UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : “Animale din jurul nostru”

Perioada:26.11.2018 -21.12.2018

Ziua Competenţ Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
e specifice colectivului de elevi
Observarea
Luni *Joc de mimă- cum mă simt azi sistematică a elevilor
Prietenia -conversaţia, privind capacitatea
26.11. D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. exerciţiul de exprimare , de
2018 1.1 (activitate frontală) -frontal, pe comunicare
*Completarea calendarului naturii echipe receptivă,
-DP: Text – suport: ”Cel mai frumos cadou” (poveste), ”Cei -auxiliar, deprinderile de
trei prieteni” (poveste) creioane conversaţie,exprimar
-Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare. colorate e.
-Emoții de bază (bucuria, tristețea, frica).
-Calitățile unui bun prieten Probă orală
-Prietenia prezentată în poveștile pentru copii.
- Cercul meu de prieteni

A.V.A.P. -Joc didactic: ”Bătaia cu baloane”

1.1.

Observarea
A.V.A.P *Colorarea literei „c” cu format diferit de scriere Sunetul si litera -metoda sistematică a elevilor
2.1. ,,c,, fonetica- privind capacitatea
analitico- de
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; sintetica, Concentrarea asupra
1.1. 1.2. *Identificarea sunetului „c” în silabe şi în cuvinte; conversaţia, rezolvării sarcinilor
2.1. 2.3. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; observaţia Aprecieri
3.1. 3.2. *Asocierea sunetului cu litera; dirijată individuale
4.1. *Identificarea literei „c” mic de tipar şi de mână -frontal,
*Scrierea literei „c” mic de mână, respectând liniatura individual
caietului tip I.
 -manual,
M.M. Cantec-Câte unul pe cărare caiete tip I,
2.1. fişă de lucru

-metoda
Sunetul si litera fonetica- Observarea
C.L.R. *Identificarea literei „c” mic de tipar şi de mână; ,,c,, analitico- sistematică a elevilor
1.1. 1.2. *Descoperirea unor cuvinte care să înceapă, să conţină sau sintetica, Aprecierea verbală
2.1. 2.3. să se termine cu sunetul „c” conversaţia,
3.1. 3.2. *Formularea unor propoziţii în care toate cuvintele să observaţia
4.1. înceapă cu sunetul „c”; dirijată
*Completarea silabelor în cuvinte reprezentate grafic; -frontal,
*Scrierea corectă a literei „c” mic de mână individual
-manual,
A.V.A.P *”Cine este?” –răspunde desenând caiete tip I,
2.1. fişă de lucru

M.M. *Audiţie :Lumea animalelor” Scăderea- - manual, Observare

2.2 terminologie caiet, fișe de sistematică Aprecieri
matematică lucru, planșe, globale.
M.E.M. *Introducerea conceptului de „scădere” prin operaţii cu z-z magneți,
1.1. .13. mulţimi de obiecte concrete şi cu reprezentări simbolice; figurine,
.3.1. 3.2. *Enunţarea în limbaj matematic a operaţiei de scădere ( culori, coli
4.2. 5.2. descăzut-scăzător=diferenţă/rest); albe
*Scăderea numerelor naturale în concernul 0-100, calculator,
*Operarea cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu imagini
obiecte sau desene sugerate
*Scrierea operaţiilor matematice - conversația,
explicația,
*Jocuri matematice demonstrația,
exercițiul,
problematizar
ea
- activitate
frontală,
individuală, în
grup
 Educaţie fizică
Observarea
Marţi D.P. *Joc –„Dacă aş fi planta aş fi….” Litera ,,C,, -metoda sistematică a elevilor
1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. fonetica- privind capacitatea
27.11. (activitate frontală) analitico- de exprimare , de
2018 *Completarea calendarului naturii sintetica, comunicare
conversaţia, receptivă,
observaţia deprinderile de
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; dirijată conversaţie,exprimar
1.1. 1.2. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea -frontal, e.
2.1. 2.3. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; individual
4.1. *Asocierea sunetului „c” cu litera „C”; -manual, Probă orală
*Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; caiete tip I,
*Scrierea literei „C” mare, de mână. fişă de lucru

A.V.A.P. *”Ce a greşit pictorul”-identificarea diferenţelor dintre

2.2. imagini

Observarea
D.P. *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” (capra iezii, lupul) Litera ,,C,, -metoda sistematică a elevilor
2.1. Scrierea cu literă fonetica- privind capacitatea
* Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea iniţială mare analitico- de exprimare , de
C.L.R. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; sintetica, comunicare
1.1. 1.2. *Asocierea sunetului „e” cu litera „C”; conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; observaţia deprinderile de
4.1. *Identificarea unor situaţii de folosire a literelor mari, de dirijată conversaţie,exprimar
tipar şi de mână; -frontal, e.
*Alcătuirea unor enunţuri cu sprijinul imaginii/folosind individual Aprecieri verbale
cuvinte date -manual,
-*Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii caiete tip I,
(nume de persoane, nume de păsări şi de animale); fişă de lucru
*Scrierea literei „C” mare, de mână.

M.M. *”Toamna în cântece”

2.2.
 LB. ENGLEZA

Observare
M.E.M. -Terminologie matematică: teremen, sumă, descăzut, Proba - manual, sistematică Aprecieri
1.1 1.3. scăzător, diferență adunării/scăderii caiet, fișe de globale.
3.1. 3.2. -Formarea deprinderilor de calcul. Abastractizarea calculului lucru, planșe,
(fără materiale concret-intuitive) magneți,
-Identificarea algoritmului de calcul pentru efectuarea probei figurine,
adunării şi scăderii culori, coli
-Compararea unor diferențe albe
-Aflarea numărului necunoscut calculator,
-Rezolvarea unor situații practice de aflare a sumei/diferenței. imagini
Rezolvarea și compunerea de probleme. Organizarea datelor sugerate
în tabele - conversația,
*Scrierea operaţiilor matematice explicația,
demonstrația,
A.V.A.P. *Realizarea unei lucrări „Animale domestice/salbatice” exercițiul,
2.2 problematizar
ea
- activitate
frontală,
individuală, în
grup

