Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

DATA:6.XII.2017
NIVEL: II
TEMA: „Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”
SUBTEMA: „În lumea Sfântului Nicolae”
TEMA ZILEI: „Îl aşteptăm pe Moş Nicolae!”
DURATA: o zi
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
Activităţi şi jocuri la alegere-ALA
ADE:DLC:Educarea limbajului
DS:Activitate matematica
DOS:Activitate practica
TIPUL ACTIVITĂŢII: Activitate integrată(DLC si DOS)
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, frontal şi individual
LOC DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Cunoaşterea obiceiurilor şi tradiţiilor specifice
poporului român legate de venirea lui Moş Nicolae; formarea virtuţilor creştine
şi cultivarea unui comportament bazat pe generozitate şi dragoste faţă de
semeni; stimularea creativităţii, a inteligenţelor multiple, a lucrului în echipă,
a cooperării şi toleranţei; dezvoltarea capacităţii de observare, descoperire,
analiză şi sinteză.

I. ACTIVTĂŢI PE CENTRE DE INTERES:


a)BIBLIOTECA:
”Carticica iernii”-citire imagini
Sarcini de lucru:
-Să denumească imaginile ilustrate.
-Să selecteze imaginile specifice anotimpului și sărbătorilor de iarnă;
-Să alcătuiască propoziții simple și dezvoltate pornind de la o imagine;
-Să confecționeze o ,,cărticică” a sărbătorilor de iarnă folosindu-se de imaginile date
respectând ordinea cronologică a evenimentelor.

Materiale: imagini specifice anotimpului iarna,lipici.

b)CONSTRUCTII:
”Casa lui Moş Nicolae”
Sarcini de lucru:
-să comunice între ei pentru realizarea unui plan de construcţie;
-să construiască o casă utilizând toată trusa de construcţii;
-să coopereze în grup pentru realizarea construcţiei.
Materiale: trusa de construcţii, ghetuţe, jucării, cadouri
c)ARTA:
„Coloram ghetuta cu cadouri”
- Sa coloreze ghetuta fara depasiri de contur,folosind culori adecvate.
- Sa colaboreze cu colegii pentru a obtine rezultate.
Materiale:fise,creioane colorate

e)STIINTA:
Labirinturi „Ajuta-l pe Mos Nicolae sa ajunga la ghetute
Sarcini de lucru:
-Să găsească şi să traseze drumul lui Moş Nicolae către ghetute;
-Să-l ajute pe Moş Nicolae să ajungă la măgăruş prin trasarea drumului;
-Să-l coloreze pe Moş Nicolae.coloreze g
Materiale: fişe, creioane colorate
„Sfântul Nicolae”-puzzle
Sarcini de lucru:
-Să reconstituie imagini diferite ale lui Moş Nicolae;
-Să numere piesele din puzzle.
Materiale: patru modele diferite de puzzle

II.ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ(ADP):


 Întâlnirea de dimineaţă: salutul, prezenţa, calendarul zilei; ştirea zilei: „Zona Stiinta 4
cizmulite”
 Rutine:”În fiecare zi, o faptă bună”-deprinderea de a oferi ajutorul celor îl care solicită în
orice împrejurare;
 Tranziţii: „Mos Nicolae”-cantec,”Dansul fulgilor de nea” Joc de mişcare:,,Atinge fulgul”

III.ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE(ADE):


DLC:”Ghetuta cu surprize”-joc didactic
DOS:”Ghetuta lui Mos Nicolae”-decupare,lipire

DLC:Educarea limbajului:”Ghetuta cu surprize”-joc didactic

Scopul activitatii: Verificarea deprinderii de exprimare orala coerenta si corecta din punct de
vedere lexical, gramatical si fonetic.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1- Să identifice siluetele răspunzând la o ghicitoare


