1DATOS

1.1. IN
1.2. AS
1.3. GR
1.4. DO
1.5. DU
2META A
ASIGN
3.PLANIFI
(Compete
cronogra
COMPETEN
1
1
2
2
COMPETEN
3
3
4
5
4.AVANC
SEMAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5.COMPE
COMP
1 COM
ORA
2 SE E
ORA
COMP
3 COM
ESC
3 ESC
4 P
4
COMP
5. INT
EXP
5. INT
EXP
LITE
6.PRODU
GRADO
GRADO
5°
5°
5°
5° "
TOT
7.ANALIS
 00 - 10
PREVIO
11 - 13
EN
14 - 17
EN PR
 1
SATISF
¿QUE SON
TURA A TU
00 - 10
PREVIO
11 - 13
EN
14 - 17
EN
 1
SATISF
8.REFLEXI
8.1. ¿S
QU
PE
 D
Por
8.2. CO
EL
D
Por
8.3. SI
PE
D
Por
8.4. TEN
ED
FU
D
Por
den
8.5. DE
QU
8.6. TEN
EV
¿TE
D
Si, p
8.7. ¿EL
DE
D
Se p
imp
el lo
8.8. TEN
QU
AS
DE
 D
Qui
8.9. TE
8.9
8.9
NOMBR
D.N.I.
S GENERALES
NSTITUCIÓN EDU

SIGNATURA CU
GRADO Y SECCIO

OCENTE RESPON
URACION
ANUAL DEL G
NATURA CURRIC
FICACION Y D
encias, capacida
ama )
NCIAS CA
 1.1.
S
TOS ORALES
1.1.

i
ENDE TEXTOS
1.2.
i
 COMPRENDE

1.3.
In
1.3.

R
 R
1.4. co
2.1. Ad
la
NTE
A ORALMENTE
2.2.
E
SE EXPRESA OR
 SE EXP

2.3.
U
2.3.
2.4.
NCIAS
3.1.
CRITOS
3.2.
R
TEXTOS ESCRIT
3.3.
In
MPRENDE TEXT
COMPRE
 R
3.4. co
 P
S
4.1.
OS ESCRITOS
4.2.
T
ide
UCE TEXTOS ES
PRODUCE T
 R
4.3 co
PRESIONES
S 5.1 Int
TÚA CON EXPR
LITERARIAS
INTERACTÚ
CE PROGRAM
NAS
Leemos not
Leemos y a
Redactamos

Participam
Leemos y c
Gabriel Ga

Observan v
Participam
en las pers

Elaboramo
Analizamo

Elaboramo
Realizamo
anunciada

Redactamo
ETENCIAS, CA
PETENCIAS
OMPRENDE TEXTOS
RALES
 EXPRESA
RALMENTE
PETENCIAS
OMPRENDE TEXTOS
CRITOS
CRITOS
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
ESCRITOS
PETENCIAS
 TERACTÚA CON
XPRESIONES
 TERACTÚA CON
XPRESIONES
TERARIAS
UCCION IV B
Y SECCION
Y SECCION
° "K"
° "L"
"LL"
"M"
TAL…
SIS DE LOS R
 SO
O AL INICIO CO
 UN
N INICIO AP
 EN
PROCESO DA
18 - 20
FACTORIO
ON CAPACES DE
TU CARGO?
O AL INICIO
N INICIO
N PROCESO
18 - 20
FACTORIO
XION SOBRE

SEGÚN LOS RES

QUE LAS ESTRATE
EDAGOGICA FU
SI
 DESCRIBE EL ¿PO
orque he tratado de que
ONSIDERA USTE
L CONFLICTO CO

SI
DESCRIBE EL ¿PO
orque las preguntas que
I LAS PREGUNTA
ERMITIO EL ANA
SI
DESCRIBE EL ¿PO
orque les permitioó a los
ENIENDO EN CUE
DUCATIVOS QUE
UERON ADECUAD

SI
DESCRIBE EL ¿PO
orque fue una herramie
entro de las ensenñ anzas
E LA LISTA DE I
QUE TE PERMITI
x LISTA DE

REGISTRO
GUIA DE
 DIARIOS

x DEBATE
x OTROS
ENIENDO EN CUE
VALUACION QUE
TE PERMITIERON M
SI
DESCRIBE EL ¿PO
pues fueron elaborada
EL TIEMPO DESIG
E LO PLANIFICA
SI
DESCRIBE EL ¿PO
 puede decir que si. Pu
mportante mencionar q
logro de lo planificado
ENIENDO EN CUE
UE LAS ESTRATE
 SUPERAR LAS DI
EL IV BIMESTRE?.

