NOMBRE DE LA CARACTERISTICAS/ QUE

SIGLAS AUTOR
PRUEBA EVALUA
PRUEBAS DE PERSONALI

16 Dimensiones de la personalidad y
se obtienen 4-5 factores básicos; A
Afabilidad; B Razonamiento; C
Estabilidad, E Dominancia; F
Animación; G Atención a las normas; H
16FP 16 Factores de personalidad R.B CATELL Atrevimiento; I sensibilidad; L
vigilancia; M Abstracción; N Privacidad;
O Aprensión; Q1 Apertura al cambio;
Q2 Autosuficiencia; Q3 Perfeccionismo;
Q4 Tensión

INVENTARIO MULTIFÁSICO
MMPI-2
DE LA PERSONALIDAD 2
EVALUACION DE LA PERSONALIDAD Y
PATOLOGÍA CON POSIBILIDAD DE
R. S HATHAWAY & J.C
CONSIDERAR HASTA 75 VARIABLES
MCKINLEY DIFERENTES: 566 reactivos de
respuesta dicotómica y se repiten 16;

Evalua rasgos estables de la

personalidad; factor autoestima
(autoconcepto) en situaciones sociales,
PERFIL E INVENTARIO DE LA
P- IPG Leonard V. Gordon. educativas y laborales. La actitud que
PERSONALIDAD tiene una persona ante la vida,
aspectos importantes de la
personalidad en su desempeño diario

Mediciones rápidas de variables

normales de la personalidad; fuerza
relativa de las variables; ofrece 15
variables de personalidad: Necesidades
y Motivaciones; consta de 225
INVENTARIO DE
EPPS Allen L. Edwards reactivos de tipo (A Y B). Cada
PREFERENCIAS PERSONALES afirmación permite conocer las
preferencias del individuo ligadas a sus
gusto, necesidades y deseos por lo que
permite el conocimiento del mundo
interno
 Descripcion completa de la
personalidad; como rabaja el individuo
Test de Cleaver y como deben supervisarlo;
motivaciones para trabajar

INVENTARIO DE DEPRESION Aaron T. Beck, Robert A.

BDI DE BECK Steer y Gregory K. Brown Depresión, de aplicación escrita y oral.

NOMBRE DE LA CARACTERISTICAS/ QUE

SIGLAS AUTOR
PRUEBA EVALUA
PRUEBAS PROYECTIVA

Actitudes del individuo; Familia, figuras

de autoridad, sexo, relaciones
interpersonales, autoconcepto,
FRASES INCOMPLETAS DE Joseph M. Sacks y Sidney asíraciones y relaciones laborales:
FIS SACKS Levy Juicio clínico: evalúa la respuesta del
sujeto tomando en cuenta factores de
respuestas inapropiadas, estereotipos y
manifestaciones

Evalua la personalidad desde

unenfoque psicoanalista. Establece y
contrasta hipotesis sobre el
TEST DE ROSCHART Hermann Rorschach funcionamiento psíquico. A traves de
percepción y asociación. Descripción
de los aspectos de normalidad y
patologías.

TEST DE APERCEPCIONES
TAT Henry A. Murray
TEMÁTICAS

Evalua conocimento aperceptivo y

TEST DE APRECIACION expresivo de la persona, contactos
CAT Leopold Bellak
TEMÁTICA INFANTIL infantiles, vínculo con los padres y
figuras próximas

TEST DE LA FIGURA
HUMANA Personalidas, capacidades,
competencias cognitivas, intelecto,
MACHOVER Karen Machover problemas emocionales, sociales y
DFH FIGURA HUMANA BAJO LA Silvia Mabel Querol y María capacidades intelectuales
LLUVIA Chávez Paz
 DFH

