LICEUL TEORETIC ,,LASCAR ROSETTI’’ RADUCANENI, jud.

IASI

FIŞA DE EVALUARE A CADRELOR DIDACTICE

ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

Numărul fişei postului: ................................

Numele şi prenumele cadrului didactic: CARP LILIANA
Specialitatea: FIZICA
Perioada evaluată: an şcolar 2012-2013 CALIFICATIVUL ACORDAT:
…………………………………………………

DOMENII CRITERII DE PUNCTAJ ACORDAT

PUNCT Validare
ALE PERFORMANŢĂ INDICATORI DE PERFORMANŢĂ AJ Auto- Evaluare Evaluare C.P.
EVALUĂRII (OMEN nr. 3597/18.06.2014) MAXIM evaluare comisie C.A
1. Proiectarea 1.1. Respectarea programei 1.1.a Existenţa programelor şcolare în vigoare la portofoliul cadrului didactic. 1p 1
activităţii. şcolare și a normelor de elaborare 1.1.b Întocmirea planificărilor calendaristice conform legislaţiei în vigoare și la termen. 2p 2
a documentelor de proiectare, 1.1.c Proiectarea unităţilor de învăţare cf. recomandarilor metodologice și la termen.
adaptarea ei la particularităţile
2p 2
1.1.d Proiectarea didactică întocmită pe baza evaluării iniţiale şi a particularităţilor de
clasei.
vârstă/nevoi ale elevilor- grupuri dezavantajate (rromi, situaţie materială precară).
2p 2
1.2. Implicarea în activităţile de 1.1.a Întocmirea proiectării ofertei educaţionale (C.D.Ş.- programă şcolară, suport de curs,
proiectare a ofertei educaţionale planificare calendaristică etc.) 1p 1
la nivelul unităţii. 1.1.b Prezentarea ofertei educaţionale şi includerea ei în oferta educaţională a școlii. 1p 1
1.3. Folosirea TIC în 1.3.a Realizarea proiectării activităţii în format electronic.
activitatea de proiectare.
2p 2
1.4. Proiectarea unor activități 1.4.a Proiectarea unor activități cu părinţii/elevii în conformitate cu nevoile și interesele
manifestate de beneficiarii educaționali, cu obiectivele curriculare.
2p 2
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile şi 1.4.b Proiectarea unor activităţi în cadrul comisiei metodice/extrașcolare/extracurriculare în
conformitate cu documentele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri etc.).
2p 3
interesele educabililor, planul
managerial al unităţii. TOTAL I 15 p 15
2. Realizarea 2.1 Utilizarea unor strategii 2.1.a Existența unei bibliografii cu lucrări de pedagogie şi metodica predării disciplinei. 1p 1
activităţilor didactice care asigură caracterul 2.1.b Concordanţa între competenţele specifice-obiectivele operaţionale-conţinuturi-
aplicativ al învăţării şi formarea activităţi de învăţare-metode didactice-mijloace didactice.
2p 2
didactice. competenţelor specifice. 2.1.c Strategii didactice bazate pe metode activ-participative, instruirea diferenţiată/centrată
pe elev/elevii cu C.E.S/particularităţile de vârstă ale elevilor.
2p 2
2.1.d Existența aplicațiilor practice pentru fiecare unitate de învăţare. 1p 1
2.1.e Realizarea unor lecţii din perspectiva interdisciplinară/transdisciplinară. 1p 1
2.2 Utilizarea eficientă a resur- 2.2.a Utilizarea în cadrul fiecărei ore de curs a manualului şcolar și a unui material auxiliar. 1p 1
selor materiale din unitatea de 2.2.b Utilizarea în cadrul orelor de curs a materialelor auxiliare existente în dotarea
învăţământ, în vederea cabinetelor/bibliotecii şcolare.
2p 2
optimizării activităţilor didactice 2.2.c Realizarea şi utilizarea unor mijloace didactice, originale, specifice disciplinei.
– inclusiv TIC.
1p 1
2.2.d Utilizarea mijloacelor TIC , softuri, AeL în cadrul orelor de curs. 3p 3
