Competenţa N Nr.

Observaţi
Specifică Subcompetenţa d/r Conţinuturi Repertoriu pentru audiţie şi ore Data
interpretare
1.Cunoaşterea  Compararea 1. MUZICA ŞI LITRATURA ,,Trandafir de la Moldova”-melodie 1 01-09
şi posibilităţilor expressive şi  Arta muzicală şi arta şi arta populară.
Înţelegerea dicriptive ale limbajului cuvîntului :caracteris tici
diversităţii musical şi literal în criaţiile specifice şi comne.
2.
fenomenului artistice, utilizînd conştient  Simioza muzici cu poezia
,,Cîntec de leagan”melodia si 1 08-09
musical- termenii muzicali şi literari. populată:
versuri populare
artistic din ,,Merla”cîntec popular.
perspective  Interpretarea
semnificaţiilor expresivă a repertoriului de ,,Izvorul veşnicii”versuri Gr.Vieru
emoţionale; cîntece în funţie de 3. ,muz.E.Doga
Estetice, caracteristicile lor musicale  Simbioza muzici cu literatura Romanţa,,De ce nu-mi vii”,; 2 15-09
sociale şi cultă Pasrtavul -leid 22-09
şi poetice.
spiritual;
 Ţinerea în memoria  Balada-capodoperă de creaţie Balada,,Mioriţa”din folorul popular
4. 1 06-10
a cîtorva teme musicale din cultă
2.Participarea Creaţii academic generate ,,Tatăl nostru” de G.Muzicescu
acfectivă în de simbioza muzicii cu  Alianţa muzicii-cuvînt în 1 13-10
actul musical literatură. 5. muzica bisericiască
de
interpretare,  Aprecierea valorilor Cantata ,,Altarul mănăstirei Putna”
receptarea şi artistice a simbiozei muzică- 6.  Genul muzici academice- de C.Porumbescu. 20-10
promovarea a literatură în criaţii célèbre generate de simbioza muzicii Monet,,Ave verium”de 2 27-10
Valorilor din literature muzicală cu literatura cultă W.A.Mozart.
musicale naţională şi universal. (motet,cantată,oratoriul). Oratoriul,,Mioriţa”Muz.Ion
naţionale şi Macovei(fragment).
universal.
  Utilizarea versurilor şi Muzica şi teatru
aforizmelor despre muzică în
1.Participarea argumentarea atitudinii
afectică în actul personale faţă de creaţiile 1.  Muzica pentru drame şi
musical de tragedii. Uvertura ,,Egmont”de L.van 3 10-11
musicale audiate.
Interpretare , Bethoven 17-11
,,Nunta lui Figaro” de W.A.Mozart 24-11
Receptare şi
promovare a
2. Uvertura ,,Ariea lui Figaro”
valorilor Descoperirea raportului  Opera-gen al muzicii
,,Asa frumuseţe divină”din opera - 1 01-12
musicale Musical-dramă (atmosfera teatrale;
basm
naţionale ţi emoţională, integritatea
universal. acţiunii dramatice) în criaţiile
musicale
3. Scena marşului triumphal din 1 15-11
1. Utilizarea
Instrumentale.  Variate genuri de operă in opera ,,Aida”Mozart
 Enumerarea şi literatuta muzici universal
Terminologiei explicarea rolului părţilor
muzicale component ale unui spectator
specific pentru 4. Corul,,Pe plaiuri de 1 22-11
de operă ,operetă, nuzical  Caracterul de divertisment munte”şicîntecul,,Copiliţă de la
caracterizarea şi în genul de operetă şi munte”,,Crai nou”de
aprecierea musical. C.Porumbescu
muzicii. Corul,,America”şi cîntecul lui Toni
 Descrierea originii şi Maria
Dezvoltării genului de operă
cu referinţe la creaţii
musicale şi atori; Muzica şiarta coregrafică
Cîntecul,,Ţară de
1.  Limbajul coregrafic şi floare”ver,G.Vieru,muz.populară 4 12-01
limbajul 19-01
musical:asemănări şi 26-01
deosebiri Muzica dansurilor 02-02
2. ritualice,,Paparudele”,,,drăgăicele”,
 Sincretizmul muzică-dans în
Compararea şi diferenţierea ,,Căluşarii”
arta coregrafică
imaginii artistice generale în popular.Muzica dansurilor
diverse ritual si a dansurilor propriu-
Genuri de operă: Muzica dansurilor propriu-
zise.
zise:Hora,Sîrba,Bătuta
Operă –basm,operă istorică
şi operă comică.
  Intonarea expresivă a
temelor /Laitmotivelor din
creaţii musical dramatice.
 Caracterizarea
conţinutului de imagini al
criaţiilor audiate/vizionate şi
interpretate de pe poziţiile
idealului şi gustului esthetic
authentic.
 Explicarea
caracterului absolute al
sincretizmului în relaţia
muzică- dans.
