Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
4ª Edição – 2017
Curso Preparatório Cidade - SCLN 113 Bloco C - Salas 207/210 Tel.: 3340-0433 / 9975-4464 / 8175-4509 - www.cursocidade.com.br / cursocidade@gmail.com
EQ U I P E Equipe de Professores
Singular: He is He is not Is he ?
a teacher a house
an engineer an honest man We are
a captain an hour
an officer a university
You are
Exemplos: he is a teacher. It is a good university.
She is
LET‟S PRATICE:
They are
Mary is
2) Complete as colunas em branco usando as formas negativa e interrogativa do verbo to be: She is not
A N I
I am I am not
You are
He is
They are not
She is
It is
We are She is
You are
They are
He is not
We are It is not
I __________
I‟m a captain – I‟m not a captain. You _______
He‟s an architect. He ________
She _______
It _________
You‟re teachers.
We ________
You _______
They _______
We‟re officers.
4. PRONOMES DEMONSTRATIVOS
They‟re sergeants.
Singular:
THIS – refere-se a uma coisa que está perto do locutor
You‟re a civilian. THAT – refere-se a uma coisa que está longe do locutor
How old – usado para perguntar a idade How are you, Mary? Fine, thanks. And you?
Ex.: How old are you? I‟m 37 years old. How are you, Fred?
(We)
4) Answer the questions:
What is that? (flower) a. Forma-se o plural da maioria das palavras, acrescentando-se “S” à forma singular.
SINGULAR PLURAL
Where are Christopher and Christine from? (Brazil) Book Books
Tape Tapes
Student Students
How old are you ?
Pilot Pilots
Mechanic Mechanics
Pencil Pencils
Pen Pens
Recorder Recorders
Chair Chairs
Table Tables
Teacher Teachers
Barber Barbers
SINGULAR PLURAL
Class Classes
Bus Buses
Brush Brushes
Watch Watches
Box Boxes
Buzz Buzzes
Potato Potatoes
Por outro lado, existem substantivos no singular que se referem a um grupo de pessoas, um
c) Existem substantivos que, no plural, podem ter outro sentido totalmente diferente. Jewelry (joias)
Air (ar)
Custom (coustume) - Customs (alfândega)
Snow (neve)
Glass (copo, vidro) - Glasses (óculos)
Music (música)
Evidence (evidência, provas)
There is a glass on the table.
Homework (trabalho de casa, escolar)
My glasses are on the table.
Furniture (mobília)
Existem dois adjetivos que, acrescidos de s, passam a ser substantivos, tendo outro sentido.
Clothing (roupa, roupas)
Good (bom) - Goods (mercadorias, bens)
Weather (tempo)
New (novo) – News (notícia, notícias)
Knowledge (conhecimento)
Luggage / baggage (bagagem)
d) Algumas palavras têm a mesma forma para o singular e o plural:
This is a watch.
What are these? (buses)
This is a barber.
What are those? (brushes)
This is a city.
What are these? (tables)
What is that?
What are those? (chairs)
That is a table.
c) There is a book on the teacher‟s desk.
What is this?
That is a lady.
e) There are 4 books on the floor. There aren‟t 4 books on the floor.
f) There is a map on the wall.
This is a woman.
20 - twenty
21 – twenty-one
30 - thirty
How many barbers are there here? (6)
31 – thirty-one
40 - forty
41 – forty-one
How many maps are there on the wall? (1) 50 - fifty
51 – fifty-one
60 - sixty
61 – sixty-one
5) Complete com THERE IS ou THERE ARE:
70 - seventy
______________ a student at the door. 71 – seventy-one
_______________ a map on the wall. 80 - eighty
_______________ three lamps in the room. 81 – eighty-one
___________ two large windows in the room. 90 - ninety
_______________ only one door. 91 – ninety-one
100 – one hundred – a hundred
6) Coloque as frases acima nas formas negativa e interrogativa. 101 – one hundred one
1000 – one thousand – a thousand
NEGATIVA: 1,000,000 – one million - a million
1,000,000,000 – one billion – a billion
November - novembro
December –dezembro b) When are there classes?
LET‟S PRATICE:
d) What‟s the day after Thursday?
1) Escreva os números por extenso:
f) What is the last day of the week? 01:10 – It‟s one-ten / it‟s ten past one
01:15 – It‟s one-fifteen / it‟s fifteen past one / it‟s a quarter after one
01:20 – It‟s one-twenty / it‟s twenty past one
g) How many months are there in a year?
01:25 – It‟s one-twenty-five / Its twenty-five past one
01:30 – It‟s one-thirty / it‟s half past one
01:35 – It‟s one-thirty-five / It‟s twenty-five to two
5) Dê o numeral ordinal e a correspondente abreviação:
01:40 – It‟s one-forty / it‟s twenty to two
1- 01:45 – It‟s one forty-five / It‟s a quarter to two / It‟s fifteen to two
5-
6- Quando a hora é exata (sem fração), usa-se “o clock”
Ex.: 12:00 – it‟s twelve o‟clock
9-
12 -
Usa-se a expressão A.M., para indicar as horas antes do meio-dia e P.M. para indicar as horas
depois do meio-dia.
2. WHAT TIME IS IT? (Que horas são?)
A.M. – ante-meridium
Há algumas formas de se informar ou pedir informação a respeito de horas. A pergunta mais
P.M. – post-meridium
comum é: What time is it? (Que horas são?) Porém, há outras mas menos usuais: Have you got
time, please? (Tem horas, por favor.) Could you tell me what time it is? (Poderia me dizer que
horas são? – bastante formal).
Os substantivos contáveis (contable nouns) são aqueles que admitem plural, ou seja, a
Escreva as horas por extenso:
maioria.
Os substantivos incontáveis (uncountable nouns) são os que, em inglês, (às vezes,
1:00 _________________________________________________________ também, em português), não admitem plural.
2:10 _________________________________________________________ Gold (ouro) – information (informação) – money (dinheiro) – advice (conselho)
3:15 _________________________________________________________
4:20 _________________________________________________________ - Quando o substantivo é usado em sentido específico, emprega-se o artigo.
5:30 _________________________________________________________ The children that are studying are my relatives. (As crianças que estão estudando são meus
6:40 _________________________________________________________ parentes). Observe que a pessoa que fala não está se referindo a criança em geral.
7:45 _________________________________________________________
8:50 _________________________________________________________ b. Nunca se usa um artigo antes de nomes próprios pessoais e de possessivos.
9:55 _________________________________________________________ Peter is my friend.
10:00 ________________________________________________________ Your grandmother is very old.
3. THE – DEFINITE ARTICLE Convém lembrar que, com sobrenomes, referindo-se a uma família específica, emprega-se o
artigo.
The Simpsons went to the restaurant.
O artigo definido THE(o, a, os, as) é usado para singular, plural, masculino e feminino.
ATENÇÃO: nunca se usa o artigo THE com nomes de pessoas.
c. Embora títulos (presidente, rainha, governador, doutor, general, capitão, bispo, etc.)
levem o artigo, como em português, devem ser usados sem artigo quando
a. Regra Fundamental acompanhados de nome próprio.
- O artigo definido the é utilizadobasicamente quando é referido anteriormente no discurso. Ex.: The President came to our city.
