1.

En un aula de bebés de una escuela infantil se está realizando el “cesto de los tesoros”; los niños
están sentados alrededor de un cesto lleno de objetos de la vida cotidiana que se pueden
encontrar en casa o en la naturaleza y los explora libremente.

En relación con las leyes de maduración ¿qué se está trabajando en esta actividad? ¿Qué otros
aspectos del desarrollo se están trabajando?

Los objetivos que podemos trabajar con este juego de estimulación temprana son:

- Estimular la percepción auditiva, visual, táctil, olfativa y gustativa.

- Desarrollar la capacidad de coordinación mano-ojo-boca

- Favorecer el conocimiento de objetos de su entorno

- Potenciar la curiosidad por descubrir las cualidades de su entorno

- Ofrecer una oportunidad para que aprenda por él mismo

- Aumentar la capacidad de concentración

- Desarrollar la capacidad de exploración

- Estructurar el pensamiento

2. En el aula de 0 a 1 años, la pequeña Carolina, una niña de 6 meses, cada vez que se produce un
ruido fuerte abre los brazos en cruz y después los cierra sobre el tronco.

¿Qué reflejo presenta Carolina? ¿Qué puede indicar la presencia de este reflejo?

Es el reflejo del moro o brazos en cruz.

Este desaparece a los 5 o 6 meses de vida. Es un indicador fuerte de daño cerebral, por lo cual los
padres deben estar atentos a los 6 o 7 meses porque este reflejo debe desaparecer a esa edad; de
lo contrario, es necesario consultar con el pediatra porque puede ser un indicador de Incapacidad
Motora de Origen Central.

3.¿Qué reflejos de los que podemos observar en el momento del nacimiento va a aparecer
posteriormente en forma de conductas voluntarias? Ya se que pongo la solución, pero igual tenían
más dificultad en encontrar esta solución, y me parecía importante que lo supieran.

El primero de ellos es el reflejo de gateo, que desaparecerá a los 4 meses para luego entre los 8 y
9 meses dar lugar al gateo. No todos los niños gatean antes de ponerse a caminar, así que es
posible que no se repita esta conducta.

Otro será el reflejo de la marcha, que desaparecerá durante el primer mes de vida para luego
aparecer al año de vida aproximadamente.

Por último el reflejo de natación, que se extinguirá a los 3 meses para dar lugar al acto voluntario
de la natación.
Otro reflejo que podemos observar será el de ascensión, que desaparecerá entre los 4 y 5 meses
para más adelante permitir que los niños puedan subir escaleras, saltar obstáculos, etc. Este
reflejo se observa cuando colocamos a un recién nacido en vertical: el bebé comenzará a mover
las piernas como si fuera a caminar; pero si ponemos un obstáculo en su camino, levantará la
pierna para intentar salvarlo.

4. Eres educador de un aula de bebés en una escuela infantil. El padre de Javier, de 8 meses, te
comenta que el niño no para de tirar cosas cuando está en la trona, por ejemplo. Muestra cierta
preocupación, ¿qué le contestarías?

Le diría que para la mayoría de los bebes de entre 8 y 24 meses de edad, lanzar o tiara objetos al
suelo es una de las habilidades a descubrir más divertidas y emocionantes, sobre todo si estos
hacen ruido al caer. Y que aunque puede resultar molesto se trata de una actividad muy positiva
para su desarrollo psicomotor.

Algunos beneficios de esta actividad son:

- Mejora la coordinación ojo-mano

- Mejora de la motricidad fina

- Le ayuda a distinguir los objetos que están a su alcance

- Descubre las distintas cualidades de los objetos que toca

- Descubre la relación causa- efecto

5. Teniendo en cuenta la evolución en el desarrollo motor, en un aula de niños de 2-3 años, ¿qué
conductas trabajarías con los niños en relación con la comida y la higiene personal?

Hábitos relacionados con la comida

- Permanecer sentado mientras comen

- Utilizar los cubiertos

- Utilizar el vaso

- A comer de todo y masticar bien

- Usar la servilleta

- Mantener la mesa limpia

- Lavarse las manos antes y después de comer

Hábitos relacionados con la higiene personal

- Lavarse las manos y la cara

- Secarse las manos y la cara

- Aprender a poner y a quitarse la chaqueta y el baby

- Lavarse los dientes

- Cepillarse el pelo

6. En el aula de 1-2 años tenemos un niño que, con 18 meses, todavía no ha empezado a andar;
sus desplazamientos los realiza sentado en el suelo, con ayuda de las manos. ¿Qué medidas
tomarías al respecto? ¿Cuáles serían los pasos a seguir?

El aprender a caminar es todo un logro para el bebe, porque más allá del alcance motor, el
caminar significa maduración psicológica y neurológica. El niño gana seguridad y autonomía, así
como también desarrolla capacidad de planificación y orientación espacial.

Este hito se consigue entre los 11 y los 18 meses. En este caso las medidas a tomar serían valorar
si hay alguna alteración a nivel psicomotor o madurativo, esto lo realizará el pediatra o un experto
en desarrollo infantil.

Si no es así, ayudar a fortalecer la musculatura del niño mediante ejercicios de psicomotricidad y

ayudarle a coger confianza mediante juegos y actividades, siempre sin forzar y respetando el
ritmo madurativo del niño.

7. Roberto es un niño de 30 meses al que le acaban de diagnosticar una distrofia muscular de

Duchenne.

La DMD es la distrofia muscular más común diagnosticada durante la infancia. Limita

significativamente los años de vida de los afectados. Afecta a 1 de cada 3.500 niños en el mundo.

Es un desorden progresivo del músculo que causa la pérdida de su función y por lo tanto los
afectados terminan perdiendo totalmente su independencia. La enfermedad es causada por una
mutación en el gen que codifica la distrofina. Debido a que la distrofina está ausente, las células
musculares se dañan fácilmente. La debilidad muscular progresiva lleva a problemas médico
graves. Los niños necesitan silla de ruedas alrededor de los 12 años y la expectativa de vida
promedio es de 30 años. La DMD se manifiesta principalmente en varones debido a que el gen de
la DMD se encuentra en el cromosoma X. La mutación que causa la mutación generalmente se
transmite de la madre al hijo, sin embargo el 35% de los casos ocurren por mutación espontanea.
Puede ocurrir en cualquier familia, no conoce fronteras y afecta a todas las culturas y razas.