 Caracterizarea şi
Deosebirea auditivă a
muzicii difiritor tipuri de
dans.
 Manifestarea
intereselui
Pentru tezaurul artei
coregrafice populare :
,,Drăgaica”,Căluşarii”
,,Jocul zestri” ş.a.
Căntecul ,,,,Să pornim hora inel” 1 09-02
,,Rapsodia romînească nr.1”de
3. G.Enescu.
 Muzica şi dansurile
popoarelor lumii în creaţia
muzicală academic.
Trei dansuri simfonice rominesti 1 16-02
:Ciobăneasca,oltenesca,Brîul de
4.  Muzica şi dansurile sociale. P.Constantinescu.
Valsul ,,Valurile Dunări”de 4 23-02
I.Ivanovici 01-03
5  Muzica de balet Tangou,,La Cumparsita”de 15-03
C.H.Matos Rodrigues 22-03
Simfonia ,,Bolero”
,,Dansul cu săbile”din baletul
,,Gayaneh de Haceturean
Segvenţă din baletul,,Lacul
Lebedelor”şi ,,Spărgatorul de nuci”
De P.i.Ceaikovski
 Varietatea dansului modern.
6.. Cîmtecul ,,Cît trăim pe acset 1 29-03
pămînt”vers N.Dabija,
muz.T.Chiriac

Compuneri de ritmuri
Simple de dans şi susţinerea
ritmului melodiilor de dans
cu bătăi în palme.
 Recunoaşterea celor
mai semnificative elemente
ale limbajului baletului.
 Aprecierea valorii
artistice
a baletelor celbre ruseşti.
 Argumentarea
atitudinii proprii asupra artei
coregrafice
Ca mijloc de exprimare şi
comunicare.
Deosebirea specificului
Mijloacelor de exprimare ale
unor creaţii musicale şi
plastic pe aceiaşi subiect.
 Utilizarea adecvată a
terminilor de limbaj special
pentru caracterizarea
operelor musicale şi plastic.
 Determinarea
elementelor commune de
limbaj în creaţii plastic şi
musicale.
7.  Evaluare sumativă
MUZICA ŞI ARTE PLASTICE
1.  Muzica şi arte plastic
:mijloace specific de redare-
exprimarea a realităţii.
2.  Arta decorativă populară şi
folclorul muzical
 Tabloul musical.Peizajul
3.
musical şi peizajul plastic.
4.
 Portretul musical şi portretul
plastic.
1 05-04
Cîntecuş ,,Moara “,ver.V.Cosmovici
Muz,G.Chiriac. 1 12-04
,,Zborul cărăbuşilor” din opera
povestea lui Ţarul Saltan.
Cîntec popular la alegera 1 26-04
profesorului.
Hora,doină,sărbă-audiere.
Uvertura ,,Marea”din opera 1 03-05
,,Sadco”de N.A.Rimski-Korsacov
Tabloul,,Furtuna pe mare”de
I.K.Aivazovschi
Tabloul ,,Crăiasa Lebădă”de
m.Vrubel.
Tabloul,,Dimineaţa”de E.Grig
Tabloul,,Sonata mării”de
K.Ciurlions
Cîntec ,,Cea de pe urmă noapte a 1 10-05
lui M.Viteazu”de G.Musicescu.
Tabloul ,,Intrarea lui Mihai Viteazu
în Alba-Iulia”de c.Leeca.
Uvertura ,,Egmont”De L.Van
Bethoven .
Monumentul lui Ştefan Cel Mare.
Suita simfonică ,,Picături de
Grigorescu “de I. Hartularz
Daraclee.
1.Utilizarea  Deosebirea 5.  Creaţia plasticianului-sursă de Tabloul,,Car cu boi venind de la 17-05
termenologiei specificului inspiraşie pentru compositor. izvor “,,,Păstoriţa”, ,,Dorobanţul” 1
Musicale Mijloacelor de exprimare de P.N.Grigorscu.
specific ale unor creaţii musicale şi Tabloul ,,Dimineaţa în moldova”de
M.Petric.
Pentru plastic pe aceiaşi subiect.
caracterizarea
6.  Muzica sursă de inspiraţie ,,Monumentul lulŞtefan Cel Mare” 1 24-05
şi aprecierea  Utilizarea adecvată a de A.Plămădeală.
pentru plasticieni.
muzicii. terminilor de limbaj special ,,Ave Maria”de Franz Schubert.
pentru caracterizarea Tabloul,,Madona Sixtina “de
2.Identificarea operelor musicale şi plastic. Rafael.
mijloacelor de
expresivitate  Determinarea 7. Test de evaluare. 1 31-05
muzicală în elementelor commune de
corespundere limbaj în creaţii plastic şi
cu musicale.
Rolul fiecăruia
în redarea  Transferul în limbajul
imaginii artei
artistice şi a Plastic aîmpresiilor trăite
mesajului prin muzică.
ideatic
La lucrării.