Libro Metodologia de La Investigacion-1

ESCUELA SUPERIOR POLITÈCNICA
DE CHIMBORAZO
Facultad de Administración de Empresas
Escuela de Ingeniería de Empresas
Licenciatura en Administración de
Empresas
Metodología de La Investigación
“La educación científica de los jóvenes es al menos tan
importante, quizá incluso más, que la propia
investigación”.
Glenn Theodore Seaborg
i
Autores:
CARÁTULA
Angel Gabriel Castelo Reyna
Kevin Santiago Calderón Armijos
Freddy Rubén Llangari
Docente:
Ing. Danilo Vallejo
Primer Semestre
2017- 2018
Riobamba – Ecuador
ii
Dedicatoria:
“Este libro está dedicado a nuestros compañeros, que a lo
largo de la carrera hemos compartido experiencias, pero por
varias situaciones de la vida tal vez no terminemos la carrera
juntos, compañeros de hoy mañana y siempre.”
iii
Agradecimientos:
Agradecemos encarecidamente a los profesores que son una
guía para nuestras mentes en desarrollo y a nuestros padres
que cada día nos apoyan con el sudor de sus frentes al poder
darnos ese apoyo incondicional en las ciencias que formaran
nuestra vida y nuestro carácter.
iv
INTRODUCCIÓN.
La metodología de la investigación proporciona tanto al estudiante de

educación superior como a los profesionistas una serie de herramientas
teórico-prácticas para la solución de problemas mediante el método
científico. Estos conocimientos representan una actividad de racionalización
del entorno académico y profesional fomentando el desarrollo intelectual a
través de la investigación sistemática de la realidad.
La metodología de la investigación se puede conceptualizar como una

disciplina de apoyo a las demás asignaturas que conforman el plan de
estudios de las diversas carreras profesionales que ofrecen los Institutos
Tecnológicos. El presente material de metodología de la investigación aspira
a proporcionar un marco teórico-práctico en el que los estudiantes puedan
aplicar de manera real y objetiva el proceso de investigación científica
partiendo de la detección y planteamiento de un problema de investigación
hasta la fase de solución y presentación de resultados. Lo anterior requiere
diseñar la metodología adecuada para lograr tal propósito.
Este material no pretende alcanzar las dimensiones de un manual de técnicas

de investigación o de un libro especializado en metodología de la
investigación. Tiene el propósito de servir como guía para la realización de
un proyecto de investigación. Las actividades de investigación sugeridas al
final de cada capítulo tienen el propósito de vincular la teoría con la práctica.
En virtud de que el estudiante de metodología de la investigación rara
ocasiones pasa del nivel teórico-conceptual a la aplicación práctica
desarrollando un proceso de investigación completo.
"La metodología de la investigación trasciende las limitaciones de un área

específica, es un acercamiento a la conducción de un proyecto de
investigación ...," (Leedy, 1993).
v
ÍNDICE
CARÁTULA ................................................................................................................................ ii
Dedicatoria: ................................................................................................................................ iii
Agradecimientos:........................................................................................................................ iv
INTRODUCCIÓN....................................................................................................................... v
ÍNDICE ....................................................................................................................................... vi
UNIDAD 1 .................................................................................................................................... 1
Fundamentos Introductorios a la Investigación......................................................................... 1
OBJETIVO:........................................................................................................................... 1
Introducción a la Metodología de la Investigación ................................................................... 3
Concepto de Investigación .................................................................................................... 3
Concepto de Metodología de la Investigación. ..................................................................... 4
Etapas de la Investigación ......................................................................................................... 6
Dimensiones de la Investigación ............................................................................................. 10
Métodos Generales de la Investigación ................................................................................... 13
Ejercicios de Repaso y Análisis .............................................................................................. 17
UNIDAD 2 .................................................................................................................................. 18
Ciencia e Investigación ........................................................................................................... 18
OBJETIVO:......................................................................................................................... 18
Importancia de la Investigación .............................................................................................. 19
Particularidades de la Investigación Científica ................................................................... 19
vi
Ciencia................................................................................................................................. 20
Método Científico ............................................................................................................... 21
Técnica ................................................................................................................................ 22
El Conocimiento Científico y sus Características ................................................................... 23
El Conocimiento y Método ................................................................................................. 24
Abstracción y Conceptualización. ....................................................................................... 25
La Investigación Científica, el Proceso y sus momentos ........................................................ 25
UNIDAD 3 .................................................................................................................................. 28
Epistemología y filosofía de las ciencias ................................................................................ 28
OBJETIVO:......................................................................................................................... 28
Concepto de Epistemología..................................................................................................... 29
Clases o Categorías de la Epistemología ................................................................................. 30
Epistemología Meta científica:............................................................................................ 30
Las epistemologías paracientíficas: ..................................................................................... 31
Las Epistemologías científicas: ........................................................................................... 31
Epistemologías Regionales ..................................................................................................... 32
Problemas que Competen a la Epistemología ......................................................................... 32
UNIDAD 4 .................................................................................................................................. 36
Métodos del Proceso de Investigación Científica ................................................................... 36
OBJETIVO:......................................................................................................................... 36
Método y Metodología en la Investigación Científica ............................................................ 37
vii
Método General del Proceso de Investigación Científica ....................................................... 57
Modelos del Método General de Investigación Científica .................................................. 60
Métodos o Procesos de Investigación más usuales ............................................................. 60
UNIDAD 5 .................................................................................................................................. 66
OBJETIVO:......................................................................................................................... 66
Planificación Del Problema. .................................................................................................... 67
Fase exploratoria ..................................................................................................................... 68
Diferentes clases de documentos:........................................................................................ 68
Diseño de la investigación....................................................................................................... 69
Requisitos especiales según la índole de la investigación: .................................................. 70
Codificación ........................................................................................................................ 77
Análisis e interpretación de los datos. ................................................................................. 79
Ejercicio de Repaso y Análisis ................................................................................................ 81
Bibliografías: ............................................................................................................................. 82
viii
UNIDAD 1
Fundamentos Introductorios a la Investigación
OBJETIVO:
Analizar y comprender el concepto de investigación, así como sus etapas, dimensiones y métodos
generales.
“Los hombres sabios hablan porque tienen algo que decir; los necios porque tienen que
decir algo”
PLATON
1
2
Introducción a la Metodología de la Investigación
Frases Celebres
Concepto de Investigación
“El conocimiento no es
Etimología
una vasija que se llena,
Desde el punto de vista de su etimología, investigar proviene del latín in sino un fuego que se
(en) y vestigar (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios) lo que conduce enciende”
al concepto más elemental de <descubrir o averiguar alguna cosa, seguir

Plutarco
la huella de algo, explorar>. De esta manera se podría considerar a un
investigador, como aquella persona que se dedica a alguna actividad de
búsqueda, independiente a su metodología, propósito e importancia.
GLOSARIO
Etimología: Origen o
procedencia de las
palabras, que explica su

Concepto significado y su forma.
Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, Hipótesis: Suposición

cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el hecha a partir de unos
conocimiento y la información sobre algo desconocido. Asimismo, la datos que sirve de base
investigación es una actividad sistemática dirigida a obtener, mediante para iniciar una
observación, la experimentación, nuevas informaciones y conocimientos investigación o una
que necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y la argumentación.
tecnología.
3
La investigación se puede definir también como la acción y el efecto de
realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el
Frases Celebres propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia y
teniendo como fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en

“Si no conozco una cosa,
principio, ninguna aplicación práctica. El ser humano tiene una tendencia
la investigaré”.
natural a buscar el sentido de las cosas, desde muy niño, pregunta al adulto; y
Louis Pasteur
ya joven, se sigue maravillando. De esto se deduce que existen diversos tipos
de investigaciones, desde las más elementales y cotidianas por las cuales se
busca ampliar el horizonte de los objetos conocidos, hasta la investigación
científica con características propias de eficacia superior.
Concepto de Metodología de la Investigación.
Para responder a preguntas como ¿en dónde?, ¿quién?, ¿por dónde?, o ¿cómo
encontrar el camino directo y adecuado en una investigación?, es necesario
organizar nuestros pasos, y particularmente la metodología, para ello, primero

GLOSARIO:
definamos el concepto de método:
Sistemático: Que realiza
Etimología:
un trabajo o una tarea
ordenadamente, siguien- La palabra método está formada por dos raíces griegas: META= camino, o lo
do un método o sistema. largo de, ODOS= camino. Se entiende como:
Eficacia: Capacidad para  El camino o procedimiento para lograr un objetivo.
producir el efecto  La manera de ordenar una actividad para lograr un fin.
deseado o de ir bien para  El ordenar los acontecimientos para alcanzar una meta.
determinada cosa
Por lo tanto, el método es una forma de ordenar y estructurar el trabajo, y si
esto no se realiza de forma eficaz, obviamente se desperdiciarán tiempo y
recursos.
4
Concepto
Existen varias definiciones acerca del concepto de método, así se puede
describir como el “modo de decir o hacer con orden”, también se define
como el “modo de obrar o proceder, hábito o costumbre que cada uno
tiene y observa”, o bien como un “procedimiento que se sigue en las
ciencias para hallar la verdad y enseñarla”. Entonces, se puede decir que
la metodología de la investigación es “la disciplina que se encarga del

Frases Célebres:
estudio crítico de los procedimientos, y medios aplicados por los seres
“El científico encuentra
humanos, que permiten alcanzar y crear el conocimiento en el campo de
la investigación científica”. su recompensa en lo que
Henri Poincare llama el
placer de la
comprensión, y no en las
posibilidades de
aplicación que cualquier
descubrimiento pueda
conllevar”.
Por ende, para alcanzar el conocimiento en cualquier campo de la
Albert Einstein
investigación científica, el investigador debe tener una metodología de
investigación, que le permita actuar de manera ordenada, organizada y
sistemática; ya que en el desarrollo de la investigación, las GLOSARIO:

improvisaciones pueden ocasionar grandes problemas al investigador.
Habito: Práctica habitual
Además, la metodología también permite revisar, de manera constante,
de una persona, animal o
los aspectos que no resulten claros, así el investigador deberá regresar
colectividad.
en el proceso para deducir, mediante este ejercicio, nuevos indicadores
o factores que le permitan continuar de manera gradual la investigación;
por ello la importancia de diseñar un metodología basada en el orden, y
por obvias razones, organizada y sistemática.
5
Etapas de la Investigación
Frases Celebres
En este sentido, como actividad detectivesca al fin, no pueden dejarse cabos
“Investigar es ver lo que
sueltos, pues de lo contrario puede que la información que se busca no se
todo el mundo ha visto, y
encuentre, o pueda ser interpretada de forma errónea. Por ende, la
pensar lo que nadie más
investigación surge también como una actividad metódica, conformada por
ha pensado”.
una serie de etapas sucesivas, a las cuales debe prestárseles igual
Albert Szent-Györgyi importancia, y entre las cuales pueden distinguirse las siguientes:
GLOSARIO:
Teoría: Conjunto de
reglas, principios y
conocimientos acerca de
una ciencia, una doctrina

Concebir la idea
o una actividad,
Aunque una investigación puede ser el resultado de una asignación
prescindiendo de sus
académica concreta, por lo general estos procesos de estudio vienen del
posibles aplicaciones
impulso propio del investigador, quien basado en su curiosidad, se plantea
prácticas.
preguntas e interrogantes, que lo llevan a emprender investigaciones, a fin
Fidedigna: Que es digno
de esclarecerlas. De esta manera, la primera etapa de toda investigación será
de ser creído o que
la concepción de una idea, que posteriormente puede ser la semilla de una
merece crédito.
nueva teoría o la abolición de alguna dominante.
6
Planteamiento del problema
Frases Celebres
Sin embargo, por muy buena que sea la idea del investigador, este debe
“Nada tiene tanto poder
cumplir con el paso de llevarla del plano abstracto al concreto, logrando
para ampliar la mente
entonces articularla, a fin de que pueda responder y adaptarse a las
como la capacidad de
etapas metodológicas que deberá transitar a continuación. En
investigar de forma
consecuencia, en esta segunda fase, el investigador debe ser capaz de
sistemática y real todo lo
plantear las preguntas correctas, que impulsen los procesos adecuados
que es susceptible de
para su aclaratoria. Igualmente, debería también fijar cuáles son los
observación en la vida”.
objetivos generales y específicos de su investigación, como modo de
Marco Aurelio
tener un norte definido, que oriente el proceso como tal.
Elaboración del marco teórico
Sin embargo, en una investigación no todo depende de la idea o
motivaciones del investigador, sino que éste debe darse a la tarea de
rastrear, recolectar, escoger y exponer los distintos antecedentes y
teorías que otros investigadores ha promulgado sobre el problema que
se quiere investigar, hecho que resulta indispensable también para