O2 – Să alcătuiască propoziţii simple şi dezvoltate corecte din punct de vedere gramatical;
O3 Să precizeze numărul de cuvinte dintr-o propoziție și ordinea lor;
O4– Să rezolve corect exerciţii de analiză fonetică : despărţire în silabe ,izolarea sunetului iniţial ;
O5-Să completeze propoziții eliptice de subiect sau predicat.
O6-Să facă corespondența între numărul de silabe dintr-un cuvânt și cifră;
O7- Să respecte regulile de joc ;
O8 –Să coopereze cu coechipierii pentru rezolvarea sarcinilor
O9 – Să folosească corect materialele puse la dispoziție pentru realizarea sarcinilor
Sarcini didactice :
 Alcătuirea de propoziții simple și dezvoltate,despățirea cuvintelor în silabe,denumirea
sunetului inițial,completarea propozițiilor eliptice cu cuvintele potrivite,realizarea
corespondenței între numărul de silabe dintr-un cuvânt și cifră.
 Sarcinile vor fi date diferențiat în funcție de nivelul de vârstă și de particularitățile
individuale ale fiecărui copil.
Reguli de joc
 Se vor recita niște versuri prin intermediul cărora se selectează copilul care va
răspunde;
 Fiecare răspuns corect va fi recompensat cu sunetul unui clopoțel;
 Dacă un copil nu poate da răspunsul corect , poate fi ajutat de ceilalţi copii dar va primi
o pedeapsă hazlie(să cânte precum cocoșul,să sară într-un picior,etc);
 Elemente de joc :Surpriza , mânuirea siluetelor, sunetul clopoțelului, fulgul călător,
versuri ghicitori, recompensele, aplauze , pedepsele hazlii ;
Strategii didactice :
 Metode şi procedee: conversaţia , explicaţia , demonstraţia , exerciţiul , problematizare,
brainstorming, jocul , metoda „piramida”,”trierea asertiunilor”,”ciorchinele”,”turul
galeriei”.
 Mijloace de învăţământ : ghetele –surpriză cu o scrisoare trimisă de Moș
Nicolae,panou, imagini caracteristice obiceiurilor de iarnă ,siluete ale onor elemente ce
vor alcătui un tablou de Crăciun(Moș Crăciun,sanie,ren,brad
,fulg,stea,cadouri,etc),plicuri cu ghicitori.
 brazi confecționați din carton , lipici,stimulente.
DOS:Activiate practica
”Ghetuta lui Mos Nicolae”-decupare,lipire,snuruire
Scopul activitatii:-exersarea deprinderii de a introduce snurul prin gaurele si de a lipi si decupa
materialul pus la dispozitie pe un spatiu delimitat.
OBIECTIVE OPERATIONALE
O1-sa denumeasca cel putin cateva din materialele puse la dispozitie pentru confectionarea
ghetutei ,dupa analizarea acestora(ghetuta de culoare rosie,perforata in partea de sus,pasta de
lipit,vata, snur );
O2-sa execute corect snuruirea prin gaurelele perforate,coordonandu-si corect miscarile mainii
drepte dedesubt-jos,deasupra-sus);
O3-sa lipeasca materialele primite pe un spatiu dat,exersand diferite abilitati manuale;
O4-sa-si exprime impresiile estetice,apreciind lucrarile proprii si ale celorlalti.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversatia,explicatia,demonstratia,exercitiul,turul galeriei.
Mijloace de învăţământ: gheata cu surprize, ghetuta din hartie colorata,lucrare model,ghetute
decupate din coala de culoare rosie,lipicisnur alb,vata,stimulente.

Resurse umane: copiii, educatoarea;