Mary has a cat. The cat is very intelligent. (cat é mencionado duas vezes no discurso. Pela primeira
President Kennedy was assassinated.
vez, é mencionado com o artigo indefinido “a” e depois com o artigo “the”.)
- Quando o substantivo é usado em sentido genérico, omite-se o artigo.
d. Reforçando a regra básica do genérico-específico, lembramos que o artigo definido
Children like toys. (As crianças gostam de brinquedos)
deve ser omitido antes de substantivos que denotam ESPORTES, CIÊNCIAS, CORES,
- Porém, quando o substantivo é contável e está sendo usado em sentido genérico, no singular, REFEIÇÕES, ESTAÇÕES DO ANO, MESES, DIAS DA SEMANA e SUBSTANTIVOS
emprega-se o artigo. ABSTRATOS em sentido genérico. (Em português emprega-se o artigo definido nesses
The cat is a domestic animal. (O gato é um animal doméstico) casos).
Cats are domestic animals. (Os gatos são animais domésticos)
Tennis is very popular in Australia.
Biology is an important science.
Red is Jane‟s favorite color.
Observe que nesse último grupo de exemplos os substantivos destacados são empregados em
LAGOS, PORÉM, SÃO EXCEÇÃO.
sentido específico.
Lake Victoria
Lake Huron
e. Omite-se também o artigo definido antes de nomes de CIDADES, ESTADOS, ILHAS,
PAÍSES, CONTINENTES. Lake Titicaca
Lake Michiagan
Sempre que desejamos expressar qualquer coisa que seja habitual em nossas vidas, usamos o
g. Ao contrário do que ocorre em português, é obrigatório o emprego de artigo definido Simple Present Tense.
antes de INSTRUMENTOS MUSICAIS PRECEDIDOS DE VERBOS COMO TO LIKE, TO A conjugação do Simple Present Tense dos principais verbos em inglês é muito simples. Usamos a
LEARN, e, principalmente, TO PLAY. forma básica do verbo para todas as pessoas, com exceção da 3ª. pessoa do singular, à qual
acrescenta-se “S”.
Caroline plays the piano well.
Henry is learning the guitar. Como exemplo, conjuguemos o verbo “TO WANT” (QUERER):
Quanto ao verbo “TO HAVE” (ter), temos uma forma um pouco diferente para a 3ªPessoa.
Como proceder, então, para o singular? Como dizer o rico, o pobre?
The rich man helped the poor man. I have
I gave some money to the blind woman. You have
He has
She has
It has
We have
You have
They have
Take – play –
They write the exercises.
Brush – study –
Have – watch –
Go – dress –
You watch TV. Work – fix –
2) Use a forma correta dos verbos em parênteses: 1) Ponha as seguintes frases na forma interrogativa negativa:
LET‟S PRATICE:
These are maps.
We are students.
(your)
(my)
3. POSSESSIVE ADJECTIVES
b) I – I wash my face
Usamos sempre diante de um substantivo. Serve para qualificar o substantivo (está sempre ligado
diretamente a um substantivo). Bob
You
LET‟S PRATICE:
Cumpre observar que certas nacionalidades têm duas palavras diferentes: uma para o adjetivo, Information
outra para o substantivo. Money
Salientamos as principais: advice
Obs.: Algumas formas substantivas terminadas em man designam o gênero masculino, sendo o
feminino formado com woman. Ann has such patience with kids! (patience = não-contável)
Englishman – Englishwoman Ann tem tanta paciência com crianças!
Frenchman – Frenchwoman
1.4 O artigo indefinido também é usado com sentido de por em expressões tais como: preço por
quilo, km por hora, vezes por dia etc.
1.2 Depois das preposições with (com) e without (sem), seguidas de substantivo concreto,
também é necessário o artigo indefinido.
Rice costs less than one real a kilo.
Jane prefers to write with a pencil.
Charles likes to work without a coat. That car was going at more than 150 kman hour!
Don‟t go out in the cold without an overcout!
We have Enghish class three times a week.
1.3 É obrigatório o emprego do artigo indefinido depois das palavras what (que), such (tal, tais)
e half (meio, meia), precedendo substantivos contáveis. 1.5 O artigo indefinido também é usado em expressões idiomáticas, tais como:
Substantivos contáveis (coutable nouns) são aqueles que admitem plural, ou seja, a maioria.
Observações:
a) Quando queremos enfatizar que se trata de um ou uma, não dois (duas) ou mais, usamos o
numeral one.
b) Também usamos o numeral one em expressões idiomáticas, como one day (um certo dia).
1. AUXILIAR - DO
INTERROGATIVO AUXILIAR SUJEITO VERBO
As formas interrogativas e perguntas são sempre feitas com a ajuda do verbo auxiliar. Como não WHAT DO YOU WANT?
temos um auxiliar próprio no Simple Present, é necessário usar um auxiliar “emprestado” que é o WHO DOES HE SEE?
“DO”. HOW MANY (BOOKS) DO YOU HAVE?
Colocamos o auxiliar “DO” na frente do sujeito.
WHERE DOES SHE LIVE?
WHEN DO YOU STUDY?
Ex.: afirmativa: I have a book
WHAT DO YOU EAT?
Interrogativa: Do I have a book?
Quando usamos How Many, temos que especificar do que queremos saber a quantidade. O
Usamos “DO” para todas as pessoas, exceto para a 3ª. pessoa do singular, onde emprega-se interrogativo será acompanhado do substantivo.
“DOES”.
Ex.: DOES Mary speakEnglish?
Ex.: We have tapes.
DOES he want a tape?
Do we have tapes?
How many tapes do we have?
Note que ao fazer a interrogação com DOES, o “S” do verbo principal desaparece.
LET‟S PRATICE:
Ex.: Mary wants a tape.
Does Mary want a tape?
1) Follow the model:
HE
(Jane)
DOES SHE
IT
VEJAMOS AGORA EXEMPLO DE TEXTO NO PRESENTE: LEIA O TEXTO ABAIXO E FAÇA O QUE SE
PEDE:
(You)
John is an engineer. He is from London and he is 45. He works in a construction
company. John is married and has two children: Jennifer and Mary. Jennifer is 13, and Mary is 10.
They are really happy.
(the teacher)
A – ENCONTRE AS RESPOSTAS ÀS SEGUINTES PERGUNTAS NO TEXTO:
2) Use DO ou DOES.
6 – What are John‟s daughter‟s names?
________ the sergeant go to school?
________ we speak English?
________Jane brush her teeth? 7 – How old is Jennifer?
1.2Assim como precisamos do auxiliar DO/DOES para a forma interrogativa também precisamos We go to work every day.
dele para fezer a forma negativa.
2) Ponha as seguintes frases na forma negativa. d) The architects walk every morning.
3. Usamos a forma interrogativa-negativa quando queremos fazer uma pergunta negativa. Para
fazer a pergunta negativa, usamos DON‟T / DOESN‟T na frente do sujeito.
2) Use DON‟T ou DOESN‟T:
Ex.: Don‟t you have a pencil?
Doesn‟t Mary hear a plane? __________ you know the lesson?