GLOSARIO:
contextualizar académica y teóricamente el tema que se desee abordar,
Cuantitativa: Son
evitando también cometer errores. Así mismo, el proceso de elaboración
aquellos que se pueden
del Marco Teórico resulta vital para la documentación del investigador
medir. Determinan
sobre el tema que le compete.
variables estadísticas
Definir qué investigación se hará
Cualitativa: No se
Así mismo, el Investigador debe dotarse de herramientas y revisar sus
pueden medir
propósitos, a fin de que puede definir cuál será el tipo de investigación
numéricamente.
que llevará a cabo ( Cualitativas / Cuantitativas; Diacrónicas /
Determinan modalidades.
Sincrónicas; Exploratorias / Descriptivas / Correlaciónales / Explicativa
/ Experimental / No Experimental; Empíricas / Documentales), puesto
7
que la decisión sobre la clase de investigación que llevará a cabo –lo cual
Frases Celebres
está determinado también por el tema, área y objetivo escogido- será la que
“El que ha llegado tan determine también el Método por el cual se regirá su trabajo.
lejos que ya no se
Definición de Hipótesis
confunde, ha dejado
Sopesado el Marco Teóricos, los objetivos principales, así como el tipo de
también de trabajar”.
investigación y los alcances de ésta, el investigador deberá entrar en la fase
Max Planck.
de promulgar su hipótesis, es decir, una idea o propuesta, la cual entrará a
comprobar a través de su investigación. En este sentido, la Hipótesis puede
ser vista como una premisa, en torno al comportamiento posible de dos o más
variables, las cual se buscara comprobar. Durante esta etapa, el investigador
deberá definir igualmente cuáles son las variables y cuál el grupo de control
GLOSARIO que usará durante la fase experimental de su investigación, en caso de
tenerla.
Muestra: Conjunto de
cosas, personas o datos Diseño de Investigación
elegidos al azar, que se

Así mismo, una vez concebida la Hipótesis y las variables, el investigador
consideran representativos
entrará en una fase de la investigación en donde se dará a la tarea de diseñar
del grupo al que pertenecen
de qué modo lograra comprobar su hipótesis. En este sentido, tanto si se trata
y que se toman para estudiar
de una Investigación Experimental, como si fuese una No Experimental, se
o determinar las
características del grupo. fijarán los métodos que permitirán dicho objetivo.
Promulgar: Publicar una Selección de la Muestra
cosa de forma oficial,

Posteriormente, el Investigador se verá también en la obligación de
especialmente una ley u otra
determinar cuál será la muestra de la población –de individuos, objetos o
disposición de la autoridad,
fenómenos- que usará dentro de su investigación, tomando en cuenta que
para que sea conocido por
estos deben ser realmente representativos, a fin de arrojar resultados ciertos
todos.
sobre el tema que le atañe.
8
Recolección de datos
Frases Celebres
Hechos los procedimientos
“Las atrocidades no lo
planteados durante la etapa del
son menos si ocurren en
Diseño de Investigación, el
laboratorios y se llaman
Investigador deberá a darse a la tarea
investigación
de recoger, seleccionar, codificar y
biomédica”.
registrar los distintos datos que han arrojado los estudios realizados,
tomando en cuenta que estos deben contar con un grado de validez y George Bernard Shaw
confiabilidad, que le permitan tener la seguridad de que sus
conclusiones tendrán un margen mínimo y aceptable de error.
Interpretación de datos
Así mismo, ya como parte final del proceso de Investigación, el
Investigador debe darse a la tarea de revisar, cotejar y analizar los datos
obtenidos, viendo además si estos vienen realmente a corroborar la
hipótesis planteada.
Presentación de datos GLOSARIO:
Finalmente, el Investigador deberá elaborar un reporte o informe, en Codificar: Reunir
donde dé cuenta las ideas que impulsaron su investigación, el marco conocimientos en forma
teórico empleado, la metodología usada, los resultados obtenidos, así parecida a los códigos, de
como las conclusiones obtenidas, a fin de que otros investigadores o forma ordenada.
cualquier lector en general pueda entender su trabajo, así como los

Cotejar: Comparar y
alcances de éste
examinar una cosa para
apreciar sus diferencias o
semejanzas.
9
Dimensiones de la Investigación
Frases Celebres
“El aspecto más triste de
la vida actual es que la
ciencia gana en
conocimiento más
rápidamente que la
sociedad en sabiduría”.
Como sabemos, al realizar una investigación, podemos extender o ampliar
Isaac Asimov
nuestros conocimientos; de hecho, también profundizamos en ciertos
conceptos y teorías que fundamentan aún más nuestros argumentos
personales y profesionales. En este sentido, una investigación se caracteriza
por poseer ciertas dimensiones, las cuales son:
 Por fuente de obtención de datos.
 Por profundidad.
GLOSARIO:
 Por extensión.
Dimensión: Tamaño o  Por medición.
extensión de una cosa, en  Por manejo de variables.
una o varias magnitudes,  Por objetivo.
por las cuales ocupa

Por fuente de obtención de datos
mayor o menor espacio.
También se denomina de tipo documental, es la dimensión de la
investigación que considera todo tipo de documento que contenga
información fidedigna; sin ninguna alteración o distorsionada para algunos
fines específicos.
10
Frases Celebres
“Cada día sabemos más y
entendemos menos”.
Albert Einstein
Por profundidad
Es la investigación que se realiza cuando el objetivo consiste
principalmente en examinar un tema poco estudiado, y se desea, como

GLOSARIO:
su nombre lo indica, profundizar en sus propiedades, aspectos,
Variación: Cambio o
elementos, características y rasgos propios del fenómeno de estudio.
alteración que hace que
algo o alguien sea
diferente, en algún
aspecto, de lo que antes
era.
Por extensión
Técnica: Conjunto de
Esta dimensión de la investigación se refiere al estudio que implica el procedimientos o
cálculo verdadero de la población en el territorio de estudio; se realiza recursos que se usan en
de tal modo que contempla la realidad de la población del universo un arte, en una ciencia o
estudiado; por ello, el caso debe ser bastante representativo, ya que estas en una actividad
investigaciones generan teorías generalizables. determinada, en especial
cuando se adquieren por
medio de su práctica y
requieren habilidad.
11
Frases Celebres
“La educación científica
de los jóvenes es al menos
tan importante, quizá
incluso más, que la
propia investigación”.
Glenn Theodore Estudio de Casos

Seaborg.
 Alude a una situación real que se presenta en un momento determinado
dentro de un contexto específico gracias a unos agentes también específicos.
 Van a investigar a un solo objeto, ya sea grupo, persona institución, etc.
 El caso tiene que ser muy representativo, ya que estas investigaciones
generan teorías generalizables.
GLOSARIO
Alude: Mencionar o
nombrar a una persona o
una cosa, generalmente
de forma breve y sin
considerarlo el asunto Por medición

principal de lo que se
Esta dimensión es sencilla, porque se refiere a ser cuantitativa o cualitativa, o
dice.
también puede ser mixta, es decir tanto cualitativa como cuantitativa.
Generalizar: Hacer
general o común una
cosa.
12
Por el manejo de variables
Es el estudio que presenta la

Frases Celebres
propiedad de tener una variación
que se puede medir u observar, “En principio la
esto dependerá de las necesidades investigación necesita
de la investigación. más cabezas que
medios”.
Por objetivo
Severo Ochoa
Este estudio estará determinado de acuerdo al uso que se le dará a los
resultados de la información.
GLOSARIO
Depender: Estar conexo
o condicionado por algo

Métodos Generales de la Investigación
para existir o tener lugar:
Podemos decir que la investigación se define como la serie de pasos que
el desarrollo de la planta
conducen a la búsqueda de conocimientos mediante la aplicación de
depende de varios
métodos y técnicas y para lograr esto nos basamos en los siguientes:
factores.
 Método inductivo.
Serie: Conjunto de
 Método deductivo.
algunas cosas o personas
 Método analítico.
que tienen algo en
 Método sintético.
común, aunque no se
 Método Dialectico.
sucedan
.ordenadamente.
13
Método Inductivo
Frases Celebres
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a
“En la ciencia el
conocimientos generales. Este método permite la formación de hipótesis,
reconocimiento se
investigación de leyes científicas, y las demostraciones. La inducción puede
concede al hombre que
ser completa o incompleta.
convence al mundo, no a
Inducción Completa.
aquel a quien se le ocurre
la idea”. La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el
objeto de investigación, es decir que solo es posible si conocemos con

William Osler
exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio y además,
cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de
los elementos del objeto de investigación.
Las llamadas demostraciones complejas son formas de razonamiento
inductivo, solo que en ellas se toman muestras que poco a poco se van
articulando hasta lograr el estudio por inducción completa. Ejemplo:

GLOSARIO
"Al estudiar el rendimiento académico de los estudiantes del curso de tercero

Inducción: Forma de
de administración, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del
razonamiento que
curso, dado que el objeto de estudio es relativamente pequeño, 25 alumnos.
consiste en establecer una
Concluimos que el rendimiento promedio es bueno. Tal conclusión es posible
ley o conclusión general a
mediante el análisis de todos y cada uno de los miembros del curso."
partir de la observación
de hechos o casos Inducción Incompleta
particulares.
Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y
Leyes: es una regla, una estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigación a recurrir a
norma que seguir tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones.
Ejemplo: “los gustos de los jóvenes ecuatorianos en relación con la música"
14
Método Deductivo
Frases Celebres
Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares,
“Ninguna investigación
a partir de un enlace de juicios. El papel de la deducción en la
humana puede ser
investigación es doble:
llamada ciencia real si no
a. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir
puede demostrarse
de los conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra más
matemáticamente”.
general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa
Leonardo da Vinci
porque es un caso particular de la gravitación.
b. También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de
principios conocidos. Si sabemos que la fórmula de la velocidad
es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un avión. La
matemática es la ciencia deductiva por excelencia; parte de
axiomas y definiciones.
GLOSARIO
Método Analítico
Axioma: Proposición o
Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar enunciado tan evidente
ordenadamente cada uno de ellos por separado. La física, la química y que se considera que no
la biología utilizan este método; a partir de la experimentación y el requiere demostración.
análisis de gran número de casos se establecen leyes universales.

Deducción: Acción de
Consiste en la extracción de las partes de un todo, con el objeto de
extraer un juicio a partir
estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las
de hechos, proposiciones
relaciones entre las mismas.
o principios, sean
Estas operaciones no existen independientes una de la otra; el análisis generales o particulares.
de un objeto se realiza a partir de la relación que existe entre los
elementos que conforman dicho objeto como un todo; y a su vez, la
síntesis se produce sobre la base de los resultados previos del análisis.
15
Método Sintético
Frases Celebres
Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar
“La ciencia se compone
ordenadamente cada uno de ellos por separado. La física, la química y la
de errores, que a su vez
biología utilizan este método; a partir de la experimentación y el análisis de
son los pasos hacia la
gran número de casos se establecen leyes universales. Consiste en la
verdad”.
extracción de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas
Jules Verne por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas.
Estas operaciones no existen independientes una de la otra; el análisis de un
objeto se realiza a partir de la relación que existe entre los elementos que
conforman dicho objeto como un todo; y a su vez, la síntesis se produce sobre
la base de los resultados previos del análisis.
GLOSARIO
Síntesis: Exposición Método Dialectico
breve, escrita u oral, que La característica esencial del método dialéctico es que considera los
a modo de resumen fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al
contiene un conjunto de materialismo histórico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras
ideas fundamentales y económicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo
relacionadas con un histórico de la humanidad.
asunto o materia y que
Aplicado a la investigación, afirma que todos los fenómenos se rigen por las
estaban dispersas.
leyes de la dialéctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que
Inmutable: Que no está sujeta a contradicciones y a una evolución y desarrollo perpetuo. Por lo
puede ser cambiado o tanto propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus relaciones con
alterado. otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto
Perpetuo: Que dura aislado.
siempre o mucho tiempo.
16
Ejercicios de Repaso y Análisis
1. __________________ es un proceso sustentado en el método científico, que
intenta adquirir, aplicar y crear conocimientos. (La Investigación).
2. _________________ se entiende como el procedimiento para lograr un
objetivo. (Método).
3. _________________ es la etapa en la cual se elabora un enunciado de las
expectativas de la investigación acerca de relaciones entre las variables que
se indagan. (Formulación de Hipótesis).
4. __________________ es la etapa en la que se reúne la información necesaria
para responder las preguntas de la investigación y probar las hipótesis.
(Recopilación de Datos).
5. __________________ es el razonamiento que, desde casos particulares, se
eleva a conocimientos generales. (Método Inductivo).
6. ___________________ es el procedimiento racional que va de lo general a lo
particular, además de tener la característica de que las conclusiones de la
deducción son verdaderas si las premisas de las que parte también lo son.
(Método Deductivo).
7. ___________________ “consiste en la extracción de las partes de un todo,
con el objetivo de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por
ejemplo, las relaciones entre éstas”. (Método Analítico).
8. ___________________ es un proceso de razonamiento que reconstruye un
todo, considerando lo realizado en el método analítico. (Método Sintético)
17
UNIDAD 2
Ciencia e Investigación
OBJETIVO:
Conocer la posición que tienen la investigación ante la ciencia y el progreso que este ha
desarrollado este a lo largo del tiempo y la relación que tienen estos dos.
“El científico encuentra su recompensa en lo que Henri Poincare llama el placer de la
comprensión, y no en las posibilidades de aplicación que cualquier descubrimiento pueda
conllevar”.
Albert Einstein
18
Importancia de la Investigación
Frases Celebres
La investigación modela la mente del ser humano y le permite aprender
“Investigación es lo que
conocimientos nuevos cada vez.- El entorno o el mundo que nos rodea
hago cuando no sé lo que
nos modifica, genera reacciones de Estímulo y Respuesta no solo en las
estoy haciendo”.
acciones o el Comportamiento que tengamos de acuerdo a cada contexto
Wernher von Braun
en el que nos desenvolvemos, sino también a nivel de nuestro
organismo, generando cambios fisicoquímicos en los Órganos
Sensoriales, que posteriormente son enviados como datos a través del
Sistema Nervioso y éste lo transporta hacia el Cerebro que se encarga
de poder brindar la información que es considerada como Percepción
Sensorial.
GLOSARIO
Este contacto con el medio es justamente la Observación que es el motor
Contexto: Conjunto de
de todas nuestras acciones, generándonos una curiosidad ante un
circunstancias que rodean
estímulo nuevo o que no habíamos conocido anteriormente, y
una situación y sin las
despertándonos la necesidad de realizar una Investigación al respecto,
cuales no se puede
una tarea que se repite no solo en nuestra vida cotidiana y en todo
comprender
momento, sino también el paso fundamental y el inicio de toda
correctamente
Investigación Científica.
Fundamental: Que sirve