Finalitatea zilei: amenajarea unui colţ dedicat Sântului Nicolae cu lucrările realizate în această zi
şi în timpul săptămânii.
SCENARIUL ZILEI
I.ADP Copiii sunt asezati pe scaunele avand in fata braduletul cu surprize si
calendarul naturii.
Salutul: ,,-Buna dimineata spiridusilor !”
-“De ce credeti ca v-am spus spiridusi? Ai cui spiridusi credeti ca sunteti?”
Activitatea de grup: Se poarta o scurta discutie despre seara trecuta si despre darurile
primite de la Mos Nicolae.Se completeaza ,,Calendarul naturii” ziua din saptamana, data,
luna si anotimpul, fenomenul naturii corespunzator momentului zilei,copiii absenti,
numarul fetelor si al baietilor.
Noutatile zilei:.Copiii descopera in zona Stiinta 4 cizmulite. ,Oare cine a adus cizmuliţele şi de
ce?” Se descoperă lângă acestea un bileţel de la Mos Nicolae I cu următorul conţinut:,, Dragi
copii,aseara am trecut pe la fiecare dintre voi si am aflat diferite lucruri despre ceea ce stiti si ceea
ce faceti fara ca voi sa ma vedeti. Fiindca mi-a placut foarte mult de voi si am inteles ca stiti foarte
multe lucruri interesante m-am gandit sa trec si pe la gradinita cu noi surprize. Va rog sa ii invatati
si pe spiridusii mei din lucrurile frumoase si interesante pe care le stiti voi. Daca va veti descurca
bine va promit ca vorbesc cu mos craciun sa vina la voi la sebare cu multe daruri,de aceea v-am
trimis aceste patru cizmuliţe. În ele veţi găsi nişte probe pe care trebuie să le treceţi în ordinea
numerelor de pe cizmuliţe 1,2,3,4. Pe măsură ce le rezolvaţi, veţi avea multe surprize plăcute şi la
sfârşit ve-ti mai avea parte de un cadou din partea mea.
Cu drag,Mos Nicolae.
II ALA:În cizmuliţa nr.1 se află prima probă pentru copii: Inainte de orice demonstratie trebuie
sa salutam sosirea iernii cantand prima strofa din “Iarna a sosit in zori” (Tranzitia), dupa care, sa
vedem ce surprize sunt in cele patru plicuri colorate. Plicul rosu contine globulete rosii cu cifra 1
pe fiecare, plicul galben contine globulete galbene cu cifra 2 pe fiecare, plicul albastru contine
globulete albastre cu cifra 3,plicul verde contine globulete verzi cu cifra 4 pe fiecare. Fiecare copil
isi alege un globulet, care va fi lipit in piept, obtinandu-se 4 grupuri de culori diferite.
In functie de cifra pe care o au pe piept, copiii vor fi distribuiti pe centre. Cei care au cifra 1 vor
lucra la centrul Arta ; cei cu cifra 2 vor lucra la centrul Constructii;cei cu cifra 3 vor lucra la
centrul Stiinta,cei cu cifra 4 vor lucra la centrul Biblioteca. Lucrarile vor fia sezate langa
bradulet.
Copiii ies din sala cantand si merg sa serveasca gustarea.
IIIADE: Are loc o altă întâlnire de grup (se utilizează metoda,,ciorchinelui”) în care pe un panou
este scris cuvântul Iarna şi lângă acesta sunt lipite sau desenate imagini reprezentative. Se cere
copiilor să spună cât mai multe idei care le vin în minte despre iarnă, iar educatoarea scrie
cuvintele alese de copii. Se stabilesc apoi legături între acestea.
Se descoperă bileţelul ce se află în cizmuliţa nr.2:
DLC: Proba 1:In cizmulita se gasesc 2 plicuri cu imagini specifice anotimpului iarna si
ghicitori,un clopotel si un fulg personalizat.Copiii află din scrisoare că fulgul e supărat pentru că
nimeni nu se joacă cu el și ne roagă să-l mai înveselim.Se face astfel trecerea la următorul moment
al activității.Se trece la desfasurarea propriu-zisa a jocului didactic.
Proba 2:Copiii descopera in cizmulita o alta scrisoare care conduce copiii spre rezolvarea unor