Para formar o imperativo negativo ou a ordem negativa, simplesmente usamos DON‟T antes do Wait for Mary.
verbo.
Para suavizar a ordem ou o comando expressos pelo imperativo, ou seja, fazer da nossa ordem um (to open)
pedido, usualmente utilizamos “PLEASE”, que pode ser posicionado antes ou depois da ordem.
(to report)
Hurry.
(to drive)
Open the window.
Com a evolução da língua e pela facilidade que o „s oferece (aqui surge o problema), seu uso
passou a ser tolerado e finalmente aceito em casos nos quais o possuidor é ser inanimado. Esse
uso, em certos casos, acaba sendo visto como abuso pelos native speakers(falantes nativos) que
possuem boa formação cultural e defendem o que muitos chamam de “ proper English”, ou seja, o
inglês adequado, correto.
O caso possessivo é típico da língua inglesa. Trata-se de colocar um apóstrofo seguido de S após o Não obstante, a tendência de ampliação cada vez maior do uso do‟s em vez de of the é um fato
nome do possuidor, que precederá sempre a coisa possuída. que pode ser comprovado, inclusive por meio da leitura de revistas cujo inglês é considerado de
John‟s car. (O carro de John. John – possuidor e car – a coisa possuída). ótima qualidade. Isso acabou transformando esse tema em um dos mais polêmicos da moderna
a. Tradicionalmente, ensinava-se que o caso possessivo aplicava-se a seres animados (pessoas e gramática inglesa.
animais), não devendo ser empregado quando o possuidor era um ser inanimado (coisas e
substantivos abstratos). b. Quando se trata de uma dupla posse (dois possuidores do mesmo objeto), acrescenta-se o „s
apenas ao segundo possuidor.
Pessoas obviamente abrangem, além de nomes próprios, parentes em todos os graus, títulos,
cargos, funções, profissões e outros substantivos que só podem se referir a pessoas: criança, John and Alice‟s wedding. (o casamento de John e Alice)
menino (a), amigo (a), vizinho (a), colega de escola ou trabalho etc.
Mas:
Men‟s and women‟s clothes (roupas de homens e de mulheres)
The Queen‟s popularity. (A popularidade da Rainha).
Observe que, no duplo possessivo, as palavras friend, enemy, relative, acquaintance são sempre
Entretanto, vale salientar que, no caso de nomes bíblicos, a praxe é usar um of antes do nome. precedidas de artigo indefinido (a, an). Eis um macete que não é infalível, mas tem sua utilidade.
The laws of Moses.
The Book of Jeremias.
The miracles of Jesus.
LET‟S PRATICE:
2. Na maioria das expressões de tempo é obrigatório o uso do caso possessivo. 1. Reescreva as sentenças usando „s ou of, conforme o caso.
Today‟s newspaper. (O jornal de hoje).
An hour‟s work. (Um trabalho de uma hora). The maid cleans all (the rooms – house)
Next week‟s test. (O exame da próxima semana.) The maid cleans all the rooms of the house.
3. No caso de substantivos compostos, acrescenta-se o „s à última palavra. I‟m going to borrow (the bicycle – my brother)
I‟m going to borrow my brother‟s bicycle.
My brother-in-law‟s house (a casa do meu cunhado)
The commander in chief‟s orders (as ordens do comandante em chefe) a.Please, give me (a glass – water)
4. Não se surpreenda ao encontrar um caso possessivo que não é seguido de nada. Isso significa
que uma palavra ficou subentendida. Essa palavra pode ser house, shop, store, office ou b. Have you seen (the newspaper – today) ?
church.
Em Inglês, quando respondemos a uma pergunta direta, não é bastante responder “YES” ou “NO”.
g. I live next door to (house – uncle Harry)
É necessário também expressar o sujeito e o verbo auxiliar correspondente.
LET‟S PRATICE:
1) Answer:
c) Do we live here?
No,_____________________________
No, ______________________________ Ex.: I work in the first week of the month.(Eu trabalho na primeira semana do mês).
LET‟S PRATICE:
Também usamos AT com as palavras:NIGHT, NOON (MEIO DIA), MIDDAY (MEIO DIA),
MIDNIGHT (MEIA NOITE).
Preencha as lacunas com a preposição apropriada:
Ex.: I go home at night.
ON – é usada para determinar o dia, quer da semana ou do mês.
1. The students eat their lunch ____________________ noon.
Ex.: I go to class on Monday. 2. He lives _________________ Brooklin.
My birthday is on the 22 of June. (My birthday is on June 22nd.) 3. We go to school ________the morning.
4. Independence Day is ___________________September 7 th.
5. Does John take vacations ____________________Summer?
IN – é usada para determinar o mês, ano, estação do ano e as partes do dia. 6. Do you eat dinner ____________ night?
7. Mary works _____________First Street.
Ex.: in June
8. We are __________________1996.
In 1988 9. The school is _______726, Main Street.
OBSERVAÇÃO: O PRONOME INTERROGATIVO “WHOSE” TAMBÉM É UTILIZADO COMO O 3) It can be inferred that:
PRONOME RELATIVO “CUJO”, “CUJA”, “CUJOS” E “CUJAS”. Exemplos: he is the guy whose father
is the mayor. (Ele é o cara cujo pai é o prefeito). a) Josh is a teenager.
b) Jeff is a teenager.
c) Jeff is an athlete.
LET‟S PRATICE:
d) Josh is a guitar player.
e) Josh gets up really early.
1) Answer the questions below, following the example:
1. THE ADJECTIVE
Em Inglês:
-O adjetivo não varia em gênero, isto é, utiliza-se o mesmo adjetivo tanto para o masculino como
para o feminino.
A good boy
- O adjetivo é usado depois de certos verbos, tais como:
A good girl
a) Existem adjetivos de fato e adjetivos de opinião. Os adjetivos de fato são objetivos, dão-nos 2. Are you getting tired? (Você está ficando cansado?)
informações sobre o substantivo (idade, tamanho, cor, origem, etc). Os adjetivos de opinião dizem- 3. He became the head manager of the company. (Ele tornou-se o gerente chefeda empresa.)
nos o que alguém pensa ou acha sobre o substantivo e sempre precedem os de fato. 4. The pudding tastes strange.(O pudim tem um gosto estranho.)
5. The boss sounded angry. (O chefe pareceu nervoso.)
OPINIÃO FATO 6. This perfume smells good.(Este perfume tem o cheiro bom.)
AN INTELLIGENT YOUNG MAN
A VALUABLE CLASSICAL PAINTING - Um substantivo pode ser precedido por outro substantivo que o qualifica, exercendo, assim, a
função de um adjetivo. Nesse caso, mesmo que em português o substantivo qualificante esteja
no plural, em inglês, ele permanece no singular.
A ten-story building (um prédio de dez andares)
Quando usamos o adjetivo, estamos expressando alguma qualidade, característica, Blood is red.
número ou especificação do substantivo. Logo, existem alguns interrogativos que vão The tree is green and brown.
pedir estas informações. Eles são: The rose is pink.
The orange is orange.
WHAT KIND.....? – Que tipo ....?
HOW MANY.....? – Quantos ....?
Como você pôde observar, os adjetivos, em inglês, são sempre colocados à frente do
WHICH (ONE) ....? – Qual (deles) ....? substantivo.