KOPPITZ Elizabeth Koppitz

Desarrollo y maduración
GOODENOUGH F. L. Goodenough

NOMBRE DE LA CARACTERISTICAS/ QUE

SIGLAS AUTOR
PRUEBA EVALUA
PRUEBAS DE INTELIGEN
DOMINOS Edgar Anstei

ESCALA DE INTELIGENCIA DE
WISC WECHSLER PARA NIÑOS

ESCALA DE INTELIGENCIA DE David Wechsler

WPPSI WECHSLER PRESCOLAR

ESCALA DE INTELIGENCIA DE
WAIS WECHSLER ADULTOS

TEST DE CLASIFICACIÓN DE
WCST Grant y Berg
CARTAS DE WISCONSIN

INVENTARIO DE MATRICES J. C. Raven,

PROGRESIVOS DE RAVEN

TEST DE TERMAN MERRIL Terman y Merril

TEST BETA II-R C.E. Kellog – N.W. Morton

TEST GESTALTICO
BENDER VISOMOTOR DE LAURETTA Lauretta Bender
BENDER
PRUEBA DE TAMIZAJE DE
DDST-II DESARROLLO DE DENVER

DTVP-2 TEST VISUAL DE FROSTING Hammill / Pearson / Voress

TEST KUDER George Frederick Kuder

Rudolf H. Moss y Berenice
TEST MOSS L. Moss
 A QUIÉN SE TIEMPO DE AREAS DE
APLICA APLICACIÓN APLICACIÓN
RUEBAS DE PERSONALIDAD

Clínica y laboral; Individual

45 a 60 min o grupal

Clínica; Salud mental;

ADOLESCENTES Y Neurología; afectiva;
ADULTOS; INDIVIDUAL 45 a 60 min motora; actitudes;
O COLECTIVA educativa; familiar; y
manifestaciones de la CX

Reclutamiento y selección y
Capacitación (posibles
18 a 65 años; habilidades posteriore a la
INDIVIDUAL O 20 a 25 min capacitación); En
COLECTIVA comunidades se utiliza para
identificar rasgos comunes
y repercusiones sociales.

ADOLESCENTES (13
años) Y ADULTOS (18 a 40 a 45 min (sin límite de Educativa; Laboral
65 años); INDIVIDUAL tiempo).
O COLECTIVA
 13-65 años 30 min Laboral

Adolescentes y adultos. 5 a 10 min. (Si tarda más hay Clínica, forense,

depresión o Ts Obs). neuropsicología.

A QUIÉN SE TIEMPO DE AREAS DE

APLICA APLICACIÓN APLICACIÓN
PRUEBAS PROYECTIVAS

Niños, adolescentes y
adultos; individual o 20 a 30 min Laboral, clínica y educativa
colectiva

Niños, adolescentes y Laboral, Exámenes de

Sin tiempo de aplicación
adultos. admisión, clínica.

Niños, adolescentes y
adultos; individual o
colectiva
Clínica, educativa, laboral e
Sin tiempo de aplicación intervención psicologíca
 Clínica, educativa, laboral e
Sin tiempo de aplicación
Niños +5; individual o intervención psicologíca
colectiva
Niños, adolescentes y
adultos; individual o
colectiva

A QUIÉN SE TIEMPO DE AREAS DE

APLICA APLICACIÓN APLICACIÓN
PRUEBAS DE INTELIGENCIA
 COMO ARROJA
RESULTADOS

Perfiles de personalidad:
Ascendencia (A); Responsabilidad
(R); Cautela (C); Originalidad (O),
Estabilidad emocional (E);
Sociabilidad (S), Relaciones
personales (R); Vigor (V)
 21 items escala Likert. A mayor
puntuación, masyor grado de
depresión. 0-13 Mínima ; 14-19
Media; 20-28 moderada; 29-63
grave (6 meses).