propozitii prin metoda „trierea asertiunilor”.
Proba 3: Copiii se imapart din nou in 2 grupe:copiii care au globuletele rosii si albastre la o
masa,cei care au globulete verzi i galbene la o alta masa. Fiecare echipă primește câte un plic cu
jetoane și câte un brăduț confecționat din carton.Pe colțul fiecărei crengi a brăduțului vor fi cifre
de la 1 la 4(așezate de sus în jos).Cele două echipe va trebui să lipească pe fiecare creangă a
bradului jetoane cu imagini a căror cuvinte să aibă tot atâtea silabe cât arată cifra de pe creangă.
Tranzitie: joc de mișcare: „Atinge fulgul”
DOS :In cizmulita nr.4 se descopera materialele pentru activitatea practica(cizmulite,foarfece
,lipici,vata,snur).
În încheiere, în cutia cu cadouri se descoperă daruri, recompense pentru copii.
EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
I.Moment Pregătirea materialului pentru fiecare Conversaţia Evaluare orală
organizatoric centru de activitate. Problematizarea Evaluare
Întâlnirea de dimineaţă: salutul, acţională
completarea calendarului naturii, a Plasarea corectă
datei; ştirea zilei”Ce v-a adus Mos a elementelor la
Nicolae?” calendarul
naturii
II.EVOCAREA Se va realiza prin descoperirea celor 4 Conversaţia
Captarea şi cizmulite de la centrul Stiinta si Explicaţia
orientarea citirea scrisorii trimisa de catre Mos
atenţiei Nicolae:
,, Dragi copii,aseara am trecut pe la
fiecare dintre voi si am aflat diferite
lucruri despre ceea ce stiti si ceea ce
faceti fara ca voi sa ma vedeti.
Fiindca mi-a placut foarte mult de voi
si am inteles ca stiti foarte multe
lucruri interesante m-am gandit sa
trec si pe la gradinita cu noi surprize.
Va rog sa ii invatati si pe spiridusii
mei din lucrurile frumoase si
interesante pe care le stiti voi. Daca
va veti descurca bine va promit ca
vorbesc cu mos craciun sa vina la voi
la sebare cu multe daruri,de aceea v-
am trimis aceste patru cizmuliţe. În
ele veţi găsi nişte probe pe care
trebuie să le treceţi în ordinea
numerelor de pe cizmuliţe 1,2,3,4. Pe
măsură ce le rezolvaţi, veţi avea multe
surprize plăcute şi la sfârşit ve-ti mai
avea parte de un cadou din partea
mea.
Cu drag,Mos Nicolae.
III.Anunţarea Jocul pe care îl vom juca noi astăzi se Explicaţia Atenţia cu care
temei şi a numeşte „Gheata cu surprize”. Prin ascultă
obiectivelor acest joc o să-i arătăm lui Moș
Nicolae, dar și lui Moș Crăciun că noi
știm să vorbim corect românește :
vom recunoaşte personajele cu
ajutorul unor ghicitori, le vom plasa
în spațiul corespunzător , vom forma
propoziții cu cuvântul prin care este
denumită
silueta,vom identifica primul sunet al
acelui cuvânt,vom găsi și alte cuvinte
care încep cu același sunet ,vom alinta
unele cuvinte și le vom așeza după
cerințele de pe spate,vom decupa si
lipi ghetuta lui „Mos Nicolae’
IV.Prezentarea II ALA:În cizmuliţa nr.1 se află prima Atenţia cu care
optimă a probă pentru copii: Inainte de orice Conversaţia ascultă, răspund
conţinutului demonstratie trebuie sa salutam Explicaţia la întrebări, trag
sosirea iernii cantand prima strofa din concluzii
“Iarna a sosit in zori” (Tranzitia),
dupa care, sa vedem ce surprize sunt
in cele patru plicuri colorate. Plicul
rosu contine globulete rosii cu cifra 1
pe fiecare, plicul galben contine
globulete galbene cu cifra 2 pe
fiecare, plicul albastru contine
globulete albastre cu cifra 3,plicul
verde contine globulete verzi cu cifra
4 pe fiecare. Fiecare copil isi alege un
globulet, care va fi lipit in piept,
obtinandu-se 4 grupuri de culori
diferite.
Tranziţie: Hai pe centre să lucrăm
