Síntesis del Proyecto

Educativo Institucional
SÍNTESIS DEL PROYECTONombre EDUCATIVO
del Establecimiento

INSTITUCIONAL
LICEO RURAL LAS QUEMAS
2016 - 2018
Síntesis del Proyecto
Educativo Institucional
Ministerio de Educación
División de Educación General

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 PRESENTACIÓN

El Proyecto Educativo Institucional –PEI– es entendido como el instrumento

que permite plasmar la propuesta educativa del establecimiento
educacional, en término de garantizar una buena trayectoria escolar para
las y los estudiantes.

Por este motivo, el Ministerio de Educación, junto con invitar a las

comunidades educativas a ser parte activa del proceso de ajuste,
actualización o reformulación de su Proyecto Educativo Institucional,
pone a disposición el presente formato para contener los elementos
centrales de su PEI, con el fin de promover y dar a conocer aquellos
principios que orienten el quehacer educativo de forma transparente a
toda la comunidad educativa.

Nombre del LICEO RURAL LAS QUEMAS

Establecimiento

Dirección LAS QUEMAS KM 24

Comuna PUERTO MONTT
Provincia LLANQUIHUE
Región LOS LAGOS
Teléfono 2 330295
Rol Base Datos 22086-8
Dependencia MUNICIPAL
Área HUMANISTICO - CIENTIFICO
Nivel de Enseñanza PREBASICA - BASICA Y MEDIA COMPLETA

Matrícula 270

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PRESENTACIÓN

El Liceo Rural Las Quemas presenta a través de este documento su Proyecto Educativo Institucional a la
Comunidad Escolar.

El proyecto educativo institucional rompe con un modelo prescriptivo de la planificación tradicional, ya

que no se limita al diagnostico y la programación, sino que incluye la acción colectiva, es decir, que
este da respuesta a exigencias normativas que conllevan a buscar estrategias de mejoramiento de la
gestión y de cambio institucional, a través de su ejecución.

El PEI, es la carta de navegación de la Institución, en el que la comunidad educativa realiza procesos de

reflexion colectiva, otorga identidad, vigencia y continuidad a Ia institución y se erige en el criterio basico
del cual se derivan todas las acciones, de tal manera que se convierte en Ia unidad mas operativa del
proceso de planificacion y es el que facilita modificar Ia realidad; esto se efectiviza a traves de la
generación de servicios y produccion de bienes educativos cada vez mas adecuados a Ia realidad.

Entendido de esta forma, pretendemos dar coherencia y hacer realidad la necesidad de potenciar un
Establecimiento educacional inclusivo, que atiende a la diversidad y no discrimina ni por raza, ni religión,
ni estilos de aprendizaje, incrementando como principio fundamental que todos los estudiantes pueden
aprender, a su ritmo y respetando los valores primordiales que permiten a las sociedades desarrollarse en
comunidad.

Entendemos al ser humano como un todo integral por lo que nos esforzamos en entregar a nuestros
estudiantes todas las herramientas para que junto a su proceso formativo academico desarrollen también
el gusto por las artes, el deporte, la ciencia y la tecnología, de acuerdo a sus intereses.

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CONTEXTO
• INTRODUCCIÓN

El PEI del Liceo Rural Las Quemas fue elaborado por el equipo de gestión de la escuela, en diversas
sesiones de trabajo, con una estrategia de trabajo en equipo con tareas específicas a desarrollar tanto en
las jornadas de trabajo como en tareas a realizar entre sesiones.

El presente proyecto tiene una vigencia de 5 años, a partir del año escolar 2016 y pretende entregar los
lineamientos fundamentales para la elaboración del Proyecto de Mejoramiento Educativo, teniendo una
planificación anual proyectada a través de sus objetivos y acciones.

La Ley general de Educación, con el fin de democratizar la educación, da mayor participación en el diseño
y ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI), llamando a toda la comunidad educativa a participar
en la elaboración del mismo. El PEI debe resultar de un trabajo coordinado y aprobado por directivos,
docentes, padres de familia, comunidad estudiantil, personal administrativo, los cuales a través de sus
voceros conformarán un equipo representativo de toda la Institución.

