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EXPRESIÓN ORAL
3º. Y 4º. MEDIO
Una herramienta fundamental en la transmisión de las ideas es la comunicación
verbal, es por ello que se hace absolutamente necesario que dicha habilidad se desarrolle en
nuestros alumnos, permitiéndoles así ser comunicadores eficaces, veraces y empáticos; sin
descuidar la calidad del fondo de lo comunicado. Herramienta que potenciará su
desempeño actual y por ende el de su educación superior- profesional.
Aunque debe considerarse que lo presentado es una base que se verá modificada por
ajustes relacionados con la investigación realizada y/o con las pautas entregadas por los
docentes a los alumnos/as de sus respectivos niveles; entiéndase aspectos como:
contenidos, tiempo, uso de materiales de apoyo, presentación personal, entre otros.
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PRESENTACIÓN ORAL: TERCERO Y CUARTO MEDIO
Pronunciación Pronunciación clara Pronunciación clara Pronuncia con dificultad Pronuncia entre dientes y
de las palabras y sin de las palabras pero algunas palabras y no se le entiende;
errores comete algunos comete numerosos además comete
errores (1-2) errores (3-4) excesivos errores (5 ó
más)
Pausas Las pausas fueron Las pausas fueron Las pausas fueron usadas Las pausas no fueron
usadas más de cuatro usadas dos veces pero incorrectamente, lo usadas haciendo que el
veces para enfatizar o para mejorar el que entorpeció el mensaje en su totalidad
destacar información significado de lo significado del mensaje parezca irrelevante
específica del mensaje comunicado
Vocabulario , Usa un lenguaje Usa un lenguaje Usa un lenguaje formal e Usa un lenguaje informal ,
muletillas y errores formal , explica los formal , explica sólo informal, no explica los no explica los términos
términos nuevos , no algunos términos términos nuevos, usa nuevos, usa muletillas
gramaticales usa muletillas y no nuevos, usa muletillas ( repite de 4- 6) excesiva (7 ó más) y
comete errores muletillas (repite más y comete error gramatical comete error gramatical
gramaticales de 1-3) y comete (3-4) (5 ó más)
error gramatical (1-2)
Tono Varia los tonos al Varia los tonos solo Varia los tonos (agudos- No varía los tonos
menos 4 veces una vez (agudos- graves) sin conciencia lo (agudos-graves) lo que
(agudos-graves) graves) brindándole que modifica el sentido hace que el discurso sea
brindándole matices un matiz emocional original del mensaje monótono
emocionales(rabia, específico (rabia,
alegría, pena, etc.) al alegría, pena, etc.) al
mensaje expresado mensaje expresado
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Postura del cuerpo Permanece erguido Permanece erguido Se aprecia con una Permanece con una
y contacto visual exposición, se ve casi el 80% del postura inadecuada postura inadecuada
relajado y seguro de sí tiempo aunque se ve (chueco y/o se apoya en (chueco y/o apoyado en
mismo. Establece nervioso e inseguro. la pizarra o mesa y/o pizarra o mesa y/o mueve
contacto visual Durante algunos mueve el cuerpo sin un el cuerpo sin sentido)
audiencia durante toda momentos hace objetivo) .Establece durante toda la
la audiencia contacto visual con contacto visual solo con el exposición y /o no
toda la audiencia y profesor establece contacto visual
en otros solo se con ningún miembro de la
concentra en el audiencia
sector medio de la
sala
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4