SI
DESCRIBE EL ¿PO
uizas no es su totalidad
ENIENDO EN C
9.1. ¿QUE NUE
Esforzarme maó s
9.2. ¿QUE COM
Buscar y mejora
encumbramient
RE Y APELLID
ADJUNTA
ADJUNTA
INFORM
 INFORM

S
DUCATIVA

URRICULAR
ONES

ONSABLE
GRADO
ICULAR
CANT
DESARROLL
dades, indicado
CAPACIDADES
 Escucha activamente
diversos textos orale
 Recupera y organiza
información de divers
Infiere el significado de
textos orales
Reflexiona sobre la fo
Adecúa sus textos oral
la situación comunicat
Utiliza estratégicamen
variados recursos
expresivos
 Reflexiona sobre l
forma, contenido y
contexto de sus tex
CAPACIDADES
Recupera información
diversos textos escrito
Reorganiza información
diversos textos escrito
Infiere el significado de
textos escritos.
Reflexiona sobre la form
contenido y contexto de
textos escritos.
Planifica la producción
diversos textos escrito
 Textualiza con claridad
deas según las convenci
de la escritura.
 Reflexiona sobre la form
contenido y contexto de
textos escritos.
nterpreta textos literario
relación con diversos
contextos.
MATICO IV B

AV
M
oticias y analizamo
y analizamos edito
os un editorial sobre

mos en un debate
 comentamos la ob
arcía Márquez

n video informativo
 mos en un seminar
rsonas.

mos trípticos para d

mos la estructura de

os una monografía
mos una tertulia lite
a

mos documentos ad
APACIDADES
1.1. Escucha activa

Recupera y or
1.2. Recupera y or
1.3. Infiere el signi
1.4. Reflexiona so
textos orales

2.1 Expresa con cl

2.2. Utiliza estraté
Reflexiona so
2.3. Reflexiona so
textos orales.
2.4. Interactúa col
3.1. Recupera info
3.2. Reorganiza in
3.3. Infiere el sign
3.4. Reflexiona so
textos escrito
4.1 Planifica la p
4.2. Textualiza co
de la escritur
4.2. de la escritur
4.3. Reflexiona so
textos escrito
5.1. Interpreta tex
contextos.
5.1. Interpreta tex
contextos.
BIMESTRE
33
30
27
26
116
RESULTADOS
SOLO HUBO UN 4% (5 A
COMPROMISO Y RESPON
UN 51% (60 ALUMNOS)
APRENDIZAJE.
EN ESTA UNIDAD SE OB
DADO POR ELLOS MISM
E HACER LOS ES
Los estudiantes que e
Los estudientes que e
En este nivel los alumn
E TU PRACTIC

ESULTADOS OBT
TEGIAS DE ENSE
UERON ADECUA
NO
OR QUE?
ue los alumnos sean au
TED,QUE LA ESTR
CONGNITIVO EN

NO
OR QUE?
ue se emplearon ayudo
 TAS QUE FORMU
NALISIS CRITICO
NO
OR QUE?
os estudiantes a sacar s
ENTA LA PRODUC
E PLANIFICASTE, E
ADOS Y PERTINEN

NO
OR QUE?
ienta que dio apoyo a l
as impartidas en el aul
E INSTRUMENT
TIO OBTENER M
E COTEJO

RO ANECDOTA
E OBSERVACIO
S O BITACORA
ENTA LA PRODUC
UE PLANIFICASTE
N MEDIR EL LOGRO
NO
OR QUE?
das teniendo en cuenta
IGNADO A LAS
ADO EN UN 100%
NO
OR QUE?
Pues los tiempos furon
que mas que el tiempo
do.
 ENTA LOS ALUM
TEGIAS QUE EMP
DIFICULTADES ENC
?.