En el PEI se considera inmerso el factor humano que consolide la misión, la visión y la filosofía de la
Institución para determinar así el perfil del estudiante de Las Quemas, y por tanto, todos los integrantes de
la comunidad educativa son responsables del cumplimiento y revisión permanente de este proyecto, de
tal manera que se ajuste no solo a los cambios sociales y tecnológicos sino también a las necesidades del
estudiante de cada época.

Es preciso tener en cuenta que ha de ser este un proyecto integral adaptado a la legislación que protege
los derechos de los niños, niñas y adolescentes que conformen la comunidad estudiantil y también a la
legislación que determina los deberes y obligaciones de los adultos responsables que orientan su proceso
educativo.

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CONTEXTO
• INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

Nuestro establecimiento educacional ha debido pasar en los últimos cinco años por diferentes periodos
administrativos con visiones diversas con respecto a la carta de navegación.
Hasta el año 2012 fue Directora por cerca de 30 años la Profesora María Elena Barría Soto, quien logró
instalar todo el funcionamiento institucional como liceo con sus tres niveles de enseñanza y con una
administración en donde destacaba el orden, la disciplina y la busqueda constante de una educación
perfectible con un fuerte énfasis en lo académico pero con bajos resultados en las pruebas
estandarizadas a pesar del fuerte incremento en prácticas internas que permitían preparar a los
estudiantes para rendirlas, no obstante el año 2012, producto de un arduo trabajo gestado desde la UTP
en conjunto con los docentes de cuarto año básico se lograron resultados históricos en relación a todas
las mediciones SIMCE rendidas hasta ese momento.
El año 2013 asume como Director (s), el Profesor Juan Manuel Gómez Cabrera mientras se llamase a
concurso el cargo. Sin embargo el concurso fue declarado desierto en Febrero de 2014.
El marzo del año 2014, asume como Director (s) el Profesor Raúl Iván Moreno Diharce, mientras se
realizaba el llamado a concurso a la espera de un nuevo director quien tendría que asumir en agosto de
ese mismo año. Sin embargo ese concurso también fue declarado desierto y el 11 de Agosto de ese
mismo año regresa como Director (s) el Profesor Gómez a la espera de un nuevo llamado a concurso,
cargo que mantiene actualmente.

Esta situación ha generado cambios permanentes en los equipos directivos, generando una suerte de
caos en todos los lineamientos que hasta la salida de la Profesora Barría como Directora se mantenían
claros para toda la comunidad escolar.

A partir del retorno del Profesor Gómez a la Dirección el liceo toma un rumbo claro determinado por un
fuerte incremento de trabajo en el área de convivencia escolar, además, en el desarrollo integral de los
estudiantes a través del fomento de las artes y del deporte, logrando la intervención del Consejo Nacional
de la Cultura y las Artes a través del Programa Acciona y a partir del año 2015 comienza con la
intervención en la Educación Artística del Ministerio de Educación mediante el Programa Vivo.
De igual forma se comenzó a desarrollar una gran tarea en cuanto a la inclusión escolar no solo de los
estudiantes con necesidades educativas especiales sino tambien de la diversidad de niños y jóvenes que
eligen nuestro colegio y como personas, nuestra labor es respetarlos y entregarles las herramientas
necesarias para lograr sus sueños y metas. Nuestra orientación principal es FORMAR PERSONAS.

El liceo cuenta además con una prestigiosa temporada de conciertos que se inició en el año 1998 y que
se mantiene a la fecha con aportes de la Municipalidad de Puerto Montt, del Gobierno Regional de Los
Lagos, de Carabineros de Chile y de la Empresa Privada. Esta actividad ha permitido contar en nuestro
escenario y para nuestra comunidad con destacados artistas como Inti Illimani, Congreso, Valentín
Trujillo, Tito Beltrán, Los Cuatro Cuartos, Los Huasos de Algarrobal, el Orfeón Nacional de Carabineros,
innumerables orquestas y coros de diferentes procedencias.