Şi ca moşii ne-aplecăm!
In functie de cifra pe care o au pe
piept, copiii vor fi distribuiti pe
centre. Cei care au cifra 1 vor lucra la
centrul Arta ; cei cu cifra 2 vor lucra
la centrul Constructii;cei cu cifra 3
vor lucra la centrul Stiinta,cei cu cifra
4 vor lucra la centrul Biblioteca.
Lucrarile vor fi asezate langa
bradulet.
V.REALIZAREA Secvenţa 1 ADE-DLC Exerciţiul Deplasarea pe
SENSULUI Se vor reactualiza cunoştinţele Conversaţia centre mergând
Dirijarea legate de propoziție,silabă,sunet. ca moşii,
învăţării Copii, noi ştim să ne jucăm cu gruparea în
propoziţii, cuvinte, silabe. ordine şi linişte
 Din ce este formată o propoziţie?
Din ce sunt formate cuvintele? Brainstorming
Dar silabele?
Explicarea regulilor de joc Explicaţia
Acest joc îl vom juca astfel:
Voi recita următoarele versuri:
Fulgușorul călător
La tine se oprește-n zbor.
Copilul la care se va opri fulgușorul Demonstraţia
va extrage un bilețel de la cutia
magică și va trebui să răspundă la
ghicitoarea de pe acel bilețel găsind
totodată și silueta respectivă. Acest
personaj are pe spatele său cerințe și
pentru alți copii care vor fi numiți tot
cu ajutorul fulgușorului călător .
Silueta va fi așezată la locul potrivit
în acest tablou. Fiecare răspuns corect
va fi răsplătit cu sunetul clopoțelului Jocul
trimis de Moș Nicolae. Copilului care
nu răspunde corect i se va da o
pedeapsă hazlie.
Jocul de probă
Demonstrez jocul de probă. Voi alege
din cutie un bilețel, voi citi Explicaţia
ghicitoarea, apoi voi căuta pe masă
silueta care a fost ghicită urmând să
rezolv și cerințele de pe spatele Exerciţiul
acestuia după care o voi plasa în
tablou la locul potrivit.
Executarea jocului Jocul
Voi recita versurile iar copilul la care
se oprește fulgușorul va veni și
extrage un bilețel. Dezlegarea Simboluri
ghicitorii din bilețel va indica silueta specifice fiecărei
care trebuie ridicată de pe masă. echipe
Copilul va așeza silueta în
tablou,respectând poziționarea și va
alcătui o propoziție cu cuvântul
denumit de siluetă.Apoi pentru fiecare
cerință de pe siluetă solicit câte un
copil ales prin intermediul versurilor
și a fulgului.
Ex: Voi citi ghicitoarea de pe bilețel:
Înhămat la sănioară/Aduce pe Moș
Crăciun în țară/Cu daruri
multe,frumoase/Ce le lasă pe la Apreciere
case/Case cu copii cuminți /Care- verbală
ascultă de părinți.(Ren)
-Copilul care va veni în față va așeza conversația
renul la locul potrivit și va alcătui o Exerciţiul
propoziție cu acest cuvânt.Cerințe Jocul Raspunsurile
pentru restul grupei: “trierea corecte vor fi
Câte cuvinte are această propoziție? asertiunilor” punctate
Câte silabe are acest cuvânt?
Cu ce sunet începe cuvântul?
Spune și alte cuvinte care încep cu
acest sunet.
Pentru fiecare răspuns corect se va
suna din clopoțel. Copilului care
greșește i se va da o pedeapsă hazlie
nu înainte de a formula răspunsul
corect.
Varianta de joc:
Copiii descopera in cizmulita o alta
scrisoare care conduce copiii spre
rezolvarea unor propozitii prin
metoda „trierea asertiunilor”.Pe o
tabla magnetica se afla un tablou de
iarna si 5 ravase pe care sunt scrise
asertiunile.Copiii au ca sarcina sa
lipeasca o bulina verde pentru
afirmatia adevarata,o bulina rosie Apreciere
pentru cea falsa,iar o bulina galbena verbală
pentru”uneori da,alteori nu”.
VI.Obţinerea Copiii vor fi împărțiți în două echipe. Cooperarea
performanţei şi Fiecare echipă primește câte un plic Metoda: dintre copii
asigurarea cu jetoane și câte un brăduț „Piramida”
feedback-ului confecționat din carton.Pe colțul
