UDI Nº 4. Nuestro Ayunatmiento.

Proyecto tu voto cuenta Curso : 3º TEMPORALIZACIÓN: diciembre

Primaria
DESCRIPCIÓN TAREA FINAL :
En este proyecto partimos de la repercusión mediática de las pasadas elecciones autonómicas y el análisis Elección de él o la representante de alumnos y alumnas al
de sus resultados para acercarnos al concepto de democracia y el proceso de votación de los cargos consejo escolar, a través del el proceso de votación de las
políticos teniendo como referente La Constitución y su próximo aniversario el 6 diciembre. Para diferentes candidaturas, con sus campañas, debates,…
acercarnos a estos conceptos vamos a realizar nuestras propias votaciones, visitaremos nuestro Representación de ”la Navidad” en diferentes culturas.
Ayuntamiento, vamos a asistir a un pleno especial y ya que estamos cerca de navidad veremos el Portal
de Belén Municipal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN y INDICADORES DE
OBJETIVOS DEL ÁREA CONTENIDOS UNIDAD
ESTÁNDARES LOGRO
O.LCL.2. Comprender y ⋅ Expresión oral: el discurso político. CE.2.1. Participar en situaciones de LCL.1.1. Participa en
expresarse oralmente de forma ⋅ Comprensión de textos orales según su tipología: el texto comunicación, reconociendo el debates respetando las
adecuada en diversas situaciones apelativo. mensaje verbal y no verbal en normas de intercambio e
socio-comunicativas, participando ⋅ Elementos no verbales que acompañan a lenguaje oral. situaciones cotidianas orales, incorporando
activamente, respetando las normas ⋅ Curiosidad por la lectura de textos apelativos en los respetando las normas de intercambio: informaciones tanto
de intercambio comunicativo. discurso políticos, adaptados al 2º ciclo. guardar el turno de palabra, exponer verbales como no verbales.
O.LCL.3. Escuchar, hablar y ⋅ Estrategias para la comprensión lectora: las palabras con claridad y entonación. (STD. 1.2. (CCL, CAA, CSYC, SEIP)
dialogar en situaciones de clave. STD 1.4. STD 2.1.) LCL.2.4.1. Reproduce con
comunicación propuestas en el ⋅ Lectura del la web del pueblo. CE.2.4. Reproducir con creatividad creatividad textos orales y
aula, argumentando sus ⋅ Organización y planificación de un discurso. textos orales y sencillos, cercanos a sencillos, de los géneros
producciones, manifestando una ⋅ Expresión escrita: la encuesta. sus gustos e intereses, de los géneros más habituales según la
actitud receptiva y respetando los ⋅ Vocabulario: el verbo. más habituales según la intención y intención y necesidades
planteamientos ajenos. ⋅ Identificar el verbo y su función en una oración. necesidades comunicativas del comunicativas del
⋅ Signos de entonación, paréntesis y comillas. contexto. (STD.9.1.; STD 9.3.) contexto. (CCL).
O.MAT.7. Apreciar el papel de las ⋅ Planificación de todos los cálculos, tablas y gráficos C.E.2.3. Mostrar actitudes adecuadas MAT.2 3.1. Desarrolla y
matemáticas en la vida cotidiana, necesarios para implementar el proyecto. para del trabajo matemático superando muestra actitudes
disfrutar con su uso y valorar la ⋅ Importancia de la perseverancia y el esfuerzo en el inseguridades en la resolución de adecuadas para el trabajo
exploración de distintas trabajo matemático. situaciones desconocidas, en matemáticas: esfuerzo,
alternativas, la perseverancia en la ⋅ Estrategias personales de autocorrección, espíritu de reflexionando sobre las decisiones perseverancia, flexibilidad
búsqueda de soluciones y la superación y confianza en las propias posibilidades. tomadas, contrastando sus criterios y aceptación de la crítica
posibilidad de aportar nuestros ⋅ Interés por la participación activa y responsable en el con el grupo y transfiriendo lo razonada. (CMCT,
propios criterios y razonamientos. trabajo cooperativo en equipo. aprendido a situaciones similares CAA ,SIEP).