El liceo cuanta con tres niveles de enseñanza:

EDUCACION PREBASICA. Un Curso Combinado de Pre Kinder y Kinder

EDUCACION BASICA. Un curso por nivel de 1° a 8° Básico
EDUCACION MEDIA H-C. Un Curso por nivel de 1° a 4° Medio.

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(continuación)

CONTEXTO
• INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

RESUMEN DOTACION AÑO 2016

HORAS DIRECTIVAS 132

HORAS DOCENCIA 582
HORAS INTEGRACIÓN 176
CONVIVENCIA ESCOLAR 44
COORDINACIONES 44

TOTAL DOTACIÓN 890

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CONTEXTO
• RESEÑA HISTÓRICA

El liceo fue fundado el 29 de Febrero de 1929.

Hasta el año 2012 fue Directora por cerca de 30 años la Profesora María Elena Barría Soto, quien logró
instalar todo el funcionamiento institucional como liceo con sus tres niveles de enseñanza y con una
administración en donde destacaba el orden, la disciplina y la busqueda constante de una educación
perfectible con un fuerte énfasis en lo académico pero con bajos resultados en las pruebas
estandarizadas a pesar del fuerte incremento en prácticas internas que permitían preparar a los
estudiantes para rendirlas, no obstante el año 2012, producto de un arduo trabajo gestado desde la UTP
en conjunto con los docentes de cuarto año básico se lograron resultados históricos en relación a todas
las mediciones SIMCE rendidas hasta ese momento.
El año 2013 asume como Director (s), el Profesor Juan Manuel Gómez Cabrera mientras se llamase a
concurso el cargo. Sin embargo el concurso fue declarado desierto en Febrero de 2014.
El marzo del año 2014, asume como Director (s) el Profesor Raúl Iván Moreno Diharce, mientras se
realizaba el llamado a concurso a la espera de un nuevo director quien tendría que asumir en agosto de
ese mismo año. Sin embargo ese concurso también fue declarado desierto y el 11 de Agosto de ese
mismo año regresa como Director (s) el Profesor Gómez a la espera de un nuevo llamado a concurso,
cargo que mantiene actualmente.

Esta situación ha generado cambios permanentes en los equipos directivos, generando una suerte de
caos en todos los lineamientos que hasta la salida de la Profesora Barría como Directora se mantenían
claros para toda la comunidad escolar.

A partir del retorno del Profesor Gómez a la Dirección el liceo toma un rumbo claro determinado por un
fuerte incremento de trabajo en el área de convivencia escolar, además, en el desarrollo integral de los
estudiantes a través del fomento de las artes y del deporte, logrando la intervención del Consejo Nacional
de la Cultura y las Artes a través del Programa Acciona y a partir del año 2015 comienza con la
intervención en la Educación Artística del Ministerio de Educación mediante el Programa Vivo.
De igual forma se comenzó a desarrollar una gran tarea en cuanto a la inclusión escolar no solo de los
estudiantes con necesidades educativas especiales sino tambien de la diversidad de niños y jóvenes que
eligen nuestro colegio y como personas, nuestra labor es respetarlos y entregarles las herramientas
necesarias para lograr sus sueños y metas. Nuestra orientación principal es FORMAR PERSONAS.

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(continuación)

CONTEXTO
• RESEÑA HISTÓRICA

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CONTEXTO
• SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO

El Liceo Rural Las Quemas, esta ubicado en Ia localidad Rural Las Quemas, kilometro 24 camino a los
Muermos de la Comuna de Puerto Montt, atiende niños(as) y jovenes de diferentes partes de la ciudad y
del sector rural, que quieren aprender a desarrollar sus capacidades.
Atiende alumnos(as) desde Pre Kinder, hasta 4° Ensefianza Media, en Jornada Escolar Cornpleta.
La mayoria de los educandos, proviene de hogares de alto indice de vulnerabilidad social.
Los padres y madres en su mayoria tienen estudios básicos incompletos, un 2% son analfabetos; otro
porcentaje no menor, no han cursado enseñanza media y menos educación superior, por tal motivo existe
una falencia en el control hacia el comportamiento y apoyo en los estudios de sus hijos.