Observarea
Miercuri D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. ”Capra cu trei conversaţia, sistematică a elevilor
1.1. (activitate frontală) iezi”-lectură după observaţia privind capacitatea
28.11. *Completarea calendarului naturii imagini dirijată de exprimare , de
2018 -frontal, comunicare
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; individual receptivă,
2.1. 2.3. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; -manual, deprinderile de
4.1. -Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume caiete tip I, conversaţie,exprimar
de persoane, nume de păsări şi de animale); fişă de lucru e.
*Alcătuirea de propoziţii după imagini;
*Delimitarea cuvintelor din propoziţii; Probă orală
*Despărţirea cuvintelor în silabe;
 *Reprezentarea grafică a cuvintelor, identificarea literelor
cunoscute;
*Aranjarea în ordine a imaginilor pentru reconstituirea
poveştii;
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
A.V.A.P.
2.2 *Colorarea imaginilor

Observarea
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; Sunetul si litera -metoda sistematică a elevilor
1.1. 1.3. *Identificarea sunetului „o” în silabe şi în cuvinte; ,,o,, fonetica- privind capacitatea
2.1. 2.3. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; analitico- de exprimare , de
4.1. *Asocierea sunetului cu litera; sintetica, comunicare
*Identificarea literei „o” mic de tipar şi de mână conversaţia, receptivă,
*Citirea cuvintelor/propozitiilor observaţia deprinderile de
*Scrierea literei „o” mic de mână, respectând liniatura dirijată conversaţie,exprimar
caietului tip I. -frontal, e.
individual Probă orală
-manual,
caiete tip I,
M.M. *Audiţie muzicală :”Oac, oac” fişă de lucru
1.4.
Religia

Educaţie fizică

*Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea

Joi D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Sunetul si litera -metoda sistematică a elevilor
29.11. 1.1. (activitate frontală) ,,o,, fonetica- privind capacitatea
2018 *Completarea calendarului naturii analitico- de concentrare
sintetica, asupra temei de
conversaţia, lucru
C.L.R. -”Citirea” imaginii; Proba scrisă
1.1. 1.2. -Exersarea dialogului (convorbire pe tema:În ogradă); observaţia
1.3. 1.4. -Punerea în corespondenţă a cuvântului cu imaginea dirijată
1.5. 2.1. corespunzătoare; -frontal,
4.1. -Alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; individual
-Construirea unor enunţuri după imagini; -manual,
-Delimitarea cuvintelor din propoziţii; caiete tip I,
- Citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; fişă de lucru
- Citire în dialog;
- Completarea cuvintelor cu silabe potrivite;
- Modificarea unui cuvânt prin înlocuirea unei litere/unui
sunet;
*Scrierea literei „o” mic de mână.

A.V.A.P. *Colaj: „Animale”

2.2
Observarea
M.M. *Joc –Imită mai multe animale domestice Scăderea zu-u - manual, sistematică a elevilor
2.3. caiet, fișe de privind capacitatea
-Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, lucru, planșe, de exprimare , de
M.E.M. scăzător, diferență magneți, comunicare
1.1 1.3. -Prezentarea algoritmului de calcul figurine, receptivă,
3.1. 3.2. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati culori, coli deprinderile de
-Identificarea zecii si unitatii albe conversaţie,exprimar
-Calculul diferenţei calculator, e.
- Identificarea rezultatului corect la scădere dintr-un șir de imagini Probă orală/scrisa
rezultate. sugerate
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. - conversația,
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor explicația,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de demonstrația,
organizarea a datelor în tabel exercițiul,
problematizar
A.V.A.P. *Colorearea părţilor unui animal ea
2.2 - activitate
frontală,
individuală, în
grup
 * Cântarea vocală în grup şi individual; Sunete lungi şi - calculator, Observarea
M.M. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, sunete scurte imagini comportamentului
1.4. 2.1. bataia din picior); sugerate de elevilor.
3.1. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- textul Capacitatea de
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; cântecelor redare a unei
- conversația, melodii/versuri;
-Mişcarea pe muzică; explicația,
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe demonstrația, Probă orală
alternative); \ exercițiul
-Interpretarea unor fragmente din repertoriul vocal, apoi - activitate
ritmic, folosind ca instrument propriul corp, creioane…; frontală, pe
*Însuşirea după auz a unor cântece; grupe,
*Dialog muzical între grupe, sugerat de textul cântecului; individual
-Creaţii muzicale accesibile: Colinde

A.V.A.P. *Desenare unor ornamente

1.1.
Optional -,,Informatica pas cu pas,,

Vineri ZI LIBERA

30.11.
2018
Ziua Competenţ Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
e specifice colectivului de elevi
Observarea
Luni *Joc de mimă- cum mă simt azi sistematică a elevilor
*Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. -conversaţia, privind capacitatea
03.12. (activitate frontală) exerciţiul de exprimare , de
2018 *Completarea calendarului naturii Ce este un bun -frontal, pe comunicare
D.P. prieten? echipe receptivă,
1.1 -Texte-suport: Cei trei prieteni (poveste) -auxiliar, deprinderile de
-Caracteristicile unui bun prieten. creioane conversaţie,exprimar
-Dezbatere: Un coleg este întotdeauna un bun prieten? colorate e.
-Experiențe de viață exprimate prin mesaje
verbale/nonverbale simple sau prin limbaje Probă orală
nonconvenționale (litere, simboluri, desene) – scrisoare
către un prieten
-Joc didactic: ”Bingo” – activitate art-terapeutică (anexa 4)

A.V.A.P. *Desen: ‚Prietenul/prietena mea”

1.1.

Observarea
D.P. *Colorarea literei „i” cu format diferit de scriere Litera ,,O,, -metoda sistematică a elevilor
2.1. fonetica- privind capacitatea
analitico- de
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; sintetica, Concentrarea asupra
1.1. 1.2. * Identificarea sunetului „o” în silabe şi în cuvinte; conversaţia, rezolvării sarcinilor
2.1. 2.3. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; observaţia Aprecieri
3.1. 3.2. *Asocierea sunetului cu litera; dirijată individuale
4.1. *Identificarea literei „O” mare de tipar şi de mână -frontal,
*Scrierea literei „O” mare de mână, respectând liniatura individual
caietului tip I. -manual,
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; caiete tip I,
fişă de lucru
 -Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume
de persoane, nume de păsări şi de animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

M.M.
2.1. -Cantec-Oac, oac
-metoda
D.P. *Modelarea literei Litera ,,O,, fonetica- Observarea
2.1. analitico- sistematică a elevilor
sintetica, Aprecierea verbală
C.L.R. * Identificarea sunetului „o” în silabe şi în cuvinte; conversaţia,
1.1. 1.2. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; observaţia
2.1. 2.3. *Asocierea sunetului cu litera; dirijată
3.1. 3.2. *Identificarea literei „O” mare de tipar şi de mână -frontal,
4.1. *Scrierea literei „O” mare de mână, respectând liniatura individual
caietului tip I. -manual,
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; caiete tip I,
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume fişă de lucru
de persoane, nume de păsări şi de animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

A.V.A.P *”Eu si tu” –răspunde desenând

2.1.