2.3 Diseminarea, evaluarea și 2.3.a Prezentarea rezultatelor în cadrul întâlnirilor cu părinţii/la nivelul catedrei. 1p 1
valorizarea activităţilor realizate. 2.3.b Feed-back pozitiv primit de la elevi şi părinţi prin aplicarea unor fişe/chestionare. 1p 1
 2.3.c Valorizarea activităţilor: portofolii/expoziţii/exemple de bună practică. 1p 1
2.4 Organizarea şi desfăşurarea 2.4.a Organizarea/participarea la cel puțin o activitate extracurriculară/semestru. 2p 2
activităţilor extracurriculare, 2.4.b Redactarea/coodonarea/participarea la realizarea revistei şcolii.
participarea la acţiuni de
1p 1
voluntariat. 2.4.c Organizarea/participarea la activităţi de voluntariat. 0,5p -
2.4.d Întocmirea documentaţiei specifice organizării şi desfăşurării unor activităţi
extracurriculare/de voluntariat (procese verbale, rapoarte, analize etc.)
0,5p -
2.5 Formarea deprinderilor de 2.5.a Crearea de situaţii de activitate independentă şi monitorizarea acestora. 1p 1
studiu individual şi în echipă în 2.5.b Crearea de situaţii de lucru în echipă , in grup.
vederea formării/ dezvoltării
1p 1
competenţei de ,,a învăţa să 2.5.c Utilizarea metodelor de antrenare a gândirii critice. 1p 1
înveţi‘’. 2.5.d Creionarea unor sarcini de lucru care să faciliteze formarea deprinderilor de învățare
eficientă (lectură activă, sistematizarea ideilor).
1p 1
TOTAL II 25p 24
3. Evaluarea 3.1 Asigurarea transparenţei 3.1.a Informarea elevilor/părinților asupra obiectivelor evaluării şi a criteriilor de notare. 1p 1
rezultatelor criteriilor și a procedurilor de 3.1.b Prezentarea baremului de corectare şi a punctajului acordat.
evaluare.
2p 2
învăţării 3.1.c Notarea ritmică, nr. note conform reglementarilor legale. 2p 2
3.2 Aplicarea testelor predictive, 3.2.a Elaborarea instrumentelor de evaluare conform obiectivelor/ competențelor specifice. 1p 1
interpretarea şi comunicarea 3.2.b Interpretarea rezultatelor: identificarea lacunelor și stabilirea de masuri ameliorative.
rezultatelor.
2p 2
3.2.c Consemnarea progresului/regresului şcolar. 1p 1
3.2.d Afişarea rezultatelor/comunicarea individuală, după caz, a rezultatelor evaluării. 1p 1
3.3 Utilizarea diverselor instru- 3.3.a Folosirea fişelor de lucru/chestionare. 1p 1
mente de evaluare, inclusiv a 3.3.b Diversificarea instrumentelor de evaluare (portofolii/referate/proiecte/teste etc).
celor din banca de instrumente de
2p 2
evaluare unică. 3.3.c Folosirea modelelor de teste aplicate la nivel naţional (modele de teste de la evaluarea
Iniţială, examene, concursuri).
1p 1
3.4 Promovarea autoevaluării şi 3.4.a Realizarea autoevaluării individuale/în cadrul grupelor de lucru. 1p 1
interevaluării. 3.4.c Realizarea interevaluării la nivelul clasei/grupelor de lucru. 1p 1
3.5 Evaluarea satisfacţiei 3.5.a Aplicarea cel puțin o dată pe an a chestionarelor pt. evaluarea gradului de satisfacție a
beneficiarilor educaţionali. elevilor/părinţilor cu privire la calitatea actului de predare, relaţia profesor – elev - părinte .
1p 1
3.6 Coordonarea elaborării 3.6.a Prezentarea conţinutului portofoliului educaţional. 1p 1
portofoliului educaţional ca 3.6.b Întocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor educaţionale.
element central al evaluării
1p 1
rezulatelor învăţării. 3.6.c Monitorizarea şi intervenţia pentru realizarea corespunzătoare a portofoliilor. 1p 1
TOTAL III 20 p 20