COMO ARROJA
RESULTADOS

2 puntos: Severamente alterado,

aparenta necesitar ayuda
terapeutica en el manejo de
conflictos emocionales en esta
área; 1 punto: Medianamente
alterado, presenta conflictos en
esta área; 0 ptos: No hay
alteración significativa en el área; X
(incierto) Carece de suficiente
evidencia

Consiste en una prueba de

estimulación visual, 10 láminas
(manchas).
Que tan completo está el dibujo ->
A mayor cantidad de elementos,
mayor CI

COMO ARROJA
RESULTADOS
SIGLAS NOMBRE DE LA PRUEBA AUTOR CARACTERISTICAS/ QUE EVALUA A QUIÉN SE APLICA TIEMPO DE AREAS DE APLICACIÓN COMO ARROJA RESULTADOS
APLICACIÓN

16 Dimensiones de la personalidad y se PRUEBAS

obtienenDE 4-5PERSONALIDAD
factores básicos; A Afabilidad; B Razonamiento; C
16 Factores de Estabilidad, E Dominancia; F Animación; G Atención a Clínica y laboral;
16FP R.B CATELL las normas; H Atrevimiento; I sensibilidad; L vigilancia; 45 a 60 min
personalidad Individual o grupal
M Abstracción; N Privacidad; O Aprensión; Q1
Apertura al cambio; Q2 Autosuficiencia; Q3
Perfeccionismo; Q4 Tensión
Clínica; Salud mental;
R. S EVALUACION DE LA PERSONALIDAD Y PATOLOGÍA CON ADOLESCENTES Y Neurología; afectiva;
MMPI-2 INVENTARIO MULTIFÁSICO HATHAWAY POSIBILIDAD DE CONSIDERAR HASTA 75 VARIABLES ADULTOS; INDIVIDUAL 45 a 60 min motora; actitudes;
DE LA PERSONALIDAD 2 & J.C DIFERENTES: 566 reactivos de respuesta dicotómica y O COLECTIVA educativa; familiar; y
MCKINLEY se repiten 16; manifestaciones de la
CX

Reclutamiento y
selección y Capacitación
Evalua rasgos estables de la personalidad; factor (posibles habilidades Perfiles de personalidad: Ascendencia
P- IPG PERFIL E INVENTARIO DE Leonard autoestima (autoconcepto) en situaciones sociales,
educativas y laborales. La actitud que tiene una persona
18 a 65 años;
INDIVIDUAL O
posteriore a la
20 a 25 min capacitación); En
(A); Responsabilidad (R); Cautela (C);
Originalidad (O), Estabilidad emocional
LA PERSONALIDAD V. Gordon. ante la vida, aspectos importantes de la personalidad COLECTIVA comunidades se utiliza (E); Sociabilidad (S), Relaciones
en su desempeño diario para identificar rasgos personales (R); Vigor (V)
comunes y
repercusiones sociales.

Mediciones rápidas de variables normales de la

personalidad; fuerza relativa de las variables; ofrece 15
INVENTARIO DE variables de personalidad: Necesidades y ADOLESCENTES (13
EPPS Allen L. años) Y ADULTOS (18 a 40 a 45 min Educativa; Laboral
PREFERENCIAS Edwards Motivaciones; consta de 225 reactivos de tipo (A Y B). 65 años); INDIVIDUAL (sin límite
PERSONALES Cada afirmación permite conocer las preferencias del O COLECTIVA de tiempo).
individuo ligadas a sus gusto, necesidades y deseos por
lo que permite el conocimiento del mundo interno

Descripcion completa de la personalidad; como rabaja

Test de Cleaver el individuo y como deben supervisarlo; motivaciones 13-65 años 30 min Laboral
para trabajar

Aaron T. 5 a 10 min.
Beck, (Si tarda 21 items escala Likert. A mayor
BDI INVENTARIO DE Robert A. Depresión, de aplicación escrita y oral. Adolescentes y Clínica, forense, puntuación, masyor grado de depresión.
DEPRESION DE BECK Steer y adultos. más hay neuropsicología. 0-13 Mínima ; 14-19 Media; 20-28
Gregory K. depresión o moderada; 29-63 grave (6 meses).
Brown Ts Obs).
 TIEMPO DE
SIGLAS NOMBRE DE LA AUTOR CARACTERISTICAS/ QUE EVALUA A QUIÉN SE APLICA APLICACIÓ AREAS DE COMO ARROJA RESULTADOS
PRUEBA N APLICACIÓN