D.P. *Ghicitori - manual, Observarea

2.2 caiet, fișe de sistematică a elevilor
 Animale-parti lucru, planșe, Aprecierea verbală
M.E.M. -Identificarea in imagini a animalelor domestice/salbatice componente/citirea magneți,
1.1. .13. -Descoperirea cuvintelor cheie:cap, corp, trunchi, membre si inregistrarea figurine,
.3.1. 3.2. -Identificarea partilor componente ale fiecarui animal/pasare datelor in tabel culori, coli
4.2. 5.2. prezent in imagini albe
-Descoperirea diferentelor ce exista intre acestea calculator,
-Scrierea in tabel a informatiilor despre anumite parti ale imagini
corpului sugerate
-Exercitii de scadere si identificare a rezultatului corect - conversația,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de explicația,
organizarea a datelor în tabel demonstrația,
exercițiul,
problematizar
ea
- activitate
frontală,
individuală, în
grup

Educaţie fizică
Observarea
Marţi D.P. *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Grupul de vocale -metoda sistematică a elevilor
1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. „oa” fonetica- privind capacitatea
04.12. (activitate frontală) analitico- de exprimare , de
2018 *Completarea calendarului naturii sintetica, comunicare
conversaţia, receptivă,
observaţia deprinderile de
C.L.R. * - Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi mari; dirijată conversaţie,exprimar
1.1. 1.2. - Identificarea câtorva situaţii de folosire a literelor mari, de -frontal, e.
2.1. 2.3. tipar şi de mână; individual
4.1. -Alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; -manual, Probă orală
-Construirea unor enunţuri după imagini; caiete tip I,
-Delimitarea cuvintelor din propoziţii; fişă de lucru
- Citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
- Citire în dialog;
- Completarea cuvintelor cu silabe potrivite;
 - Modificarea unui cuvânt prin înlocuirea unei litere/unui
sunet;
- Compunerea grupului de vocale „oa” prin asocierea
literelor învăţate;
-Citirea grupului „oa” şi a cuvântelor ce o contin
-Compunerea cuvintelor pornind de la grupul „oa”;
-Scrierea grupului „oa” şi a cuvintelor/propoziţiilor

A.V.A.P.
2.2. *Colorarea grupului de vocale

Observarea
D.P. *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” Textul -metoda sistematică a elevilor
2.1. fonetica- privind capacitatea
analitico- de exprimare , de
C.L.R. * Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea sintetica, comunicare
1.1. 1.2. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; observaţia deprinderile de
4.1. -Cuvântul. Diminutivarea substantivelor, pluralul dirijată conversaţie,exprimar
substantivelor (intuitiv)- -frontal, e.
-Alcătuire de propoziții cu cuvinte date. Continuarea liberă individual Aprecieri verbale
unor propoziții. -manual,
-Identificarea propozitiilor ce alcatuiesc textul caiete tip I,
-Citirea unui scurt text. Comprehensiunea textului. fişă de lucru
-Formularea de răspunsuri la întrebări care vizează
înțelgerea textului
-Asocierea cuvintelor în scopul îmbogățirii limbajului
(substantiv însoțit de adjectiv – intuitiv)
-Scrierea corectă a propoziției prin separarea cuvintelor
-Citirea și comprehensiunea textului
-Dialogul/Participarea la dialoguri/Transcrierea unui dialog
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor

M.M. *”Iarna”
2.2.
 LB. ENGLEZA

Observare
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, Scăderea zu-zu - manual, sistematică Aprecieri
1.1 1.3. scăzător, diferență caiet, fișe de globale.
3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul lucru, planșe,
-Descompunerea numerelor in zeci si unitati magneți,
-Identificarea zecii si unitatii figurine,
-Calculul diferenţei culori, coli
- Identificarea rezultatului corect la scădere dintr-un șir de albe
rezultate. calculator,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. imagini
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor sugerate
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de - conversația,
organizarea a datelor în tabel explicația,
-Rezolvarea de exercitii de scădere demonstrația,
-Rezolvarea unor problem cu o operatie exercițiul,
problematizar
A.V.A.P. -Colorarea animalelor ea
2.2 - activitate
frontală,
individuală, în
grup

Observarea
Miercuri D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Textul -metoda sistematică a elevilor
1.1. (activitate frontală) fonetica- privind capacitatea
05.12. *Completarea calendarului naturii analitico- de exprimare , de
2018 sintetica, comunicare
C.L.R. * Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; observaţia deprinderile de
4.1. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; dirijată conversaţie,exprimar
-Cuvântul. Diminutivarea substantivelor, pluralul -frontal, e.
substantivelor (intuitiv)- individual
-Alcătuire de propoziții cu cuvinte date. Continuarea liberă -manual, Probă orală
unor propoziții. caiete tip I,
-Identificarea propozitiilor ce alcatuiesc textul fişă de lucru
 -Citirea unui scurt text. Comprehensiunea textului.
-Formularea de răspunsuri la întrebări care vizează
înțelgerea textului
-Asocierea cuvintelor în scopul îmbogățirii limbajului
(substantiv însoțit de adjectiv – intuitiv)
-Scrierea corectă a propoziției prin separarea cuvintelor
-Citirea și comprehensiunea textului
-Dialogul/Participarea la dialoguri/Transcrierea unui dialog
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor

Observarea
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; Sunetul şi litera -conversaţia, sistematică a elevilor
1.1. 1.3. *Identificarea sunetului „p” în silabe şi în cuvinte; ,,p,, observaţia privind capacitatea
2.1. 2.3. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; dirijată de exprimare , de
4.1. *Asocierea sunetului cu litera; -frontal, comunicare
*Identificarea literei „p” mic de tipar şi de mână individual receptivă,
*Scrierea literei „p” mic de mână, respectând liniatura -manual, fişă deprinderile de
caietului tip I. de lucru conversaţie,
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; exprimare
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