Particularidades de la Investigación Científica
de fundamento o de base.
Tal como se mencionó arriba, la investigación es una de las actividades
más típicas del ser humano. Su presencia en nuestras vidas es Refutar: Rechazar la
fundamental. Pero la necesidad de superación que el hombre ha validez de una idea o
desarrollado a lo largo del tiempo le permitió complejizar cada vez más afirmación de otra
el modo en que investiga y allí es cuando surge el concepto de la persona mediante razones
investigación científica. Este concepto es muy específico ya que refiere y argumentos.
a un tipo de investigación en el cual se siguen determinados pasos y se
comprueba o refuta permanentemente lo aprendido, es decir, el
19
conocimiento no se da como eternamente concluyente. El primer paso en la
Frases Celebres
investigación científica es el planteo de una duda y su posible resolución, es
“No entiendes realmente decir la hipótesis que deberá ser probada o eliminada por considerársela
algo a menos que seas inadecuada.
capaz de explicárselo a tu
Realizado este primer paso, la tarea sucesoria a ello es justamente la elección
abuela”.
de una Técnica Científica, que son los fundamentos teóricos que permitirán
Albert Einstein realizar una correcta elección del Método Científico, que consiste en distintos
pasos y procedimientos que llevan una Sistematización que garantiza no solo
reducir el Margen de Error en el proceso de investigación, sino que además
podamos repetirlo exitosamente un gran número de veces.
Ciencia
La definición corriente de "ciencia" es la de acumulación de conocimientos
sistemáticos. El objeto de las ciencias no es el mundo ni la naturaleza: su

GLOSARIO objeto se constituye a partir de la negación de los resultados de la intuición.
Sucesoria: De la Su núcleo central no reside en el sujeto o en el objeto (tal como lo interpreta
sucesión o relacionado la epistemología tradicional), sino en las relaciones que entre ambos existen.
con ella. Además es el conocimiento con base lógica, método propio y objetivo
Previsión: Cosa que se determinado que permite la previsión. Es un conjunto de conocimientos
prevé o con que se racionales ciertos o probables que son obtenidos de manera metódica y
previene algo que se hará verificables con la realidad, se organizan y son transmitidos. "Un sistema de
o sucederá.´ creencias con las cuales estamos comprometidos”. Clasificación de las
ciencias:
Margen: Zona, límite o
extremo de un lugar o  Exactas: Ciencias que solamente admiten principios, efectos y hechos
terreno. demostrables, como las matemáticas, la física.
20
 Humanas: Ciencias que estudian asuntos relacionados con
Frases Celebres
manifestaciones propias del ser humano, como la historia, la
filosofía o la psicología. “En algún lugar, algo
 Naturales: Ciencias que estudian asuntos relacionados con la increíble está esperando
naturaleza, como la biología, la zoología o la geología. ser conocido”.
 Ocultas: Conocimientos y prácticas relacionados con la magia, Carl Sagan

la alquimia, la astrología y materias semejantes, que no se basan
en la experimentación científica.
 Sociales: Ciencias que estudian el comportamiento del ser
humano en la sociedad y sus formas de organización, como la
antropología o la sociología.
GLOSARIO
Método Científico
Es el procedimiento riguroso que la lógica estructura como medio para Alquimia: Doctrina y
la adquisición del conocimiento. Es el procedimiento planteado que se estudio experimental de
sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los los fenómenos químicos
procesos del universo, para desentrañar sus conexiones internas y que se desarrolló desde la
externas, para generalizar y profundizar los conocimientos adquiridos. Antigüedad y a lo largo
Elementos del método Científico: de la época medieval y
que pretendía descubrir
los elementos
constitutivos del
universo, la
transmutación de los
metales, el elixir de la
vida, etc.
21
 Conceptos: Representan abstracciones o construcciones lógicas, que
Piedra Filosofal explican un hecho o fenómenos.
 Definiciones: Relacionados íntimamente a los conceptos, de ambos
depende la formulación de hipótesis, elaborado en papel, tiene impresa con
tinta información, sobre temas específicos a desarrollar, investigar o conocer.
 Hipótesis: Es una suposición o conjetura verosímil, de relaciones entre
hechos o fenómenos, sujeta a comprobación.
 Variables: Se le denomina a una característica o propiedad de un hecho
En el mundo antiguo, un o fenómeno, que puede variar entre unidades o conjuntos.
filósofo era buscador de  Dimensiones: Aspectos o facetas, cada una de las magnitudes de un
sabiduría. Un poderoso sabio
conjunto que sirven para definir un fenómeno.
entregado a desvelar los
 Indicadores: Constituyen las sub-dimensiones de las variables; se
secretos del mundo natural. Se
decía que la Piedra Filosofal era refieren a componentes o índices del hecho o fenómeno que se estudia.
la clave de todo esto. Durante

Técnica
miles de años la Piedra
obsesionó al mundo civilizado.

EL método no basta ni es todo; se necesitan procedimientos y medios que
Ningún objeto excepto el Santo hagan operativo los métodos. A este nivel se sitúan las técnicas. De técnico
Grial la supera en leyenda. Los Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte.
primeros escritos sobre la
Pericia o habilidad para usar de esos procedimientos y recursos. Habilidad
piedra filosofal se remontan a la
para ejecutar cualquier cosa, o para conseguir algo.
época de Cristo, aunque está
claro, por el modo de referirse a

Conjunto de procedimientos de que se sirve una ciencia, arte o habilidad. La
ella, que fue muy conocida en el
historia de la técnica es la del progreso humano en su aspecto material, con
mundo antiguo. Un modo de
las consiguientes repercusiones en el orden intelectual y del espíritu. Esta
fabricar oro, el más precioso de
los metales. La Piedra Filosofal estriba en el uso de las diversas fuentes de energía que ofrece la naturaleza y
tenía otro poder aún mayor: una su evolución fue tan lenta en sus principios como rápida en los últimos
única substancia capaz de
tiempos. Herramientas que permiten resolver el problema metodológico de la
conceder a su propietario vida
investigación.
eterna y riquezas sin límites.
22
Técnicas de Investigación: son los procedimientos relacionados con la
selección del problema, formulación de hipótesis, planeación de
trabajos, recolección de información, preparación de gráficas y Frases Celebres
redacción de informes.
“La investigación de las
El Conocimiento Científico y sus Características enfermedades ha
avanzado tanto que es

La ciencia actual no consiste en la obtención de un saber riguroso y
cada vez más difícil
verificable, que puede resultar o no respuestas definitivas o probables
encontrar a alguien que
sobre un determinado hecho. Su avance se encamina hacia una finalidad
esté completamente
infinita: la de descubrir incesantemente problemas nuevos, más
sano”.
profundos, más generales, y justificar nuestras respuestas al respecto.
Pero interesa señalar aquí que la ciencia debe ser vista como una de las Aldous Huxley
actividades que el hombre realiza, como un conjunto de acciones
encaminadas y dirigidas hacia determinado fin, que no es otro que el de
obtener un conocimiento verificable sobre los hechos que lo rodean.
Las cualidades específicas de la ciencia que permiten distinguirlas del
pensamiento cotidiano y de otras formas de conocimiento son las que
mencionaremos a continuación. GLOSARIO
 Primero: objetividad, que significa que intentamos conocer Objetividad: Cualidad
algo que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o de objetivo.
explique tal cual y no como nosotros desearíamos como fuese. Juicio: Opinión razonada
 Segundo: racionalidad, esta es otra característica importante que alguien se forma
para definir la actividad científica y se refiere al hecho de que sobre una persona o una
la ciencia utiliza la razón como arma para llegar a sus cosa.
resultados. Los científicos trabajan en lo posible con conceptos,
juicio y razonamiento, y no con sensaciones, imágenes o
impresiones.
23
 Tercero: sistematicidad, la ciencia es sistemática, se preocupa por
construir sistemas de ideas organizadas coherentemente y de incluir todo
Frases Celebres conocimiento imparcial en conjunto, cada vez más amplios.
“En la investigación es  Generalidad: La preocupación científica no es tanto ahondar y
incluso más importante el completar el conocimiento de un solo objeto individual, sino lograr que cada
proceso que el logro conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensión de
mismo”. mayor alcance de este modo trata de llegar a lo general y no se detiene
exclusivamente en lo particular.
Emilio Muñoz
Y finalmente falibilidad, La ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados
por el hombre donde se reconoce explícitamente la propia posibilidad de
equivocación, de cometer errores en esta conciencia de sus limitaciones es
donde reside su verdadera capacidad para auto corregirse y superarse, para
desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su
falsedad. Gracias a esta característica nuestros conocimientos se renuevan
constantemente.
GLOSARIO
El Conocimiento y Método
Falibilidad: Cualidad de Si antes hablamos del proceso como se obtiene el conocimiento ahora nos
lo que puede cometer una toca examinar la forma como se desarrolla ese proceso. Primer punto: sujeto
equivocación o tener un y objeto. El proceso de conocimiento se concibe como una relación compleja
error. ente dos elementos, el sujeto conocedor y el objeto o parte que se desea
conocer. El sujeto es la persona o equipo de personas que adquiere o elabora

Ahondar: Investigar,
el conocimiento, el conocimiento es siempre conocimiento para alguien,
profundizar en algo.
pensado por alguien, en la conciencia de alguien.
Imparcial: Que implica
Por eso no hay conocimiento sin sujeto, pero también el conocimiento es
imparcialidad o actúa con
siempre conocimiento de algo, de alguna cosa, ya se trate de un ente
ella.
abstracto-ideal, o un fenómeno de la misma conciencia, en todo caso aquello
que es conocido se le denomina objeto del conocimiento.
24
Abstracción y Conceptualización.
El conocimiento es una representación conceptual de los objetos, es una
elaboración que se produce en la mente de los hombres, es una actividad Frases Celebres
intelectual que implica siempre una operación de abstracción. “En principio la

Abstracción es aprender el objeto de la realidad, distinguirlo y investigación necesita
descomponerlo; y la conceptualización sería verbalizar formalmente los más cabezas que
elementos que integran ese objeto en forma de síntesis. medios”.
La Investigación Científica, el Proceso y sus Severo Ochoa
momentos
La investigación científica es la actividad que nos permite obtener
conocimientos científicos, es decir objetivos, sistemáticos, claros,
organizados y verificables. La investigación científica se desarrolla de

GLOSARIO
acuerdo a los lineamientos generales del proceso de conocimiento
(puntos ya esbozados anteriormente). Descomponer: Separar
las diversas partes o

