VIANEY ZAMORA CEREZO

Matricula 181713013
Carrera LICENCIATURA
EN EDUCACIÓN
INICIAL Y PREESCOLAR

Actividad 3. BLOQUE 4
Diseño de instrumentos de evaluación del aprendizaje

TABLA COMPARATIVA DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CUALITATIVA

Aprendizaje clave
Forma o
Breve descripción de Como se construye o esperado que
instrumento
sus características en tres pasos se evaluaría con
cualitativo
el
Se realiza un listado
enumerando las
características o
comportamientos
que se espera
observar, se agrega
una columna en el Permite evaluar
Es un listado de que se determinan varios
habilidades, los diferentes aprendizajes
Lista de cotejo
capacidades o niveles de logro que simultáneamente,
conductas a evaluar se pueden alcanzar, que sean parte
se realiza la de la planeación.
evaluación
asignando un solo
nivel de logro para
cada una de las
características
enlistadas
Registro Se realiza cuando el Se realiza una Se puede utilizar
anecdótico docente quiere dejar descripción del para dar cuenta
constancia de alguna evento que se de un aprendizaje
 situación anómala, quiere registrar, esperado que se
por lo que no siempre datos y observa en el
puede ser planeado características tales alumno y no es
con anticipación como hora, lugar, parte de la
actividad, y planeación.
finalmente una
interpretación del
hecho.
Es una colección de
Se conforma un
evidencias que dan
numero
cuenta del avance del Se puede aplicar
predeterminado de
alumno así como el a cualquiera de
evidencias, se hace
proceso de los aprendizajes
una evaluación y
Portafolios aprendizaje en el que esperados que
revisión que puede
se encuentra, permite puedan ser
asemejarse a un
evaluar medibles en las
check list y se hace
características evidencias físicas
la retroalimentación
procedimentales y
correspondiente
actitudinales.
Es un registro Se determina la
meticulosos de actividad a evaluar
rasgos que permiten posteriormente se
Se pueden
asignar un valor a realiza una escala
Escala de evaluar los
una categoría de estimación que
estimación aprendizajes
conductual indicando permita determinar
esperados
el grado de intensidad el nivel de logro
o frecuencia con el alcanzado o la
que se presenta frecuencia esperada
Se utiliza como una
Se determinan los
síntesis de lo que se
criterios específicos
espera en Se pueden
que se van a
determinada actividad evaluar todos los
observar y se les
Guía de y sirve para ir aprendizajes
asigna un nivel de
observación remarcando la propuestos en la
logro, se evalúa
características planeacion.
conforme a los
observadas con
lineamientos
objetividad y apego a
especificados
la planeación