NO
OR QUE?
ad, pero se trabajo tenie
CUENTA LOS R
UEVOS RETOS T
aó s por buscar motivar
MPROMISO A
rar las estrategias de e
nto de sus habilidades
DO DEL DOCE
AR REGISTRO
AR REGISTRO
RME PEDAG
RME PEDAG
:

:
:

:
:
NT. % CAN
LLO DEL PRO
dor de desempe
INDI
ente
ales 1.1.3.
 1.1.3.

niza
versos
1.2.4.
 1.3.1.
o de los
 1.3.2
forma,
1.4.1.
rales a
cativa 2.1.1.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
mente
os
2.3.2.
2.3.3.
re la
do y 2.4.1.
extos
I
ón de
ritos. 3.1.1.
ción de
ritos. 3.2.3.
 de los
. 3.3.2.
3.3.5.
3.3.6.
 forma,
o de los
.
3.4.1.
ón de
ritos. 4.1.1.
 ad sus
enciones
.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.4.
forma,

.
de sus 4.3.5.
arios en
rsos 5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.6.
V BIMESTRE

VANCE PR
MARCO TEORI
mos su estructura
itoriales
re la corrupción

te sobre el problem
obra Crónica de u

tivo sobre prevenc

nario sobre la cultu

a difundir el cuidad
 de una monograf

afía sobre la literat

iteraria sobre la ob

administrativos.
ES E INDICAD
CAPACIDADES
tivamente diversos texto

y organiza información d
y organiza información d
gnificado de los textos o
sobre la forma, contenid
es

n claridad sus ideas.

atégicamente variados r
sobre la forma, contenid
colaborativamente man
CAPACIDADES
información de diverso
a información de diver
significado de los texto
a sobre la forma, conte
ritos.
a producción de diverso
a con claridad sus ideas
tura.
a sobre la forma, conte
ritos.
CAPACIDADES
0-10
N°
0
3
1
1
5
OS DEL IV BIM
(5 ALUMNOS)DEL TOTAL
PONSABILIDAD QUE EST
OS) QUE A PESAR DE LA
 OBSERVÓ QUE AUMEN
MISMOS.
ESTUDIANTES S
ue están en este nivel
ue están en este nivel
mnos trabajan solos, so
ICA PEDAGO

BTENIDOS EN E
SEÑANZA - APR
UADOS Y PERTIN
n autores de sus aprend
STRATEGIA QUE
EN SUS ESTUDIA
udoó a que los estudiant
 MULO FUERON
CO Y REFLEXIVO
ar sus propias conclusi
DUCCION PEDAGO
E, ELABORASTE Y
ENTES, PARA EL L
a la clase y que permit
aula.
NTOS DE EVALU
R MEJORES RES
TARIO
CION
RAS
DUCCION BIMESTR
STE, ELABORASTE
GRO DE LOS INDIC
nta las caracteríósticas d
AS ACTIVIDADES
00%
 on marcados en cada s
mpo propuesto para cad
MNOS EN RIESG
MPLEASTE EN EL
ENCONTRADAS, Y
eniendo en cuenta las n
S RESULTADOS
S TE PLANTEAS
var a los estudiantes en
ASUMES PARA
 e ensenñ anza en el aula
des cognitivas.
CENTE
ROS DE NOTA
ROS DE NOTA
DAGÓGICO
DAGÓGICO
"MORB"

COMUNICA
5º "K, L, L
PATRICK JA
15/10/201
 RANGO DE N

CANT. % CA
PROCESO PED
mpeño, estrate
INDICADOR DE DE
 Toma apuntes m
acuerdo con su p
texto oral utiliza
3. organizadores g
3. organizadores g

Elabora un resum
integrando inform
complementaria.
 Elabora un resum
integrando inform
4. complementaria.
 Deduce palabras
detalles y relacio
1. ideas a partir de
en los textos que
 Deduce el tema e
central, conclusio
.2 autor en los text