WHAT COLOR....? – Que cor ?
Algumas palavras, compostas por 2 substantivos, têm sua formação baseada no mesmo princípio
How many cars do you have?
da posição dos adjetivos. O substantivo, que especifica alguma qualidade ou característica do
I have one car. outro, sempre antecede o qualificado.
I have four cars.
a) How many tables do you have? (fifteen) Como você pode deduzir, o simples acréscimo de LY nem sempre basta para formar o advérbio.
b) How many cars do you have? (two) Observe as regras:
c) What color is Paul‟s new car? (blue)
d) Which one do you prefer? (the blue one) a) Os adjetivos terminados em Y trocam por I antes de receberem o sufixo LY.
e) What kind of book does Jane have? (an English book)
f) What color is Bob‟s wastebasket? (brown)
ADJETIVO ADVÉRBIO
HEAVY HEAVILY
2. ADVERBS
LAZY LAZILY
PRIMARY PRIMARILY
Enquanto o adjetivo nos diz algo ou alguma coisa sobre um substantivo ou um pronome, o
HAPPY HAPPILY
advérbio nos diz alguma coisa sobre um verbo, adjetivo ou outro advérbio.
ADJETIVO ADVÉRBIO
ADJETIVO ADVÉRBIO HORRIBLE HORRIBLY
SLOW SLOWLY SIMPLE SIMPLY
QUICK QUICKLY SUBTLE SUBTLY
EASY EASILY
CORRECT CORRECTLY EXCEÇÃO: WHOLE – WHOLLY
b) Outros advérbios de tempo têm posição variável. Ex.: How does Mary study? She studies hard.
Where does Mary study? She studies at home.
ALREADY – é colocado depois do verbo to be e é intercalado nos tempos compostos. When does Mary study? She studies every day.
The books are already in the library. (Os livros já estão na biblioteca.)
I have already seen that film. (Já vi aquele filme.) INFORMALMENTE, o advérbio already (já) pode LET‟S PRATICE:
ser colocado no final da frase. Exemplo: I‟ve done the exercises already. (Eu já fiz os exercícios.)
NOW – é normalmente colocado depois do verbo to be, podendo ser posto antes para enfatizar.
Nos demais casos, fica como em português. How does Bob drive? (careful)
They are now living in Europe. (Eles estão morando na Europa agora)
c) When does Mary study? (every day)Mary studies every day. Forma-se o grau comparativo de todos os substantivos de 1 sílaba pela adição de ER
depois do adjetivo e colocando a palavra THAN.
When do Peter and Bob watch TV? (at night) Nos casos dos adjetivos de 1 sílaba, contendo uma vogal seguida de uma consoante,
dobra-se a última consoante.
ADJETIVO COMPARATIVO
ADJETIVO COMPARATIVO
GOOD (bom) BETTER
SIMPLE (*) simples SIMPLER / MORE SIMPLE
BAD (ruim) WORSE
GENTLE (*) gentil GENTLER / MORE GENTLE
LITTLE (pouco, menos) LESS
ABLE (*) capaz, hábil ABLER / MORE ABLE
MUCH (muito) MORE
POLITE (*) polido POLITER / MORE POLITE
MANY (muitos) MORE
CLEVER (*) esperto CLEVERER / MORE CLEVER
FAR (longe) FARTHER / FURTHER
QUIET quieto QUIETER / MORE QUIET
NARROW (*) estreito NARROWER / MORE NARROW
1) Follow the model:
COMMON comum COMMONER / MORE COMMON
OBSERVAÇÃO: Existem adjetivos de duas sílabas não terminados em Y que admitem as duas
h) New York (large) Boston. formas (EST e THE MOST), embora a forma EST deve ser preferida nos adjetivos assinalados
com asterisco.
6. COMPARATIVE OF INEQUALITY
5. COMPARATIVE OF EQUALITY: AS + ADJECTIVE + AS
A Volkswagen is not so expensive as a Mustang.
The black car is as small as the white one.
A Volkswagen is not as expensive as a Mustang.
FIANCÉ – FIANCÉE
9. IRREGULAR GENDER
BLON – BLONDE
a) O sufixo ESS no final dos substantivos geralmente indica a forma feminina.
LET‟S PRATICE:
ACTOR – ACTRESS
HOST – HOSTESS
a) Escreva no comparativo, seguindo o modelo:
LION – LIONESS
PRINCE – PRINCESS The avenue / long / the streetThe avenue is longer than the street.
TIGER – TIGRESS
WAITER – WAITRESS 1. Your dictionary / good / mine
b) Algumas vezes, com palavras compostos, apenas um elemento irá denotar o sexo: 2. Jane / attractive / her sister.
BOYFRIEND – GIRLFRIEND
ENGLISHMAN – ENGLISHWOMAN 3. São Paulo / polluted / Curitiba
PEACOCK – PEAHEN
4. The brown suitcase / heavy / the black one
c) Nos casos abaixo, palavras diferentes são usadas:
7. Everybody knows that a hurricane / bad / a rainstorm d. Escreva no superlativo, seguindo o modelo:
That building / tall / in the city- That building is the tallest in the city.
8. Don‟t you think Renato / thin / me?
1. Mrs Baker bought / beautiful / flowers in the flower-shop.
2. It was / hot / day in the whole summer.
9. My street / noisy / the one where you live 3. That was / interesting / book I‟ve ever read.
4. They say this is / good / restaurant in town
5. That was / difficult / problem we had to solve
10. English / simple / German 6. This is / comfortable / chair in the whole house
7. My / bad / grades are always in math
8. Bobby is / lazy / boy in his class.
9. In Brazil / short / days of the year are in June.
b) Escolha a única alternativa correta para preencher os espaços em branco:
10. Who, in your opinion, is / popular / singer in the USA?
– The United States‟ coastline is not ____________as that of Brazil. 10. OBJECTIVE PRONOUNS (PRONOMES OBJETO)
– The Everest is ________________mountain in the world.
– Large apes are ______________than dogs. Os pronomes objeto são utilizado na posição pós-verbal.Exemplo: Fred loves apples. He eats them
– Which disease is _____________, cancer or aids? everyday. (them – está na posição pós-verbal, objeto. Ele substitui “apples”.)
e) I teach GEORGE AND JOHN every day. She is always complaining about the children.
h) I see A CAT in the room. Hurry up! The bus is leaving in a few minutes!
OBSERVAÇÃO: Existem verbos que, normalmente, não são usados no Present Continuous Tense
UNIDADE IX - DESCREVENDO AÇÕES EM ANDAMENTO em ingles, muito embora o sejam em português. São eles:
1. PRESENT CONTINUOUS TENSE - verbos dos sentidos- hear (ouvir), taste (saborear), smell (cheirar), see (ver) …
This fish smells bad.
Para descrever ações que estão acontecendo agora, usamos o “Present Continuous Tense” ou
„Present Progressive” - verbos que envolvem atividade mental – know (conhecer, saber), believe (acreditar, crer),
Usamos o verbo TO BE mais o gerúndio do verbo principal. (gerúndio = ING) think (pensar, achar), understand (entender), recognize (reconhecer), remember (lembrar), forget
(esquecer), mean (significar, querer dizer)
Ex.: Afirmativa: Bob is studying now.
