SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-I.E.P. Nº : 20241
1.2.-LUGAR : Cinco Esquinas
1.4.-GRADOS : 1° al 3°
1.5.-PROFESORA : Blanca Hernández Andia.
NOMBRE DE LA UNIDAD : Cultivamos plantas en nuestro biohuerto con ayuda de los sabios
SITUACION DE APRENDIZAJE: Conozcamos las riquezas de nuestro suelo con la ayuda de los sabios
VALOR :
NOMBRE DE LA SESIÓN : Producen textos orales de la preparación del terreno.
AREA : Comunicación.
DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE 1° al 3°
Produccion oral Produce de forma coherente .-Evalua el proceso de producción de su -Explica el propósito su texto oral.
diversos tipos de textos orales discurso para mejorarlo de forma
-Opina si su entonación es clara y si
según su propósito continua.
sus gestos son adecuados a la
comunicativo, de manera
espontánea o planificada, situación comunicativa.
usando variados recursos
expresivos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Lista de Cotejo.
PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES (Procesos cognitivos) RECURSOS TIEM
PEGAGÓGICO MATERIALES
ACTIVIDADES Los niños y niñas dialogan sobre la preparación del terreno del biohuerto y para obtener los Papelote 20
DE INCIO saberes previos los estudiantes para obtener los saberes se realiza preguntas. ¿Para qué limpiaron Papel boom
Motivación. el terreno? ¿Qué van hacer en el terreno? Hojas de
Recuperación de ¿¿Qué pasos se siguió para la preparación del terreno?
colores.
saberes previos. Cuaderno.
Conflicto
cognitivo El tema a tratar es “ Narran oralmente el proceso de preparación de terreno ”
ACTIVIDADES - Pedrito observa lo que hace Fiorella y luego menciona lo que hace 55
DE - Observan lo que realizan sus compañeros en el huerto escolar
DESARROLLO - Los estudiantes mencionan las acciones que realizan los niños.
Construcción de - Pedrito menciona una acción.
aprendizajes -1°Dibujan a sus compañeros y menciona lo que hace .(oral)
Sistematización -2° y 3° -Dibujan y explican lo que realizan cada niño.
-Forman un breve texto de acuerdo a lo observado en el terreno
-Los estudiantes ordenan sus ideas
-Responden a preguntas referentes al texto.
-Responden a preguntas literales del texto.
-Narran con palabras sencillas el proceso de preparación dl terreno
.Expresan el contenido de sus textos coherentemente.
-Narran teniendo en cuenta las secuencia de los hechos
ACTIVIDADES DE - Se evaluará mediante una lista de Cotejo. 25
CIERRE - Preguntas Meta cognitivas.
Evaluación. ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿En qué fallé?
Meta cognición.
- APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA
Aplicación o
Transferencia del - 1° Dibujan a su compañero y mencionan lo que realizan coherentemente.
Aprendizaje. -2° Escriben los hechos en forma coherente sobre la preparación del terreno
- 3° Escriben sus producciones orales.
Bibliografía: Texto de comunicación
FECHA : 27 de mayo de 2015.
 V° B° DEL DIRECTORA PROFESORA DE AULA
SESIÓN DE APRENDIZAJE.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-I.E.P. Nº : 20241
1.2.-GRADOS : 1° al 3°
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Cultivamos plantas en nuestro biohuerto con ayuda de los sabios
SITUACION DE APRENDIZAJE : Conozcamos las riquezas de nuestro suelo con la ayuda de los sabios .
VALOR : Respeto.
NOMBRE DE LA SESIÓN :Medidas oficiales y arbitrarias
AREA : Matemática.
CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO:
DOMINIO CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIA
INTEGRADAS 1º al 3°
Resuelve problemas de situaciones cotidianas que Resuelve problemas que involucran  Compara medidas de longitud, utilizando
Geometría y requieran de la medición y comparación de la noción de longitud de un objeto la cinta métrica.
medición atributos mensurables de objetos y eventos, y las  Resuelve problemas sencillos utilizando
comunica utilizando lenguaje matemático. unidades de longitud
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y Representa situaciones que
matemático que implican la construcción del involucran cantidades y magnitudes. Experimenta y describe la variación entre
NÚMERO Y significado y uso de los números y sus operaciones, Elabora diversas estrategias de dos magnitudes en situaciones reales
OPERACIÓN empleando diversas estrategias de solución, resolución haciendo uso de los cercanas a su entorno (Miden el largo y
justificando y valorando sus procedimientos y números y sus operaciones. ancho del biohuerto.
resultados.
MATERIALES Y RECURSOS: Papelotes, láminas, plumones etc.
INTERCULTURALIDAD E INCLUSIÓN:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Lista de cotejo.
III.-DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
1.-ACTIVIDADES DE INICIO: Los niños dialogan sobre el biohuerto y para obtener los saberes previos realiza las
interrogantes siguientes:
¿Cuánto mide uno de sus lados? ¿Cuánto medirá el lado más pequeño
Los niños responden las interrogantes en forma individual.