Evalúa las ideas,

validez de los ar
 Evalúa las ideas,
validez de los ar
1. al propósito del t
 Adapta, según no
contenido y regis
1. al oyente, de acu
propósito, el tem
planificadas, con
 Ordena sus ideas
específico y espe
1. sus saberes prev
fuentes de inform
contradicciones y
información.
 Relaciona ideas o
utilizando pertine
2. recursos cohesivo
 Utiliza vocabular
3. y especializado.
 Varia la entonac
pausas y cadenc
2. significado de su
 Complementa su
ademanes, conta
3. corporales y des
adecuados a sus
 Evalúa si el conte
1. su texto oral son
propósito, tema y
INDICADOR DE DES
 Localiza informació
1. tipos de textos de e
vocabulario variad
 Construye organiza
3. sinópticos, mapas c
resume el contenid
estructura compleja
 Deduce el significad
2. expresiones y frase
carga irónica y dob
información explici
 Deduce el tema cen
5. principal, la tesis, lo
conclusiones en tex
compleja y con dive
 Deduce el propósito
6. estructura compleja
temática.
 Opina sobre el tem
1. y la postura del au
estructura compleja
 Selecciona de mane
1. destinatario, el tem
recursos textuales
que utilizará de acu
de escritura.
 Escribe variados tip
1. temas especializad
compleja, a partir d
previos y fuentes d
 Mantiene el tema c
2. digresiones, repetic
vacíos de informac
 Relaciona las ideas
4. recursos cohesivos:
pronombres, conec
sinónimos en la me
 Revisa si en su text
5. recursos ortográfico
tildación
 Explica las relacion
2. literarios a partir d
transformaciones y
escenarios
Explica la relación e
3. modo en que se org
tensión en la trama
dramáticos.
 Explica la manera e
4. vista del narrador o
configuran el sentid
 Fundamenta su inte
6. propuesta estética,
sociales e ideología
texto literario con o
movimientos literar
socioculturales.
RE

PROGRA
EORICO
tura
n

oblema de la corru
 de una muerte an

evención sexual.
cultura de pr

uidado de las ETS.

ografía

iteratura del SXX.

 la obra crónicas d

os.
CADORES DE
ADES
s textos orales

ación de diversos textos

ación de diversos textos
extos orales
ontenido y contexto de lo

as.
ados recursos expresivo
ontenido y contexto de s
e manteniendo el hilo te
ADES
iversos textos escritos.
e diversos textos escrito
textos escritos.
contenido y contexto d
diversos textos escritos
ideas según las conve
contenido y contexto d
ADES
0-10
° % N
0
10
4
4
4
BIMESTRE
TOTAL DE 116 QUE ESTÁ
UE ESTÁN ADOPTANDO L
DE LAS DIFERENTES DI
AUMENTARON UN 39%
ES SEGÚN EL NI
nivel, son capaces de
nivel, desarrollan com
olos, son capaces de ser
AGOGICA IV

EN EL APRENDIZ
 APRENDIZAJE Q
ERTINENTES?
aprendizaje y esto me ll
QUE EMPLEO EN
UDIANTES, FUER
udiantes tengan curios
RON RETADORA
XIVO PARA UN A
nclusiones, no solo con
DAGOGICA IV BIM
TE Y EMPLEASTE E
EL LOGRO DEL A
permitioó motivar, mejo
VALUACION QU
RESULTADOS
MESTRAL DE TUS E
ASTE Y EMPLEAST
INDICADORES DE
sticas de las capacidade
ADES EN LA SESI
cada sesioó n teniendo en
ra cada sesioó n, las activ
IESGO COMO RE
N EL DESARROLL
AS, Y OBTENER R
a las necesidades y fale
DOS OBTENIDO
EAS FRENTE A
tes en riesgo, teniendo
PARA COADYU
el aula teniendo en cuen
:
:
NOTAS IV BIM
NOTAS IV BIM
O IV BIMEST
O IV BIMEST
ACIÓN
LL, M"
AZMIN DE RO
18 AL 14/12/2
NOTAS

ANT. % CANT.
DAGÓGICO I
egia de enseñan
ESEMPEÑO
mientras escucha de
propósito y el tipo de
ando estratégicamente
gráficos
men del texto oral
mación relevante y
.
s desconocidas,
ones diversas entre
e información explícita
e escucha.
específico, la idea
ones y la intención del
tos que escucha.