Asistimos al acercamiento del sujeto y del objeto por un lado, y a la
elementos que forman un
verificación de las teorías elaboradas confrontándolas con los datos de
compuesto o un todo.
la realidad por el otro. En el proceso se dan cuatro momentos. El primer
momento que es el que utiliza el investigador para ordenar y sistematizar Sistematizar: Exponer
sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los de forma breve, escrita u
conocimientos que constituyen el punto de partida del proceso de oral, y a modo de
investigación, luego revisa y asimila lo que ya se conoce respecto al resumen, un conjunto de
problema que ya se ha planteado, es el momento en que se produce la ideas fundamentales
delimitación o distinción entre sujeto y objeto ya que allí el investigador relacionadas con un
se ocupa por definir qué es lo que quiere saber y con respecto a que asunto o materia que
hechos, es por así decirlo la teoría inicial, el modelo teórico del que estaban dispersas.
partimos, lo que habrá que verificar es el momento en que se formulan
25
los conocimientos básicos de toda indagación y cuando hay que atender a la
Frases Celebres
racionalidad y la coherencia lógica.
“Los libros no están

El segundo momento el investigador fija su estrategia ante los hechos que va
hechos para pensar, sino
a estudiar la mayor preocupación durante esta fase es la de elaborar sistemas
para ser sometido a
de investigación confiables y posible. El tercer momento, el momento
investigación”.
técnico una vez elegidos las estrategias hay que buscar los procedimientos
Umberto Eco completos para recolectar datos y organizar la información.
Finalmente cuando el investigador dispone de los datos se abre una nueva
fase que tiene como propósito realizar una nueva elaboración teórica en
función de los datos adquiridos. Se vuelve así de los hechos a la teoría, del
sujeto al objeto, cerrando el ciclo del conocimiento aunque no
definitivamente. Este es el cuarto momento, el momento de la teoría y de la

GLOSARIO
síntesis. Los cuatro momentos:
Fase: Estado,
 El momento lógico. Este momento es denominado también
diferenciado de otro, por
momento proyectivo y aquí, el investigador en los puntos:
el que pasa una cosa o una
Introducción, planteamiento y delimitación del problema y
persona que cambia o se
objetivos prefigura toda la investigación.
desarrolla.
 El momento metodológico. Elabora el investigador los sistemas
Delimitación: Acción de de comprobación y las estrategias teórico-metodológicas y los
delimitar. métodos que se van a utilizar.
 El momento técnico. Se refiere principalmente a las técnicas más

Tabulación: Expresión
adecuadas para recopilar información, la tabulación, la
de valores, magnitudes,
codificación y el procesamiento de la información.
conceptos, etc., por
medio de tablas o  El momento teórico. Este se refiere a la elaboración de
conclusiones, comprobación de hipótesis y síntesis del informe

cuadros.
final. Los hallazgos.
26
1. Realice un ensayo sobre la importancia de la investigación.
2. Mencione las particularidades de la investigación.
3. ¿En qué consiste el Método Científico?
4. Realice un mapa conceptual acerca del Método Científico.
5. Mencione la importancia de las técnicas en el procedimiento de un
método.
6. Resalte las características del conocimiento científico
7. Escriba los procesos del conocimiento.
8. Que se menciona en la abstracción y conceptualización?
9. En grupos de 5 personas realice una investigación científica.
10. Mencione cuales son los momentos de la investigación científica y

realice un mapa conceptual.
27
UNIDAD 3
Epistemología y filosofía de las ciencias
OBJETIVO:
Ahondar en la filosofía del conocimiento y observar la relación que guardan la investigación y la
filosofía además de explicar el concepto de epistemología.
“Nada tiene tanto poder para ampliar la mente como la capacidad de investigar de forma
sistemática y real todo lo que es susceptible de observación en la vida”.
Marco Aurelio
28
Concepto de Epistemología
Según Piaget (1970), la lógica, la metodología y la teoría del conocimiento, Mito de la Caverna
o epistemología, constituyen tres ramas importantes del saber científico.
La lógica es el estudio de las condiciones formales de la verdad en las
ciencias; la metodología es la teoría de los procedimientos generales de
investigación que describen las características que adopta el proceso
general del conocimiento científico y las etapas en que se divide ese
proceso, desde el punto de vista de su producción y las condiciones en las

Cuenta el mito, que dos
cuales debe hacerse. La metodología hace referencia, entonces, a la teoría
hombres fueron encadenados
desde niños para vivir en el
de los métodos empleados en la investigación científica y a las técnicas fondo de una cueva dando sus
espaldas a la entrada. Atados de
conexas con estos métodos. En este sentido, Ladrón de Guevara (1997) cara a la pared, su visión era
muy limitada y sólo podían ver
afirma: “Es tarea de la metodología sintetizar y organizar los avances en la pared el reflejo de
modelos, estatuas de animales y
logrados por la investigación en las diferentes disciplinas científicas, objetos que pasaban delante de
una hoguera. Un día, con la
enriqueciendo con la práctica la metodología general de la investigación ayuda de un hombre, uno de
ellos pudo salir de la cueva, y al
científica”. estar fuera, la luz del día lo
deslumbraba. Tanto fue la luz
que lo cegó de dolor, que esperó
De acuerdo con Byron, Browne y Porter (1986), la epistemología “es la a la noche para poder irse ya
que era mejor la luz de la luna.
teoría filosófica que trata de explicar la naturaleza, las variedades, los Conforme pasaron los días,
pudo acostumbrarse a la luz del
orígenes, los objetos y los límites del conocimiento científico” o, como sol, luego, se dio cuenta que
vivió toda su vida engañado con
las imágenes de aquella cueva
afirma Lenk (1988), “es una disciplina filosófica básica que investiga los
que lo tenía prisionero. Él
decide regresar para contar
métodos de conceptos científicos y, a su vez, intenta fundamentarlos y
sobre las cosas que había visto
y que le esperan a su compañero
evaluarlos”. Cerda (1998) comparte estas definiciones al considerar la en el mundo exterior, sin
embargo, tras contarle la
epistemología como “aquella filosofía o teoría de la ciencia que estudia historia el otro lo toma por loco
y se resigna a creer en aquella
críticamente los principios, las hipótesis y los resultados de las diversas realidad. El aventurero
resignado, acepta que aquella
ciencias, con el propósito de determinar su origen y estructura, su valor y realidad no es posible, y ambos
nuevamente se centran en creer
alcance objetivo”. en la realidad de las sombras
que se reflejan en el fondo de la
caverna.
29
Por otra parte, se suelen utilizar los términos epistemología, gnoseología,
teoría del conocimiento y filosofía de la ciencia como sinónimos. Sin
Frases Celebres embargo, de acuerdo con Reyes (1988), el término más cercano a
epistemología es filosofía de la ciencia, debido a que la palabra griega

“En el campo de la
investigación el azar no episteme se refiere no a cualquier forma de conocimiento, sino
aproximadamente a lo que hoy se entiende por ciencia. De otra parte,

favorece más que a los
Ferrater Mora (1994) considera que si bien existe diferencia entre los
espíritus preparados”.
conceptos antes citados, durante los últimos años, por influencia de la
Louis Pasteur
literatura filosófica anglosajona, el término epistemología se usa de manera
amplia para referirse a la teoría del conocimiento.
A causa de lo anterior, en este libro el término epistemología se usará
siguiendo los criterios de Reyes (1988), es decir, la epistemología como
sinónimo de filosofía de la ciencia, que de acuerdo con Bunge (1980) “es la
reflexión crítica sobre la investigación científica y su producto, el
GLOSARIO conocimiento, en otras palabras, es la ciencia de la ciencia”.
Critica: Conjunto de Clases o Categorías de la Epistemología

opiniones o juicios que
Epistemología Meta científica: Las epistemologías meta científicas son
responden a un análisis y
aquellas “que parte de una reflexión sobre las ciencias y tiende a
que pueden resultar
prolongarlas convirtiéndolas en una teoría general del conocimiento”.
positivos o negativos.
El prefijo “meta” nos da ya un indicio de lo que se trata. Son epistemologías
Gnoseología: Parte de la
que de algún modo supera a las ciencias mismas, en efecto, las
filosofía que estudia los
epistemologías meta científicas parten de la reflexión sobre las condiciones
principios, fundamentos,
de los conocimientos validos en una ciencia en participar, y dominante en
extensión y métodos del
ese momento determinado, para construir una epistemología general a todo
conocimiento humano.
conocimiento a partir de esa primera reflexión.
30
Las epistemologías paracientíficas: Las epistemologías de este
segundo tipo “se esfuerzan por partir de una crítica esencialmente
restrictiva de la ciencia, para fundar fuera de sus fronteras un Frases Celebres
conocimiento con una forma diferente”. La “critica restrictiva de las “En tanto todas las
ciencias” consiste en limitar las posibilidades de conocimiento de las preguntas sean
ciencias. A través del citado análisis se buscaría trazar los limites por respondidas con la
sobre los cuales las ciencias no podrían pasar estableciendo a la vez de palabra "dios", la
este modo aquellos temas y problemas que seguirán siendo objeto investigación científica
exclusivo de la reflexión filosófica. El interés de fondo era el de es simplemente
preservar un cierto conjunto de valores sociales y morales, contra los imposible”.
intentos de corriente filosóficas que se esforzaban en reducirlo todo a
Robert Ingersoll
enfoques cientificistas (materialismos y positivismos).
Las Epistemologías científicas: La epistemología científica “tiene
por objetivo exclusivo la explicación del conocimiento científico y no
encara más el conocimiento en general, ya sea porque considera el
conocimiento científico como el único posible o bien porque se GLOSARIO

especializan en interpretarlo en sí mismo”. Encontramos en esta
Materialismo: Sistema
definición la diferencia fundamental entre lo que aquí llamaremos
filosófico, opuesto al
propiamente epistemología y lo denominado teoría del conocimiento.
espiritualismo, que
En el caso de la epistemología el interés está dirigido a las condiciones
considera que solamente
del conocimiento válido en las ciencias contemporáneas, mientras para
existe la materia y que
las teorías del conocimiento el interés es general a cualquier forma de
reduce el espíritu a una
conocimiento o aun específicamente a formas de conocimiento no
consecuencia de ella.
científicas.
31
Epistemologías Regionales
Frases Celebres
Las recientes crisis que han sufrido las diversas ciencias y las revoluciones
“La investigación de las
por las que estas han pasado están obligando a quienes las practican a
enfermedades ha
reflexionar sobre los fundamentos y demás aspectos relacionados con sus
avanzado tanto que cada
propias ciencias, dando lugar a las llamadas epistemologías internas y
vez es más difícil
regionales que son construidas de acuerdo con las características y
encontrar a alguien que
necesidades de cada ciencia o campo especializado del conocimiento.
esté completamente
Ejemplos de epistemologías en su campo de estudio:
sano”.
 Epistemología de la lógica.
Aldous Huxley
 Epistemología de la fisica.
 Epistemología de la psicología.
 Epistemología de la sociología.
 Epistemología de la economía.
 Epistemología de la administración y otros.

GLOSARIO
Problemas que Competen a la Epistemología

Positivismo: Teoría
filosófica que considera Si bien en sus inicios la tarea de la epistemología fue establecer normas de
que el único medio de cientificidad de validez general, a las que deberían ceñirse los científicos si
conocimiento es la querían edificar sus teorías sobre fundamentos sólidos, ahora su interés es el
experiencia comprobada problema de demarcación, es decir, cómo distinguir entre ciencia y
o verificada a través de metafísica, o entre ciencia genuina y seudociencia.
los sentidos. Hoy, esta epistemología normativa de cómo debe ser la ciencia se orienta a
Reciproca: Que se da o analizar los diversos aspectos relacionados con la ciencia. Lenk (1988) señala
se dirige a otro y que a su que la epistemología moderna estudia el sistema, la historia, el desarrollo, la
vez se recibe de este en la organización, las condiciones, los efectos y las funciones de la ciencia, así
misma medida. como los papeles, relaciones recíprocas, formación de grupos y formas de
comportamiento de los científicos, incluyendo cuestiones de motivación,
32
estatus e imagen, e intentando también indicar descriptivamente la
situación y las condiciones de desarrollo de las explicaciones, y
proporcionar pronósticos hasta tendencias y posibilidades de Frases Celebres
conducción y planificación de la ciencia.

“Si supiese qué es lo que
En la misma dirección de Lenk (1988), según Bunge (1980), una estoy haciendo, no le
auténtica epistemología debe abordar los siguientes aspectos: llamaría investigación,
¿verdad?”
1. La lógica de la ciencia, es decir, debe tratar o investigar los
problemas lógicos y metodológicos concernientes a la lógica Albert Einstein
requerida por la ciencia, así como a su estructura lógica.
2. La semántica de la ciencia, es decir, los conceptos de referencia,
representación, contenido, interpretación y verdad afines que se
presentan en la investigación científica.
3. La ontología de la ciencia o el análisis y sistematización de los

GLOSARIO
supuestos y resultados ontológicos del conocimiento científico.
4. La axiología de la ciencia o el estudio del sistema de valores de Ontología: Parte de la
la comunidad científica. metafísica que estudia el
5. Los criterios sobre la estética de la ciencia o el estudio de los ser en general y sus
valores estéticos de la investigación científica. propiedades.
6. Los intereses que mueven la ciencia.