4. Manage- 4.1 Stabilirea cadrului adecvat 4.1.a Prezentarea, afișarea normelor care trebuie respectate în timpul orelor de curs. 1p 1
mentul clasei pt. desfăşurarea activităţilor în a- 4.1.b Implicarea elevilor în alcătuirea setului de norme obligatorii.
cord cu particularităţile clasei. 2p 2
de elevi.
4.2 Monitorizarea 4.2.a Completarea unor fişe de observaţie a comportamentului elevilor. 1p 1
comportamentului elevilor şi
gestionarea situaţiilor
4.2.b Activități pentru prevenirea situațiilor conflictuale. 1p 1
conflictuale. 4.2.c Intervenţia pentru ameliorarea situaţiilor conflictuale. 1p 1
4.3 Cunoaşterea, consilierea şi 4.3.a Disponibilitate pentru cunoașterea și înțelegerea elevilor. 1p 1
tratarea diferenţiată a elevilor. 4.3.b Consilierea permanentă a elevilor. 1p 1
4.3.c Tratarea diferenţiată a elevilor, în funcție de specificul fiecăruia. 1p 1
4.4 Motivarea elevilor prin 4.4.a Implicarea elevilor în activităţi de bună practică. 2p 2
valorizarea exemplelor de bună 4.4.b Responsabilizarea elevilor.
practică.
1p 1
TOTAL IV 12 p 12
 5. 5.1 Valorificarea competențelor 5.1.a Participare la perfecţionarea obligatorie la 5 ani /90 credite in ultimii 5 ani școlari/la
ştiinţifice, didactice şi metodice examenul de obţinere a unui grad didactic, in termenul legal.
0,25p 0,25
Manage-
dobândite prin participarea la 5.1.b Valorificarea în activitatea didactică a competenţelor dobândite la cursuri de formare. 0,25p 0,25
mentul
programele de formare continuă/ 5.1.c Prezentarea de exemple de bună- practică utilizate în activitatea didactică (prin mese
carierei şi al perfecţionare. 0,25p 0,25
rotunde sau lecţii demostrative).
dezvoltării
5.1.d Redactarea unor articole metodico-ştiinţifice în reviste/lucrări de specialitate. 0,25p 0,25
profesionale
5.2 Implicarea în organizarea 5.2.a Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/organizarea unor activităţi metodice la
activităţilor metodice la nivelul nivelul catedrei/comisiei.
0,5p 0,5
comisiei/catedrei/responsabil. 5.2.b Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/organizarea unor activităţi metodice la
nivelul unităţii şcolare.
0,5p 0,5
5.2.c Participarea la activităţi metodice organizate la nivel de I.Ş.J. şi C.C.D. 0,5p 0,5
5.3 Realizarea/actualizarea 5.3.a Cunoaşterea conţinutului portofoliului profesional şi dosarului personal. 0,5p 0,5
portofoliului personal. 5.3.b Realizarea şi actualizarea permanentă a portofoliului personal. 0,5p 0,5
5.4 Dezvoltarea capacităţii de 5.4.a Comunicare eficientă cu colegii, responsabilii comisiilor , părinți şi conducerea şcolii. 0,5p 0,5
comunicare şi relaţionare în Realizarea integrală și la timp a atribuţiilor.
interiorul şi în afara unităţii cu
5.4.b 0,5p 0,5
elevii, personalul şcolii, echipa 5.4.c Respectarea regulamentului intern al instituţiei şcolare. 0,5p 0,5
managerială şi cu beneficiarii 5.4.d Prezenţa la toate şedinţele consiliilor profesorale/de administraţie (unde este cazul). 0,5p 0,5
educaționali. 5.4.d Prezenţa spiritului de echipă în realizarea unor sarcini la nivelul şcolii. 0,5p 0,5
5.4.e Disponibilitate la cerinţele şcolii. 0,5p 0,5
5.4.f Colaborare strânsă cu elevii/părinţii în realizarea corespunzătoare a demersului
didactic şi activităţilor extracurriculare.
0,5p 0,5
5.4.g Punctualitate la ore. 0,5p 0,5
5.5 Manifestarea atitudinii 5.5.a Atitudine morală şi civică conformă cu statutul de cadru didactic. 0,5p 0,5
moral-civice (limbaj, 5.5.b Promovarea deontologiei profesionale şi a respectului faţă de ceilalţi.