, las posturas y la
rgumentos en relación
 ormas culturales, el
stro de su texto oral
uerdo con su
ma y, en situaciones
n el tiempo previsto.
as en torno a un tema
ecializado a partir de
vios y variadas
mación, evitando
y vacíos de
 o informaciones
nentemente diversos
os.
rio, preciso pertinente
ción, volumen, ritmo,
cias para enfatizar el
u texto.
u texto oral con gestos
acto visual, posturas
splazamientos
s normas culturales.
enido y el registro de
n adecuados según su
y, en situaciones
SEMPEÑO
ón relevante en diversos
estructura compleja y
do.
 adores gráficos (cuadros
conceptuales, y otros) y
do de un texto de
a.
do de palabras,
es con sentido figurado,
ble sentido, a partir de
ita
ntral, subtemas, la idea
os argumentos y las
xtos de estructura
ersidad temática
o de un texto de
a y profundidad
ma, las ideas, el propósito
utor de textos con
a.
 era autónoma el
ma, el tipo de texto, los
y las fuentes de consulta
uerdo con su propósito
pos de textos sobre
dos con estructura textual
de sus conocimientos
de información.
cuidando de no presentar
ciones, contradicciones o
ción.
as utilizando diversos
: puntuación,
ctores, referentes y
edida que sea necesario.
 to ha utilizado los
cos de puntuación y
nes entre personajes
de sus motivaciones
y acciones en diversos
entre el conflicto, el
ganizan las acciones y la
a de textos narrativos y
en que los puntos de
o del yo poético
do del texto literario.
erpretación sobre la
, las representaciones
as que se desprenden del
otros textos,
rios y contextos
AMATICO
upción en el Perú
nunciada de
revenci ón sexual
de una muerte
E DESEMPEÑ
 1.1.3.
1.2.1.
orales.
orales.

1.2.4.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
os
1.4.1.
2.1.1.
 2.2.1.
os.
2.2.2.
 2.2.3.
2.3.2.
sus
2.3.3.
emático. 2.4.1.
. 3.1.1.
os. 3.2.3.
3.3.2
3.3.5.
3.3.6.
de los
3.4.1.
s. 4.1.1.
 4.2.1.
enciones 4.2.2.
4.2.4.
de sus
4.3.5.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.6.
RANGO
11-13
N° %
16 48
20 67
12 44
12 46
60 51
TÁN A MI CARGO TERMIN
LOS ALUMNOS PARA CO
IFICULTADES QUE SE LE
(45 ALUMNOS), A PESA
IVEL DE LOGRO
e desarrollar algunas
mpetencias, unas ma
r críticos, argumentar s
V BIMESTRE.

ZAJE DE TUS ES
QUE EMPLEAST
levoó a que ellos mejore
N LA FORMULAC
RON RETADORA
sidad, promueve el inte
AS PARA LOS EST
APRENDIZAJE S
n la informacioó n brinda
MESTRE ¿CONSID
EN EL DESARROL
APRENDIZAJE S
orar la comprensioó n, se
UE SE EXIBE. M
EN EL DESARR
x
CUEST

ESCAL
PORTA
x
PRUEB

PRUEB
ESTUDIANTES. ¿CO
TE EN TU PRACTIC
E DESEMPE ÑO?.
es e indicadores que se
ION DE CLASE, T
 n cuenta la complejida
ividades que se desarro
ESULTADO DE LA
LO DE TU PRACT
RESULTADOS SATI
encias mostradas por l
OS EN EL IV BIM
 LOS ESTUDIAN
o en cuenta que son ello
UVAR AL APREN
nta las necesidades de
PATRICK JAZMIN D
41542648
MESTRE "SIAG
MESTRE "SIAG
STRE 2018
STRE 2018
OJAS DE PIÉRO
2018
%
IV BIMESTRE
nza, estrategia
ESTRATEGIA
DE E
ENSEÑANZA
 utiliza resume
palabras
claves,
abreviaturas
 Formular Leen te
preguntas
para
Usamos Trabaj
palabras explica
claves
 Escuchan Identif
fragmento de
una historia