PRUEBAS PROYECTIVAS

2 puntos: Severamente alterado,

Actitudes del individuo; Familia, figuras de autoridad, aparenta necesitar ayuda terapeutica en
Joseph sexo, relaciones interpersonales, autoconcepto, Niños, adolescentes y el manejo de conflictos emocionales en
FIS FRASES INCOMPLETAS DE M. Sacks y asíraciones y relaciones laborales: Juicio clínico: evalúa adultos; individual o 20 a 30 min Laboral, clínica y esta área; 1 punto: Medianamente
SACKS la respuesta del sujeto tomando en cuenta factores de educativa alterado, presenta conflictos en esta
Sidney Levy respuestas inapropiadas, estereotipos y colectiva área; 0 ptos: No hay alteración
manifestaciones significativa en el área; X (incierto)
Carece de suficiente evidencia

Evalua la personalidad desde unenfoque psicoanalista. Sin tiempo

TEST DE ROSCHART Hermann Establece y contrasta hipotesis sobre el funcionamiento Niños, adolescentes y de Laboral, Exámenes de Consiste en una prueba de estimulación
Rorschach psíquico. A traves de percepción y asociación. adultos. aplicación admisión, clínica. visual, 10 láminas (manchas).
Descripción de los aspectos de normalidad y patologías.

TAT TEST DE APERCEPCIONES Henry A.

TEMÁTICAS Murray

Evalua conocimento aperceptivo y expresivo de la

CAT TEST DE APRECIACION Leopold Bellak
persona, contactos infantiles, vínculo con los padres y
TEMÁTICA INFANTIL figuras próximas

TEST DE LA FIGURA
HUMANA

MACHOVER Karen
Machover Personalidas, capacidades, competencias cognitivas, Niños, adolescentes y
intelecto, problemas emocionales, sociales y adultos; individual o
DFH capacidades intelectuales colectiva
Silvia Mabel
FIGURA HUMANA BAJO LA Querol y Sin tiempo Clínica, educativa,
LLUVIA María de laboral e intervención
aplicación psicologíca
Chávez Paz

KOPPITZ Elizabeth Niños +5; individual o

Koppitz colectiva
Desarrollo y maduración Que tan completo está el dibujo -> A
F. Niños, adolescentes y mayor cantidad de elementos, mayor CI
GOODENOUGH L. Goodeno adultos; individual o
ugh colectiva
 TIEMPO DE
SIGLAS NOMBRE DE LA AUTOR CARACTERISTICAS/ QUE EVALUA A QUIÉN SE APLICA APLICACIÓ AREAS DE COMO ARROJA RESULTADOS
PRUEBA N APLICACIÓN

PRUEBAS DE INTELIGENCIA
DOMINOS Edgar Anstei

ESCALA DE INTELIGENCIA
WISC DE WECHSLER PARA
NIÑOS

ESCALA DE INTELIGENCIA
WPPSI DE WECHSLER David
Wechsler
PRESCOLAR

WAIS ESCALA DE INTELIGENCIA

DE WECHSLER ADULTOS

WCST TEST DE CLASIFICACIÓN Grant y Berg

DE CARTAS DE WISCONSIN

INVENTARIO DE MATRICES
PROGRESIVOS DE RAVEN J. C. Raven,

TEST DE TERMAN MERRIL Terman y

Merril

C.E. Kellog –
TEST BETA II-R N.W.
Morton

TEST GESTALTICO Lauretta

BENDER VISOMOTOR DE LAURETTA
BENDER Bender
DDST-II PRUEBA DE TAMIZAJE DE
DESARROLLO DE DENVER

Hammill /
DTVP-2 TEST VISUAL DE FROSTING Pearson /
Voress

George
TEST KUDER Frederick Ku
der

Rudolf
TEST MOSS H. Moss y
Berenice
L. Moss