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II JORNADA CON PADRES Y MADRES DEL 1° GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN : Conocemos nuestras emociones”


-FECHA : 05/ 10 / 2018
-GRADO : 1° GRADO – III CICLO
-DURACIÓN : 90 minutos
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

 Registramos la asistencia con los padres de familia.


ACTIVIDAD
 Se establecen los acuerdos de convivencia para el adecuado desarrollo del taller. Guía para el
DE trabajo con 30
 Se presenta el propósito de la JORNADA en un lugar visible del aula. minutos
INICIO padres
 Los PPFF. Reciben caritas con diversas emociones y luego forman grupos de 6
integrantes por grupo utilizando las caritas felices. Papelote
 Representan gestualmente la carita que le toco a cada participante.
 Reciben una hoja con la frase “ ME SIENTO……….. EN MI HOGAR CUANDO……………….. Tutora
(Me siento feliz en mi hogar cuando todos han llegado a casa. PPFF
 Socializan sobre las diversas situaciones que les sucede diariamente a los PPFF.
 Se presenta unas preguntas en un cartel. “¿Pueden identificar qué acciones
cotidianas ocasionan que sus hijos (as)tambien presenten algunas de estas
emociones?
 Se entregara a cada grupo papelotes donde deben llenar un cuadro reconociendo
sus causas , efectos y emociones. hojas
 Compararn sus trabajos con los otros grupos. colores
 Se realizan preguntas: ¿Cuáles de estas emociones nos permiten una convivencia papelote
armoniosa? ¿Cuáles pueden herir? plumones
cinta maskin
 Por grupos comentan como manejan los conflictos en casa que le dan resultados 40
ACTIVIDAD
DE y las anotan e una hoja. minutos
PROCESO  Pegan en la pizarra y las comparten al pleno.
 Practican algunas sugerencias para controlar nuestras emociones.

ACTIVIDAD  Salen al patio y juegan “ Te doy y te la devuelvo” previamente forman dos


DE
CIERRE columnas donde cada uno tira la pelotita de papel.
 Usan la frase “ Te doy la tristeza que siento cuando alguien me decepciona” “ Te 20
Minutos
devuelvo la alegría de conocer nuevas personas confiables..
 Escriben sus compromisos que demuestren una buena actitud frente a conflictos
o problemas que sentimos.y pegan en las nubes de las emociones..
 Inhalar profundamente y contar en la mente hasta 10 y botar el aire lentamente
SUGERENCIAS  Recordar todo lo bueno de la persona que meesta haciendo sentir mal.
 Alejarme de esa persona o abandonar el lugar hasta sentirme más calmado.
 Darme cuenta de mi tono de voz y tratar de modularlo.
 Usar un rincón donde podemos liberar toda nuestra energías cuando estemos
enojados. “ El rincón para liberar todo”
II ENCUENTROS CONN PADRES Y MADRES DEL 1° GRADO
NOMBRE DE LA SESIÓN : Disfrutamos cuentos e historias familiares”
-FECHA : 15 / 10 / 2018
-GRADO : 1° GRADO – III CICLO
-DURACIÓN : 90 minutos
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

 Registramos la asistencia con los padres Y madres de familia.


ACTIVIDAD
 Se establecen los acuerdos de convivencia para el adecuado desarrollo del taller. Guía para el
DE trabajo con 30
 Se presenta el propósito del Encuentro en un lugar visible del aula. minutos
INICIO padres
 Los PPFF. Forman un círculo junto a sus hijos y cada uno debe saludar utilizando un
títere y con un abrazo debe hacer lo mismo con la persona de su lado derecho. Papelote
 Responden a preguntas: ¿Les gustó la dinámica? ¿Cómo nos sentimos cuando
demostramos o recibimos Afecto de las personas que queremos? ¿Qué hemos Tutora
practicado con esta dinámica? PPFF
 Luego, planteamos estas preguntas: ¿Qué podemos hacer para motivar afecto a
nuestras hijas e hijos a la lectura?, se los felicita por su participación.
 Se muestran imágenes de cuentos en un cajita y luego escogen 2 cuentos de la
biblioteca y cada padre leee el cuento a su hijo(a).
 Dialogamos con las familias (niñas, niños y adultos) recogiendo sus respuestas a las
preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿Cuándo fue la última vez que leyeron un cuento a sus
hijos? ¿Será importante la lectura en casa?
 Les pedimos que se pongan cómodos y reciben tiras de cuentos divididos en 3
 Dialogan sobre el contenido de cada parte del cuento y luego reconstruyen el cuento y hojas
pegan el rótulo donde crean conveniente. colores
 Pegan sus trabajos y socializan sobre las partes dlel cuento en base al trabajo realizado papelote
por los niños. plumones
 Dibujan a sus familias y crean un cuento familiar resaltando sus orígenes y respetando cinta maskin
las partes del cuento bajo la guía de la docente 40
ACTIVIDAD
DE  Dos familias comparten sus cuentos y el resto será expuesto técnica de museo. minutos
PROCESO  Leen los cuentos creados y responden a preguntas:¿De qué lugar provienen las familias
presentadas? ¿ Les gustaría conocer un lugar mencionado? ¿Por qué?
 Luego valoran la importancia de tener una historia familiar que cuentan los demás y
valoran sus orígenes.
 Comparten algunas anécdotas vividas.
 Se entregará una medalla o diploma de reconocimiento por el trabajo realizado.
 Pegan en la pizarra y las comparten al pleno.
 Practican algunas sugerencias para controlar nuestras emociones.
ACTIVIDAD  Salen al patio y realizan una dinámica donde forman dos círculos En el círculo interno se 20
DE
CIERRE
colocan los niños y en el externo los adultos y se explica la dinámica. Minuto
 Al terminar la dinámica se entregará tips para contar cuentos.
 Los padres se comprometen a leer cuentos a sus hijos en casa .
 Dar cariño y motivación sus hijos(as) antes de iniciar alguna actividad dispone a
SUGERENCIAS los niños y niñas con mayor motivación para aprender.
 Compartir historias familiares ayudará a nuestras niñas y niños a identificarse
y valorar sus orígenes.