Inferencia Expr
Inferencia
Agumentación Expr
Argumentació Expr
n
Agumentación Expr
Agumentación Expr
Exposición Prepar
Exposición Expo
Lectura de
textos
ESTRATEGIA
DE
ENSEÑANZA
Lectura de Realiza
textos y
resúmenes
Elaboración de Realiza r
organizadores
visuales
 Lectura y Elabo
análisis de
textos.
Lectura de
textos
lectura de
textos
 Lectura y Le
exposición
Planificación de
sus ideas
Producción de
texto
argumentativo
Exposición Prepa
Redacción Utiliz
Redacción
Lectura y análisi
de texto

Lectura de
cuento
Lectura de
cuento
Redacta texto Utiliz
IV BIMES
 META
BIMESTR E
AL
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
ÑO EVALUADO
IN
Toma apuntes mientras
estratégicamente organ

Identifica información b
especializada.
Elabora un resumen del

Deduce el tema específic

escucha.
Descubre estereotipos, r
una posición.

Interpreta la intención d
Evalúa las ideas, las pos

Ordena sus ideas en tor

información, evitando co
Varía la entonación, vo

Relaciona ideas o inform

Utiliza vocabulario, prec

Varia la entonación, vol

Complementa su texto o
desplazamientos adecua
Mantiene la interacción
profundizar el tema trat
IN
Localiza información re
variado.
Construye organizado
contenido de un texto
Deduce el significado d
doble sentido, a partir
Deduce el tema central
textos de estructura co

Deduce el propósito de
Opina sobre el tema, la
compleja.
Selecciona de manera
y las fuentes de consul
Escribe variados tipos
a partir de sus conocim

Mantiene el tema cuida

vacíos de información.
Relaciona las ideas util
referentes y sinónimos
Revisa si en su texto ha
IN
Explica las relaciones e
sus acciones en diverso
Explica la relación entr
trama de textos narrat
Explica la manera en q
sentido del texto litera
Fundamenta su interpr
ideologías que se desp
contextos sociocultural
DE NOTA
14-17
N° %
17 52
7 23
12 44
9 35
45 39
INAN CON PREVIO AL IN
ON SUS ESTUDIOS.
ES PRESENTÓ EN ESTE B
AR DE ELLO SE HA LOGR
O EN EL QUE SE U
s competencias en for
as que otras, teniendo
sus ideas y opinar con
STUDIANTES, IV
TE,EN EL DESARR
en, tengan la predispos
CION DE PREGU
AS?
ereó s de los temas a trat
STUDIANTES,CON
SIGNIFICATIVO?
ada, analizar y contras
DERAS QUE LOS M
LLO DE TU PRACTI
SIGNIFICATIVO D
eguó n el momento de ap
MARCA CON UN
ROLLO DE TU P
TIONARIOS

LA DE VALORA
AFOLIO
BAS ESCRITAS

BAS OBJETIVA
ONSIDERAS QUE
CA PEDAG ÒGICA
e buscaban lograr con c
TE PERMITIO LO
ad de cada tema, adema
ollaron fuera de las aul
 PRUEBA DE ENTR
TICA DE PEDAGÒ
ISFACTORIOS EN
los estudiantes en el re
MESTRE:
NTES EN RIESG
os los que maó s apoyo n
NDIZAJES DE L
e los que menos intervi
DE ROJAS DE PIÉROL
GIE" (GRADO
GIE" (GRADO
8
8
OLA
RE
a de aprendiza
ESTRATEGIA DE APR
me utilizando un organ
n textos diversos y mej
oral
bajamos con Sinónimos
lican el sentido del voc
ntifican el tema del frag

xpresa sus ideas acerca

interés
xpresa sus ideas acerca
interés
xpresa sus ideas acerca
interés
xpresa sus ideas acerca
interés
xpresa sus ideas acerca
interés
para su intervención en
un tema
xpone teniendo en cuen
adecuada
Realiza lecturas com
ESTRATEGIA DE APR
aliza lecturas para la expo
za resúmenes
abora mapas para sintetiz
Lee discursos para
Lee discursos para
Lee textos para expone
Argumenta sus
Argumenta sus
epara su intervención en la
argumento
tiliza adecuadamente los r
Utiliza recursos orto
lee textos para dialog

Analiza la estructura
Dialogan sobre la
tiliza adecuadamente los r
ESTRE 201
EJECUCION B
100%
100%
100%

