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ARARAS-SP
2018
Sumário
Tema........................................................................................................................... 3
Introdução Teórica...................................................................................................... 4
População Alvo......................................................................................................... 10
Objetivos................................................................................................................... 10
Intervenção/Metodologia.......................................................................................... 11
Cronograma.............................................................................................................. 12
Análise………………………………………………………………………………………15
Referências Bibliográficas.........................................................................................20
Tema
Objetivo
Assim, com inspiração nas ideias trazidas por Aiello-vaisberg et al. (2003),
optou-se por reformular as atividades anteriormente propostas e realizar o grupo
utilizando diferentes tipos de materialidades, como por exemplo, a argila, a música,
a dança, para abranger as questões e demandas advindas dos profissionais do
serviço e de sua prática de trabalho.
Foi realizada uma atividade pensada para o grupo, utilizando a argila como
um meio para elaborar as questões acontecidas na semana ou o que emergisse. A
argila foi dividida entre todos e foi orientado que o grupo a manuseasse da forma
que quisesse podendo também moldar alguma coisa a partir dela; também foi dito
que seria interessante deixar as conversas fluírem de acordo com o que estivessem
sentindo naquele momento. As estagiárias colocaram uma música relaxante para
propiciar este momento, pensando o grupo como um lugar que também pudesse ter
essa finalidade, dependendo das questões que fossem colocadas.
Deste modo, essas são ações que podem ser fortalecidas em sua realização
com a presença dos estagiários, oferecendo apoio aos profissionais de forma que
estes não fiquem sobrecarregados e também beneficiando de forma significativa a
formação dos estudantes de psicologia que por ali passarem. Além da possibilidade
de auxiliar na parte burocrática do serviço com as ligações que são muitas por dia
tanto para avisar sobre o grupo de família que ocorre uma vez ao mês, quanto para
uma manutenção do vínculo em perguntar como andam as coisas com as famílias,
e a organização dos arquivos. São atividades que fazem o serviço andar e se
organizar, são fundamentais no dia-a-dia.
BOCK, Ana Mercês Bahia. A adolescência como construção social: estudo sobre
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BORSOI, Izabel Cristina Ferreira. Da relação entre trabalho e saúde à relação entre
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06 mar. 2007.