I don‟t recognize him.
Negativa: Bob isn‟t studying now.
- verbos que significam posse – have (ter), own (possuir), posses (possuir), belong
Interrogativa: Is Bob studying now?
(pertencer)…Nesse caso, o mesmo ocorre em português.
Interrogativa-Negativa: Ins‟t Bob studying now?
That belongs to me.
- verbos que exprimem opinião, sentimento ou desejo - want (querer), prefer (preferir),
Quando Usar? need (precisar), appreciate (apreciar), like (gostar), dislike (não gostar), love (amar), hate (odiar,
detester), detest (detester), seem (parecer), look (parecer com)…
a) Para expressar ações que estão ocorrendo no momento em que se fala. A ação tem início antes She needs more money.
do momento da fala, continua no momento em que se fala e, provavelmente, continuará depois do
momento da fala.
LET‟S PRATICE:
I need an umbrella because it is raining.
2. TO - PREPOSITION
A preposição TO indica a direção.
Ex.: I am going to New York.
LET‟S PRATICE:
a) _______________________________
I‟m studying my lesson.
b) _________________________________
Tom is eating an apple.
c) _______________________________
Mary is going to the lab.
WEREN‟T WE ?
NEGATIVA
YOU ?
THEY
I
?
HE WAS + NOT
SHE WASN‟T
EXEMPLOS:
IT
I was in the park yesterday.
I wasn‟t in the park yesterday.
WE WERE + NOT
Was I in the park yesterday?
YOU WEREN'T
THEY
Quando usamos o Passado Simples dos verbos, sempre temos que definir o tempo em que a ação
ocorreu.
Vejamos, então, algumas expressões de tempo que vão requerer o uso do Passado Simples:
YESTERDAY
They are Majors now. They were Captains two years ago.
LET‟S PRATICE:
1 . PAST CONTINUOUS TENSE 1) Use o Past Continuous Tense dos verbos entre parênteses:
Vamos aprender a descrever ações que estavam acontecendo em um determinado momento no a) I _____________________ (study) my lesson ten minutes ago.
passado. b) The plane ____________ (fly) here at nine o‟clock this morning.
c) John _____________ (drive) his car this morning.
Esse tempo se forma como o Present Continuous Tense = ING
d) We __________________ (sleep) at 6 o‟clock in the morning.
e) _____________ you __________ (read) one hour ago?
Exemplo: f) ______Bob and Jane _____(talk) at nine o‟clock last night?
I am reading now . (descreve o momento presente) 2) Ponha as seguintes frases na forma negativa.
I was reading at 10 o‟ clock this morning (descreve o momento passado)
a) I was listening to the tape.
b) We were practicing the pronunciation.
I WAS c) The barber was cutting my hair.
d) It was raining.
YOU WERE
HE WAS 3) Ponha as frases do exercício 2 nas formas interrogativa e interrogativa-negativa:
SHE WAS + ING
IT WAS
WE WERE 2. PASSADO SIMPLES DOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES.
YOU WERE
THEY WERE O Passado Simples dos verbos regulares é formado pela adição da terminação ED.
Vamos utilizar, então, o Past Continuous Tense para descrever uma ação em desenvolvimento num Contudo, em Inglês, há verbos irregulares. Eles têm formas especiais no Passado Simples.
determinado momento no passado. Vejamos alguns dos verbos mais comuns:
I worked at school yesterday. 2) Use o Passado Simples ou o Presente Simples dos verbos entre parênteses. Observe o tempo
We saw a film last night. indicado na frase.
OUTRA FORMA DE COMPREENDERMOS ESTA RELAÇÃO: e) The sun (shine) I (get up)
WHEN CONECTA ORAÇÃO NO PAST SIMPLE.
WHILE CONECT ORAÇÃO NO PAST CONTINUOUS.
EXEMPLOS:
f) I (go to bed) the bell (ring)
I WAS TALKING ON THE PHONE WHEN I HEARD A TERRIBLE NOISE.
(Eu estava falando ao telephone quando eu ouvi um barulho horrível.)
Mary was listening to music while Peter was cooking.
2)Preencha as lacunas, usando a forma apropriada do verbo entre parênteses no Simple Past ou no
(Mary estava ouvindo música enquanto Peter estava cozinhando.) Duas ações simultâneas. Past Continuous Tense.
THEY DID ALL THE EXERCISES WHILE MARY WAS DRIVING.
(Eles fizeram todos os exercícios enquanto Mary estava dirigindo). a) The students ______________ (talk) in Portuguese when Captain Brown came in.
b) They __________________(study) English last night.
c) She __________________ (get up) when the bell rang.
OBSERVAÇÃO: NO LUGAR DE WHILE, PODE-SE USAR AS. EXEMPLO: AS SHE WAS d) While I _____________________ (walk) down the street, I saw my friend.
COMING HOME, I LEFT. (COMO ELA ESTAVA CHEGANDO EM CASA, EU SAÍ.) e) Bob _________________(watch) TV last night.
f) He ________________(eat) his lunch, when he heard the bell.
g) The boys ___________________(wash) their cars yesterday.
h) They ___________(play) baskett when the coach arrived.
LET‟S PRATICE: i) The sun ________________ (shine) when I got up.
j) It _______________________(rain) hard last night.
1)Follow the model:
1 . FORMA INTERROGATIVA
b) He (sleep) when his friend (call) him.
Quando nós estudamos a forma interrogativa dos verbos no Presente, aprendemos a empregar o
auxiliar DO / DOES. No Passado, vamos usar DID, que é a forma pretérita de DO. A colocação de
DID vai ser exatamente como a de DO / DOES.
c) It (rain) hard this morning when we (leave) home.
ATENÇÃO! Quando usamos o DID, já temos a indicação de que nossa frase está no passado, logo o
e) While I (read) the newspaper, I (see) his picture. verbo principal mantém sua forma básica.
4. RESPOSTAS CURTAS.
Yes, I did
No, I didn‟t.
Na forma afirmativa, o auxiliar WILL é colocado à frente do verbo, que será usado em sua forma YOU TAKE
básica (simples). HE GO
A mesma forma WILL se aplica a todas as pessoas. SHE WILL NOT HEAR
IT COME
FORMA AFIRMATIVA WE WON‟T TAKE
YOU GO
SUJEITO AUXILIAR VERBO THEY HEAR
I COME
YOU TAKE FORMA INTERROGATIVA-NEGATIVA
HE GO
SHE WILL HEAR AUXILIAR NEGATIVO SUJEITO VERBO
IT COME I COME ?
WE TAKE YOU TAKE ?
YOU GO HE GO ?
THEY HEAR WON‟T SHE HEAR ?
IT COME ?
FORMA INTERROGATIVA WE TAKE ?
YOU GO ?
AUXILIAR SUJEITO VERBO THEY HEAR ?
I COME?
YOU TAKE? Resumindo:
HE GO? Para afirmar: I Will take.
WILL SHE HEAR? Para negar: I will not take.
IT COME ? Para perguntar: Will I take?
WE TAKE? Para confirmar: Won‟t I take?
YOU GO?