100%
100%

100%
100%

0%
100%

100%
50%

0%
DOS EN EL IV
NDICADORES D
 as escucha de acuerdo c
ganizadores gráficos

n básica y varios detalle

del texto oral integrando

cífico, la idea central, con

s, roles del hablante y lo

n del autor, el sentido fig

posturas y la validez de

torno a un tema específ

o contradicciones.
volumen y ritmo para e

ormaciones utilizando pe
preciso pertinente y espe

volumen, ritmo, pausas y

to oral con gestos adema
ecuados a sus normas cul
ón desarrollando sus ide
tratado.
NDICADORES D
n relevante en diversos
 dores gráficos (cuadro
xto de estructura comple
 o de palabras, expresi
rtir de información exp
 tral, subtemas, la idea p
a compleja y con divers

o de un texto de estruct
a, las ideas, el propósit
ra autónoma el destina
sulta que utilizará de a
os de textos sobre tem
cimientos previos y fue

uidando de no presenta
ón.
 utilizando diversos rec
mos en la medida que s
o ha utilizado los recurs
NDICADORES D
es entre los personajes
ersos escenarios.
entre el conflicto, el mod
rrativos y dramáticos.
n que los puntos de vis
erario.
 rpretación sobre la pro
esprenden del texto lite
urales
AS IV BI
18-20
% N°
52 0
23 0
44 0
35 0
39 0
INICIO, SE DEBE QUE L
E BIMESTRE, AUMENTAR
GRA ALCANZAR LAS CO
E UBICAN,EN LA
forma limitadas, con
ndo en cuenta el apoy
on coherencia, interpret
V BIMESTRE.¿CO
RROLLO DE TU P
posicioó n de participar,
GUNTAS,PARA P
ratar.
ONSIDERA USTE
O?
rastarla con sus experi
S MATERIALES Y R
CTICA PEDAG ÓGI
O DE LOS ESTUD
aprendizaje en el que
UN ASPA (X), E
U PRACTICA PED
RACION DE ACT
S

VAS
UE LOS INSTRUM
CA DURANTE EL I
on cada sesioó n de apren
LOGRAR EL DES
emaó s de las diferencias
aulas (actividades del c
NTRADA , ¿CONSID
G ÒGICO COADY
EN LA PRODUCCIO
l resultado de la prueb
SGO?
yo necesitan.
E LOS ESTUDIA
rvienen en la mejora d
ROLA
DO Y SECCIO
DO Y SECCIO
aje, instrumento
PRENDIZAJE
anizador
ejoran su expresión
os o antónimos que
ocablo desconocido.
agmento escuchado

ca de temas de su
s
ca de temas de su
s
ca de temas de su
s
ca de temas de su
s
ca de temas de su
s
en la exposición de
a
enta una postura
da
omprensiva
PRENDIZAJE
posicion de sus ideas
tizar la información
ara inferir
ara inferir
ner lo aprendido
us ideas
us ideas
 la exposición de sus
tos
s recursos cohesivos
rtográficos
ogar en el aula

a del cuento
la lectura
s recursos cohesivos
18
BIMESTRAL
0%
0%
0%

0%
0%

0%
0%

%
0%

0%
%

%
IV BIMESTRE
DE DESEMPEÑO
con su propósito y el tip

les específicos y disperso

do información relevante

onclusiones y la intenci ón
los intereses que están

figurado y la ironía de l
e los argumentos en rela

cífico a partir de sus sabe

enfatizar el significado d

pertinentemente diverso
pecializado.

s y cadencias para enfati

manes, contacto visual, po
ulturales.
deas a partir de los punt
DE DESEMPEÑO
os tipos de textos de es
os sinópticos, mapas co
pleja.
 siones y frases con sen
xplicita
a principal, la tesis, los a
rsidad temática

ctura compleja y profu

ito y la postura del aut
natario, el tema, el tipo
acuerdo con su propó
mas especializados con
uentes de información.