⋅ Planteamiento de cuestiones y búsqueda de la mejor futuras en distintos contextos. (STD.
respuesta matemática. 11.1.; STD.11.2.; STD.12.1.)

OBJETIVOS DEL ÁREA
O.MAT.6. Interpretar,
individualmente o en equipo, los
fenómenos ambientales y sociales
del entorno más cercano, utilizando
técnicas elementales de recogida de
datos, representarlas de forma
gráfica y numérica y formarse un
juicio sobre la misma.
O.CS.6. Conocer los órganos de
gobierno que rigen el
funcionamiento y la organización
social, política y territorial de
Andalucía, España y Unión Europea
respetando los derechos, deberes,
libertades y valores que se recogen
en la Constitución Española y el
Estatuto de Autonomía para
Andalucía, socializando en hábitos
democráticos y en el desarrollo de
la convivencia.
O.CN.2. Analizar y seleccionar
información sobre hechos y
fenómenos del entorno, para
establecer diversas hipótesis,
comprobando su evolución a través
de la planificación y la realización
de proyectos y experiencias
cotidianas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS UNIDAD INDICADORES DE LOGRO
y ESTÁNDARES
⋅ Realización de estimaciones sobre algunos juegos y C.E.2.14. Observar que en el MAT.2.14.1. Observa que en el
sucesos. entorno cercano hay sucesos entorno cercano hay sucesos
⋅ Confianza en las propias posibilidades y curiosidad, imposibles y sucesos que con imposibles y sucesos que con casi
interés y constancia en la interpretación de datos casi toda seguridad se producen, toda seguridad se producen.
presentados de forma gráfica. hacer estimaciones basadas en la (CMCT).

⋅ Realización de una encuesta e interpretación experiencia sobre el resultado MAT.2.14.2. Hacer estimaciones
matemática de los resultados de la misma. (posible, imposible) de sobre el resultado de situaciones
⋅ Curiosidad por comparar los resultados de las situaciones sencillas. (STD.37.1; sencillas y comprobar dicho
estimaciones y la realidad en algunos sucesos. STD.38.1.) resultado. (CMCT, SIEP).
⋅ La constitución española como referente para los CE.2.6. Reconocer los principios C S.2.6.1 Identifica y respeta los
derechos y libertades. democráticos recogidos en la principios democráticos más
⋅ La democracia y el proceso de votación de los Constitución Española y el importantes de la Constitución
cargos políticos. Estatuto de Autonomía, Española, partiendo del
⋅ Reconocimiento de ayuntamiento como la describiendo las instituciones funcionamiento de organismos
institución que gobierna el municipio. locales su organización y locales y ayuntamiento. (CSYC,
⋅ Personas que trabajan en un ayuntamiento y estructura, valorando la SIEP, CEC).

