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El documento presenta los criterios de evaluación para un taller recuperativo de primer año medio en el Instituto Rafael Ariztía. Los criterios evalúan la identificación del tema principal, la representación de conceptos a través de un esquema o mapa conceptual, la organización y conexión lógica de los conceptos, la inclusión de conceptos obligatorios y adicionales, y la presentación sin faltas ortográficas. Los estudiantes pueden lograr un puntaje ideal, medianamente logrado o por lograr en cada criterio.
El documento presenta los criterios de evaluación para un taller recuperativo de primer año medio en el Instituto Rafael Ariztía. Los criterios evalúan la identificación del tema principal, la representación de conceptos a través de un esquema o mapa conceptual, la organización y conexión lógica de los conceptos, la inclusión de conceptos obligatorios y adicionales, y la presentación sin faltas ortográficas. Los estudiantes pueden lograr un puntaje ideal, medianamente logrado o por lograr en cada criterio.
El documento presenta los criterios de evaluación para un taller recuperativo de primer año medio en el Instituto Rafael Ariztía. Los criterios evalúan la identificación del tema principal, la representación de conceptos a través de un esquema o mapa conceptual, la organización y conexión lógica de los conceptos, la inclusión de conceptos obligatorios y adicionales, y la presentación sin faltas ortográficas. Los estudiantes pueden lograr un puntaje ideal, medianamente logrado o por lograr en cada criterio.
CRITERIOS DE Logrado Medianamente logrado Por lograr
EVALUACIÓN 2 1 0 TEMA Identifica ampliamente Identifica medianamente tema No identifica el tema PRINCIPAL tema principal principal principal Representa los Representa en un 50% El esquema no tiene conceptos principales los conceptos relación con el tema a través de un esquema, principales a través de un esquema solicitado ESQUEMA utiliza palabras claves y únicamente utiliza el 50% de y las señala con colores o palabras claves, y las señala con usa alguna otra forma. colores o usa alguna otra forma.
El mapa conceptual El mapa conceptual se encuentra El mapa conceptual
se encuentra presentado de presentado de manera lógica, la no tiene relación con manera original, ordenado información no está ordenada de el tema ORGANIZACIÓN de manera jerárquica, manera jerárquica, lógica y lógica y secuencial secuencial
Clasificación de conceptos Clasificación de conceptos No existe lógica entre
presentados de manera presentados de manera lógica, los conceptos a CONEXIÓN DE lógica, estos se encuentran estos se encuentran medianamente través de CONCEPTOS relacionados unos con relacionados a través de palabras conectores otros a través de palabras claves y/o conectores. Lo que claves y /o conectores, de dificulta su comprensión tal manera que resulta fácil su comprensión CONCEPTOS Incluye todos los Incluye todos los conceptos Los conceptos conceptos obligatorios, obligatorios, no incorpora utilizados no incorpora otros conceptos conceptos adicionales concuerdan con relacionados con la la temática temática PRESENTACIÓN El mapa conceptual se El mapa conceptual se El mapa conceptual encuentra impecablemente encuentra medianamente se encuentra mal presentado, no incluye presentado y presenta algunas presentado, con faltas ortográficas faltas ortográficas muchas faltas Ortográficas Puntaje Ideal Puntaje Obtenido Nota