tar digresiones, repetic

ecursos cohesivos: punt
sea necesario.
ursos ortográficos de pu
DE DESEMPEÑO
es literarios, sus motiva
odo en que se organiza
.
vista del narrador o del
ropuesta estética, las re
iterario con otros texto
IMESTRE
20 TRASLAD
% N°
0 0
0 0
0 2
0 1
0 3
LOS RESULTADOS HAN F
ARON EN ESTA UNIDAD Y
COMPETENCIAS PROPU
A ASIGNA-
n apoyo constante de
oyo y sugerencias de l
etan lo que leen.
ONSIDERAS
PRACTICA
r, expresar sus ideas sin
PROMOVER
TED,QUE L ES
riencias
 RECURSOS
GICA,
DIANTES?
e fue aplicado
, EL INSTRUMEN
EDAG ÓGICA
CTITUDES
MENTOS DE
I BIMESTRE,
endizaje.
ESARROLLO
as de aprendizajes de to
l colegio) fueron las qu
SIDERAS
YUVARON
CION
eba de entrada.
ANTES ?
de sus aprendizajes y m
ONES A SU C
ONES A SU C
nto de evaluacio
PAG.
INSTRUMENTO D
EVALUACION
TAS
E PREGUNTAS
FICHAS DE PREG
FI
IÓN
OBSERVACIÓN
FICHA DE OBSE
FICHA
PAG.
INSTRUMENTO DE EVALU
A
DE LECTURA
FICHA DE LEC
FIC
ICA
RÚBRICA
R
IO
CUESTIONARIO
C
FALTA EJEC
PAG.
E
ÑO
tipo de texto oral utiliza

rsos en el texto oral con

ante y complementaria.

ci ón del autor en los text

án detr ás del discurso pa

e los textos que escucha

elaci ón al prop ósito del

aberes previos y fuentes

do de su texto.

rsos recursos cohesivos.

atizar el significado de s
, posturas corporales y
untos de vista de su inter
PAG.
ÑO
e estructura compleja y
s conceptuales, y otros)
entido figurado, carga
os argumentos y las con

ofundidad temática.
autor de textos con estr
po de texto, los recurso
pósito de escritura.
 on estructura textual co
ón.

eticiones, contradiccione
untuaci ón, pronombres,
puntuaci ón y tildaci ón
PAG.
ÑO
vaciones explicitas e im
izan las acciones y la te
del yo poético configura
s representaciones soci
xtos, movimientos litera
ADADO
%
0
0
8
4
3
PÁG.
N FAVORECIDOGRACIAS
D Y ESTÁN PRESTOS A M
PUESTAS, GRACIAS AL
PAG.
de la docente.
e la docente.
sin temores.
PAG.
PAG.
MENTO
PAG.
e todos los estudiantes
que en alguó n momento
PAG.
y motivarlos a trabajar
CARGO)
CARGO)
valuacion,
PAG. 01
 CRO
RUMENTO DE NO
ALUACION GR
MA
TAS
E PREGUNTAS
FICHAS DE PREG
FI
IÓN
OBSERVACIÓN
FICHA DE OBSE
FICHA
PAG. 02
 CRO
TO DE EVALUACION OGR
MA
A
DE LECTURA
FICHA DE LEC
FIC
ICA
RÚBRICA
R
IO
CUESTIONARIO
C
PAG
TA EJECUTAR
PAG. 04
o oral utilizando

xto oral con tem ática

ementaria.

r en los textos que

l discurso para asumir

que escucha
rop ósito del texto

os y fuentes de
o.

s cohesivos.
nificado de su texto.
rporales y
a de su interlocutor para
PAG. 05
compleja y vocabulario
es, y otros) y resume e
ado, carga ir ónica y
os y las conclusiones en

emática.
tos con estructura
, los recursos textuales
critura.
ra textual compleja,

ntradicciones o
ronombres, conectores
n y tildaci ón
PAG. 06
plicitas e impl ícitas y
iones y la tensi ón en la
co configuran el
aciones sociales e
ientos literarios y
RETIRADO
N° %
0 0
0 0
0 0
3 11
3 3
PÁG. 07
DOGRACIAS AL
PRESTOS A MEJORAR SU
RACIAS AL ESFUERZO
PAG. 08
nte.
te.
s.
PAG. 09
PAG. 10
PAG. 11
estudiantes. Es
un momento impidieron
PAG. 12
os a trabajar en el
O)
O)
PAG
 RO
NO
RA
MA
 ON
GRA
MA
G. 03
ra
rio
e el
en
es
es,
la
SU
O
on
G. 13
. 03
. 13