APA

SI TRANSFORMARILE EI

GRUPA PREGATITOARE
PROPUNĂTOR: MARIA NICOLESCU
OBIECTIVE DE REFERINTA

• Obisnuirea copiilor de a provoca si observa un fenomen prin

efectuarea unei experiente simple
• Insusirea constienta a unor cunostinte stiintifice despre procesul de
transformare a apei in gheata sub influenta frigului, a apei in aburi
sub influenta caldurii
• Realizarea concordantei intre cunostinte si actiune
• Obisnuirea copiilor de a cerceta si investiga rezultatele obtinute, de
a face interpretari, comparatii .
• Intelegerea interdependentei dintre fenomene ( zapada protejeaza
plantele, primavara se topeste, fiindca vremea se-ncalzeste, apa din
zapada intra in pamant si ajuta la dezvoltarea plantei).
 OBIECTIV CADRU
• Intelegerea unor cunostinte stiintifice elementare despre
unul din fenomenele naturii, - starile de agregare ale apei-

• Imbogatirea vocabularului cu cuvintele : bruma, roua,

lichid, gazos, solid, etc,

• Dezvoltarea spiritului de observatie si a gandirii logice prin

interpretarea cauzala a unor fenomene ( ploaie, inghet,
chiciura, promoroaca,etc)

• Intelegerea de catre copii a legaturii dintre om si mediul

inconjurator, legatura indispensabila vietii pe pamant
• APA NU ESTE UN CORP SIMPLU , CI UNUL DINTRE
CORPURILE CELE MAI COMPLICATE DIN PUNCT DE VEDERE
FIZIC SI CHIMIC, UNUL DINTRE CELE MAI GREU DE
OBTINUT IN STARE PURA !

• APA INSEAMNA VIATA !-==SANATATE, CURATENIE,

 RESURSE
MATERIALE UMANE TIMP
• REVISTE
SAPTAMANA
• APA 25 COPII
• GHEATA EDUCATOARE
• ZAPADA PARINTI
• RESOU ALTI COPII
• PAHARE, STICLE
• EPRUBETE

• IMAGINI ASISTENTA
• ACUARELE
• HARTIE COLORATA
• APARAT FOTO
• CALENDARE
OBIECTIVE OPERATIONALE
• OBIECTIVE OPERATIONALE :
• Sa cunoasca insusirile si calitatile apei ( nu are miros, nu are gust, nu are
culoare, este limpede, dar poate fi colorata, nu are forma, poate fi calda,
rece )
• Sa stie care sunt cele trei stari de agregare
• Sa analizeze apa cu ajutorul tuturor analizatorilor (vizuali, tactili, gustativi,
olfactivi, etc)
• Sa stie care sunt caracteristicile zapezii, ghetii, lapovitei, bruma, chiciurei
etc.
• Sa faca experiente pentru a intelege cauza transformarilor apei chiar sub
privirile lor ( caldura ajuta la topirea ghetii, frigul la formarea inghetarii
apei, fierberea la producerea aburilor, etc.
• Sa stie ca apa in stare gazoasa formeaza …..norii, care se deplaseaza
datorita vintului, norii se descarca iar apa iar apa se transforma in picaturi
de ploaie…
• Sa redea imaginea unui fulg, a unei picaturi de apa,
• Sa stie sa descrie o zi dupa fenomenul pe care il traieste in acel moment
(zi ploioasa, o zi geroasa, o zi insorita, o zi cu promoroaca, cu bruma etc, si
sa alcatuiasca un jurnal al saptamaini – sau prognoza.
• Sa stie ca apa in natura formeaza un circuit
• Sa cunoasca importanta apei in viata oamenilor, plantelor animalelor,
 METODE
• Brainstorming-ul
• Observare spontana
• Explicatia
• Demonstratia
• Experimentul
• Invatarea prin descoperire
• Problematizarea
• Exercitiul
• Povestirea
EVENIMENT DE DESCHIDERE
• INTR-O DUPA AMIAZA UN BAIAT DIN GRUPA PE CARE O CONDUC
A PRIVIT PE GEAM SI M-A INTREBAT:
• DE CE PE CRENGILE NUCULUI SI PE BANCILE DIN CURTEA
GRADINITEI ESTE ZAPADA ?
• EU NU VAD NICI UN FULG ? AFARA ACUM NU NINGE !
• I-AM RASPUNS CA CEEA CE VEDE EL AFARA ESTE CHICIURA,
CARE A APARUT DIN CAUZA FRIGULUI.
• CE ESTE CHICIURA ?
• DE UNDE A APARUT ?
• CUM A AJUNS PE COPAC SI PE BANCI ?
• DE CE NU ESTE CHICIURA SI PE GEAMURI ?
• IN URMA ACESTOR INTREBARI , AM INTREBAT COPIII DACA
DORESC SA AFLE MAI MULTE DESPRE FENOMENELE CARE SE
PETREC IARNA
DESCRIEREA VIRTUALA A
PROIECTULUI
• Mi-am imagimat proiectul pornind de la întrebarea :
• Putem trăi fără apă ?
• Nici plantele, nici pasarile, nici animalele nici chiar noi oamenii, nu
putem trai fara apa. Apa este un element pe care il putem gasi sub
trei forme : lichida, solida si gazoasa. In cele cinci zile ale
desfasurarii proiectului am gasit raspuns la întrebările :
• - Cunoşti şi tu aceste forme ?
• - Daca nu, o să le descoperim împreună? Vrei ?
• - Acum este zapadă afară, haideti să o cercetam (
alba, moale, pufoasă,rece)
• -Umplem paharele cu zapada si le ducem in sala de
grupa. Ce s-a intamplat?
• -Cum este gheata care tocmai a cazut de la streasina
gradinitei ? o ducem in sala de grupa….ce s-a
intamplat cu ea ? unde a disparut ?
• .
SCRISOARE PENTRU PARINTI
Deoarece copiii dumneavoastra sunt foarte curiosi sa afle raspunsul
la urmatoarele intrebari:
• De ce ninge ?
• De unde vine fulgul de zapada ?
• De ce ingheata apa ?
• De unde a aparut bruma, chiciura, poleiul, ceata, etc?
• De ce se topeste zapada ?
• De ce nu putem trai fara apa?
• De ce apa marii nu ingheata?
• Ce sunt norii?
• si alte intrebari de acest gen, m-am gandit ca impreuna cu ei si cu
ajutorul d-voastra sa derulez proiectul tematic * APA SI
TRANSFORMARILE EI*
• Daca aveti acasa materiale (reprezentand ; sticle gradate,
reviste, carti, cantare, fierbator, pahare, albume, eprubete etc, ) va
rugam sa ni le imprumutati pe o perioada de O saptamana.
• Va multumin si va asteptam cu sugestii pentru derularea acestui
proiect.
• Educatoarea MARIA NICOLESCU
•
INVENTAR DE ACTIUNI
LUNI
 Biblioteca- sortam si citim carti despre apa.
 Stiinta – experimente cu ajutorul apei- fierberea, racirea, spalat
 Arta –tablou de iarna colaj
 Constructii- casuta pasarelelor
CUNOASTEREA MEDIULUI
Observare Apa si cele trei forme ale ei.
MUZICA
Predare –Iarna ne-a sosit in zori,
Repetare – Saniuta
 EDUCATIE SANITARA
 Convorbire –Cum ne ferim de gripa ?
 Desenam, facem si cautam urme pe zapada.
 Construim oameni de zapada, tunele, castele, cetati etc.
MARTI
• Biblioteca- citim imagini cu apa in stare solida.
• Construim din gheata colorata ( apa colorata inghetata)
• Joc de masa- gaseste imaginile potrivite.
EDUCAREA LIMBAJULUI
– Lectura educatoarei
Soarele si omuletii de zapada.
ACTIVITATE MATEMATICA
Joc didactic- A cata steluta de zapada s-a topit. (1-8)

