para resistir los eventos
adversos y las situaciones estresantes.
- Control de los impulsos (75). La evaluada
presente un nivel no adecuado para demorar
sus impulsos y controlar sus arranques.
- Felicidad (65). La evaluada presenta un nivel
no adecuado para ser capaz de sentirse
satisfecha con sus propias vidas y disfrutar
la compañía de los demás.
- Optimismo (65) La evaluada presenta un nivel
no adecuado para algo provechoso de la vida y
mantener una actitud positiva.

 Conclusiones
IA  117 65 Muy bajo
IE  74 68 Muy bajo
AD  81 79 Debajo del promedio
ME  57 86 Promedio
MG  46 65 Muy bajo.

El evaluado necesita mejorar su capacidad

emocional ya que se encuentra por debajo del
promedio.
CET.: 354  67.

CE Intrapersonal (CEIA) La evaluada tiene

dificultades de comprender los sentimientos en
carencias sin dañar los sentimientos de los
demás, aceptarse y respetar a los demás, en lo
 que realmente le gusta, disfruta. Sentirse
seguro de sí mismo.

CE Interpersonal (CEIE) La evaluada tiene

dificultades para apreciar los sentimientos de
os demás y establecer y mantener relaciones
mutuas, satisfactorias, cooperar, contribuir
dentro de un grupo social.

CE de Adaptaciones (CEAD) La evaluada necesita

mejorar para definir los problemas y generar
soluciones efectivas, evaluar la
correspondencia entre lo que experimentamos (lo
subjetivo) y lo que en realidad existe, ajustes
adecuados de sus emociones, pensamientos y
condiciones cambiante.

CE del Manejo del Estrés (CEME) La evaluada

tiene la dificultad para resistir los asuntos
adversos y las situaciones estresantes contra
sus arranques.

CE del Estado de Animo General (CEAG) La

evaluada presenta un nivel no adecuado de
sentirse satisfecha con sus propis vidas,
mantener una actitud positiva.

 Recomendaciones
- La evaluada necesita mejorar su capacidad
emocional, ya que se encuentra por debajo del
promedio.
- Se le recomienda a los padres de la evaluada,
que la lleven a un psicólogo o especialista
para que pueda subir sus emociones y
aceptarse asimismo, donde la adolescente
puede ser estimulada mediante talleres de
baile, teatro, canto, oratoria, etc.

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Aguirre Maldonado Rebeca
 INFORME PSICOMÉTRICO

I. DATOS GENERALES:
Nombre y Apellidos : Rosaura Chávez Clemente
Edad : 16 años
Sexo : Femenino
Ocupación : Estudiante
Grado de Instrucción : 5to. Secundaria
Examinador : Rebeca Aguirre Maldonado
Institución : Antioquia
Fecha de Evaluación : 03-06-12

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Práctica de Taller de Medición de Personalidad II.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:

 Entrevista
 Observación
 Evaluación de Inteligencia Emocional a través
del Inventario de Barrón.

IV. OBSERVACIÓN

Física: La examinada de sexo femenino de 16 años

de edad con aparente buen estado de salud,
estatura aproximada 1.54 c.m. (contextura delgada)
cabello corto color castaño, ojos marrones claros,
nariz respingada, cejas pobladas, rostro
rectangular. Viste un uniforme de dicho colegio,
falda, saco, medias de color verde oscuro, zapatos
negros.

Psicológica: La examinada se encuentra tranquila,

motivada para la evaluación del test de dichas
preguntas, donde se mostró estar concentrada, pero
al culminar se observó estar tranquila.

V. RESUMEN
 Cuantitativo

Escala C.E. Interpretaron

CM 75 Debajo del promedio
AS 90 Promedio
AC 80 Por debajo del promedio
 AR 65 Muy bajo
IN 65 Muy bajo
EM 75 Por debajo del promedio
RI 65 Muy bajo
RS 65 Muy bajo
SP 65 Muy bajo
PR 80 Por debajo del promedio
FL 65 Muy bajo
TE 92 Promedio
CI 106 Promedio
FE 65 Muy bajo
OP 75 Por debajo del promedio