THEY HEAR?
„ ll + VERBO WON‟T + VERBO 1) Form the future tense of the verbs in parentheses.
I‟LL I WON‟T
YOU‟LL YOU WON‟T a) She ____________________ (invite) us for dinner tonight.
b) He _______________________(come) to school tomorrow.
HE‟LL HE WON‟T c) They _______________________ (speak) English in a short time.
SHE‟LL SHE WON‟T d) I ______________(go) home after class.
e) You ________________(have) a test next Monday.
IT‟LL TAKE IT WON‟T f) We _____________________(leave) for Paris soon.
WE‟LL WE WON‟T
YOU‟LL YOU WON‟T 2) Make negative and interrogative sentences.
RESPOSTAS CURTAS:
b) Jane will take a taxi home.
Como em todos os casos que vimos até agora, na resposta curta no futuro, também usamos
somente o auxiliar.
c) They will return to New York next weekend.
Will you come tomorrow? Yes, I will
No, I won‟t d) I will need you in ten minutes.
. Agora que já sabemos todas as formas, vejamos o uso do futuro simples. f) Tom will eat lunch in the cafeteria today.
Como o próprio nome indica, usamos o SIMPLE FUTURE TENSE para descrever uma ação que se
desenvolverá no futuro. Para isso, estudaremos agora expressões de tempo que indicam futuro.
g) It will rain tomorrow.
TOMORROW
h) Bob will watch tv tonight.
THE DAY AFTER TOMORROW
NEXT WEEK
TONIGHT Além da forma básica de expressar o futuro com o auxiliar WILL, temos também outras
SOON maneiras de comunicar uma idéia futura através da expressão de um desejo, um plano, uma
expectativa, uma esperança ou uma possibilidade.
LATER ON
Quanto à expressão de uma possibilidade futura, nós empregamos o modal MAY. Já os modais MAY e MIGHT seguem as regras dos auxiliares.
NEGATIVA
Comparemos as formas de maneira percentual:
MAY NOT
I will go (estou 100% certo)
I MIGHT NOT STUDY
I may go (estou 50% certo)
I might go (estou 10% certo)
Agora, vamos às estruturas: INTERROGATIVA
Os verbos WANT, PLAN, EXPECT e HOPE são verbos principais. Logo, para fazermos as formas MAY
negativa e interrogativa, temos que usar o auxiliar “DO”.
MIGHT I STUDY ?
AFIRMATIVA
WANT
LET‟S PRATICE:
I PLAN TO STUDY.
EXPECT 1) Follow the model:
HOPE
Do you hope to listen to the tape soon?Yes, I hope to listen to the tape soon.
NEGATIVA
a) Does Bob expect to be a good student?
WANT
I DON‟T PLAN TO STUDY.
EXPECT b) May he go to school tomorrow?
HOPE
2) Give the negative and the interrogative form of the following sentences:
1. GOING TO - FUTURE
A expressão “TO BE GOING TO”, usada como um substantivo do futuro, corresponde ao nosso “IR
Observe the dialogue: + INFINITIVO”.
I‟m going to work . I‟m going to prepare tomorrow‟s briefing. And you?
I don‟t know.” LET‟S PRATICE:
Complete the sentences using “to be going to”. Use the verbs in parentheses:
Nós usamos a expressão “TO BE GOING TO” como um substituto para o futuro. Ela também é
chamada “FUTURO INTENCIONAL”. É muito coloquial. 1. They _________________________________us next weekend (call)
Vejamos como formá-la: 2. Tom ____________________________Jane for dinner (invite)
3. The weather ________________before 6 o‟clock (change)
4. The porter ____________________your luggage. (carry)
SUJEITO TO BE (PRESENTE) GOING TO PRINCIPAL VERB 5. The sudents _______________________________to the tape after class (listen)
6. Mr and Mrs Jones ___________________ plane reservations. (make)
I AM GOING TO SEE 7. _________________you ___________your baggage? (check)
YOU ARE GOING TO TAKE 8. The students ___________________________a break (take)
9. What ___________________we____________________tonight?(do)
HE IS GOING TO SWIN 10. The train _____________________late (be)
SHE IS GOING TO PLAY
IT IS GOING TO EAT 2. SUBSTANTIVOS CONTÁVEIS E INCONTÁVEIS
WE ARE GOING TO SEE
YOU ARE GOING TO SWIN Em Inglês, os substantivos, no que concerne ao número, são divididos em duas classes. Aqueles
que expressam coisas que nós podemos contar e são chamados “Count nouns” e aqueles que
THEY ARE GOING TO EAT
expressam uma quantidade de matéria que não podemos contar e são chamados “Mass Nouns”
Os “count nouns” têm plural, mas os “mass nouns” só existem no singular.
As formas interrogativa e negativa seguem as regras do verbo TO BE
COUNT NOUNS MASS NOUNS COUNT NOUNS (plural) MASS NOUNS COUNT / MASS NOUNS
FEW LITTLE FEW LITTLE SOME / ANY
A FEW A LITTLE A FEW A LITTLE A LOT OF
MANY MUCH
Ex. Few things
Few lozenges LET‟S PRATICE
A few boxes
A few cotton balls a) Use MUCH or MANY.
4. Teachers have to prepare a lot of exercises. Lembre-se de que o inglês não admite dupla negativa na oração, coisa muito comum e, às vezes,
obrigatória em nosso idioma.
Enquanto dizemos: Não há nada na geladeira
5. Our students learn a lot of grammar.
Em ingles se diz: There is nothing in the fridge
Ou ainda: There isn‟t anything in the fridge.
6. I have a lot of things to do today.
Atente para a diferença entre few e a few. Observe que a few equivale a some (algum).
Tanto um quanto outro acompanham substantivos no plural.
Atente, agora, para a diferença entre little e a little, que são usados no singular. Aqui, a
little, além de equivaler a some, também significa um pouco de.
3. SOME, ANY, NO
1. MODAL SHALL
Vocabulário:
Empregamos SHALL em perguntas e somente com as primeiras pessoas do singular e plural.
I – Before names of rivers, seas, oceans, mountain ranges, forests, newspapers, bridges, tunnels.
Ex.:
The Hudson River
The Holland Tunnel Ex.: There is a book on the table (no particular book)
Sam took a girl to the movies yesterday (we don‟t know which girl)
The indefinite article takes two forms, A and AN. She is a nice girl
Tom Roberts is a lawyer.
A girl a couple
a great many
A university a thousand
A European car
5. In certain exclamations before singular, uncountable nouns:
AN is used before words beggining with a vowel sound, including words which begin with a silent What a pity!
h: What a shame!
An apple
An hour c) The difference between A / AN and ONE
An egg When we do not want to emphasize the quantity, we use A / AN.
Ex.: What‟s on the table? There‟s a book.
Note that it is the pronunciation, not the spelling, of a word beggining with a vowel that determines ONE is use only when it is desired to emphasize the number.
whether a or an is used before it: Ex.: How many teachers are in the classroom? There‟s only one teacher there.
A useful suggestion (the u of “useful” is pronounced the same as the word “you”)
An enormous elephant ( the e of “enormous” is pronounced like the ea in “eat”)
II – Usage
Well Ex.: Soon all of the birds will have flown away.