Religia

Educaţie fizică

*Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea

Joi D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Sunetul şi litera -metoda sistematică a elevilor
06.12. 1.1. (activitate frontală) ,,p,, fonetica- privind capacitatea
2018 *Completarea calendarului naturii analitico- de concentrare
sintetica, asupra temei de
conversaţia, lucru
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; observaţia Proba scrisă
1.1. 1.2. *Identificarea sunetului „p” în silabe şi în cuvinte; dirijată
1.3. 1.4. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; -frontal,
1.5. 2.1. *Asocierea sunetului cu litera; individual
4.1. *Identificarea literei „p” mic de tipar şi de mână -manual,
*Scrierea literei „p” mic de mână, respectând liniatura caiete tip I,
caietului tip I. fişă de lucru
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

A.V.A.P. *Colaj: „Ocrotim animalele”

2.2
Observarea
M.M. *Cantecul scaderii Scaderea 0-100 - fișe de lucru, sistematică a elevilor
2.3. zu-zu - conversația, privind capacitatea
explicația, de exprimare , de
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, demonstrația, comunicare
1.1 1.3. scăzător, diferență exercițiul, receptivă,
3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul - activitate deprinderile de
-Descompunerea numerelor in zeci si unitati frontală, conversaţie,exprimar
-Identificarea zecii si unitatii individuală, e.
-Calculul diferenţei Proba scrisa
- Identificarea rezultatului corect la scădere dintr-un șir de
rezultate.
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date.
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de
organizarea a datelor în tabel
-Rezolvarea de exercitii de scădere
-Rezolvarea unor problem cu o operatie
 -Cântarea vocală în grup şi individual; Perceperea - calculator, Observarea
M.M. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, ritmului unui imagini comportamentului
1.4. 2.1. bataia din picior); cântec sugerate de elevilor.
3.1. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- textul Capacitatea de
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; cântecelor redare a unei
-Jucării muzicale; - conversația, melodii/versuri;
-Mişcarea pe muzică; explicația, Proba practică
-Cântarea instrumentală; demonstrația,
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe exercițiul
alternative); - activitate
-Creaţii muzicale accesibile:Colinde frontală, pe
grupe,
A.V.A.P. *Colorarea imaginii de iarna individual
1.1.
Optional -,,Informatica pas cu pas,,

Observarea
Vineri AV.A.P. * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Organele majore la - manual, sistematică a elevilor
1.1 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. animale caiet, fișe de privind capacitatea
07.12. (activitate frontală) lucru, planșe, de receptare a
2018 *Completarea calendarului naturii magneți, cunoştinţelor
figurine, transmise
culori, coli
M.E.M. -Identificarea organelor interne la animale albe Proba orala/scrisa
3.1. 3.2. -Descoperirea rolului fiecarui organ intern pentru sustinerea calculator,
vietii imagini
-Realizarea corespondentei organ/imagine sugerate
-Identificarea locului in care se afla fiecarea organ - conversația,
-Descoperirea unor informatii despre animale explicația,
-Rezolvarea de exercitii de adunare si scaderea demonstrația,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de exercițiul,
organizarea a datelor în tabel problematizar
ea
 - activitate
-Realizarea unui colaj frontală,
A.V.A.P individuală, în
2.1 grup

Observarea
M.E.M. *Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, discuţii Valori egale de note - calculator, comportamentului
3.2. despre modul lui de viaţă imagini elevilor.
sugerate de Capacitatea de
M.M. -Cântarea vocală în grup şi individual; textul redare a unei
1.4. 2.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, cântecelor melodii/versuri;
3.1. bataia din picior); - conversația, Proba practică
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- explicația,
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; demonstrația,
-Perceoerea unor sunete cu aceeasi lungime si cu lungimi exercițiul
diferite - activitate
-Mişcarea pe muzică; frontală, pe
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe grupe,
alternative); individual
-Creaţii muzicale accesibile: Colinde

A.V.A.P. *Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.

1.1.
- materiale: , Observarea
M.M. *Cântecul „Iarna”- discuţii Hârtia- frunze de sistematică a elevilor
2.1. Rupere liberă, toamna, privind capacitatea
*Desenarea după contur; mototolire, lipire planșe, de respectarea a
A.V.A.P. *Decuparea modelului obţinut; ,,Iarna,, creioane etapelor de lucru
1.1. 1.2. *Lipirea/colorarea de diverse ornamente pentru colorate. Proba practică
1.3. 2.1. personalizarea lucrării; -conversaţia,
2.3. 2.4. explicaţia,
2.5. demonstraţia,
*Joc de rol :”Anotimpul preferat” observaţia,
exerciţiul
-activitate
frontală,
 activitate
individuală;

M.M. * Lectură: „Balada unui greier mic” - materiale: Observarea

2.1. Culori reci acuarele, sistematică a elevilor
„Ghetuta lui Mos pensule, privind capacitatea
Nicolae” planșe, de respectarea a
A.V.A.P. -Obţinerea culorilor pin amestec creioane etapelor de lucru
1.1. 1.2. -Observarea imaginii (reproducerii); colorate. Proba practică
1.3. 2.1. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind -conversaţia,
2.3. 2.4. tehnici variate; explicaţia,
2.5. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de demonstraţia,
exprimare plastică cu alte forme de exprimare artistică- observaţia,
ilustrarea versurilor unei poezii; exerciţiul
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; -activitate
frontală,
activitate
*Aprecierea lucrării colegului de bancă individuală;
Ziua Competenţ Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
e specifice colectivului de elevi
Observarea
Luni *Joc de mimă- cum mă simt azi sistematică a elevilor
*Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. -conversaţia, privind capacitatea
10.12. (activitate frontală) exerciţiul de exprimare , de
2018 *Completarea calendarului naturii Fiecare este -frontal, pe comunicare
D.P. important! echipe receptivă,
1.1 -Texte-suport: ”Soarele și ploaia” (poveste) -auxiliar, deprinderile de
- Audierea unei povești. creioane conversaţie,exprimar
- Importanța copilului în diferite grupuri sociale (familie, colorate e.
școală, prieteni).
-Conflictul. Rezolvarea conflictelor Probă orală
-Persoane/obiecte importante pentru viața copilului.
-Pasiuni ale copiilor
-Joc didactic: ”Mașinăria”

A.V.A.P. *Desen: ‚Jucaria mea”

1.1.