Semántica: Parte de la
Queda claro, entonces, que la epistemología es un llamado a reflexionar lingüística que estudia el
sobre la ciencia en general y en torno a cada disciplina en particular, y significado de las
que en la actual sociedad del conocimiento este campo de la reflexión expresiones lingüísticas.
se vuelve indispensable para todos los seres humanos, especialmente

Axiología: Disciplina
para los académicos y los profesionales, quienes deben estar en
filosófica que estudia los
capacidad de opinar de manera crítica sobre los diferentes aspectos que
valores de las cosas.
enfrentan a diario.
33
Sin embargo, se debe tener presente que si bien en la actualidad todos pueden
Frases Celebres
opinar sobre cualquier aspecto de la vida, en la academia, especialmente en
“Debo reconocer que un la universidad, son fundamentales la argumentación racional y la actitud
hombre que concluye que científica. La sociedad del conocimiento exige cada vez más las condiciones
un argumento no tiene éticas, cognitivas y reflexivas mínimas para opinar. En esta sociedad, más
realidad, porque se le ha participativa, los académicos requerimos argumentos y una actitud reflexiva,
escapado a su no sólo especulación ni sólo buenas intenciones. Esto es un requisito
investigación, es culpable indispensable para toda persona que se inicie en su formación profesional.
de imperdonable Por tanto, se necesita que el futuro profesional esté consciente de que en la
arrogancia”. universidad toda opinión debe ser argumentada y no simple especulación,
pues ello será parte de su formación como profesional.

David Hume
GLOSARIO
Especulación: Idea o
pensamiento no
El avance o el estancamiento de las diferentes disciplinas y de la ciencia
fundamentado y formado
misma dependerán de la capacidad epistemológica de los profesionales de la
sin atender a una base
respectiva disciplina, así como de la capacidad de la propia profesión o
real.
campo del conocimiento para reflexionar sobre sí misma y acerca de la
Estancamiento: Efecto
realidad cambiante de la cual forma parte.
de estancar.
34
1. ¿Qué se entiende por epistemología de la investigación?
2. ¿Por qué es importante la epistemología para las ciencias y las
personas?
3. ¿Cómo se clasifica la epistemología de la investigación?
4. ¿Qué problemas debe estudiar la epistemología de la investigación?
5. ¿En qué consiste hacer epistemología de la investigación en el campo
de la disciplina que usted estudia actualmente?
6. Pregúnteles a cinco profesores de su facultad qué entienden por
epistemología. Escriba las respectivas respuestas y relacione éstas con
el concepto ofrecido en este capítulo.
7. Indague si en su facultad se ha elaborado algún estudio sobre la
epistemología de su disciplina. En caso de encontrar información
acerca del tema, expóngalo y coméntelo frente a su grupo con la
supervisión de su profesor(a).
8. ¿Qué es un estatuto epistemológico de una ciencia o de una
disciplina? Comente el tema con su grupo.
9. Elabore un mapa conceptual acerca de la epistemología de la
investigación y entrégueselo a su profesor(a).
35
UNIDAD 4
Métodos del Proceso de Investigación Científica
OBJETIVO:
Conocer más acerca de los métodos de Investigación Científica e indagar más acerca de lo varios
métodos que se presentan en la Investigación.
“La educación científica de los jóvenes es al menos tan importante, quizá incluso más, que la
propia investigación”.
Glenn Theodore Seaborg
36
Método y Metodología en la Investigación Científica
Tetera de Russell
“Si yo sugiriera que entre la Tierra
Es importante señalar que el método de investigación en ciencias sociales, y Marte hay una tetera de porcelana
que gira alrededor del Sol en una

al igual que el concepto mismo de ciencia (como se mostró en el capítulo
órbita elíptica, nadie podría refutar
3), es otro tema polémico en el ámbito del conocimiento científico. Según
mi aseveración, siempre que me
Cerda (2000), uno de los problemas más agudos y complejos que debe cuidara de añadir que la tetera es
demasiado pequeña como para ser

enfrentar en la actualidad cualquier individuo que quiera investigar es, sin
vista aún por los telescopios más
lugar a dudas, la gran cantidad de métodos, técnicas e instrumentos que potentes. Pero si yo dijera que,
existen como opciones, los cuales, a la vez, forman parte de un número puesto que mi aseveración no puede
ser refutada, dudar de ella es de una

ilimitado de paradigmas, posturas epistemológicas y escuelas filosóficas,
presuntuosidad intolerable por parte
cuyo volumen y diversidad desconciertan. de la razón humana, se pensaría con
toda razón que estoy diciendo

No obstante la consideración anterior, para efectos del presente texto, y tonterías. Sin embargo, si la
siguiendo a Bonilla y Rodríguez (2000), el método científico se entiende existencia de tal tetera se afirmara
en libros antiguos, si se enseñara

como el conjunto de postulados, reglas y normas para el estudio y la solución
cada domingo como verdad
de los problemas de investigación, institucionalizados por la denominada sagrada, si se instalara en la mente
comunidad científica reconocida. En un sentido más global, el método de los niños en la escuela, la
vacilación para creer en su

científico se refiere al conjunto de procedimientos que, valiéndose de los
existencia sería un signo de
instrumentos o técnicas necesarias, examina y soluciona un problema o excentricidad, y quien dudara
merecería la atención de un
conjunto de problemas de investigación (Bunge, 1979).
psiquiatra en un tiempo iluminado,
o la del inquisidor en tiempos
anteriores.”
37
Por otro lado, el método tiene que ver con la metodología que, de acuerdo
Frases Celebres
con Cerda (2000), se examina desde dos perspectivas: a) como parte de la
“Es de importancia para lógica que se ocupa del estudio de los métodos que, en palabras de
quien desee alcanzar una Kaplan(citado por Buendía, et al. 2001), es “el estudio (descripción,
certeza en su explicación y justificación) de los métodos de investigación y no los métodos
investigación, el saber en sí”; y b) la metodología entendida como el conjunto de aspectos operativos
dudar a tiempo”. del proceso investigativo, y que es la concepción más conocida en el
ambiente académico en general.

Aristóteles
Por ello, cuando se alude a la investigación es usual referirse a la metodología
como a ese conjunto de aspectos operativos indispensables en la realización
de un estudio.
De acuerdo con Cerda (2000), y en relación con el método científico, en la
investigación científica han predominado, a lo largo de la historia, tres
métodos científicos básicos:

GLOSARIO
1. El baconiano, que postula el desarrollo de la inducción.

Paradigma: Conjunto de
2. El galileano, que postula la experimentación.
unidades que pueden
3. El cartesiano, que postula la duda fundamentada en el análisis y la síntesis
sustituir a otra en un
de los problemas.
mismo contexto porque
cumplen la misma En la actualidad, sin embargo, dada la diversidad de escuelas y paradigmas
función. investigativos, estos métodos se han complementado y es frecuente
reconocer, entre otros, métodos como los siguientes:

Empírico: Que está
basado en la experiencia Métodos empíricos de la Investigación Científica
y en la observación de los Los métodos de investigación empírica con lleva toda una serie de
hechos. procedimientos prácticos con el objeto y los medios de investigación que
permiten revelar las características fundamentales y relaciones esenciales del
objeto; que son accesibles a la contemplación sensorial.
38
Los métodos de investigación empírica, representan un nivel en el
proceso de investigación cuyo contenido procede fundamentalmente de
la experiencia, el cual es sometido a cierta elaboración racional y Frases Celebres
expresado en un lenguaje determinado.

“Por supuesto que
Método de la observación científica tenemos que hacer un
beneficio, pero tiene que

La observación científica como método consiste en la percepción
ser a largo plazo, no sólo
directa del objeto de investigación. La observación investigativa es el
a corto plazo, y eso
instrumento universal del científico. La observación permite conocer la
significa que debemos
realidad mediante la percepción directa de los objetos y fenómenos.
seguir invirtiendo en
La observación, como procedimiento, puede utilizarse en distintos
investigación y
momentos de una investigación más compleja: en su etapa inicial se usa
desarrollo”.
en el diagnóstico del problema a investigar y es de gran utilidad en el
Akio Morita
diseño de la investigación.
En el transcurso de la investigación puede convertirse en procedimiento
propio del método utilizado en la comprobación de la hipótesis. Al
finalizar la investigación la observación puede llegar a predecir las
tendencias y desarrollo de los fenómenos, de un orden mayor de
generalización.
La observación científica presenta las siguientes cualidades, que lo

GLOSARIO
diferencian de la observación espontánea y casual.
Predecir: Anunciar un
 La observación científica es consciente; y se orienta hacia un
hecho futuro por
objetivo o fin determinado. El observador debe tener un
intuición, suposición,
conocimiento cabal del proceso, fenómeno u objeto a observar,
adivinación, etc.
para que sea capaz, dentro del conjunto de características de
éste, seleccionar aquellos aspectos que son susceptibles a ser
observados y que contribuyen a la demostración de la hipótesis.
39
 La observación científica debe ser cuidadosamente planificada donde se
Frases Celebres
tiene en cuenta además de los objetivos, el objeto y sujeto de la observación,
“Investigación es lo que los medios con que se realiza y las condiciones o contexto natural o artificial
hago cuando no sé lo que donde se produce el fenómeno, así como las propiedades y cualidades del
estoy haciendo”. objeto a observar.
Wernher von Braun  La observación científica debe ser objetiva: ella debe estar despojada lo
más posible de todo elemento de subjetividad, evitando que sus juicios
valorativos puedan verse reflejados en la información registrada. Para esto
hay que garantizar:
 Mediante la observación se recoge la información
de cada uno de los conceptos o variables definidas

Distrae tu mente
en la hipótesis de trabajo, en el modelo. Cuando esto
se cumple decimos que existe validez en la

El "Jamón del medio" es un observación.
juego para tres jugadores. Se
 El documento guía de la observación debe ser lo
separan las cartas del 1 al 9
suficientemente preciso y claro para garantizar que
de un palo de la baraja, y
diferentes observadores al aplicar éste, en un
luego se reparten entre los
momento dado, lo entiendan y apliquen de la misma
tres. En secreto, cada uno
manera. Cuando este requisito se cumple decimos
suma sus tres naipes, gana la
jugada el que tenga la suma que la observación es confiable. Importancia de la
que esté justo en el medio. observación.
En una jugada, el tahúr Históricamente la observación fue el primer método científico empleado,
recibe sus tres cartas. Sin durante mucho tiempo constituyó el modo básico de obtención de la
ver las cartas de sus rivales información científica. La observación, como método científico, nos permite
sabe inmediatamente que
obtener conocimiento acerca del comportamiento del objeto de investigación
gana esa jugada. ¿Qué cartas
tal y como éste se da en la realidad, es una manera de acceder a la
recibió?
información directa e inmediata sobre el proceso, fenómeno u objeto que está
siendo investigado.
40
Frases Celebres
La observación estimula la curiosidad, impulsa el desarrollo de nuevos
"La verdad se robustece
hechos que pueden tener interés científico, provoca el planteamiento de
con la investigación y la
problemas y de la hipótesis correspondiente.
dilación; la falsedad, con
La observación puede utilizarse en compañía de otros procedimientos o
el apresuramiento y la
técnicas (la entrevista, el cuestionario, etc.), lo cual permite una
incertidumbre."
comparación de los resultados obtenidos por diferentes vías, que se
Tácito
cumplimentan y permiten alcanzar una mayor precisión en la
información recogida.
GLOSARIO
Precisión: Ajuste
completo o fidelidad de
un dato, cálculo, medida,

