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a. Percepciones.
Son mujeres en edad fértil, con carga familiar.
Los programas del estado deben ser para todos.
Todos estamos en las mismas condiciones de pobreza.
Todo es amarre, para ingresar a los programas hay favoritismo.
Les dan a los que más tienen.
El estado tiene el deber de darme dinero por participar de sus programas
Según la teoría de la psicología del color esto representan los colores de los dibujos:
• Sol amarillo: la riqueza de los andes
• Cerros verdes: esperanza en el campo que les permite la supervivencia
• Balleta roja y verde: tensión y aflicción por mantener a sus hijos
• Rostro blanco: demuestra el desconocimiento.
Según el análisis los moradores de esta zona alto andina, como son los de la Paccha, de
la provincia de Chota, sientes que gozan de una riqueza que les proporciona la
naturaleza de sus recursos, y que estos deben luchar diariamente para su supervivencia
y la manutención de sus hijos.
Según la teoría de la psicología del color esto representan los colores de los dibujos:
Amarillo del polo de la Madre: simboliza el amor maternal, También con la
fuerza, y sus propiedades son estimulantes, la firmeza de los padres.
Polo del niño: la pureza, que debe ser educado
Pantalón verde del niño: representa la esperanza
Chapas del niño: representan la energía
Juguete rojo: Anhelo
Juguete Amarillo: Inteligencia que debe aprovecharse
Juguete Verde: Equilibrio
Luego de la formación de capacidades con las madres del programa, según la teoría de
la psicología del color esto representan los colores de los dibujos:
Chompa Roja: El niño se muestra alegre y bien despierto.
Chompa Azul: La madre le da tranquilidad a su familia.
Chompa Verde: es del padre quien le da protección y prevención a su familia.
Niño en cobertor con recuadro Verde: el niño en el recuadro tiene como
significado la protección que le da la familia y el programa.
Según la teoría de la psicología del color esto representan los colores de los dibujos:
Amarillo del polo de la Madre: simboliza el amor maternal, También con la
fuerza, y sus propiedades son estimulantes, la firmeza de los padres.
Polo del niño: la pureza, que debe ser educado
Pantalón verde del niño: representa la esperanza
Chapas del niño: representan la energía
Juguete rojo: Anhelo
Juguete Amarillo: Inteligencia que debe aprovecharse
Juguete Verde: Equilibrio
IV. Conclusiones :
Las intervenciones del PNCM, a través del Servicio de Acompañamiento
Familias, dependerá ; su éxito del cumplimiento de compromisos asumidos
por cada una de las familias beneficiarias.
Las familias han logrado aceptar la intervención del PNCM, sin embargo, se
interfiere con sus intereses económicos a través del subsidio estatal mediante
el Programa Juntos.
El afianzamiento; en cada niño depende del grado de participación e injerencia
de sus padres; para el adecuado y óptimo Desarrollo Infantil Temprano.
V. Sugerencias:
Seguir implementando actividades de sensibilización y empoderamiento a los
actores comunales del Distrito de Paccha con el objetivo de incidir en un
adecuado Desarrollo Infantil Temprano de cada uno de los niños beneficiarios
del Programa Nacional Cuna Mas (PNCM).
El cumplimiento del modelo de Cogestión, con enfoque de territorialidad
permitirá tener una adecuada focalización y participación de cada uno de los
cuidadores principales a través de las visitas al hogar por cada una de nuestras
facilitadoras del Programa Nacional Cuna Más. Para ello es de suma
importancia de la presencia del responsable del servicio para brindar asesoría
técnica para generar un servicio eficiente.
La naturaleza del Programa de no ser un programa subvencionado por el
Estado; hacia las familias beneficiarias, limita su misión. por el cual es
necesario seguir trabajando progresivamente. sobre la importancia de la
intervención del PNCM, en cada uno de sus niños; el en Distrito de Paccha.