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IDEARIO
• SELLOS EDUCATIVOS

Educación inclusiva, orientada a que todos los estudiantes aprendan, en concordancia con sus rítmos y
estilos de aprendizajes y atendiendo a la diversidad.

Formación Integral a través de las artes, el deporte, la ciencia y la tecnología.

Desarrollo personal de los estudiantes, de tal forma que se comprometan con su formación académica y
valórica, y así puedan transformarse en personas de bien, con un proyecto de vida claro; capaces de
alcanzar sus metas y sueños.

Preparación para la continuidad de estudios, con un fuerte énfasis en la preparación para la PSU y la
orientación vocacional.

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IDEARIO
• VISIÓN

Consolidar un Establecimiento Educacional único en la Comuna, comprometido con la atención a la

diversidad y el desarrollo de todas las potencialidades de sus estudiantes a través de las artes y el
deporte, reconocido por sus buenos resultados académicos, el buen trato, y una gran preocupación por la
sana convivencia escolar.

• MISIÓN

El Liceo Rural Las Quemas es un establecimiento educacional inclusivo, en el que todo los estudiantes
tienen oportunidades de aprender y desarrollarse acorde a sus capacidades, intereses y aptitudes,
poniendo énfasis en su formación integral, a través de las artes, el deporte ciencia y tecnología.
A su vez, pretende que todos los estudiantes se comprometan con su formación académica y valórica, y
así puedan transformarse en personas de bien, con un proyecto de vida claro; capaces de alcanzar sus
metas y sueños.

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IDEARIO
• DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES
Principios y enfoques educativos
La Educación es un proceso permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las
personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo moral, intelectual, artístico, espiritual
y físico mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas enmarcadas en
nuestra identidad nacional, capacitándolas para convivir y participar en forma responsable y
activa en la comunidad.
La Educación es un Derecho de todas las personas. Corresponde, preferentemente, a los
padres (familia) el derecho y él deber de educar a sus hijos; al Estado el deber de otorgar especial
protección al ejercicio de este derecho; y, en general, a la comunidad, el deber de contribuir al
desarrollo y perfeccionamiento de la educación.
La Educación es concebida también como un perfeccionamiento intencionado de las
potencias específicamente humanas.
La finalidad de la educación es contribuir al perfeccionamiento de las funciones superiores
del hombre, de lo que tiene éste de específicamente humano.
Se debe considerar que el hombre no es solo razón y voluntad, sino que conforma un
espíritu encarnado, es un ser compuesto de cuerpo y espíritu, por lo que educar el espíritu
consiste en educarlo encarnado en su cuerpo.

Este equilibrio de diversos elementos, fruto de una adecuada ordenación, es una noción
básica que debe atender toda doctrina y obra educativa; desde esta perspectiva, la Educación se
presenta como totalizante, es decir, de todo el hombre en toda su complejidad de vida orgánica,
instintos, vida emotiva y actividad espiritual.

La LOCE señala que el propósito esencial de la Educación es alcanzar a través de los

procesos pedagógicos un desarrollo armónico de los alumnos, debiendo comprender todos
aquellos aprendizajes que hacen falta a toda persona para su realización plena, como también
para asumir un rol activo donde le corresponda participar.
Las variadas modalidades educativas han de conferir importancia fundamental a la
persona, favoreciendo su desarrollo en plenitud social y cultural, y respetar los atributos que ella
tiene, como poseedora de espíritu. Estos son: su eminente dignidad, su capacidad de
comunicación, su permanente intento de perfección, el ejercicio de su libertad, responsable y
noblemente orientada y su capacidad de solidaridad y de justicia.
La Educación entonces adquiere su ser en el hombre, principalmente en perfectividad de éste.