La observación como método científico hace posible investigar el
expresión, etc.
fenómeno directamente, en su manifestación más externa, en su
desarrollo, sin que llegue a la esencia del mismo, a sus causas, de ahí Fenómeno: Cosa
que, en la práctica, junto con la observación, se trabaje sistemáticamente inmaterial, hecho o
con otros métodos o procedimientos como son: la medición y el suceso que se manifiesta
experimento. Por supuesto, para llegar a la esencia profunda del objeto y puede percibirse a
se hace necesario el uso de los métodos teóricos. través de los sentidos o
del intelecto.
Tanto en las ciencias sociales, naturales y técnicas la observación, como
método científico, puede aplicarse de diferentes formas:
41
Observación simple: se realiza con cierta espontaneidad, por una persona
Frases Celebres
de calificación adecuada para la misma y ésta debe ejecutarse, de forma
El periodista de consciente y desprejuiciada.
investigación es a
Observación sistemática: requiere de un control adecuado que garantice la
menudo indispensable
mayor objetividad, realizándose la observación de forma reiterada y por
para el bienestar de la
diferentes observadores, inclusive para garantizar la uniformidad de los
sociedad, pero sólo si
resultados de éste.
sabe cuándo dejar de
Observación participativa: en ella el observador forma parte del grupo
investigar."
observado y participa en él durante el tiempo que dure la observación.
Theodore Roosevelt
Observación no participante: el investigador realiza la observación desde
fuera, no forma parte del grupo investigado.
Observación abierta: donde los sujetos y objetos de la investigación,
conocen que van a ser observados. Cuando se utiliza este tipo de observación
Distrae tu mente se analiza previamente si el hecho de que los observados conozcan
previamente que su conducta es observada, esto puede afectar los resultados

Tenemos 4 cofres y dentro de
de la observación. En caso positivo es necesario realizar la observación
uno hay un tesoro. Cada cofre
contiene una inscripción y encubierta, cerrada o secreta.

sabemos que 2 dicen la verdad
Observación encubierta: las personas que son objeto de la investigación
y 2 mienten. ¿Dónde está el
tesoro? no lo saben. El observador está oculto, se auxilia con medios técnicos los
Cofre 1: El tesoro no está aquí. que en la mayoría de los casos no son de fácil obtención. Esta investigación
Cofre 2: El cofre 1 dice la
es más objetiva.
verdad.
Cofre 3: El tesoro no está en el Organización de la observación. Está determinada por muchos factores
cofre 2. como pueden ser: tipo de objeto sobre el cual se investiga, características
Cofre 4: El cofre 3 está vacío.
personales del observador, métodos, procedimientos y técnicas que se
requiere para la observación, de las propiedades y cualidades del objeto a
observar, medios con que se cuenta para la observación y otros.
42
Una vez tenido en cuenta todos estos factores, se elabora un plan de
Frases Celebres
observación donde se precisa: objeto, magnitudes y variables a
observar, tiempo de duración de la observación y el resultado esperado. "Es de importancia para
A partir de esto se elabora un programa de observación, determinado quien desee alcanzar una
por las interrogantes que tienen que esclarecerse mediante la misma. certeza en su
investigación, el saber
El método experimental
dudar a tiempo."
Aristóteles
GLOSARIO
Magnitud: Propiedad de
los cuerpos que puede ser
medida, como el tamaño,
el peso o la extensión.
Variable: Que está sujeto

El experimento dentro de los métodos empíricos resulta el más complejo
a cambios frecuentes o
y eficaz; este surge como resultado del desarrollo de la técnica y del
probables.
conocimiento humano, como consecuencia del esfuerzo que realiza el
Eficaz: Que produce el
hombre por penetrar en lo desconocido a través de su actividad
efecto esperado, que va
transformadora.
bien para determinada
El experimento es el método empírico de estudio de un objeto, en el cual
cosa.
el investigador crea las condiciones necesarias o adecua las existentes,
para el esclarecimiento de las propiedades y relaciones del objeto, que
son de utilidad en la investigación.
43
El experimento es la actividad que realiza el investigador donde:
Frases Celebres
 Aísla el objeto y las propiedades que estudia, de la influencia de otros
"La gran pregunta que
factores no esenciales que puedan enmascarar la esencia del mismo en
nunca ha sido contestada
opinión del investigador.
y a la cual todavía no he
 Reproduce el objeto de estudio en condiciones controladas.
podido responder, a
 Modifica las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o
pesar de mis treinta años
fenómeno de forma planificada.
de investigación del alma
femenina, es: ¿qué quiere El objetivo del experimento puede ser: esclarecer determinadas leyes,
una mujer?" relaciones o detectar en el objeto una determinada propiedad; para verificar
una hipótesis, una teoría, un modelo. Un mismo experimento puede llevarse

Sigmund Freud
a cabo con variados fines.
El experimento siempre está indisolublemente unido a la teoría. En la teoría
el problema se formula esencialmente como un problema teórico, un
problema que se refiere al objeto idealizado de la teoría y que se experimenta
GLOSARIO para comprobar en un plano dialéctico, los conceptos teóricos pertenecientes
a la teoría.
Dialectico: Teoría y
técnica retórica de Las condiciones que rodea el objeto son aquellas condiciones naturales o
dialogar y discutir para artificiales creadas por el investigador bajo la cual se realiza el experimento
descubrir la verdad con los medios e instrumentos adecuados para la misma.
mediante la exposición y El hecho de que en el experimento el investigador provoca el proceso o

confrontación de fenómeno que desea abordar, hace que el método experimental presente toda
razonamientos y una serie de ventajas sobre los restantes métodos empíricos, estas son:
argumentaciones
 Separación y aislamiento de las propiedades en las cuales presta atención
contrarios entre sí.
para su estudio, del medio que pueda ejercer influencia sobre ellas.
 Posibilidad de estudio del proceso o fenómeno en condiciones variadas.
 Reproducir el experimento.
44
La experimentación en el Proceso de la Investigación Científica crea la
posibilidad de estudiar exhaustivamente los nexos o relaciones entre
determinados aspectos del mismo, y poner de manifiesto las causas Frases Celebres
condicionantes de la necesidad de dicho fenómeno.

"En principio, la
Las diversas clases de métodos de investigación investigación necesita
más cabezas que

Podemos establecer dos grandes clases de métodos de investigación: los
medios."
métodos lógicos y los empíricos. Los primeros son todos aquellos que
se basan en la utilización del pensamiento en sus funciones de Severo Ochoa
deducción, análisis y síntesis, mientras que los métodos empíricos, se
aproximan al conocimiento del objeto mediante sus conocimiento
directo y el uso de la experiencia, entre ellos encontramos la
observación y la experimentación.
Método deductivo directo – inferencia o conclusión inmediata.

GLOSARIO
Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una
Inferir: Extraer un juicio
conclusión directa sin intermediarios. Ejemplo:
o conclusión a partir de
"Los libros son cultura"
hechos, proposiciones o
"En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros" principios, sean generales
o particulares.
Método deductivo indirecto – inferencia o conclusión mediata -
formal. Nexos: Elemento
lingüístico que sirve para

Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento
unir o relacionar otros
que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos
dos, especialmente en el
(premisas o términos) con un tercero para descubrir la relación entre
plano sintáctico.
ellos. La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa
menor contiene la proposición particular, de su comparación resulta la
conclusión. Ejemplo:
45
"Los ingleses son puntuales"
"William es ingles"
"Por tanto, William es puntual"
Método hipotético-deductivo
Un investigador propone una hipótesis como
consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos
empíricos o de principios y leyes más generales. En el
primer caso arriba a la hipótesis mediante
procedimientos inductivos y en segundo caso
mediante procedimientos deductivos. Es la vía
primera de inferencias lógico deductivo para arribar a
conclusiones particulares a partir de la hipótesis y que
después se puedan comprobar experimentalmente.
Pasos
1. Conocimientos previos
2. Planteamiento del problema científico
3. Formulación de Hipótesis
4. Contraste de la hipótesis con la evidencia empírica
5. Adopción de las decisiones con respecto a las hipótesis
Primera Decisión: Aceptación de las hipótesis, si los hechos la
corroboran. En este caso se convierten en teorías y se incorporan a los
conocimientos previos.
Segunda decisión: Rechazo de las hipótesis, si los hechos no las
corroboran. En este caso, el investigador debe plantear nuevas hipótesis.
46
Método de concordancia: Compara entre si varios casos en que se
Frases Celebres
presenta un fenómeno natural y señala lo que en ellos se repite, como
causa del fenómeno. Ejemplo: “Las raíces de la
educación son amargas,

Dos poblaciones están enfermas de brucelosis. Una población ha
pero la fruta es dulce”.
comido en una reunión familiar y la otra tuvo una celebración en una
casa de campo. No tienen nada en común excepto que ambas Aristóteles
poblaciones tomaron quesos frescos sin higienizar procedentes de la
misma explotación caprina. La conclusión es que los quesos frescos
son la causa común.
Método de diferencia: Se reúnen varios casos y observamos que

GLOSARIO
siempre falta una circunstancia que no produce el efecto,
Brucelosis: Enfermedad
permaneciendo siempre todas las demás circunstancias, concluimos
infecciosa del ganado
que lo que desaparece es la causa de lo investigado. Ejemplo:
caprino, vacuno y porcino
Ante un alimento, queso fresco sin higienizar, se comparan dos
que se transmite al
poblaciones homogéneas. Una de ellas consumió el queso fresco si
hombre por la ingestión
higienizar y la otra población no lo consumió. El grupo que tomó el
de sus productos, en
queso enfermó de brucelosis y el otro grupo no enfermó. La conclusión
especial los derivados
es que la ingestión de esos quesos, que es lo que diferencia a las dos
lácteos; es de larga
poblaciones, es la causa de padecer la brucelosis.
duración y se caracteriza
Método de variaciones concomitantes: Si la variación de un por fiebres altas y
fenómeno se acompaña de la variación de otro fenómeno, concluimos cambios bruscos de
que uno es la causa de otro. Ejemplo: temperatura.
El aumento de probabilidad que un ganadero contraiga la brucelosis Infección: Enfermedad

está en relación con el grado de infección de la cabaña ganadera de la causada por esta invasión
explotación de agentes patógenos.
47
Método de los residuos: Consiste en ir eliminando de un fenómeno las circunstancias cuyas
causas son ya conocidas. La circunstancia que queda como residuo se considera la causa del
fenómeno. Ejemplo:
En la brucelosis humana es muy infrecuente que enferme una persona que no esté en contacto
directo con el ganado o que enferme sin haber ingerido leche fresca o productos lácteos. Hay
personas que enferman por haber tomado verduras sin hervir, habiéndose regado con agua
contaminada procedente de una explotación ganadera infectada de B. melitensis. La conclusión
es que esos factores residuales hay que tenerlos en cuenta.
Método lógico: Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos objetos,
la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes. Los razonamientos
analógicos no son siempre válidos.
El método histórico: Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su
sucesión cronológica, para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de
investigación se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento
y las conexiones históricas fundamentales.
Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría, su condicionamiento
a los diferentes períodos de la historia. Los métodos lógicos se basan en el estudio histórico
poniendo de manifiesto la lógica interna de desarrollo, de su teoría y halla el conocimiento más
profundo de esta, de su esencia. La estructura lógica del objeto implica su modelación.
48
Método de la abstracción: Es un proceso importantísimo para la comprensión del objeto,
mediante ella se destaca la propiedad o relación de las cosas y fenómenos. No se limita a destacar
y aislar alguna propiedad y relación del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir
el nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento empírico.
Método de la concreción: Mediante la integración en el pensamiento de las abstracciones puede
el hombre elevarse de lo abstracto a lo concreto; en dicho proceso el pensamiento reproduce el
objeto en su totalidad en un plano teórico.
Lo concreto es la síntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partes. Las definiciones
abstractas conducen a la reproducción de los concreto por medio del pensamiento. Lo concreto
en el pensamiento es el conocimiento más profundo y de mayor contenido esencial.
49
Método genético: Implica la determinación de cierto campo de acción elemental que se convierte
en célula del objeto, en dicha célula están presentes todos los componentes del objeto así como
sus leyes más trascendentes.
Método de la modelación: Es justamente el método mediante el cual se crean abstracciones con
vistas a explicar la realidad. El modelo como sustituto del objeto de investigación. En el modelo
se revela la unidad de lo objetivo y lo subjetivo. La modelación es el método que opera en forma
práctica o teórica con un objeto, no en forma directa, sino utilizando cierto sistema intermedio,
auxiliar, natural o artificial.
50
Método sistémico: Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus
componentes, así como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la
estructura del objeto y por otro su dinámica.
El método de la Medición.
La observación fija la presencia de una determinada propiedad del objeto observado o una
relación entre componentes, propiedades u otras cualidades de éste. Para la expresión de sus
resultados no son suficientes con los conceptos cualitativos y comparativos, sino que es necesaria
51
la atribución de valores numéricos a dichas propiedades y relaciones para evaluarlas y
representarlas adecuadamente.
Cuando se inicia el estudio de una región de procesos o fenómenos totalmente desconocidos se
comienza por la elaboración de conceptos cualitativos, lo que permite una clasificación de los
objetos de la región estudiada. Posteriormente se establecen determinadas relaciones entre los
conjuntos de objetos semejantes con el auxilio de conceptos comparativos, lo que permite
clasificarlos en conjuntos que tengan cualidades semejantes.
El uso de conceptos comparativos puede servir de base para la introducción de conceptos
cuantitativos, es decir, conceptos que designan la cualidad medida. El tránsito de los conceptos
cualitativos a los comparativos y de estos a los cuantitativos se realiza solo mediante
proposiciones teóricas.
La medición es el método que se desarrolla con el objetivo de obtener información numérica
acerca de una propiedad o cualidad del objeto, proceso o fenómeno, donde se comparan
magnitudes medibles y conocidas.
52
El valor numérico de una propiedad va a estar dada por la diferencia
de valores entre las magnitudes comparadas. Se denominará medición
al proceso de comparación de una propiedad con una magnitud Frases Celebres
homogénea tomada como unidad de comparación.

