Universidad Nacional de Cuyo Prof. Titular: Dra.

Cristina Rochetti
Facultad de Filosofía y Letras Prof. Adjunta: María Elena Aubone
Cátedra: Práctica Profesional JTP: Prof. Yamila Díaz
Ayudante alumna: Maldonado, Elena

Tema: Modelos de evaluación y criterios de calificación

Tiempo estimado: 30min
Saberes:

 Caracterización de los diversos modos de elaborar un instrumento de evaluación en

formatos variados y según diferentes objetivos pedagógico-filosóficos.
 Abordaje crítico de los modelos de evaluación y los correspondientes criterios, poniendo
en juego las experiencias adquiridas en la etapa de Práctica Profesional.

Desde la Cátedra de Práctica Profesional, en vistas a establecer un espacio de diálogo y de

intercambio de experiencias, proponemos:

Actividad de Inicio (Tiempo estimado 5min):

Presentamos instrumentos de evaluación correspondientes a materias del Bachillerato en

Ciencias Sociales y Humanidades, de Nivel Secundario, tales como Filosofía, Lógica y
Epistemología; Sociología; Psicología; Instituciones, Política y Sociedad; Formación para la vida
y el trabajo; y Guías de Lectura Filosófica para ser sometidas a comparación. Los distribuimos
entre los participantes, dándoles unos minutos para analizarlos.

Fuente: Coordinación del Área de Humanidades de la Escuela N° 9-004 Normal Superior

“General Toribio de Luzuriaga”.

Actividad de desarrollo: Invitamos a responder estas preguntas orientadoras del debate.

(Tiempo estimado: 15min)

¿Para qué evaluamos?

¿Qué evaluamos cuando evaluamos?
¿En qué se diferencian los modelos presentados?
¿Cuáles son sus aspectos semejantes?
¿Las actividades propuestas son significativas?
¿Puede percibirse en ellos una característica personal del docente?
¿Cómo es la participación del estudiante en cada modelo?
¿Presentan alguna novedad frente a los que conocemos?
¿Hay alguna que sea favorable para tus cursos asignados en la Práctica Profesional?
¿Qué dificultad encontramos al elaborar un instrumento de evaluación?
¿Qué otro instrumento de evaluación podemos proponer?

Actividad de Cierre: (Tiempo estimado: 10min)

A partir de la observación de un cuadro de criterios de calificación, proponemos construir

grupalmente un cuadro de criterios semejante y establecer relaciones con los modelos de
instrumento de evaluación analizados, en vistas a generar nuestros propios criterios e
instrumentos.