fiecărei crengi a brăduțului vor fi cifre Observaţia
de la 1 la 4(așezate de sus în jos).Cele
două echipe va trebui să lipească pe Problematizarea
fiecare creangă a bradului jetoane cu Exercițiul
imagini a căror cuvinte să aibă tot Analiza Concordanţa
atâtea silabe cât arată cifra de pe dintre desene şi
creangă. text
Ex.Pe creanga de jos(cea cu cifra 4 )
vor lipi patru jetoane a căror cuvinte
au patru silabe,pe a treia creangă(cea
cu cifra 3 )vor lipi trei jetoane a căror
cuvinte au fiecare câte trei silabe.La
fel vor proceda și cu celelalte jetoane
așezându-le la creanga
potrivită.Brăduții celor doua echipe
vor fi expuși în fața tuturor copiilor
verificând împreună dacă s-au
respectat cerințele.
Copiii celor două echipe vor primi
jetoane astfel:o echipă va primi
jetoane cu imagini ale unor cuvinte
formate din una,două,trei și patru
silabe,iar echipa cealaltă va primi
jetoane cu cifre de la 1 la 4.
SECVENTA 2-ADE DOS
Captarea atentiei se realizeaza prin
descoperirea celei de-a patra cizmulita
in care sunt materialele de lucru si
cizmulitele model. Copiii vor ramane
impartiti in doua echipe realizand
modele diferite de ghetute.
Intuirea materialului:
Dupa intuirea materialelor primite pe
masute,copiii vor fi anuntati ca la
activitatea practica ,vor realiza prin
snuruire,decupare si lipire o ghetuta in
care vor putea primi la anu daruri de
la Mos Nicolae.
Explicarea si demonstrarea
tehnicilor de lucru
Se demonstreaza si se explica modul
de lucru pentru fiecare echipa in
parte.O echipa va decupa si lipi
ghetuta iar cealalta echipa va snurui
ghetuta.Snurul va fi trecut prin
gaurelele ghetutei,coordonand corect
miscarile mainii drepte:dedesubt-
jos,deasupra-sus.Pe partea indoita a
ghetutei se va aplica pasta de
lipit,dupa care se va aplica vata,pentru
a realiza ,,blanita” acesteia.Pentru
cealalta ghetuta se decupeaza dupa
contur,apoi se lipeste pe o coala alba
iar pe partea de sus se lipeste vata si
in interiorul ghetutei se vor lipi
cadourile pe care le-au primit de Mos
Nicolae.
Efectuarea unor exercitii pentru
incalzirea mainilor:
1-Miscam degetelele,
2-Inchiderea si deschiderea pumnilor.
3-Ne spalam pe maini.
Fixarea tehnicii de lucru :
-se va face cu ajutorul copiilor,
-executarea lucrarii de catre copii
-pe tot parcursul executarii
lucrarii ,copiii vor fi supravegheati de
catre educatoare ,care, ii va indruma
pe cei care cer ajutor;
Evaluarea lucrarilor:
Se va face prin metoda,,turul
galeriei”:dupa finalizarea tuturor
lucrarilor,acestea vor fi asezate in
diferite locuri din sala. Fiecare grupa
va trece prin dreptul lucrarilor,le vor
analiza ,alegand-o pe cea mai
frumoasa.In dreptul celei alese,fiecare
echipa va lipi cate o fata
zambitoare.Castiga copilul a carui
lucrare aduna cele mai multe fete „Turul galeriei”
zambitoare.
VII.Evaluarea Copiii împreună cu educatoarea vor Toate finalităţile Spiritul de
performanţelor amenaja un colţ special dedicat din acea ordine şi
Sfântului Nicolae cu toate lucrările săptămână,panou, disciplină
realizate în cursul săptămânii si in icoane
cursul acestei zile, pentru ca acesta să
vadă cât de harnici şi cuminţi au fost.
VIII.Încheierea În timp ce se amenajează colţul CD, calculator Se vor face
special, copiii interpretază aprecieri
cântecul”Sfinte Nicolae”, pe care l-au individuale şi
avut ca fond muzical toată săptămâna. colective asupra
In saculetul mosului copiii gasesc modului de
bomboane si recompense pentru lucru şi de
comportament si participarea la desfăşurare a
activitate. activitaţii