CONTENIDOS COMPONENTES
ESCUCHA (voluntad) 3 planos: sensual, expres, mcal: Copland
Plano SENSORIAL percepción sonido-silencio-ruido-espacio
Plano EMOCIONAL Respuesta afectiva-expresiva-sentimental
Plano COMRENSIVO procesos cognición auditiva
AUD. INTERIOR Base de la inteligencia musical
INTERPRETACIÓN Voz, instrum., movimiento, técnica L.M
respiración Ap. resp. (almacén, circulación) (3 tipos)
TÉCNICA entonación Transf. aire-sonido-emisión (c.vocales)
VOCAL articulación Colocación órganos bucofonatorios pron.
resonancia Reson.facial-expansión: calidad,amplitud
CANTO ESCOLAR- tema-vocabulario (pop. Inf. Did. Inter.)
CORO texto (acento,claro,pron) tesitura, .
global: gestos, registro, articul., acomp.
Mov, dramat, aud. Interior-L.M pasos
Perc. Corp Into. natural, psicomot., timbres corp.
TÉCNICA peq. Perc. Met/mad, parche, objts cot y Constr (ej)
INSTRUM. Láminas c/s 2-8ª c/a 8ª, x/m Sop 8ª/alt/bajo 8ª d-l´
Flauta origen-partes cab/cuerp digit, familia f-d
Actuales famil, mca pop. Ligera étnico, tic
REPERTORIO improvisación: percu ambiente, musicogr
INSTRUMENTAL- láminas: pentatonía en cuadratura, ¿ resp
Medio produc. mcal piezas melod-acomp, ostinato, creación
JUEGOS MOTORES Acción-ejercicio per. Senso-motor
Simbólico (imitar)-per. Pre-operacional
Reglas (ganar,eliminar) op.concretas SC
JUEG. DRAMÁTICO Escucha interpr + canc global dram,crit:
Acción y efecto de Palabra-gesto (signif) situación, animal...
dramatizar. Forma-frase-movimiento aud. interior
REPER. DANZAS España: jota,seg,bole, muñ,pasod,chot,fla
danza hca. (suite ren/salón burgués XIX)
baile salón latino, coreos inventadas
CREACIÓN
IMPROVISACIÓN
COMPOSICIÓN
DESARROLLO EVOLUTIVO
Sanuy: Presencia, apar. forma, toma sign.
Desde el vientre materno
Pitágoras: simpatía con el alma humana
Acumulación de procesos
Tercer plano-pensamiento
Afectividad-motricidad-cognición
Voz-instrumento de comunicación CCL
Tesitura-diagnóstico general:
infantil (do-la) primaria graves (la-do´)
agudas (do-fa´) todos do-do´-- 12 muda
Acto nat. primitivo e incosciente-comun.
Canción: compos. poética-texto cantado
Melodía-ontogénesis elementos en
progresión, procesos cognitivos
Partir lenguaje-perc.corporal (Orff)
Perc. Corp-peq. perc. Objtos-implicación
Notas-orq. Esc. Timb, Sencillo-afin, imp.
2ºciclo: des. Evol. Proc cog. autonomía
Extra-refuerzo (ratio-dificultad)
Instrumentos adecuados, elementos en
progresión, procesos cognitivos,
variedad estilos: intereses y ctos previos.
Naturaleza activa, espontaneidad (libre)
intereses, vivencias, fantasía, creatividad,
motricidad, felicidad, valores juego SC
origen primitivo rito-imitar,Grecia-teatro
jgo espontáneo-consignas-teatro escolar
drama: acciones, personajes, conflictos
Origen primitivo ritual-improvisado
Grecia-teatro-coreos-actividad infantil:
mismo proc impr-orden SC psicom afect.
Ntza activa espon-orden fraisse -comp
RELACIÓN CURRICULAR
OBJETIVO 2: discr. auditiva
son. entorno-silen-cont. acust.
Respuesta estímulos sonoros
Id cual, rep corp y gráf-juicio
Valoración silencio-atención
OBJETIVOS 1-4
Exploración voz-recursos
Hábitos /normas-cuidado voz
juegos/ejerc. técnica vocal
Memoriz. Rep. de canciones
Diferentes texturas (forma)
L.M autonomo, registro,
exploración cuerpo instos
cons:1º cotid. 2º origi 3º simil
Jue/ejerc. Tca. intal
práctica 1 into. mcal.
Intos. Épocas-culturas-estilos
Escucha: Timbre, exploración
cuerpo-intos Piezas inst.
grafías L.M, creación
Pre: alumno protag. activo
fomentar intercambio comun.
SC- Juegos motores-tca.
Intro artística: “dentro del
área se incorporan contenidos
de la danza y el teatro”
Resp. estímulos, tca-mov.
jgo.motor, rep.estilos, expres.
crear coreos, consign, intro hª
MÉTODOS-RECURSOS FUENTE PROCESO E-A
Siglo XX, actuales Willems H.G: Rec-resp-conc son.
jgos. Populares(dir/dis) stop Z, qué suena Armijo Sonid. entorno
Dram oral,mov. esculturas,expresión bso Schafer Aud. Sens.* debates
Cualidades del sonido-forma musical Sanuy compe,equiv,nivel,ambi
gestos, omitir frases, retomar pulso/canto Martenot susur-silen concen/relax
Siglo XX, actuales Orff-Kod. Crit sel rep.
Relax,dir/inh dejar entrar,nasal, dramat. Alexander Calent corp, Suelo, tpos,
emisión:servilletas,pompas,moto Siglo XX bostezo U Café, prog
melodía Sanuy playbak,chicle,trabal.
práxias posición uoaei mbp dlrt jgkx Armijo Niuni-mimama
dram.vaca, mosca, bostezo, risa, ex. oral
Melodía + Dire: reunir, colocar niv. /tes. Kodaly Tca. vocal , imit: frag-
Espera: tono, silencio previo, sonrisa, Sanuy unión ritmo-melodía
respiración/arranque: tpo. Compás, quiro P.Mejía Globalizar, neae L.M
Parada/larga duración+entra,matiz,fraseo
Ecos, espejos, cuadratura timbre, L.M Orff Escalón, imitaci, grafías
Dir/inh. Fluided, tca. intal. Bas, acentos Alexander Tca. alexander, percu
Alternancia/coreograf baquetas, muñeca Oriol- Espejo, del revés, dedos
resp. Art. Ecos, sincr dig. Progresión Parra barbilla-notas en eco
midi, software, piano/guit editores, secue Aula tic, proyector,extra
Orden, colocación-marcas, reparto baque Orff Tca, ecos-espejos leng,
elección intrumentos-neae, tutti-divisi percu ritmo-melod,
Instrumentación(tesitura/timbre/armonía) frag/uni, divisi neae,L.m
Percep-afectos-cualidades-pulso- Armijo Vinc. curr. Ob/con ciclo
compás-ritmo-forma-técnica-timbre- Ctos previos-motivación
L.M, TIC, dramatiz-danza neae motor – Espont-explor. var-eval.
creac.
CL teatro,poesía,cuentos, jgo improv.oral Fraisse 1º dramat. Libre canc.
Mov: imitar, canc. Gesto, pelis, técnica tpo. Inter 2º consignas dramáticas
Mca-plástica elementos: cual, rit, mel,,for Sanuy 3º teatro-musical-ópera
Forma-pasos: formas de moverse, consig Dalcroze Calentar-escucha-plano
mcales, direcciones, distribución grupos eco,esp,h.par¿ resp,enla
dramatización, espacios, tiempos Martenot Relax: est/din glob/seg