“Una inversión en
Se puede decir que la medición es la atribución de valores numéricos conocimiento paga el
a las propiedades de los objetos. Aunque la medición constituye una mejor interés”.
de las formas del conocimiento empírico, los procedimientos de

Benjamin Franklin.
medición se determinan por consideraciones teóricas. En la medición
es necesario tener en cuenta el objeto y la propiedad que se va a medir,
la unidad y el instrumento de medición, el sujeto que realiza la misma
y los resultados que se pretenden alcanzar.
Distrae tu Mente
Un hombre muere y va
al cielo. Allí encuentra
miles de personas allí.
Todos están desnudos.
Mira a su alrededor
El uso de los conceptos cuantitativos y la introducción en ella de los
para ver si reconoce a
métodos cuantitativos exactos de la investigación indican el nivel de
alguien. Ve a una
desarrollo de la ciencia. En las ciencias sociales es cada vez más
necesario predecir con mayor exactitud el curso de los procesos pareja y sabe de
sociales así como lograr la expresión uniforme de los resultados en la inmediato que eran
investigación, lo cual se puede alcanzar, en alguna medida, mediante Adán y Eva. ¿Por qué?
la expresión numérica de los mismos.
53
En las ciencias sociales, naturales y técnicas no basta con la realización de
las mediciones; sino que es necesaria la aplicación de diferentes
Frases Celebres procedimientos que permitan revelar las tendencias, regularidades, y las
relaciones en el proceso o fenómeno objeto de estudio, uno de estos

“La educación es el arma
más poderosa que puedes procedimientos son los estadísticos. En las ciencias sociales, los
procedimientos estadísticos más importantes son los descriptivos e

usar para cambiar el
inferenciales.
mundo”.
Los procedimientos de la estadística descriptiva permiten organizar y

Nelson Mandela.
clasificar los indicadores cuantitativos obtenidos en la medición revelándose
a través de ellos las propiedades, relaciones y tendencias del proceso, que en
muchas ocasiones no se perciben a simple vista de manera inmediata.
Las formas más frecuentes de organizar la información en éste caso es en
tablas de distribución de frecuencias, gráficos y las medidas de tendencia
central como: la mediana, la media, la moda y otros.
GLOSARIO Los procedimientos de la estadística inferencial se emplean en la
Tendencia: Idea o interpretación y valoración cuantitativa de las magnitudes del proceso o
corriente, especialmente fenómeno que se estudia, donde se determinan las regularidades y relaciones
de tipo religioso, político cuantitativas entre propiedades sobre la base del cálculo de la probabilidad
o artístico, que se orienta de ocurrencia.
en determinada dirección.
Entre las técnicas más aplicadas de la estadística inferencial tenemos la
Regularidades: Es todo prueba chi-cuadrada, el análisis factorial, la correlación, la regresión
aquello que se presenta en lineal y otros. En la valoración de determinadas cualidades del proceso o
un orden periódico, es fenómeno que se estudia, es frecuente la presentación de las mismas en
decir, tiene una sucesión forma de escalas, es decir convertir una serie de hechos cualitativos en
regular cuantitativos.
54
El procedimiento de las escalas puede ser utilizado de diferentes formas:
numerando las posibles respuestas a una pregunta o asignándole un número Oráculo de Delfos
de diversas magnitudes a una misma propiedad.
Ejemplo:
A la cualidad de una persona de ser organizada puede asignársele diversos
valores: el valor de 5 es para la persona muy organizada, 4 organizada, 3 no
muy organizada, 2 desorganizada, 1 muy desorganizada. Con este tipo de

Para consultarlo había que
evaluación se puede obtener una opinión acerca de la persona, grupo de trasladarse hasta el recinto
personas e incluso para su autoevaluación. sagrado, ofrecer a Apolo una
tarta hecha con miel y sacrificar

Existen otros tipos de escalas de acuerdo a las cualidades del proceso o
una cabra, que se quemaba en
fenómeno que se quiere estudiar; pero al igual que en los casos anteriores una hoguera rociándola con
permiten solamente la evaluación externa del fenómeno, sin llegar a la agua. SI el cuerpo del pobre
animal temblaba durante la

esencia del mismo, a su causa.
ofrenda, significaba que Apolo
El método Delphi accedería a hablar. El oráculo
estaba a cargo de una anciana,

El método Delphi, consiste en la utilización sistemática del juicio intuitivo
la Pitia, y un hombre, el Profeta.
de un grupo de expertos para obtener un consenso de opiniones informadas Tras la pregunta que le hacía el
(Valdés, 1999), (Moráguez, 2001). Resulta imprescindible que estas solicitante, la sacerdotisa,
opiniones no se encuentren permeadas o influenciadas por criterios de instalada en la cripta del templo
e inclinada sobre su trípode,

algunos expertos.
entraba en comunicación con el
Este método resulta más efectivo si se garantizan: el anonimato, la dios. Mientras, masticaba hojas
de laurel, espolvoreaba harina y

retroalimentación controlada y la respuesta estadística de grupo.
bebía largos tragos del agua que
El método puede ser aplicado: manaba de la fuente sagrada. Si
sus palabras, como sucedía a

 Como previsión del comportamiento de variables conocidas; es
menudo, resultaban absurdas o
decir, para evaluar el comportamiento de una variable conocida y ininteligibles, el Profeta estaba
así se pueda inferir posibles formas de comportamiento. allí para ayudar a interpretarlas.
55
 En la determinación perspectiva de la composición de un sistema, Vg.:
Frases Celebres
en el caso que los elementos del sistema a estudiar no sean conocidos, o
“Es la marca de una nunca hayan sido aplicados al objeto de estudio y se orienta la muestra a la
mente educada ser capaz determinación de la estructura posible del sistema o modelo a aplicar.
de entretener un  Permite la formación de un criterio con mayor grado de objetividad.

pensamiento sin  El consenso logrado sobre la base de los criterios es muy confiable.
aceptarlo”.
 La tarea de decisiones, sobre la base de los criterios de expertos, obtenido
Aristóteles. por éste tiene altas probabilidades de ser eficiente.
 Permite valorar alternativas de decisión.
 Evita conflictos entre expertos al ser anónimo, (lo que constituye un
requisito imprescindible para garantizar el éxito del método) y crea un
clima favorable a la creatividad.
 El experto se siente involucrado plenamente en la solución del problema

Distrae tu Mente
y facilita su implantación. De ello es importante el principio de
Condenan a un asesino a
voluntariedad del experto en participar en la investigación.
morir y tiene que elegir una
 Garantiza libertad de opiniones (por ser anónimo y confidencial). Ningún
de estas tres habitaciones:
experto debe conocer que a su igual se le está solicitando opiniones.
La primera está
completamente en llamas; la Sus desventajas más significativas están dadas en que:
segunda esconde a varios

 Es muy laborioso y demanda tiempo su aplicación, debido a que se
psicópatas armados y con
requiere como mínimo de dos vueltas para obtener el consenso necesario.
órdenes de matarlo; y la
 Es costoso en comparación con otros, ya que requiere del empleo de:
tercera está llena de leones
tiempo de los expertos, hojas, impresoras, teléfono, correo...
que están muertos de
hambre. ¿Cuál es la  Precisa de buenas comunicaciones para economizar tiempo de búsqueda
habitación más segura para y recepción de respuestas.
él?  Debe ser llevado a cabo por un grupo de análisis: los expertos como tales.
 Se emiten criterios subjetivos, por lo que el proceso puede estar cargado
de subjetividad, sometido a influencias externas.
56
De aquí la necesidad de aplicar varias vueltas, buscar técnicas variadas
de análisis para obtener un consenso y pruebas estadísticas para
determinar su grado de confiabilidad y pertinencia.
¿Cómo se seleccionan los expertos y qué instrumentos se aplican? Frases Celebres
Para la aplicación práctica del método es necesario considerar “La educación no es
metodológicamente dos aspectos fundamentales: selección del grupo preparación para la vida;
de expertos a encuestar y la elaboración del cuestionario o los la educación es la vida en
cuestionarios. Pero ante todo: ¿A quiénes se pueden considerar sí misma”.
expertos?
John Dewey.
Se define como experto el individuo en sí, grupo de personas u
organizaciones capaces de ofrecer valoraciones conclusivas de un
problema en cuestión y hacer recomendaciones respecto a sus
momentos fundamentales con un máximo de competencia (Valdés,
1999) (Moráguez, 2001). De esta definición se infiere, como requisito
básico para la selección de un experto, que éste tenga experiencia en el GLOSARIO
tema a consultar, dado por sus años de trabajo (praxis), y que puedan Pertinencia: Que es
ser complementados con: conocimientos teóricos adquiridos a través adecuado u oportuno en
de las distintas formas de superación, y grado académico o científico un momento o una
alcanzado en relación al tema, entre otros. ocasión determinados.
Método General del Proceso de Investigación Fundamental: Que es
Científica muy necesario o muy
importante para algo.

Para que se dé el conocimiento científico en forma razonada y válida,
un método general de investigación deberá cumplir unos requisitos
específicos de la ciencia. El profesor Muñoz (1998), basado en Mario
Bunge, presenta un inventario de las principales características de la
ciencia.
57
El conocimiento científico es fáctico (verdadero): La ciencia intenta
Frases Celebres
descubrir los hechos como son, independientemente del valor comercial o
“La educación no es emocional que se les otorgue.
llenar un cubo, sino

El conocimiento trasciende los hechos: La investigación científica
encender un fuego”.
observa los hechos, descarta los que no le son útiles, produce
William Butler Yeats. acontecimientos nuevos y los explica después de observarlos y describirlos,
y de realizar cierta experimentación.
La ciencia es analítica: La ciencia aborda problemas específicos y trata de
descomponer sus elementos, con la finalidad de entenderlos de manera
integral y en sus relaciones con el medio que los rodea.

GLOSARIO
La investigación científica es especializad: A pesar de utilizar muchas y
Coherente: Que tiene
muy variadas técnicas de observación y experimentación, métodos,
coherencia (relación
procedimientos, análisis y alcances, etcétera, la investigación científica se
lógica con otra cosa o
enmarca en una disciplina en particular.
entre sus partes).
El conocimiento científico es claro y preciso: La ciencia es mucho más
Esquema: Exposición
que un método organizado, pues constituye una alternativa de
ordenada de los puntos o
conocimiento que se apoya en métodos y técnicas comprobados para darle
cuestiones esenciales de
claridad a la investigación y precisar sus resultados.
un asunto o materia; en
especial la escrita en que El conocimiento científico es comunicable: La comunicación de
dichos puntos se resultados y técnicas utilizadas para lograr conocimiento científico
relacionan con líneas, perfecciona la ciencia, y multiplica las posibilidades de confirmación,
números u otros signos refutación y expansión.
gráficos para indicar su El conocimiento científico es verificable: Para que el conocimiento sea
interdependencia. admitido como ciencia, tendrá que someterse a la comprobación y a la
crítica de la comunidad científica.
58
La investigación científica es metódica: Cualquier trabajo de
investigación científica se fundamenta en un método, unas técnicas y
unos procedimientos que han resultado eficaces en el pasado. Frases Celebres
El conocimiento científico es sistemático: La ciencia es un sistema de “La educación es el
ideas interconectadas que buscan la verdad. El fundamento de la movimiento de la
ciencia es un conjunto ordenado de principios, hipótesis y resultados, oscuridad a la luz”.
que se conjugan con un método lógico y coherente que les da

Allan Bloom.
racionalidad y validez.
El conocimiento científico es general: La ciencia ubica los hechos
singulares en pautas generales y promueve que de enunciados
particulares derivan esquemas más amplios. En este punto es
importante recordar que el debate de la filosofía de la ciencia se refiere Distrae tu Mente
a que el conocimiento científico es hipotético-deductivo y no A Miranda se le cayó al
inductivo, es decir, que va de lo general a lo particular y no suelo una cesta con huevos,
inversamente. se rompieron todos pero
alguien quería saber cuántos