The adverbs of manner are placed after the direct object if there is one -, and if not after the VI - Interrogative adverbs:
intransitive verb How
Adverbs of manner with LY endings (with a few exceptions such as nicely, badly, poorly, When
beautifully) may also be placed before the verb, especially when there are other modifiers of the Where
verb or object.
Why
Ex.: The soldiers defended the town bravely.
What
Adverbs of manner are never placed after a transitive verb.
Which
IV – Adverbs of place:
Ex.: How did you come here?
By
Down
VII – Below is the regular order of adverbs or adverbials when they occur in a
Everywhere sentence:
Here
Near PLACE + MANNER + FREQUENCY + TIME
There Ex.: I‟m going to New York by plane next month.
Up Note: For these adverbs of manner which must always be placed immediately after the verb, the
normal order is the following:
Like adverbs of manner, adverbs of place are usually placed after the direct object if there is one; MANNER + PLACE + TIME
if not after the intransitive verb.
Ex.: Susan danced nicely at the theater last night.
Ex.: Mom looked for those old blankets everywhere in the house.
When there is more than one adverb or adverbials modifying the verb or object, a single-worl
adverb indicating manner, frequency, or time is frequently placed before the verb.
V – Adverbs of time:
Ex.: Peter always sees Mary at the restaurant at noon.
Now
Soon
However, the order of adverbs stated above can be changed when the seaker wishes to give a
Still special emphasis to one adverb or when he wishes to give variety to this sentence order.
Then - emphasis given to an adverb of time
Today (tomorrow; tonight) ex.: Next month I‟m going to New York by plane.
When - emphasis given to an adverb of manner
ex.: Last night at the theater Susan danced nicely.
Yesterday
Yet
Some – algum, alguns, alguma, algumas, um, uns, uma, umas, um pouco de Do you have any book?
Somebody (someone) called and left a message for you. Nobody (no one) is listening to him.
I saw your keys somewhere in this house. She is nowhere in this building.
Somehow – de alguma maneira, de algum jeito 1 – Some e any podem ser pronomes adjetivos (indefinite adjectives) ou pronomes substantivos
(indefinite pronouns), porém o mesmo não ocorre com No. No é pronome adjetivo, enquanto
George is a persistent fellow; somehow he‟ll get what he wants.
none, seu correspondente, é pronome substantivo.
2 – Lembre-se de que o inglês não admite dupla negativa na oração, coisa muito comum e, às 3. Have you seen ___________good movies lately?
vezes, obrigatória em português. 4. You can buy coke almost __________in Brazil?
Enquanto dizemos: 5. __________ people are so naïve that they believe the silliest stories!
Não há nada na geladeira. 6. I left my car keys _________in the house, but I can‟t remember where.
Em inglês se diz: 7. A: Is there __________at the gate?
There is nothing in the fridge. B: No, there‟s ________there.
There isn‟t anything in the fridge. 8. I have _______to tell you but it‟s a secret; so, don‟t tell ____________about it!
Podemos concluir que, em inglês, há duas formas de elaborar orações com indefinidos, evitando a 9. If you see ___________suspicious-looking person near the house, call the police.
dupla negativa. A forma com ANY é mais popular. 10. These puzzles are easy: ____________can solve them.
11. The man was practically dead, but _______________ he survived.
3 – Any e seus compostos em frases afirmativas têm o sentido de qualquer. 12. Are you sure that ________was waving to us from across the street?
Take any book you like.
B) Entre as alternativas abaixo, aponte aquela que completa corretamente todas as frases
4 – Em frases com if (se), ainda que afirmativas, normalmente se deve usar any e seus seguintes:
compostos.
If you meet any of my friends, give them my regards. 1. There isn‟t _______paper in that drawer.
2. I‟m sure I saw that girl _________before.
3. If you want ________from the fridge, just take it!
5 – Dissemos no início que some e seus compostos são empregados em frases afirmativas. Porém, 4. Do you have ________experience as a carpenter? No, I have _________.
como toda regra, esta também tem sua exceção. Emprega-se some, something, somebody e 5. Would you like __________to drink?
someone em perguntas, quando se espera ouvir uma resposta afirmativa, especialmente ao se
oferecer alguma coisa, na maioria das vezes comida ou bebida. a) any – somewhere – something – any – no one – something
b) some – somewhere – anything – some – nothing – anything
c) any – anywhere – something – any – none - something
Would you like someone to help you?
d) any – somewhere – anything – any – none – something
Would you like some beer?
Would you like something to eat?
Neste grupo, os indefinidos dão idéia de conjunto. Na verdade, trata-se mais de uma questão de O que é um MODAL VERB?
vocabulário. Em inglês, esses indefinidos concordam com o verbo no singular.
O MODAL VERB é um tipo especial de verbo auxiliar que é usado junto com um verbo principal,
alterando-lhe o sentido. De modo geral, indicam possibilidade, obrigação, dedução, permissão,
Everybody is here. habilidade, vontade, desejo ou ainda, o tom da conversa (formal/informal). São eles: can, could,
Everything is all right. may , might , must , ought, shall, should, will, would.
Com ALL, porém, o verbo concorda com o substantive que o segue. Os modal verbs podem ser chamados também de modal auxiliaries ou apenas modals.
All the students are here. Grosso modo, poderíamos dizer que a maioria dos MODALS equivale a poder e dever. Em
português, tanto um quanto outro podem expressar situações diversas. Em inglês, porém, para
cada situação há um MODAL mais adequado. Observe:
Every, everybody, everyone, everything, everywhere, all, each, either (one), neither (one),
May I use your umbrella? (permissão) - Posso usar seu guarda-chuva?
another, enough, most, most of.
He may be in the library. (possibilidade) - Ele epode estar na biblioteca.
She must be at the beauty salon (dedução) – Ela deve estar no salão de beleza
c) QUANTIDADE INDEFINIDA – MUCH, MANY, LITTLE, FEW…
You should see a dentist. (conselho) – Você deveria ir a um dentista.
2 – Eles são sempre seguidos por verbos no infinitivo sem TO. A única exceção fica por conta de
I have few friends in Rio (poucos) OUGHT.
I have a few friends in Rio. (alguns) He can swin. – Ele pode (sabe) nadir.
She must study. – Ela deve estudar
Obs.: Little = pouco They ought to pay the rent. – Eles deveriam pagar o aluguel.
A little = um pouco de
3 – Os MODAL VERBS nunca são flexionados. Ou seja, não levam s na 3ª pessoa do singular
(simple present), nem formam gerúndio (ing) ou passado (ed).
4 – Podem ser acompanhados pelo auxiliar BE, freqüentemente seguido de gerúndio, expressando
tempo presente ou futuro, ou pelo auxiliar HAVE seguido de particípio, expressando tempo
passado.
Joe may have seen the film already. Joe já pode ter visto o filme. Shall we go to the
movies?
5 – Nunca são acompanhados pelo auxiliar DO (DO, DOES, DID). Porém, quando DO é verbo
principal, é perfeitamente cabível.
I can do it – Eu posso faze-lo
Salientamos que este ultimo uso de SHALL é muito frequente na linguagem coloquial.
6 – Para a forma negativa, acrescenta-se um NOT.
