Data: 6/10/2008

Clasa: a III-a B

Invatator: Decu Mariana

Aria curriculara:Matematica si Stiinte

Obiectul:Matematica
Unitatea de invatare: Inmultirea nr. naturale
0-100

Tema: Inmultirea cand unul dintre factori este 2 sau 3

Tipul lectiei: consolidarea si fixarea cunostintelor

Obiective de referinta: 1.4. să efectueze

operaţii de înmulţire şi împărţire cu numere naturale mai mici
decât 100;

2.6. să rezolve şi să compună probleme de tipul: ?±a=b

sau ?±a<b, a şi b numere mai mici ca 1 000, sau de

1
 tipul ?× c=d; ?:c=d unde c ≠ 0, d este multiplu al lui
c, în intervalul de numere naturale de la 0 la 100;

3.1. să exprime clar şi concis semnificaţia calculelor

făcute în rezolvarea unei probleme;

4.1. să manifeste iniţiativă în a transpune diferite situaţii

în context matematic, propunând modalităţi diverse
de abordare a unei probleme.

Obiective operationale: O1- să efectueze

operaţii de înmulţire când un factor este 2,3

O2- să opereze cu termeni specifici matematici: factor,

produs, suma, diferenta;

O3 – să afle dublul si triplul unui numar dat;

O4 - să aleaga raspunsul corect pentru inmultirile date;
O5 - să găsească factorul necunoscut dintr-o operaţie;
O6 -să rezolve probleme cu una sau doua operatii;
O7 - să compună o problemă după o operaţie de înmulţire
data;

O8 – cultivarea interesului pentru noile cunoştinţe.

2
Metode si procedee: conversaţia de reactualizare,
exerciţiul, explicaţia, problematizarea, observaţia, activitate pe
grupe,activitatea independenta.

Mijloace si materiale didactice: culegeri de

exerciţii şi probleme, planşe, fişe de lucru,suport electronic in
format power point,plicuri ,bilete cu sarcini de lucru,ghicitori
matematice.

3
Nr MOMENTELE Ob. DESFASURAREA STRATEGI EVALU
. LECTIEI Op. ACTIVITATII I ARE
cr DIDACTIC
t E
1. MOMENT *asigur în clasă ordinea şi
ORGANIZATO liniştea, ambianţa
RIC educaţională favorabilă
desfăşurării în bune
condiţii a lecţiei;
*elevii pregătesc
manualele şi caietele de
matematică, eliminând alte
preocupări;
2. VERIFICAREA *verific calitativ tema prin *conversati *evaluar
TEMEI citirea orală de către elevi; a e orala
*elevii urmăresc tema
individual, corectându-se
acolo unde este cazul;
3. REACTUALIZA O1 *se adreseaza elevilor *coversatia *evaluar
REA întrebări pentru verificarea de e orala
CUNOSTINTEL noţiunilor teoretice reactualiza
OR referitoare la operaţia de re
înmulţire:
-Ce este inmultirea?
-Cum se numesc numerele
care se inmultesc?
O2 -Cum se numeste
rezultatul inmultirii?
-Cum aflam dublul unui
numar?
-Cum aflam triplul unui *exercitiul
numar?
*ex.oral:
Se dau nr. 6 si 3.Aflati

4
 suma,diferenta si produsul
lor!