servicios que prestan: los servicios municipales. pluralidad cultural, social, C S.2.6.2. Explica la organización
⋅ Valoración de los esfuerzos que hacen algunas política, contribuyendo al respeto y estructura de las instituciones
personas por mejorar la vida en los pueblos y las y la tolerancia. (STD.29.1.; STD. locales y autonómicas, nombrando
ciudades. 30.1;STD.32.1) sus objetivos políticos y
⋅ Interés por conocer las instituciones de su localidad. económicos. (CSYC, SIEP,CEC).
⋅ Descubrimientos e inventos científicos más C.E.2.10 Conocer los avances CN.2.10.1. Conoce y explica
relevantes para la humanidad. científicos para valorar su algunos de los grandes
⋅ Búsqueda guiada de información en la red. relación con el progreso humano. descubrimientos e inventos de la
⋅ Conoce y explica algunos de los avances de la Realizar, de forma colaborativa, humanidad y su influencia en el
ciencia en: el hogar y la vida cotidiana, la medicina, sencillos proyectos para elaborar hogar y la vida cotidiana, la
la cultura y el ocio. ejemplos de máquinas que han medicina, la cultura y el ocio, el
⋅ Valoración de la influencia del desarrollo permitido el desarrollo arte, la música, el cine y el deporte
tecnológico en las condiciones de vida y en el tecnológico de la humanidad. y las tecnologías de la información
trabajo. (STD.21.2.; STD.21.3. STD. y la comunicación (CMCT, CCL,
22.4.) CD)
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OBJETIVOS DEL ÁREA CONTENIDOS UNIDAD INDICADORES DE LOGRO
y ESTÁNDARES
O.EA.5. Mantener una actitud de ⋅ Representación de ”la Navidad” en diferentes CE.2.6. Elaborar producciones EA.2.6.1. Elabora producciones
búsqueda personal y colectiva, culturas, mediante la observación del entorno plásticas progresivamente en plásticas progresivamente en
integrando la percepción, seleccionando las técnicas más apropiadas para su función de indicaciones básicas en función de indicaciones básicas en
imaginación, sensibilidad, indagación realización. el proceso creativo, seleccionando el proceso creativo, seleccionando
y la reflexión de realizar o disfrutar de ⋅ Elaboración de proyectos en grupo respetando las las técnicas más adecuadas para su las técnicas más adecuadas para su
diferentes producciones artísticas. ideas de los demás, explicando el propósito de sus realización. (STD.6.1.; STD.6.2.) realización. (CAA, CEC).
trabajos y las características de los mismos.
ACTIVIDADES
Esta investigación parte del estudio de la Constitución y el proceso democrático de elección de cargos políticos. Visitaremos el Ayuntamiento y asistiremos a un pleno
especial donde nos explicaran cómo se organiza el gobierno de nuestro pueblo. Con toda la información que recabemos realizaremos la elección mediante votaciones
de él o la represente al consejo escolar. También aprovecharemos para visitar el Belén Municipal y participaremos en el concurso local de belenes. Bajo esta gran
preocupación temática, la Constitución y la Democracia, se desarrollan actividades globalizadas del tipo:
En asamblea aunaremos las diferentes preocupaciones temáticas, conocimientos previos y el producto final a través de las cuestiones básicas de cualquier proyecto:
¿qué sabemos? Sabemos quién es la alcaldesa de nuestro pueblo, pero no sabemos exactamente sus funciones ni cómo fue elegida. Nos encanta el portal que todos
los años prepara nuestro Ayuntamiento y conocemos muchos de los oficios y herramientas de sus figuras. En este punto pueden ser de utilidad el visitando y análisis
de la propia web del pueblo, videos de discursos políticos célebres, por ejemplo, Martin luther King Jr “I have a dream”, Savador Allende o Charles Chaplin
parodiando un discurso de Hitler.
¿qué queremos saber? Entre todas y todos decidimos que para sacar este proyecto necesitamos marcarnos los siguientes objetivos:
- Queremos elegir democráticamente nuestros representantes.
- Queremos aprender a hacer campañas y debates, analizar los datos de las elecciones, realizar predicciones, etc.
- También queremos investigar cómo han evolucionado algunas herramientas y utensilios a través del análisis de las figuras de los portales de Belén.
Ya sí, en pequeños grupos heterogéneos llegamos al ¿qué y cómo lo vamos a hacer? La planificación.
En este punto es fundamental delimitar, con la ayuda de una guía de pensamiento, tiempo y espacios para todas las actividades y ejercicios específicos necesarios
para conseguir esos objetivos:
- Búsqueda de información en la web del pueblo localizando organigramas, estructura, funciones y servicios. Recogida de información durante el pleno.
- Preparación de candidaturas, debates, discursos, cartelería,… en este punto pueden ser interesantes incluir ejercicios específicos para trabajar las palabras claves,
los verbos y los signos de entonación en nuestros discursos)
- Realización de encuestas para predecir los resultados a través del análisis matemático de los datos. Planificar todo los cálculos necesarios para representar e
interpretar los datos, medias,…
- Debatir sobre el significado de la Navidad en diferentes culturas.
- Investigar sobre los oficio y herramientas de las figuras del Belen Municipal y aplicar estos conocimientos en la elaboración del nuestro portal.
- Realizar en grupo nuestro propio portal, planificando todo el proceso: desde los materiales, técnicas, figuras, escenas,…
Acción: llega la parte que esperamos, llevar a cabo todos estos planes para por fin llegar al día de las votaciones, el día que celebraremos La Constitución. También
importante en este punto es recoger el proceso mediante portafolios, diario o algún tipo de registro.
Asamblea final, reflexión acerca del proceso, resultado, autoevaluación, dificultades,…