comportament, ţinută),
0,5p 0,5
respectarea deontologiei TOTAL V 8p 10
profesionale.
6. 6.1 Dezvoltarea de parteneriate/ 6.1.a Atragerea/participarea de/la parteneriate educaţionale. 1p
Contribuţia proiecte educaţionale în vederea 6.1.b Redactarea unor proiecte educaţionale
dezvoltării instituţionale.
0,5p 0,5
la dezvoltarea 6.1.c Valorificarea implicării în parteneriate/proiecte educaţionale în vederea dezvoltării
instituţională instituţionale.
1p 1
şi la 6.2 Promovarea ofertei 6.2.a Promovarea ofertei educaţionale la nivelul instituţiei/local. 0,5p 0,5
promovarea educaţionale. 6.2.b Promovarea ofertei educaţionale la nivelul judeţean/naţional. 0,5p
imaginii 6.3 Promovarea imaginii şcolii 6.3.a Participarea la olimpiadele şcolare. 1p
unităţii prin participarea/rezultatele 6.3.b Participarea la concursuri/competiţii locale/judeţene/naţionale.
elevilor la olimpiade, concursuri,
1p 1
şcolare.
activităţi extracurriculare şi 6.3.c Participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări. 1p 1
extraşcolare. 6.3.d Popularizarea activităţilor extracurriculare şi extraşcolare prin mijloace mass-
0,5p
media, site-uri educaţionale sau la nivel de I.S.J
6.4 Realizarea/participarea la 6.4.a Participarea la programe/activităţi în domeniul educaţiei pentru cetăţenie
0,5
programe/activităţi de prevenire democratică.
şi combatere a violenţei/ 6.4.b Implicarea în cel puțin o activitate de prevenire şi combatere a violenţei şi a
comportamentelor nesănătoase în 1p
comportamentelor nesănătoase/semestru.
mediul şcolar, familie şi societate. 6.4.c Implicarea în acţiuni realizate în colaborare cu Poliţia de Proximitate/O.N.G-uri etc. 1p
6.5. Respectarea normelor, pro- 6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI
cedurilor de sănătate şi prevăzute de legislaţia în vigoare.
1p 1
securitatea muncii şi de PSI pt. 6.5.b. Implicarea în acţiuni comune cu unele instituţii abilitate. 0,5p 0,5
toate tipurile de activităţi
6.5.c. Diseminarea normelor şi procedurilor elevilor şi întocmirea documentaţiei specifice. 0,5p 0,5
 desfăşurate în cadrul unităţii, 6.5.d Colaborarea cu medicul şcolii şi cu asistenta medicală pentru prevenirea cazurilor grave de
precum şi a sarcinilor îmbolnăviri 0,5p 0,5
suplimentare.
6.6. Implicarea activă în crearea 6.6.a. Disponibilitate la responsabilizare. 1p 1
unei culturi a calităţii la nivelul 6.6.b Întocmirea situaţiilor şi documentelor solicitate de CEAC.
organizaţiei.
1p 1
6.6.c Autoperfecţionarea pentru realizarea sarcinilor în mod corespunzător şi exemplar. 1p 1
TOTAL VI 15 p 9
7.Conduita 7.1. Manifestarea atitudinii 2
morale şi civice (limbaj, ţinută,
profesional respect, comportament). 3
ă 7.2. Respectarea şi promovarea
deontologiei profesionale. TOTAL VI 5

TOTAL FINAL 100p 92,5 p

Data: Nume și prenume: Semnături:

 Cadru didactic evaluat: ………………………………………………………………………………. ……………………………………..

 Resp. comisie metodică: ……………………………………………………………………………. ……………………………………….

 Director: ……………………………………………………………….. ………………………………………

 Membrii C.A.: …………………………………………………………………….. ……………………………………..

…………………………………………………………………….. ……………………………………..

……………………………………………………………………... ……………………………………..

…………………………………………………………………….. ……………………………………...

……………………………………………………………………... ……………………………………...

…………………………………………………………………….. ……………………………………..

……………………………………………………………………... ……………………………………..

…………………………………………………………………….. ……………………………………..