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IDEARIO
• DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES
Valores y competencias específicas
El Liceo Rural Las Quemas reforzará en todos sus ámbitos el desarrollo de habilidades blandas y valores
como:

- inclusión
- Autocuidado y desarrollo personal.
• Responsabilidad con sus deberes y consciencia de sus derechos.
• Participación
• Cooperación
• Afectividad.
• Socialización
• Creatividad.
• Solidaridad
• Tolerancia y respeto

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IDEARIO
• PERFILES
Equipo Directivo
• Profesional de la educación, con sólidos conocimientos en su especialidad y en constante
perfeccionamiento.​
• Comprometido con la formación del alumno.
• Identificado y Comprometido con el Colegio.
• Creativo e Innovador en sus tareas
• Con espíritu solidario.
• Orientador.
• Motivador y facilitador.
• Responsable con su rol profesional.
• Con capacidad para escuchar.
• Con capacidad para resolver situaciones problemáticas.
• Reforzador de conductas positivas.
• Promotor de la curiosidad.
• Con capacidad de trabajar en equipo.
• Responsable frente a: sus alumnos, padres y apoderados, y comunidad en general.
• Crítico y autocrítico.

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IDEARIO
• PERFILES
Docentes y Asistentes de la Educación
• Profesional de la educación, con sólidos conocimientos en su especialidad y en constante
perfeccionamiento.​
• Comprometido con la formación del alumno.
• Identificado y Comprometido con el Colegio.
• Creativo e Innovador en las prácticas pedagógicas.
• Con espíritu solidario.
• Orientador de sus alumnos.
• Motivador y facilitador de los aprendizajes.
• Responsable con su rol profesional.
• Con capacidad para escuchar a sus alumnos.
• Con capacidad para resolver situaciones problemáticas.
• Reforzador de conductas positivas.
• Promotor de la curiosidad.
• Con capacidad de trabajar en equipo con los demás docentes.
• Responsable frente a: sus alumnos, padres y apoderados, y comunidad en general.
• Crítico y autocrítico.

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IDEARIO
• PERFILES
Estudiantes
Pretendemos que nuestros alumnos(as) sean:

• Comprometido con su desarrollo personal y académico.

• Responsable con sus deberes y consciente de sus derechos.
• Participativo en clases.
• Cooperativo.
• Afectivo, que sepa expresar su afectividad.
• Sociable.
• Creativo y soñador con expectativas.
• Solidario y sensible.
• Tolerante. Respetuoso.
• Respetuoso de su medio ambiente.

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IDEARIO
• PERFILES
Apoderados

• Colaborador y responsable en el cumplimiento de sus deberes y compromisos con su hijo y con el

establecimiento.
• Comprometido con el proceso de enseñanza – aprendizaje.
• Activo socialmente en la comunidad educativa.
• Identificado y comprometido con el Proyecto Educativo y las Normas de Convivencia Escolar del
colegio.
• Respetuoso con los Profesionales, funcionarios y miembros de la comunidad educativa.

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IDEARIO
• PERFILES
Profesionales de Apoyo (profesionales y duplas psicosociales)
• Profesional con sólidos conocimientos en su especialidad y en constante perfeccionamiento.​
• Comprometido con la formación del alumno.
• Identificado y Comprometido con el Colegio.
• Creativo e Innovador en sus tareas
• Con espíritu solidario.
• Orientador.
• Motivador y facilitador.
• Responsable con su rol profesional.
• Con capacidad para escuchar.
• Con capacidad para resolver situaciones problemáticas.
• Reforzador de conductas positivas.
• Promotor de la curiosidad.
• Con capacidad de trabajar en equipo.
• Responsable frente a: sus alumnos, padres y apoderados, y comunidad en general.
• Crítico y autocrítico.

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EVALUACIÓN
• SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES DEL PEI

Para el seguimiento del PEI se instalarán las siguientes acciones:

- Debate y reflexión sobre el estado del arte en relación al PME con un Consejo Semestral.
- Espacios de reflexión con el personal docente sobre sus prácticas en el aula y fuera de ella.
- Revisión de las relaciones con la comunidad educativa y con los agentes externos a la institución,
mediante la aplicación de cuestionarios.
- Reflexiones grupales con los diferentes equipos de trabajo.

El PEI se proyectará a tres años para ir enlazado a las acciones enmarcadas en el Convenio de Igualdad
de Oportunidades Ley SEP, teniendo como Plan de Acción el PME.

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