4. CAPTAREA SI O8 *se prezinta elevilor oral *exercitiul *evaluar

ORIENTAREA cateva ghicitori e orala
ATENTIEI matematice si se lucreaza *material
frontal pentru aflarea power
solutiilor(ANEXA 1) point
*se lucreaza in lant
exercitiile prezentate pe
slide-urile unui material
realizat in format power
point;
5. ANUNTAREA *se comunica elevilor tema
TEMEI SI A lecţiei şi obiectivele *conversati
OBIECTIVELOR urmărite (Vom recapitula a
inmultirea cu 2 si 3. Vom
rezolva exercitii si
probleme de inmultire cu 2
si 3).
Anunţarea temei se va face
clar pentru a fi auzită de
toţi elevii, după care se va
scrie titlul pe tablă si pe
caiete.
6. DIRIJAREA O8 *se prezinta elevilor o *observatia
INVATARII planşă. Pe plansa vor fi
ilustrati Scooby- Doo si
prietenii sai.Ei trebuie sa
parcurga un labirint pentru *explicatia
a gasi drumul inapoi spre
casa.Vor trece prin mai *plansa
multe incercari si vor trebui colorata
sa rezolve exercitiile si
problemele din plicurile *plicuri ce *evaluar
lipite pe plansa. Exercitiile contin e
si problemele de pe plansa bilete cu formativ
vor fi rezolvate la tabla si sarcinile a orala
si scrisa
O3 pe caiete. unor

5
 1. Afla: exercitii si
a) dublul numerelor: 3, probleme
O4 5;
b) triplul numerelor: 2,
4,.
2. Afla produsul
numerelor: 6 si 2, 3 si
4. *exercitiul
3. Alege raspunsul
O5 corect:
3x5= 10, 15, 20 *activitate
7x2= 9, 14, 16 frontala
3x9= 26, 27, 28
4. Pune in casute
numerele potrivite:
3x3= 6+
10+5= x 5
9x2= x6
5.Afla factorul
necunoscut:
3x 2 x =12
2x x 3= 18
2x 5x = 30
7. OBTINEREA O6 6.Pe un lac sunt 7 gaste *problemat *evaluar
PERFORMANT si de trei ori mai multe i e
EI rate. Cate rate erau pe lac? zarea formativ
Scrie operatia si sub forma a orala
de adunare repetata. si scrisa
O7 7.Compune o problema
dupa exercitiul: 5x 3. *conversati
a
*dupa ce au rezolvat toate
aceste exercitii, elevii vor
descoperi un mesaj de la *activitate
Scooby- Doo si prietenii lui frontala
care le multumesc pentru
ajutorul acordat. Astfel ei
au fost ajutati sa ajunga cu
bine acasa.

6
8. ASIGURAREA *se rezolva oral *problemat
FEED BACK urmatoarele probleme ale izarea
ULUI caror texte insotite de
imagini sunt prezentate pe
suport power point cu *evaluar
ajutorul retroproiectorului. e orala
O6 1. Maria a desenat 7
fluturasi,iar sora ei de 3 ori *slide-uri
mai multi. Cati fluturasi au cu
desenat impreuna? probleme
2. Capra din poveste le-a cu una si
adus iezilor cate 8 doua
ramurele proaspete . Cate operatii
ramurele a adus capra?
9. INTENSIFICAR O1 *se organizeaza rapid un *concurs *evaluar
EA RETENTIEI concurs intre echipe *activitate e pe
SI A O2 formate din cate 2 pe grupe grupe
TRANSFERULU O6 elevi;castiga echipa care *fise
I rezolva sarcina de pe fisa concurs
primita(ANEXA 2) cel mai
rapid dar si corect;
*se impart elevilor fise de *fise de
activitate independenta cu lucru *evaluar
subiecte personalizate; individual e
(ANEXA 3) individu
*dupa rezolvare se verifica *activitate ala
oral individuala
1 TEMA PENTRU *se apreciaza la modul *conversati
0 ACASA general a
comportamentul,conduita
elevilor din timpul orei;
*se da tema pentru acasa.
diferentiata si ea in functie
de nivelul de performanta
al elevilor.(ANEXA 4)

7
 FISA DE LUCRU

1. Scrieţi înmulţirile corespunzătoare desenelor:

a) b)
c)

_____________ _______________
_____________

2. Scrieţi ca înmulţiri adunările repetate:

a) 3 + 3+3 = _____________ = ____ ; b) 5 + 5 =

________________ = ____ ;

c) 8 + 8+8 = _____________ = ____ ;

3. Calculaţi produsul:

2 x 1 = ____ 3 x 2 = ____
2 x 3 = ____ 2 x 8 = ____

8
4 x 2 = ____

FISA DE LUCRU

1. Calculează:

2×7– 7=
2×8+ 4=
4 × 3 + 38 =
2.Află numerele de două ori mai mari ca: 9; 7; 5.

