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de
6
Grado
Diagnóstico
Examen de Diagnóstico
Nombre del alumno:
____________________________________________________________
Nombre de la Escuela:
Español 15
Matemáticas 15
Ciencias Naturales 10
Geografía 10
Historia 10
Formación Cívica y Ética 10
Firma del padre, madre o tutor
® Lainitas México 2018-2019 Examen de Diagnóstico 6to Grado
d) 10:10 de la mañana.
d) Porque fue el presidente que duró el a) Dana se molestó con todos porque su
"máximo" tiempo en el poder. tarea no le salió como ella esperaba.
b) Pedro fue al cine y otra persona se sentó
9. Fue el presidente que expropió el petróleo en su lugar mientras compraba
palomitas.
y lo quitó a las empresas extranjeras.
c) Ana conoció un muchacho por chat y se
a) Plutarco Elías Calles. quedó de ver con él en un parque.
b) Porfirio Díaz. d) Luis derramó por accidente el agua en un
c) Lázaro Cárdenas. libro de Elena, y ésta le dijo que no se
d) Benito Juárez. preocupara, pues con ponerlo al sol se
arreglaba.
10. Ordena los siguientes eventos de acuerdo 4. Elige la opción correcta.
como sucedieron en la historia. "Cuando voy a hacer mi tarea":
a) La hago sin pedir ayuda, pero con
supervisión de mis padres.
b) Voy a casa de un amigo para hacerla.
c) Le pido a mi mamá que me la haga.
d) No la hago.
HOJA DE RESPUESTAS
Nombre del alumno: ____________________________________________________________
Español Geografía
Matemáticas Historia
Formación C y E
Aciertos Calif Aciertos Calif
15 10 10 10
14 9.3 9 9
13 8.6 8 8
12 8 7 7
11 7.3 6 6
10 6.6 5 5
9 6 4 4
8 5.3 3 3
7 4.6 2 2
6 4 1 1
5 3.3
4 2.6
3 2
2 1.3
1 0.6
MATEMÁTICAS
Reac Resp Bloque Aprendizaje Esperado / Intención Didáctica
1 A 1 Resuelvan problemas que implican sumar fracciones con diferentes denominadores,
distinguiendo cuando los denominadores son múltiplos o divisores entre sí, para así
utilizar fracciones equivalentes.
2 B 1 Identifiquen y definan rectas paralelas y secantes; dentro
de las secantes que identifiquen y definan el caso particular de las rectas
perpendiculares.
3 C 1 Utilicen unidades estándar de capacidad, como el litro y el mililitro.
4 B 2 Interpreten la relación que hay entre una fracción y la unidad a la que se está
haciendo referencia.
5 A 2 Analicen el significado y el valor de una fracción decimal.
Interpreten y expliquen la diferencia que existe entre una unidad de medida decimal
y una unidad de medida sexagesimal.
6 B 2 Resuelvan, con procedimientos propios, problemas de división con cociente decimal
en contextos de dinero o medición.
7 C 2 Deduzcan que el área del rombo se calcula multiplicando la medida de la diagonal
mayor por la medida de la diagonal menor entre dos.
8 A 3 Utilicen diferentes recursos para comparar fracciones con distinto denominador.
9 C 3 Identifiquen el número de caras, aristas y vértices de cuerpos geométricos y que
los clasifiquen utilizando “todos” y “algunos” en relación con ciertas propiedades.
10 D 3 Describan el camino para llegar de un punto a otro tomando en cuenta puntos que
sirvan de referencia y determinen cuál es la ruta más corta.
11 D 3 Usen reglas sucesivas de correspondencia del tipo “por cada n, m”, al resolver
problemas de proporcionalidad en los que no se da el valor unitario.
12 B 4 Identifiquen las reglas de escritura del sistema de numeración romano y distingan
sus ventajas o desventajas respecto al sistema decimal.
GEOGRAFÍA
Reac Resp Bloque Aprendizaje Esperado / Intención Didáctica
1 D 1 Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la
Tierra.
2 C 1 Reconoce la división política de los continentes.
3 B 2 Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y
volcánicas en los continentes.
4 A 2 Distingue la importancia de la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de
los continentes.
5 C 3 Compara la composición y distribución de la población en los continentes.
6 C 3 Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.
7 B 4 Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes
en relación con los recursos naturales.
8 C 4 Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los
principales espacios industriales en los continentes.
9 C 5 Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud
y ambiente de la población.
10 B 5 Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen
a su mitigación.
HISTORIA
Reac Resp Bloque Aprendizaje Esperado / Intención Didáctica
1 B 1 Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se
proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente.
8 A 4 Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios
y las condiciones en que se creó el PNR y el surgimiento de los partidos de oposición.
9 C 5 Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder y la
participación ciudadana en la construcción de la vida democrática del país.
10 C 5 Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder y la
participación ciudadana en la construcción de la vida democrática del país.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Reac Resp Bloque Aprendizaje Esperado / Intención Didáctica
1 B 1 Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias físicas y emocionales.
2 B 1 Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.
3 D 2 Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
4 A 2 Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los demás.
5 B 3 Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de
interdependencia, equidad y reciprocidad.
6 C 3 Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.
7 B 3 Utiliza la Constitución como fundamento para la protección del ambiente y de la
diversidad natural y social.
8 D 4 Emplea prácticas democráticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos
donde se desenvuelve.
9 B 5 Reconoce la importancia de la participación social y política como base de la vida
democrática.
10 A 4 Reconoce en la Constitución la Ley Suprema que garantiza derechos
fundamentales y sustenta principios y valores democráticos.