UNIDAD EDUCATIVA “RUIPAMBA” AÑO LECTIVO

2018 - 2019
PLAN DE CLASE - DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gladys Sandoval Área/asignatura: INVESTIGACIÓN Grado/Curso: Primero Paralelo: “BGU”
N.º de unidad de 01 Título de unidad de planificación: Introducción a la Objetivos específicos
planificación: Investigación. de la unidad de
planificación:

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CS.EC.5.1.6. Reconocer la igualdad natural de los seres humanos y la protección de la vida frente a la arbitrariedad CE.CS.EC.5.2. Examina la igualdad natural y su traducción jurídica
del poder desde el análisis político. como base fundamental del reconocimiento de oportunidades,
CS.EC.5.1.8. Analizar el significado jurídico posterior de los principios declaratorios de igualdad natural y protección derechos y obligaciones en diferentes espacios políticos, sociales
a la vida, considerando la relación derechos - obligaciones y derechos - responsabilidades. o comunitarios, sin distinción a ningún grupo social.

I.CS.EC.5.2.1. Examina la igualdad natural de los seres humanos,

su traducción jurídica como base para la protección frente a la
arbitrariedad del poder y su expresión en todos los ámbitos.

EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 2 horas clase. SEMANA DE INICIO: 11/09/2018

La formación de una ciudadanía
democrática.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
HUMANO 1. Comprende la definición de igualdad natural de las Técnicas de:
MARCADORES personas y la protección de la vida frente al poder. • Interrogatorio
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS 2. Diferencia las diversas acepciones entre ellas la igualdad• Resolución de problemas
Texto y guía del Docente de género, igualdad social, la igualdad ante la ley. •
Copias del tema. 3. Distingue correctamente las palabras inclusión y • Observación
exclusión.
Materiales 4. Completa la evaluación formativa. Técnica de:
Evaluación formativa.
Cuadernos
Hojas Instrumentos:
 Esferos Cuestionario
Aula • Participación
Pizarrón de tiza líquida •
Marcadores de tiza líquida. EVALUACIÓN FORMATIVA

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Gladys Sandoval Director del área : Ing. José Moya Vicerrector: Lic. Mélida Salcedo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 11/09/2018 Fecha: Fecha:

UNID AD EDUCATIVA “RUMIPAMBA”
NOMBRE: …………………………………………………………. CURSO:……………………………………

FECHA: …………………………………………

TEMA: LA IGUALDAD DE LAS PERSONAS

EVALUACIÓN FORMATIVA
Reconocer la igualdad natural de los seres humanos y la protección de la vida frente a la arbitrariedad del poder desde
el análisis político.

1. Explique con sus palabras que significa la igualdad y porque todas las personas deben gozar de los mismos
derechos.
a) ¿Qué es la igualdad?

b) ¿Por qué todas las personas deben gozar de los mismos derechos?

2. Explique con sus palabras qué es exclusión y si este concepto afecta o no a la igualdad.

3. Señale la respuesta correcta.

Igualdad de género quiere decir que:
a) Todas las personas somos diferentes.
b) Hombres y mujeres tenemos iguales derechos y
deberes.
c) Que todos los géneros somos iguales.
¿Por qué hombres y mujeres no gozan del ejercicio
de sus derechos por igual?
a) Por que la Constitución aún no otorga derechos a las
mujeres.
b) Porque son sociedades patriarcales donde se asigna al
varón el ejercicio de sus derechos y se relega a la mujer.
c) Porque las mujeres no quieren ejercer sus derechos.

La igualdad de las personas puede darse cuando: El concepto de igualdad social está vinculado con el
concepto de:
a) El Estado declare la igualdad social, vía decreto.
b) Se creen oportunidades de desarrollo para todas las a) Estado social igualitario
personas. b) Justicia social.
c) Se junten todas las personas y formen grupos. c) Sociedad de clases.

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DOCENTE ESTUDIANTE