Observarea
D.P. *Colorarea literei „i” cu format diferit de scriere „ Pinocchio”- -metoda sistematică a elevilor
2.1. lectura dupa fonetica- privind capacitatea
imagini analitico- de
C.L.R. -Vizionarea povestii sintetica, Concentrarea asupra
1.1. 1.2. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; conversaţia, rezolvării sarcinilor
2.1. 2.3. -Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume observaţia Aprecieri
3.1. 3.2. de persoane, nume de păsări şi de animale); dirijată individuale
4.1. *Alcătuirea de propoziţii după imagini; -frontal,
*Delimitarea cuvintelor din propoziţii; individual
*Despărţirea cuvintelor în silabe;
 *Reprezentarea grafică a cuvintelor, identificarea literelor -manual,
cunoscute; caiete tip I,
*Aranjarea în ordine a imaginilor pentru reconstituirea fişă de lucru
poveştii;
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
M.M.
2.1. -Cantec-Pinocchio
-metoda
D.P. *Desen-Pinocchio „ Pinocchio”- fonetica- Observarea
2.1. lectura dupa analitico- sistematică a elevilor
imagini- sintetica, Aprecierea verbală
C.L.R. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; emitator/receptor conversaţia,
1.1. 1.2. -Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume observaţia
2.1. 2.3. de persoane, nume de păsări şi de animale); dirijată
3.1. 3.2. *Alcătuirea de propoziţii după imagini; -frontal,
4.1. *Delimitarea cuvintelor din propoziţii; individual
*Despărţirea cuvintelor în silabe; -manual,
*Reprezentarea grafică a cuvintelor, identificarea literelor caiete tip I,
cunoscute; fişă de lucru
*Aranjarea în ordine a imaginilor pentru reconstituirea
poveştii;
-Realizarea un ui dialog intre doua persoane
-Identificarea persoanei care intreaba si a celei care raspunde
-Participarea la dialoguri pe teme date
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

M.M. *Audiţie :Alunelul” - manual, Observarea

2.2 Scaderea 0-100 caiet, fișe de sistematică a elevilor
lucru, planșe, Aprecierea verbală
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, magneți,
scăzător, diferență figurine,
-Prezentarea algoritmului de calcul culori, coli
 1.1. .13. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati albe
.3.1. 3.2. -Identificarea zecii si unitatii calculator,
4.2. 5.2. -Calculul sumei imagini
- Identificarea rezultatului corect la scadere dintr-un șir de sugerate
rezultate. - conversația,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. explicația,
-Inegalități, semne de relație – compararea demonstrația,
sumelor/diferentelor exercițiul,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de problematizar
organizarea a datelor în tabel ea
- activitate
frontală,
individuală, în
grup

Educaţie fizică
Observarea
Marţi D.P. *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Litera ,,P,, -metoda sistematică a elevilor
1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. fonetica- privind capacitatea
11.12. (activitate frontală) analitico- de exprimare , de
2018 *Completarea calendarului naturii sintetica, comunicare
conversaţia, receptivă,
observaţia deprinderile de
C.L.R. dirijată conversaţie,exprimar
1.1. 1.2. * „Citirea” imaginilor; -frontal, e.
2.1. 2.3. * Identificarea sunetului „p” în silabe şi în cuvinte; individual
4.1. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; -manual, Probă orală
*Asocierea sunetului cu litera; caiete tip I,
*Identificarea literei „P” mare de tipar şi de mână fişă de lucru
*Scrierea literei „P” mare de mână, respectând liniatura
caietului tip I.
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date;
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume
de persoane, nume de păsări şi de animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
 -Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

Observarea
D.P. *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” (moşul, baba, Litera ,,P,, -metoda sistematică a elevilor
2.1. cocoşul, găina) fonetica- privind capacitatea
analitico- de exprimare , de
C.L.R. * Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea sintetica, comunicare
1.1. 1.2. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. *Identificarea literei „r” mare de tipar şi de mână observaţia deprinderile de
4.1. *Scrierea literei „r” mare de mână, respectând liniatura dirijată conversaţie,exprimar
caietului tip I. -frontal, e.
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; individual Aprecieri verbale
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume -manual,
de persoane, nume de păsări şi de animale); caiete tip I,
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; fişă de lucru
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

LB. ENGLEZA

Observare
M.E.M. Scaderea 0-100 - manual, sistematică Aprecieri
1.1 1.3. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, caiet, fișe de globale.
3.1. 3.2. scăzător, diferență lucru, planșe,
-Prezentarea algoritmului de calcul magneți,
-Descompunerea numerelor in zeci si unitati figurine,
-Identificarea zecii si unitatii culori, coli
-Calculul sumei/diferentei albe
- Identificarea rezultatului corect la adunare/scadere dintr-un calculator,
șir de rezultate. imagini
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. sugerate
 -Inegalități, semne de relație – compararea - conversația,
sumelor/diferentelor explicația,
-Proba adunarii/scaderii demonstrația,
-Aflarea numarului necunoscut exercițiul,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de problematizar
organizarea a datelor în tabel ea
-Identificarea conditiilor de viata optime pentru dezvoltarea - activitate
animalelor frontală,
-Rezolvarea de exercitii de adunare individuală, în
-Rezolvarea unor probleme cu o operatie grup

Observarea
Miercuri D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Sunetul şi litera -metoda sistematică a elevilor
1.1. (activitate frontală) ,,l,, fonetica- privind capacitatea
12.12. *Completarea calendarului naturii analitico- de exprimare , de
2018 sintetica, comunicare
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. *Identificarea sunetului „l” în silabe şi în cuvinte; observaţia deprinderile de
4.1. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; dirijată conversaţie,exprimar
*Asocierea sunetului cu litera; -frontal, e.
*Identificarea literei „l” mic de tipar şi de mână individual
*Scrierea literei „l” mic de mână, respectând liniatura -manual, Probă orală
caietului tip I. caiete tip I,
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; fişă de lucru
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