¿Cuánto mide el largo del biohuerto?

-La docente comunica el propósito de la sesión “Medimos el terreno del biohuerto”
2.-ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Comprensión de la situación.
¿Qué tamaño tiene uno de sus lados? ¿Qué tenemos que hacer para saber la medir?
Digan lo que deben hacer con sus propias palabras.
¿Qué es lo que pide el problema?
- Diseñan una estrategia de solución.
¿Cómo medirían? ¿Con qué? ¿Podrían usar una regla para medir? ¿Medirían con un palito?
- Aplicación de estrategias.
-Miden su biohuerto utilizando sus pies , caña y centímetros.
-Colocan las medidas utilizando un grafico.
-Ubican las medidas en sus lados y luego suman los lados, hallan el perímetro.
- Reflexión
Observan su biohuerto y responden a las preguntas siguientes
¿Qué forma tiene el biohuerto?
¿Cuánto mide cada lado? ¿Qué hicieron para saber el total de la medida?
Responden a las interrogantes y lo socializan con el pleno.
Transcriben a sus cuadernos.
3.-CTIVIDADES DE CIERRE.
Se evaluará mediante una lista de cotejo
¿Qué prendieron? ¿Qué no podían hacer? ¿Cómo se sienten de haber medido?
-APLICACION DE LO APRENDIDO A LA VIDA DIARIA
-Hallan el perímetro de sus mesas, camas,etc.
BIBLIOGRAFÍA: D.C.N., Rutas , Internet.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-I.E.P. Nº : 20241
1.2.-GRADOS : 1° al 3°
NOMBRE DE LA UNIDAD : “Cultivamos plantas en nuestro biohuerto con ayuda de los sabios
SITUACION DE APRENDIZAJE : Conozcamos las riquezas de nuestro suelo con la ayuda de los sabios .
VALOR : Respeto.
NOMBRE DE LA SESIÓN : Representan el biohuerto escolar con la técnica del collage.
AREA : Arte
CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO:
ORGANIZADOR INDICADORES
CAPACIDADES INTEGRADAS
1º al 3°
APRECIACIÓN Percibe, observa y se expresa acerca de las 2.1 Observa y describe las características - Realiza pegado de semillas,
ARTÍSTICA características de los diferentes elementos y visuales, sonoras y cinéticas (de lanas, papeles, siluetas de dibujo
espacios de su entorno natural y social, sobre movimiento) de elementos naturales aplicando colores con temperas.
sus creaciones y las de sus compañeros, y
y objetos de su entorno expresando
las manifestaciones artísticas presentes en su
medio familiar y comunitario, investigando las sensaciones que le producen.
sobre ellas y comentando sobre sus gustos y
preferencias
MATERIALES Y RECURSOS: Papelotes, láminas, plumones etc.
INTERCULTURALIDAD E INCLUSIÓN: Conocer técnicas del collage
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Lista de cotejo.
III.-DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
1.-ACTIVIDADES DE INICIO: La docente entonará la canción y observan diversos materiales y para obtener los
saberes previos realiza las interrogantes siguientes:
¿Qué observan?
¿Para qué será?

- Los niños responden las interrogantes en forma individual.

¿Qué podemos hacer con los materiales que ven?

ven?
- La docente comunica el propósito de la sesión “Representaremos el biohuerto con la técnica del collage”

2.-ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

 1º y 2º.- Manipulan los implementos que utilizaran en sus trabajos

 Observan los materiales: Papeles de colores, goma, tijeras, cartulina etc.
 La docente dará las recomendaciones necesarias para empezar sus trabajos
 Los estudiantes por grupos de trabajo escuchan a la docente las indicaciones.
 Dibujan el biohuerto y comienzan a pegar los papelitos.
 Exponen sus avances y la sabia corrige algunos errores que puedan tener en referencia a sus
trabajos realizados.
 1°-Escriben el nombre de la técnica aprendida.
 2º.-Escriben una oración especificando lo que hicierón
 Los niños dialogan sobre los materiales que utilizaron para su trabajo.
3.-CTIVIDADES DE CIERRE.
Se evaluará mediante una lista de cotejo
¿Qué prendieron?¿Qué no podían hacer? ¿Cómo se sienten?
-APLICACION DE LO APRENDIDO A LA VIDA DIARIA
-Representan en su block los implementos que utilizarón
BIBLIOGRAFÍA: D.C.N., Rutas , Internet.