............................................... ......................................
............
............................................... ......................................
.

3. Completează tabelul :

Numă 5 8 2 7
rul
Dublu
l
Triplu
l

9
 FISA DE LUCRU

1. Completati factorul lipsa:

8x = 16 10 x = 30

9x = 27 x 8= 24

x 5= 15

2. Aflaţi:

a. Numarul cu 6 mai mare decât 3: ______________________ ;

b. Numarul de 3 ori mare decât 8: _________________ ;

3.Elena a cumparat 3 cutii cu creioane colorate. În fiecare

cutie sunt 9 creioane colorate.
Câte creioane colorate a cumparat Elena?

_____________________________________

R:_________________

10
 1.Afla:
c) dublul numerelor: 3, 5;
d) triplul numerelor: 2, 4,.

2.Afla produsul numerelor: 6 si 2,

3 si 4.

3.Alege raspunsul corect:

3x5= 10, 15, 20
7x2= 9, 14, 16

11
3x9= 26, 27, 28

4.Pune in casute numerele

potrivite:
3x3= 6+
10+5= x5
9x2= x6

5.Afla factorul necunoscut:

3x 2 x =12
2x x 3= 18
2x 5x = 30

12
6.Pe un lac sunt 7 gaste si de trei
ori mai multe rate. Cate rate erau
pe lac? Scrie operatia si sub forma
de adunare repetata.
7.Compune o problema dupa
exercitiul: 5x 3.

-Ati fost isteti si

descurcareti.Datorita voua am
ajuns cu bine acasa. Eu,Scooby,dar
si prietenii mei,va multumim din
suflet!Va uram succes !
PE CURAND!

13
- Mmmmm…..oare chiar vom reusi
sa ajungem acasa?Depinde de voi!
Stiti sa aflati un factor necunoscut?

-URAAAA….!!!!!!!!!
Copiii au reusit sa ne ajute!!!!!!!

-HEI!Uitati!Aceea este masina

noastra!Credeam ca nu o vom mai
gasi niciodata!Acum ne va fi mult
mai usor sa ne continuam drumul!

14
Copii,acum veti rezolva o
problema!

-Am reusit sa gasim iesirea din

Padurea fantomelor!Sa plecam cat
mai repede! Cititi cu atentie cerinta
urmatorului exercitiu!

-Cu ajutorul masinii am ajuns mult

mai repede la Lacul Salbatic!Pana
acasa mai sunt doar cateva
minute!Rezolvati si ultimul
exercitiu!

15
-Unde o fi iesirea din pestera
asta?...dublu…triplu…o adevarata
incurcatura…

-Un singur exercitiu…si atat de

multe rezultate…care este cel
corect?Ajutati-ne,copii!

-Am ajuns la parcul de distractii!

Acum …incotro, copii? Care este
drumul cel bun?Rezolvati exercitiul
urmator!

Dragi copii din clasa a III-a B,

16
sunt sigur ca ma cunoasteti…sunt
eu,
Scooby-Doo!Acestia sunt prietenii
mei!Noua ne plac tare mult
aventurile!Am plecat impreuna
intr-o excursie.A fost amuzant
dar…ne-am ratacit.Ne-am pierdut
si masina…Incercam sa gasim
drumul inapoi spre casa dar peste
tot gasim numai si numai exercitii
de matematica.Si…dupa cum am
spus deja…noua ne plac
aventurile,misterele…la
matematica insa nu prea ne
pricepem.Avem nevoie de ajutorul
vostru pentru a ne regasi masina si
pentru a ne intoarce acasa…
17
Va rugam din suflet….NE
AJUTATI???

18