Observarea
C.L.R. *Identificarea sunetului „l” în silabe şi în cuvinte; Sunetul şi litera ,,l,, -conversaţia, sistematică a elevilor
*Pronunţarea corectă a acestui sunet; privind capacitatea
 1.1. 1.3. *Asocierea sunetului cu litera; observaţia de exprimare , de
2.1. 2.3. *Identificarea literei „l” mic de tipar şi de mână dirijată comunicare
4.1. *Scrierea literei „l” mic de mână, respectând liniatura -frontal, receptivă,
caietului tip I. individual deprinderile de
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; -manual, fişă conversaţie,
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; de lucru exprimare
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

Religia

Educaţie fizică

*Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea

Joi D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Litera ,,L,, -metoda sistematică a elevilor
13.12. 1.1. (activitate frontală) fonetica- privind capacitatea
2018 *Completarea calendarului naturii analitico- de concentrare
sintetica, asupra temei de
conversaţia, lucru
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; observaţia Proba orala
1.1. 1.2. *Identificarea sunetului „l” în silabe şi în cuvinte; dirijată
1.3. 1.4. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; -frontal,
1.5. 2.1. *Asocierea sunetului cu litera; individual
4.1. *Identificarea literei „L” mare de tipar şi de mână -manual,
*Scrierea literei „L” mare de mână, respectând liniatura caiete tip I,
caietului tip I. fişă de lucru
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
 Observarea
M.M. *Cantecul adunarii Probleme care se - fișe de lucru, sistematică a elevilor
2.3. rezolva printr-o - conversația, privind capacitatea
operatie explicația, de exprimare , de
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, demonstrația, comunicare
1.1 1.3. scăzător, diferență exercițiul, receptivă,
3.1. 3.2. -Identificarea/Citirea enuntului problemei - activitate deprinderile de
-Prezentarea datelor si scrierea acestora frontală, conversaţie,exprimar
-Identificarea intrebarii individuală, e.
-Prezentarea etapelor de rezolvare Proba scrisa
-Identificarea operatiilor prin care se rezolva problema
-Identificarea expresiilor matematice
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
-Probleme de organizarea a datelor în tabel

-Cântarea vocală în grup şi individual; Valori diferite de - calculator, Observarea

M.M. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, note imagini comportamentului
1.4. 2.1. bataia din picior); sugerate de elevilor.
3.1. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- textul Capacitatea de
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; cântecelor redare a unei
-Mişcarea pe muzică; - conversația, melodii/versuri;
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe explicația, Proba practică
alternative); demonstrația,
-Creaţii muzicale accesibile: Colinde exercițiul
- activitate
A.V.A.P. *Bradul-desen frontală, pe
1.1. grupe,
individual
Optional -,,Informatica pas cu pas,,

Observarea
Vineri AV.A.P. * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează sistematică a elevilor
 1.1 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Probleme care se - manual, privind capacitatea
14.12. (activitate frontală) rezolva prin doua caiet, fișe de de receptare a
2018 *Completarea calendarului naturii operatii lucru, planșe, cunoştinţelor
magneți, transmise
figurine,
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, culori, coli Proba orala/scrisa
3.1. 3.2. scăzător, diferență albe
-Identificarea/Citirea enuntului problemei calculator,
-Prezentarea datelor si scrierea acestora imagini
-Identificarea intrebarii sugerate
-Prezentarea etapelor de rezolvare - conversația,
-Identificarea operatiilor prin care se rezolva problema explicația,
-Identificarea expresiilor matematice demonstrația,
-Probleme care se rezolvă prin doua operații. exercițiul,
-Probleme de organizarea a datelor în tabel problematizar
ea
- activitate
frontală,
individuală, în
grup

Observarea
M.E.M. *Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, discuţii Valori diferite de - calculator, comportamentului
3.2. despre modul lui de viaţă note imagini elevilor.
sugerate de Capacitatea de
M.M. -Cântarea vocală în grup şi individual; textul redare a unei
1.4. 2.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, cântecelor melodii/versuri;
3.1. bataia din picior); - conversația, Proba practică
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- explicația,
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; demonstrația,
-Mişcarea pe muzică; exercițiul
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe - activitate
alternative); frontală, pe
-Creaţii muzicale accesibile: Colinde grupe,
individual
A.V.A.P. *Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.
1.1.
 - materiale: , Observarea
M.M. *Cântecul „Bradulet” Hârtia- frunze de sistematică a elevilor
2.1. Rupere liberă, toamna, privind capacitatea
*Desenarea după contur; mototolire, lipire planșe, de respectarea a
A.V.A.P. *Decuparea modelului obţinut; ,,Bradul,, creioane etapelor de lucru
1.1. 1.2. *Lipirea/colorarea de diverse ornamente pentru colorate. Proba practică
1.3. 2.1. personalizarea lucrării; -conversaţia,
2.3. 2.4. explicaţia,
2.5. demonstraţia,
observaţia,
exerciţiul
-activitate
frontală,
activitate
individuală;

M.M. * Lectură: „Balada unui greier mic” - materiale: Observarea

2.1. Decor national acuarele, sistematică a elevilor
„Covorul” pensule, privind capacitatea
planșe, de respectarea a
A.V.A.P. -Obţinerea culorilor pin amestec creioane etapelor de lucru
1.1. 1.2. -Observarea imaginii (reproducerii); colorate. Proba practică
1.3. 2.1. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind -conversaţia,
2.3. 2.4. tehnici variate; explicaţia,
2.5. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de demonstraţia,
exprimare plastică cu alte forme de exprimare artistică- observaţia,
ilustrarea versurilor unei poezii; exerciţiul
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; -activitate
frontală,
activitate
*Aprecierea lucrării colegului de bancă individuală;
Ziua Competenţ Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
e specifice colectivului de elevi
Observarea
Luni *Joc de mimă- cum mă simt azi sistematică a elevilor
*Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. -conversaţia, privind capacitatea
17.12. (activitate frontală) exerciţiul de exprimare , de
2018 *Completarea calendarului naturii În familie -frontal, pe comunicare
D.P. echipe receptivă,
1.1 -Arborele genealogic. -auxiliar, deprinderile de
-Roluri/sarcini/responsabilități în familie. creioane conversaţie,exprimar
-Monitorizarea frecvenței activităților de tip casnic în colorate e.
familie
-Intervievarea colegului pentru a afla informații despre Probă orală
familia sa; -Realizarea unui colaj
-Joc didactic: ”Găsește-ți familia!”

A.V.A.P. *Desen: ‚Familia mea”

1.1.

