PLANIFICACIÓN UNIDAD II

CURSO: 8º Básico Tiempo estimado: 40 Hrs. pedagógicas

ASIGNATURA: Lengua y literatura
PROFESORA: Isidora Tromben Ortúzar
Contenidos OA Indicadores de logro Estrategias didácticas Materiales Evaluación

Textos líricos. OA4. Analizar los OA 4: Explican en sus palabras el poema leído, Activan  Proyector. Diagnóstica
poemas leídos para incluyendo los temas que aborda. conocimientos Observación
Figuras enriquecer su previos, por medio de  Computador. directa en clases.
literarias. comprensión,  Explican qué elementos ayudan a recrear lluvia de ideas.
considerando, cuando un estado de ánimo o identifican versos  Power point Formativa
Elementos del sea pertinente. del poema que lo hacen. Participan en clase Guías de
poema.  Explican a qué alude, en términos expositiva a través del  Lápiz. aprendizaje.
denotativos y connotativos, un uso de proyector Trabajos en clases.
La conversación. determinado verso.  Cuaderno Sumativa
 Describen el efecto que les produce algún Realizan trabajos Prueba de
Elementos de la verso en el cual se incorpora el uso de cooperativos.  Libros del contenido.
conversación. lenguaje figurado. ministerio.
 Señalan, si los hay, qué elementos Trabajan individual, Prueba plan lector.
Carta al director. sonoros contribuyen al sentido del poema desarrollando  Guías de
o a crear un ambiente determinado. actividades del texto, aprendizaje.
 Describen elementos que tiene en común cuaderno y guías de
el poema leído con otra lectura abordada apoyo.  Prueba de
durante el año. Unidad
 Describen temas en común presentes en Comprensión y
dos textos. análisis de textos
 Láminas.
OA 8: Ofrecen una interpretación del texto Producción textual
OA 8. Formular una leído que aborda temas que van más allá́ de
interpretación de los Realizan trabajos de  Videos.
lo literal o de un mero resumen.
textos literarios leídos investigación.
o vistos, que sea
coherente con su  Explican y ejemplifican por qué el texto
análisis. leído se inserta en el tema que está en Desarrollan Prueba
estudio. escrita de la Unidad.
 Relacionan el texto con sus propias
experiencias y dan sentido a un Observan videos
fragmento o el total de la obra. proyectados.
 Plantean su postura frente al dilema que
se plantea en el texto y fundamentan con Trabajo con fuentes.
ejemplos de él.

OA 9: Hacen un resumen del texto.

OA 9. Analizar y
evaluar textos con  Explican cuál es la postura del autor y qué
finalidad argumentos utiliza para respaldarla.
argumentativa como  Explican su postura y si están de acuerdo o
columnas de opinión, en desacuerdo con lo que se dice en el
cartas y discursos, texto.
considerando:

OA 14: Explican, en la introducción, el tema

OA14. Escribir, con el que abordaran en el texto.
propósito de explicar
un tema, textos de  Incluyen información documentada.
diversos géneros (por  Organizan el texto, agrupando las ideas en
ejemplo, artículos, párrafos.
informes, reportajes,
 Incluyen ejemplos o descripciones para
etc.)
ilustrar o aclarar una idea.
 Redactan combinando la información que
recopilaron en más de una fuente.
  Presentan la información desde una
perspectiva propia, sin usar las mismas
palabras que el texto investigado.
 Desarrollan las ideas incluidas en sus
textos, de manera que el lector comprenda
lo que se quiere transmitir.
 Incorporan el uso de anáforas para dar
cohesión al texto.
 Escriben el texto sigue un orden coherente.
 Incorporan, cuando es pertinente,
imágenes que aclaran o contribuyen al
tema.
 Utilizan imágenes o recursos gráficos
utilizados tiene directa relación con el tema
que se desarrolla.
 Incluyen, al final del texto, un cierre en el
cual resumen el tema que han desarrollado
o plantean preguntas sobre aspectos que
podrían complementar el tema o reafirman
lo dicho en la introducción, etc.

OA16. Planificar, OA 16: Recopilan documentos o páginas de

escribir, revisar, Internet que pueden aportar información
reescribir y editar sus para su tema.
textos en función del
contexto, el  Toman apuntes o hacen fichas a partir de
destinatario y el los textos que consultan.
propósito.  Seleccionan la información que se
relaciona directamente con el tema y
descartan la que no es pertinente.
 Emplean un vocabulario pertinente al
tema y al destinatario.
 Usan términos técnicos cuando el tema
lo requiere.
 Usan un registro y una sintaxis propios de
los textos escritos y adecuados al
destinatario.
 Emplean la estructura del género que
han seleccionado.
 Modifican sus escritos, ya sea a medida
que van escribiendo o al final, para
incorporar nuevas ideas relevantes o
corregir elementos problemáticos.
 Identifican fragmentos incoherentes y los
reescriben.
 Reorganizan los párrafos, si es necesario,
para que estos tengan una progresión
temática coherente.
 Eliminan información superflua.
 Incorporan, cuando es necesario,
conectores variados que ayudan al lector
a comprender la relación que hay entre
las oraciones de un mismo párrafo.
 Incorporan los términos propios de la
disciplina sobre la cual están escribiendo.
 Sustituyen palabras que se repiten
muchas veces.
 Sustituyen palabras poco precisas o muy
generales por términos más específicos.
 Utilizan un registro que toma en
consideración al lector y el género
seleccionado.
  Cambian las palabras mal escritas.
 Revisan la puntuación para que el texto
sea coherente.

OA 20. Escribir OA 20: Corrigen los textos que escriben y los

correctamente para de sus compañeros, arreglando errores de
facilitar la ortografía.
comprensión por
parte del lector.

OA 22: Mantienen el tema de la conversación

y, aunque hacen digresiones, vuelven a él.
OA 22. Dialogar
constructivamente  Recuerdan mutuamente, si es que se
para debatir o alejan del tema, sobre qué tienen que
explorar ideas: resolver o llegar a un acuerdo.
 Retoman lo dicho por otros para
refutarlo o expandirlo.
 Fundamentan sus aseveraciones con
ejemplos de textos u otra información
relevante.
 Preguntan a otros para profundizar en el
tema en discusión o explorar otras ideas
relacionadas.
 Identifican puntos de acuerdo con los
compañeros.
 Llegan a acuerdos con los compañeros
sobre algún aspecto discutido.
OA 25. Realizar OA 25: Trabajan en equipo o individualmente,
investigaciones sobre siguiendo un cronograma, para realizar una
diversos temas para investigación.
complementar sus
lecturas o responder  Redactan el tema de manera especifica.
interrogantes  Seleccionan fuentes que les parezcan
relacionadas con el confiables, porque son de instituciones
lenguaje y la especializadas en el tema, o pertenecen
literatura: a universidades, o corresponden a
revistas de prestigio, etc.
 Descartan fuentes que no aportan
información relevante para el tema y
buscan otras.
 Anotan categorías que sirven para
organizar la información relativa al tema.
 Agrupan la información en torno a las
categorías establecidas.
 Organizan la información encontrada en
un esquema para presentarla de manera
ordenada en una exposición.
 Hacen una lista de las fuentes
consultadas.
 Escriben un artículo informativo en el
cual comunican la información
aprendida.
 Elaboran una presentación oral para
transmitir los principales hallazgos de su
investigación.