 Cualitativo

- Comprensión emocional de sí mismo (75). La

evaluada necesita mejorar su habilidad para
percatarse y comprender los sentimientos y
emociones de los demás.
- Asertividad (90). La evaluada necesita
mejorar su habilidad para comprender, aceptar
a respetarse a sí mismo, aceptado sus
aspectos positivos y negativos.
- Autoconcepto (80). La evaluada presenta un
nivel no adecuado para aceptarse y respetar a
sí mismo, aceptando sus aspectos positivos y
negativos.
- Autorrealización (65). La evaluada presente
un nivel no adecuado para lo que realmente le
gusta y disfruta haciéndolo.
- Independencia (65). La evaluada presenta un
nivel no adecuado para el auto dirigirse,
sentirse seguro de sí mismo en sus
pensamientos, acciones e independencia
emocional para tomar sus propias decisiones.
- Empatía (75). La evaluada presente dificultad
en la habilidad para percatarse, comprender y
apreciar los sentimientos de los demás.
- Relaciones Interpersonales (65). La evaluada
presenta un nivel no adecuada para establecer
y mantener relaciones mutuas satisfactorias,
que son caracterizados por una cercanía
emocional o identidad.
- Responsabilidad Social (65). La evaluada
presenta un nivel no adecuado para
demostrarse a sí mismo como una persona que
 coopera, contribuye y que es constructivo de
un grupo social.
- Solución de problemas (68). La evaluada
presenta un nivel no adecuado para
identificar y definir los problemas y también
para genera o implementar soluciones
afectivas.
- Prueba de la Realidad (80). La evaluada
presenta dificultades en la habilidad para
evaluar la correspondencia entre lo que
experimentamos (lo subjetivo). Lo que en
realidad existe. (Lo objetivo).
- Flexibilidad (65): La evaluada presenta un
nivel no adecuado para realizar un ajuste
adecuado de sus emociones, pensamientos y
conductas a situaciones y condiciones
cambiantes.
- Tolerancia al estrés (92). La evaluada tiene
dificultades para los eventos adversos y las
situaciones estresantes.
- Control de los impulsos (106). La evaluada
tiene dificultades para la habilidad para
controlar sus impulsos, arranques.
- Felicidad (65). La evaluada presenta un nivel
no adecuado para sentirse satisfecha con sus
propias vidas.
- Optimismo (75) La evaluada necesita mejorar
su habilidad para mantener una actitud
positiva.

 Conclusiones
IA  110 65 Muy bajo
IE  67 65 Muy bajo
AD  73 66 Muy bajo
ME  66 101 Promedio
MG  49 65 Muy bajo.

La evaluada necesita mejorar su capacidad

emocional, ya que se encuentra por debajo del
promedio.
CET.: 334  65.

CE Intrapersonal (CEIA) La evaluada presenta un

nivel no adecuado para comprender los
pensamientos, creencias, aceptarse y respetar a
 los demás y lo que realmente le gusta, sentirse
seguro de sí mismo.

CE Interpersonal (CEIE) La evaluada presenta un

nivel no adecuado para expresar sus
sentimientos de los demás, cooperar, contribuir
dentro de un grupo social.

CE de Adaptaciones (CEAD) La evaluada tiene

dificultades para generar soluciones efectivas,
evaluar la correspondencia, ajustes adecuados
en sus emociones y condiciones cambiantes.

CE del manejo del Estrés (CEME) La evaluada

tiene la dificultad para diferenciar los
eventos adversos y en las situaciones
estresantes, control de sus impulsos.

CE del Estado de Animo General (CEAG) La

evaluada presenta un nivel no adecuado para
sentirse satisfecha en sus propis vidas.

 Recomendaciones
- La evaluada necesita mejorar su capacidad
emocional, ya que se encuentra por debajo del
promedio.
- Se le recomienda a los padres de la evaluada,
que la lleven a un psicólogo para que el
estado de ánimo crezca, y en sus
pensamientos, sentimientos, y aceptarse
asimismo respetando a los demás.
- Se le recomienda a los familiares más
cercanos que le den afecto y confianza al
adolescente para que pueda definir bien sus
sentimientos y seguridad de sí misma, siendo
estimulada mediante oratoria, canto, etc.

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Aguirre Maldonado Rebeca