Scriem in jurnalul saptamaini starea vremii de azi( zi noroasa, cu caderi masive

de zapada)
Jocuri de miscare in aer liber
.AUDITIE – HORA UNIRII.
MIERCURI
• Jocuri de sensibilitate – cum este apa?
• Baia papusii.rece, cald, gheata
• descopera jucaria ascunsa!
• Puzzel –imagini cu fenomene atmosferice.
• Discutii libere –circuitul apei in natura- intalnire cu profesorul de fizica

EDUCAREA LIMBAJULUI Joc didactic- Stii cand?

ACTIVITATE ARTISTICA- PLASTICA
Pictura – valuri, polei, lapovita, fulgi ,gheata

Facem derdelus, prin transportul si depozitarea zapezii pentru a amenaja

un loc de joaca.
Diafilm- apa si importanta ei.
 JOI
• Stiinta – de ce ninge?
• De ce ingheata apa din pahar daca o lasam afara?
• Temperatura apei, volumul Greutatea, culoarea,
• Joc cu rol- stelutele de zapada si soarele.

ACTIVITATE MATEMATICA-
adunare si scadere in limitele 1-8
EDUCATIE FIZICA
Aer, miscare, apa- sanatate buna si necesara corpului.

• Jocuri in aer liberConcurs ~ CE STII DESPRE APA SI

TRANSFORMARILE EI IN NATURA
 VINERI
• Expozitie cu lucrarile copiilor
• Intilnirea cu asistenta unitatii –apa necesara vietii-
ACTIVITATE DE SOCIETATE
Convorbire- Apa necesara vietii !
ACTIVITATE PRACTICA
Decupaj -Fulgi, stelute,etc

Ne jucam cu bulgari, si punem zapada pe straturile de flori

si in jurul pomilor din curtea gradinitei.(de ce?)
Jocuri la alegerea copiilor.
 HARTA PROIECTULUI
LICHIDA GAZOASA
SOLIDA

APA
SI TRANSFORMARILE EI
REALIZAREA CU SUCCES
A PROIECTULUI S-A DATORAT SI
CONDITIILOR ATMOSFERICE DIN SAPTAMANA

-Am avut parte de zapada, zile geroase, chiciura,

soare cu dinti, gheata, -experimentele au avut
impact direct cu copii ( apei si condensarea
vaporilor, topirea zapezii )
Educatoare MARIA NICOLESCU

CONCLUZII- proiectul l-am desfasurat in

conditii atmosferice deosebite, copiii
grupei pregatitoare au fost beneficiarii
acestui proiect de stiinta.
Au invatat despre starile de agregare ale
apei (fizica ) –lichida, solida si gazoasa.
APA ESTE NECESARA VIETII PE PAMANT!
 FINALUL PROIECTULUI

• CONCURS DE SANIUS