Observarea
D.P. *Colorarea literei „i” cu format diferit de scriere Litera ,,L,, -metoda sistematică a elevilor
2.1. fonetica- privind capacitatea
analitico- de
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; sintetica, Concentrarea asupra
1.1. 1.2. *Identificarea sunetului „l” în silabe şi în cuvinte; conversaţia, rezolvării sarcinilor
2.1. 2.3. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; observaţia Aprecieri
3.1. 3.2. *Asocierea sunetului cu litera; dirijată individuale
4.1. *Identificarea literei „L” mare de tipar şi de mână -frontal,
*Scrierea literei „L” mare de mână, respectând liniatura individual
caietului tip I. -manual,
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; caiete tip I,
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; fişă de lucru
 - Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

-metoda
D.P. *Modelarea grupurilor de sunete Comunicarea orala fonetica- Observarea
2.1. analitico- sistematică a elevilor
sintetica, Aprecierea verbală
C.L.R. * Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea conversaţia,
1.1. 1.2. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; observaţia
2.1. 2.3. -Reguli de comunicare (ascultatarea atentă și activă dirijată
3.1. 3.2. vorbitorului, anunțarea intervenției verbale). Exersarea -frontal,
4.1. formelor de comunicare asertivă individual
-Comunicare eficientă elev-elev, elev-cadru didactic. -manual,
-Comunicarea nonverbală (gesturi, expresie facială, expresie caiete tip I,
corporală) fişă de lucru
-Joc diactic: ”Jocul numelor” – exersarea comunicării
asertive; intercunoaștere; formule de politețe
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

A.V.A.P -Colorarea imaginii

2.1.

M.M. *Audiţie :Alunelul” - manual, Observarea

2.2 Recapitulare- caiet, fișe de sistematică a elevilor
scaderea 0-100 lucru, planșe, Aprecierea verbală
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, fara trecere peste magneți,
1.1. .13. scăzător, diferență ordin figurine,
.3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul culori, coli
4.2. 5.2. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati albe
-Identificarea zecii si unitatii calculator,
-Calculul sumei/diferentei imagini
sugerate
 - Identificarea rezultatului corect la adunare/scadere dintr-un - conversația,
șir de rezultate. explicația,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. demonstrația,
-Inegalități, semne de relație – compararea exercițiul,
sumelor/diferentelor problematizar
-Realizarea probei adunarii/scaderii ea
-Aflarea numarului necunoscut - activitate
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de frontală,
organizarea a datelor în tabel individuală, în
-Identificarea plantelor si partilor componente ale acestora. grup

Educaţie fizică
Observarea
Marţi D.P. *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Textul -metoda sistematică a elevilor
1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. fonetica- privind capacitatea
18.12. (activitate frontală) analitico- de exprimare , de
2018 *Completarea calendarului naturii sintetica, comunicare
-Citirea textului conversaţia, receptivă,
-Alcatuirea de propozitii dupa imagini observaţia deprinderile de
C.L.R. -Ordonarea propozitiilor pentru a descoperi textul dirijată conversaţie,exprimar
1.1. 1.2. -Comprehensiunea textului. -frontal, e.
2.1. 2.3. -Formularea unui răspuns. individual
4.1. -Transcrierea selectivă dintr-un scurt text -manual, Probă orală
-Ordonarea cuvinte în propoziții și transcrierea acestora caiete tip I,
-Exerciții de transcriere selectivă a numelor de persoane fişă de lucru
- Transcrierea selectivă a unei propoziții din text.
-Scrierea unei întrebări pentru textul citit
-Obseervarea unor greșeli de scriere, corectarea lor și
scrierea corectă

Observarea
D.P. *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” (moşul, baba, Recapitulare-litere -metoda sistematică a elevilor
2.1. cocoşul, găina) invatate fonetica- privind capacitatea
de exprimare , de
C.L.R. -Citirea unui text analitico- comunicare
1.1. 1.2. -Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in cuvinte, sintetica, receptivă,
2.1. 2.3. a cuvintelor in silabe conversaţia, deprinderile de
4.1. -Identificarea locului sunetului in cuvant observaţia conversaţie,exprimar
-Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia dirijată e.
-Identificarea literelor invatate -frontal, Aprecieri verbale
-Formarea de cuvinte cu silabe date-transcrierea acestora individual
-Copierea de cuvinte -manual,
-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date caiete tip I,
-Formularea de enunturi dupa imagini fişă de lucru
-Transcrierea de propozitii
LB. ENGLEZA

Observare
M.E.M. Recapitulare- - manual, sistematică Aprecieri
1.1 1.3. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scaderea 0-100 caiet, fișe de globale.
3.1. 3.2. scăzător, diferență fara trecere peste lucru, planșe,
-Prezentarea algoritmului de calcul ordin magneți,
-Descompunerea numerelor in zeci si unitati figurine,
-Identificarea zecii si unitatii culori, coli
-Calculul sumei /diferentei albe
- Identificarea rezultatului corect la adunare/scadere dintr-un calculator,
șir de rezultate. imagini
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. sugerate
-Inegalități, semne de relație – compararea - conversația,
sumelor/diferentelor explicația,
-Proba adunarii/scaderii demonstrația,
-Aflarea numarului necunoscut exercițiul,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de problematizar
organizarea a datelor în tabel ea
-Identificarea conditiilor de viata optime pentru dezvoltarea - activitate
animalelor frontală,
-Rezolvarea de exercitii de adunare individuală, în
-Rezolvarea unor problem cu o operatie grup

A.V.A.P. -Colorarea animalelor in functie de culori

2.2
 Observarea
Miercuri D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Recapitulare -metoda sistematică a elevilor
1.1. (activitate frontală) fonetica- privind capacitatea
19.12. *Completarea calendarului naturii analitico- de exprimare , de
2018 sintetica, comunicare
C.L.R. -Citirea unui text conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. -Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in cuvinte, observaţia deprinderile de
4.1. a cuvintelor in silabe dirijată conversaţie,exprimar
-Identificarea locului sunetului in cuvant -frontal, e.
-Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia individual
-Identificarea literelor invatate -manual, Probă orală
-Formarea de cuvinte cu silabe date-transcrierea acestora caiete tip I,
-Copierea de cuvinte fişă de lucru
-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date
-Formularea de enunturi dupa imagini
-Transcrierea de propozitii