4.2 – SHOULD – OUGHT TO
Can you lift this suitcase? (Você consegue levanter esta mala?) – capacidade
She can speak French very well. (Ela fala Francês muito bem.) – habilidade
Can I go with you? (Posso ir com você?) – permissão informal
Can you help me? (Você pode me ajudar?) – pedido informal
It can be dangerous. (Isso pode ser perigoso.) – possibilidade.
4.4 – MUST
a) Usamos MUST, expressando probabilidade, quando temos uma evidência do fato a que nos
referimos.
Why isn‟t John in class? (Por que John não está na aula?)
He must be sick, because when I saw him yesterday he wasn‟t feeling well. (Ele deve estar
doente, porque, quando o vi ontem, ele não estava se sentindo bem.)
b) Para expressar obrigação, necessidade, usamos MUST (só para o presente) e HAVE TO ou NEED
TO (que servem tanto para o presente como para os demais tempos.)
2) Complete as colunas em branco usando as formas negativa e interrogativa do verbo to be: She‟s an engineer – Is she an engineer?
They‟re teachers – Are they teachers?
A N I You‟re typist – Am I a typist?
I am I am not Am I ? I‟m an architect – Are you an architect?
You are You are not Are you ? You‟re an officer – Am I an officer?
b)What are these? (books) These are books. There is an engineer in the room.
What are those? (recorders) THOSE ARE RECORDERS IS THERE AN ENGINEER IN THE ROOM?
INTERROGATIVA:
There are 10 people in the classroom.
IS THERE A STUDENT AT THE DOOR?
THERE AREN‟T 10 PEOPLE IN THE CLASSROOM
IS THERE A MAP ON THE WALL?
ARE THERE THREE LAMPS IN THE ROOM?
c)How many people are there in the room? (8)
ARE THERE TWO LARGE WINDOWS IN THE ROOM?
There are eight people in the room.
IS THERE ONLY ONE DOOR?
c) What is the second day of the week? 10:00 – IT‟S TEN O‟CLOCK.
THE SECOND DAY OF THE WEEK IS MONDAY
d) What is the first day of the week?
THE FIRST DAY OF THE WEEK IS SUNDAY
HOW MANY TAPES DOES BOB WANT? That young girl dances very well.
Bob wants five tapes. THAT YOUNG GIRL DOESN‟T DANCE VERY WELL.
I leave school at 4:30 pm. – I DON‟T LEAVE SCHOOL AT 4:30 pm. 2) Use DON‟T ou DOESN‟T
f. (the desk – Peter) is covered with (sheets – paper) Does Paul read a book every day?
PETER‟S DESK IS COVERED WITH SHEETS OF PAPER No, HE DOESN‟T
g. I live next door to (house – uncle Harry) Do they drive their car?
I LIVE NEXT DOOR TO HARRY‟S UNCLE. No, THEY DON‟T
h. Do you like (the color – this shirt)? Do Mary and Elizabeth work?
DO YOU LIKE THE COLOR OF THIS SHIRT? Yes, THEY DO
i. (Hands – a mechanic) are often dirty. Does the dog eat every day?
A MECHANIC‟S HANDS ARE USUALLY DIRTY Yes, IT DOES (HE DOES)
LET‟S PRATICE:
Whose tapes are those? (the students)
THOSE ARE THE STUDENTS‟ TAPES
1) Answer:
When do you study? (in the evening) Corcovado – high – Sugar Loaf
I STUDY IN THE EVENING Corcovado is higher than Sugar Loaf.
LET‟S PRATICE:
a) The weather is good today. (yesterday)
THE WEATHER WAS GOOD YESTERDAY.
1) Formule perguntas para as seguintes respostas: b) I am at home now. (two hours ago)
I WAS AT HOME TWO HOURS AGO
a) WHAT ARE YOU DOING? / WHAT ARE YOU STUDYING? c) The students are on a picnic. (last Sunday)
THE STUDENTS WERE ON A PICNIC LAST SUNDAY.
I‟m studying my lesson.
d) Captain Brown is the instructor. (last semester).
CAPTAIN BROWN WAS THE INSTRUCTOR LAST SEMESTER.
b) WHAT IS TOM EATING? e) There are five students in the class. (yesterday morning)
Tom is eating an apple. THERE WERE FIVE STUDENTS IN THE CLASS YESTERDAY MORNING.
2) Preencha as lacunas com o passado do verbo TO BE.
c) WHERE IS MARY GOING?
a) He ___WAS__ in Boston two years ago.
Mary is going to the lab. b) There WERE_many problems in the last year.
c) The new schedule ___WAS_____ not on the bulletin board yesterday.
d) The lunch _WAS_ good yesterday.
d) WHAT ARE WE DOING?
e) They _WERE_ in the bar one hour ago.
We are not doing anything f) Jane _WAS_ in the office yesterday evening.
2)Responda as seguintes perguntas, usando respostas curtas afirmativas e negativas: 10. English / simple / German
ENGLISH IS SIMPLER THAN GERMAN
a) Did you open the book this morning? YES, I DID / NO, I DIDN‟T
b) Did Bob call me yesterday? YES, HE DID / NO, HE DIDN‟T b) Escolha a única alternativa correta para preencher os espaços em branco:
c) Did the cat drink milk at lunch time? YES, IT DID / NO, IT DIDN‟T
d) Did Jane come to school last Monday? YES, SHE DID / NO, SHE DIDN‟T I. The United States‟ coastline is not __SO BEAUTIFUL__________as that of Brazil.
e) Did the officers catch the plane two hours ago? YES, THEY DID / NO, THEY DIDN‟T
f) Did You and Bob go there yesterday? YES, WE DID / NO, WE DIDN‟T II. The Everest is __THE HIGHEST______________mountain in the world.
2. It was / hot / day in the whole summer. b) Jane will take a taxi home.
JANE WON‟T TAKE A TAXI HOME
IT WAS THE HOTTEST DAY IN THE WHOLE SUMMER
WILL JANE TAKE A TAXI HOME?
3. That was / interesting / book I‟ve ever read.
e) Do you plan to read a new book next week? YES, I PLAN TO READ A NEW BOOK NEXT
WEEK.
1. I have _LITTLE________money.
UNIDADE XIV – FALANDO SOBRE O FUTURO
2. We bought ____LITTLE______ paper this morning.
3. Tom drank __FEW___________glasses of water at lunch.
LET‟S PRATICE: 4. The soldiers marched for _FEW____________hours last night
5. Supermarkets have __FEW_______________ attendants.
Complete the sentences using “to be going to”. Use the verbs in parentheses: 6. I want to see _FEW___places.
7. They have _______LITTLE________experience
1. They _ ARE GOING TO CALL________us next weekend (call) 8. Do you need __LITTLE_____time to learn English?
2. Tom ___IS GOING TO INVITE_____Jane for dinner (invite) 9. John had _LITTLE_______juice this morning.
3. The weather ____IS GOING TO CHANGE_________before 6 o‟clock (change) 10. We have FEW____plans for vacation.
4. The porter __IS GOING TO CARRY__________your luggage. (carry)
5. The sudents _ARE GOING TO LISTEN____________to the tape after class (listen)