Observarea
C.L.R. I1: Realizeaza corespondenta imagine sunet initial; Proba de evaluare -conversaţia, sistematică a elevilor
1.1. 1.3. I2: identificarea pozitiei sunetului dat in cuvintele observaţia privind capacitatea
2.1. 2.3. specific imaginilor dirijată de exprimare , de
4.1. I3: identificarea numarului de silabe a cuvintelor date -frontal, comunicare
I4:formarea de cuvinte cu silabe date individual receptivă,
I5:ordonarea cuvintelor prentru a descoperi propozitiile, -manual, fişă deprinderile de
transcrierea acestora de lucru conversaţie,
I6: realizarea corespondentei dintre scrierea de tipar si Exprimare
scrierea de mana Proba scrisa
I7: transcierea cuvintelor dupa cerinte date
I8: Alcatuirea de propozitii dupa imagini
I8: scrierea dupa dictare

Religia

Educaţie fizică
 *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea
Joi D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Aprofundare/ -metoda sistematică a elevilor
20.12. 1.1. (activitate frontală) dezvoltare fonetica- privind capacitatea
2018 *Completarea calendarului naturii analitico- de concentrare
sintetica, asupra temei de
conversaţia, lucru
C.L.R. -Citirea unui text observaţia
1.1. 1.2. -Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in cuvinte, dirijată
1.3. 1.4. a cuvintelor in silabe -frontal,
1.5. 2.1. -Identificarea locului sunetului in cuvant individual
4.1. -Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia -manual,
-Identificarea literelor invatate caiete tip I,
-Formarea de cuvinte cu silabe date-transcrierea acestora fişă de lucru
-Copierea de cuvinte
-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date
-Formularea de enunturi dupa imagini
-Transcrierea de propozitii

A.V.A.P. *Colaj: „Lecturi invatate”

2.2
Observarea
M.M. *Cantecul adunarii Proba de evaluare - fișe de lucru, sistematică a elevilor
2.3. - conversația, privind capacitatea
explicația, de exprimare , de
M.E.M. I1: rezolvarea exercitii de scadere folosind algorutmul de demonstrația, comunicare
1.1 1.3. calcul; exercițiul, receptivă,
3.1. 3.2. I2: rezolvarea de exercitii folosind expresii matematice - activitate deprinderile de
I3: identificarea numerelor cu atat mai mari frontală, conversaţie,exprimar
I4:marirea numerelor date cu un alt numar individuală, e.
I5:rezolvarea de probleme Proba scrisa
I6: realizarea corespondentei eticheta-partea componenta
a plantei
I7: joc matematic

-Cântarea vocală în grup şi individual; Valori diferite de - calculator,

M.M. note imagini
 1.4. 2.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, sugerate de Observarea
3.1. bataia din picior); textul comportamentului
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- cântecelor elevilor.
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; - conversația, Capacitatea de
-Mişcarea pe muzică; explicația, redare a unei
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe demonstrația, melodii/versuri;
alternative); exercițiul Proba practică
-Creaţii muzicale accesibile: Colinde - activitate
A.V.A.P. frontală, pe
1.1. *Colaj-vagoanele trenului grupe,
individual
Optional -,,Informatica pas cu pas,,

Observarea
Vineri AV.A.P. * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Aprofundare/ - manual, sistematică a elevilor
1.1 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. dezvoltare caiet, fișe de privind capacitatea
21.11. (activitate frontală) lucru, planșe, de receptare a
2018 *Completarea calendarului naturii magneți, cunoştinţelor
figurine, transmise
culori, coli
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, albe Proba orala
3.1. 3.2. scăzător, diferență calculator,
-Prezentarea algoritmului de calcul imagini
-Descompunerea numerelor in zeci si unitati sugerate
-Identificarea zecii si unitatii - conversația,
-Calculul sumei/diferentei explicația,
- Identificarea rezultatului corect la adunare/scadere dintr-un demonstrația,
șir de rezultate. exercițiul,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. problematizar
-Inegalități, semne de relație – compararea ea
sumelor/diferentelor - activitate
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de frontală,
organizarea a datelor în tabel individuală, în
-Identificarea conditiilor de viata optime pentru dezvoltarea grup
animalelor
-Rezolvarea de exercitii de adunare/scadere
 -Rezolvarea unor probleme cu o operatie

Observarea
M.E.M. *Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, discuţii Valori diferite de - calculator, comportamentului
3.2. despre modul lui de viaţă note imagini elevilor.
sugerate de Capacitatea de
M.M. -Cântarea vocală în grup şi individual; textul redare a unei
1.4. 2.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, cântecelor melodii/versuri;
3.1. bataia din picior); - conversația, Proba practică
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- explicația,
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; demonstrația,
-Mişcarea pe muzică; exercițiul
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe - activitate
alternative); frontală, pe
-Creaţii muzicale accesibile:Colinde grupe,
individual
A.V.A.P. *Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.
1.1.
- materiale: , Observarea
M.M. *Cântecul „Noi acum suntem şcolari”- discuţii Hârtia- frunze de sistematică a elevilor
2.1. Rupere liberă, toamna, privind capacitatea
*Desenarea după contur; mototolire, lipire planșe, de respectarea a
A.V.A.P. *Decuparea modelului obţinut; ,,Mos Craciun,, creioane etapelor de lucru
1.1. 1.2. *Lipirea/colorarea de diverse ornamente pentru colorate. Proba practică
1.3. 2.1. personalizarea lucrării; -conversaţia,
2.3. 2.4. explicaţia,
2.5. demonstraţia,
observaţia,
exerciţiul
-activitate
frontală,
activitate
individuală;

M.M. * Lectură: „Toamna” - materiale: Observarea

2.1. Pictura „Sacul cu acuarele, sistematică a elevilor
jucarii” pensule, privind capacitatea
planșe,
A.V.A.P. -Obţinerea culorilor pin amestec creioane de respectarea a
1.1. 1.2. -Observarea imaginii (reproducerii); colorate. etapelor de lucru
1.3. 2.1. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind -conversaţia, Proba practică
2.3. 2.4. tehnici variate; explicaţia,
2.5. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de demonstraţia,
exprimare plastică cu alte forme de exprimare artistică- observaţia,
ilustrarea versurilor unei poezii; exerciţiul
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; -activitate
frontală,
activitate
*Aprecierea lucrării colegului de bancă individuală;