El conocimiento científico es legal: El conocimiento científico busca
huevos había en la cesta.
leyes y se apoya en pautas generales. Estas leyes deben servir como
- ¿Cuántos huevos llevabas?
marco de referencia y no como una norma rígida.
- le preguntaron.
La ciencia es explicativa: La ciencia no sólo se conforma con realizar
- No lo recuerdo, pero al
la descripción detallada de un fenómeno o una situación, sino que busca
contarlos en grupos de 2, 3,
entender el porqué de los hechos.
4 y 5, sobraban 1, 2, 3 y 4
El conocimiento científico es predictivo: La ciencia supone los respectivamente.
fenómenos del pasado para proyectarlos al futuro. A partir de - ¿Puedes deducir cuántos
resultados de investigaciones se predicen nuevos hechos y huevos llevaba?
consecuencias.
59
La ciencia es abierta: El conocimiento científico, a pesar de fundamentarse
en leyes, considera que el conocimiento actual es susceptible de corregirse y
remplazarse.
Frases Celebres La ciencia es útil: La ciencia busca la verdad y la objetividad de los
resultados, pero en particular solucionar problemas. Evidentemente, estas

“Desarrolla una pasión
quince características responden a un tipo específico de modelo o idea de
por aprender. Si lo haces,
ciencia, como es la ciencia fáctica o el modelo general de ciencia positivista,
nunca dejarás de
crecer”. uno de los modelos de investigación científica que existen.
Anthony J. D’Angelo. Modelos del Método General de Investigación Científica
En investigación, el método científico es el conjunto de etapas y reglas que
señalan el procedimiento para llevar a cabo una investigación, cuyos
resultados sean aceptados como válidos para la comunidad científica (Bunge,
1990).
Métodos o Procesos de Investigación más usuales
Dentro del modelo general de investigación científica, existen también
Distrae tu Mente muchas versiones de métodos o procesos de investigación. Sin embargo, aquí
sólo se mencionan los más conocidos: método científico de Mario Bunge,

Un peluquero de Nueva
método científico de Arias Galicia y método científico (modelo general) de
York dijo recientemente
Hernández, Fernández y Baptista.
que preferiría cortarle el
pelo a tres canadienses Método Científico de Mario Bunge
que al de un neoyorquino. En forma sintética, el método de Bunge abarca los siguientes pasos (1990):
¿Por qué?
1. Planteamiento del problema:
a. Reconocimiento de los hechos.
b. Descubrimiento del problema.
c. Formulación del problema.
60
2. Construcción del modelo teórico:
a. Selección de los factores pertinentes.
b. Planteamiento de la hipótesis central.
c. Operacionalización de los indicadores de las variables.
3. Deducciones de consecuencias particulares:
a. Búsqueda de soportes racionales.
b. Búsqueda de soportes empíricos.
4. Aplicación de la prueba:
a. Diseño de la prueba.
b. Aplicación de la prueba.
c. Recopilación de datos.
d. Inferencia de conclusiones.
5. Introducción de las conclusiones en la teoría:
a. Confrontación de las conclusiones con las predicciones.
b. Reajuste del modelo.
c. Sugerencias para trabajos posteriores.
Método de investigación de Arias Galicia
El esquema general de investigación de Arias Galicia (1991) es el siguiente:
1. Primera etapa: planteamiento del problema:
a. ¿Qué se necesita saber?
2. Segunda etapa: planeación:
61
a. ¿Qué recursos se requieren?
b. ¿Qué actividades deben desarrollarse?
3. Tercera etapa: recopilación de la información:
. ¿Cómo se obtienen los datos?
b. ¿Con qué?
4. Cuarta etapa: procesamiento de datos.
5. Quinta etapa: explicación e interpretación.
6. Sexta etapa: comunicación de resultados y solución de un problema
Método científico de Roberto Hernández, Carlos Fernández y Pilar Baptista
El método general de investigación de Hernández et al. (1998) desarrolla el siguiente esquema:
1. Concebir la idea de investigación.
2. Plantear el problema de investigación:
a. Establecer objetivos de investigación.
b. Desarrollar las preguntas de investigación.
c. Justificar la investigación y su viabilidad.
3. Elaborar el marco teórico:
a. Revisar la literatura.
b. Detectar la literatura.
c. Obtener la literatura.
d. Consultar la literatura.
e. Extraer y recopilar la información de interés.
62
f. Construir el marco teórico.
4. Definir si la investigación es exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa, y hasta qué
nivel llegará.
5. Establecer la hipótesis:
a. Detectar las variables.
b. Definir conceptualmente las variables.
c. Definir operacionalmente las variables.
6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación (diseño experimental, pre experimental, cuasi
experimental o no experimental).
7. Determinar la población y la muestra:
a. Seleccionar la muestra.
b. Determinar el universo.
c. Estimar la muestra
8. Redactar los datos:
a. Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.
b. Determinar la validez y confiabilidad del instrumento de medición.
c. Codificar los datos.
d. Crear un archivo o una base de datos.
9. Analizar los datos:
a. Seleccionar las pruebas estadísticas.
b. Elaborar el problema de análisis.
c. Realizar los análisis.
63
10. Presentar los resultados:
a. Elaborar el informe de investigación.
b. Presentar el informe de investigación.
Los tres modelos del método de investigación aquí presentados son guías que cualquier persona
interesada podría utilizar para elaborar o realizar un proyecto de investigación.
64
1. ¿Cuál es la diferencia entre el método y la metodología de investigación
científica?
2. Enuncie y explique, por lo menos, cuatro de los métodos actuales para la
construcción del conocimiento científico.
3. Mencione, al menos, tres diferencias entre la investigación cualitativa y la
investigación cuantitativa.
4. Mencione cinco características que, según Mario Bunge, debe tener el
conocimiento científico.
5. ¿Cuáles son algunos de los sub métodos del método general de la
investigación científica?
6. ¿Por qué considera usted que es importante que en ciencias sociales haya
una diversidad de métodos de investigación científica?
7. Elabore un mapa conceptual sobre los contenidos del capítulo
65
UNIDAD 5
La Planificación de una Tarea de Investigación
OBJETIVO:
En este capítulo estudiaremos la planificación de una tarea de investigación para dar a conocer el
cómo se hace y que pasos tenemos que seguir para llegar a un resultado certero, la investigación
comienza con ideas, preguntas e hipótesis.
 ¿Cuáles son las causas de este fenómeno particular?
 ¿Qué pasaría si...?
 ¿Cómo puedo encontrar…?
“El conocimiento no es una vasija que se llena, sino un fuego que se enciende”.
Plutarco
66
Planificación Del Problema.
“El científico encuentra
su recompensa en lo
que Henri Poincare
llama el placer de la
comprensión, y no en
las posibilidades de
Determinación de lo que se pretende investigar y su finalidad; aplicación que
delimitación del campo de investigación. cualquier
La etapa de planificación es la más importante del proceso investigativo. descubrimiento pueda
La investigación, como toda tarea realizada con un fin, logrará mejores conllevar”.
resultados en la medida que sea mejor su planificación. Durante esta etapa Albert Einstein
deben quedar delimitados con precisión por lo menos cinco aspectos.
Éstos son:
1. El problema científico que motiva la investigación.
2. Las vías y métodos que se utilizarán para resolverlo.
3. Los recursos necesarios y disponibles.
4. El tiempo requerido para completarla.
5. La forma en que se procesará la información y los métodos que
se emplearán para su análisis.
Durante la etapa de planificación debe quedar estructurado todo el curso
de la investigación con el máximo de detalles posible. Pueden formularse
cuatro pasos de la planificación que se realizan de manera esencialmente
consecutiva.
67
1. Delimitación del problema.
2. Formulación de objetivos.
3. Selección de los métodos y técnicas a emplear.
4. Determinación de formas y procedimientos para la elaboración y análisis

¿Sabías que México es
de los resultados.
el primer productor
En capítulos precedentes se han mencionado algunos de estos aspectos. En el
mundial de aguacate?
presente capítulo se profundizarán los conceptos y se abordarán los detalles
correspondientes a cada uno de estos pasos.
Fase exploratoria
Ninguna investigación parte de cero, de ahí que, cuando un investigador o un
México es líder en el equipo emprenden un estudio, deba informarse sobre lo ya investigado sobre
cultivo y exportación a el tema y realizar un primer contacto con el problema a estudiar. Existe, pues,
nivel mundial, con una una tarea de búsqueda de referencias, consulta bibliográficas y acercamiento
producción de un millón
preliminar a la realidad objeto de estudio. Esto es lo que suele denominarse
644 mil toneladas al año.
fase exploratoria, cuyo propósito es de permitir al investigador familiarizarse
El aguacate mexicano se
e interiorizarse con parte de los conocimientos existentes dentro del campo
consume en 34 países del
ámbito que es objeto de investigación.
mundo. Michoacán es
responsable del 84.9% de Consulta y recopilación documental
la producción, seguido por

Consiste en ponerse en contacto con esa parte de la realidad que se ha de
Jalisco, Estado de México,
investigar y en la que se ha de actuar, a través de lo que otros vieron o
Nayarit, Morelos y
estudiaron en ella. Los documentos son hechos o rastros de algo que ha pasado,
Guerrero. Los más
populares son
ahí a que, como testimonios que proporcionan información datos o cifras
el Hass, Criollo y Fuerte. constituyan un tipo de material útil para la investigación social.
Diferentes clases de documentos:
Existe una amplia variedad de documentos disponibles que facilitan
información con vistas a la realización de un programa de trabajo social:
68
 Fuentes históricas. “Si no conozco una
 Fuentes estadísticas (locales, regionales, provisionales, cosa, la investigaré”.
nacionales e internacionales).
Louis Pasteur
 Informe y estudio.
 Memorias y anuarios.
 Documentos oficiales.
 Archivos privados.
 Documentos personales.
 La prensa (diarios periódicos, semanarios, revistas, boletines,
etc.).
 Documentación indirecta (obras literarias o ensayos que
proporcionan indicaciones útiles acerca de la comunidad).
Fue un químico y
Diseño de la investigación
bacteriólogo francés,
Una vez delimitados los objetos de la investigación, hay que dar un paso
cuyos descubrimientos
más y ver cómo organizar el conjunto de operaciones básicas que permiten
tuvieron enorme
llevar adelante el proceso de investigación. Nos estamos refiriendo al
importancia en diversos
diseño de la investigación.
campos de las ciencias
En metodología de la investigación que es donde nosotros lo aplicamos, naturales, sobre todo en
el término diseño sirve para designar: la química y
microbiología. A él se
El esbozo, el esquema, el prototipo o modelo que indica el conjunto de
decisiones, pasos y actividades a realizar para guiar el curso de una debe la técnica
conocida como
investigación:
pasteurización.
Según esta definición, el diseño de la investigación incluye, una serie de
pasos del marco teórico:
69
 Constitución del equipo de investigación.
 Coordinación de tareas.
 Elección de los instrumentos metodológicos.
 Organización del material de consulta y de investigación.
 Elección de la muestra.
“Eclipse de súper luna  Esquema presupuestario-administrativo.
azul de sangre”, una

Requisitos especiales según la índole de la investigación:
rareza astronómica
Además de la preparación que acabamos de mencionar, en algunos casos se
que no se ha visto en
requiere una especialización profesional de acuerdo con la índole del estudio o
150 años
investigación que se realiza. Una encuesta sobre la alimentación sería
apropiada encomendarla a nutricionistas o dietistas; los agrónomos podrían
llevar a cabo con más eficiencia una encuesta sobre producción rural, y así
según los casos. En la práctica, resulta difícil hallar este personal especializado
en número suficiente y se utiliza entonces el tipo de encuestador de que es

Un eclipse lunar, una
posible disponer en el momento en que se necesita.
súper luna, una luna
Coordinación de tareas y diagramas del proceso general de investigación.
azul y una luna de
sangre tuvo lugar el
miércoles 31 de enero No es lo mismo la coordinación de tareas que el diagrama del proceso general
de 2018. Ninguno de de investigación. Incluimos implicadas ambas cosas puesto que no hay mejor
estos eventos celestes es sistema para coordinar tareas que utilizar un diagrama que indique las
raro en sí, lo que es raro diferentes fases del proceso general de investigación.
e inusual es que ocurran

Elección de los instrumentos metodológicos:
juntos, algo que no ha
Una vez organizada la investigación y el equipo que ha de realizarla, es
sucedido desde 1866.
necesario proceder a la elección de los instrumentos metodológicos.
70
Los métodos y técnicas a utilizar "armas metodológicas" como se le ha
llamado dependen en cada caso concreto de una serie de factores como:

“Investigar es ver lo
 La naturaleza del fenómeno al estudiar que todo el mundo ha
 El objetivo de la investigación visto, y pensar lo que
 Los recursos financieros disponibles nadie más ha pensado”.
 El equipo humano que realizará la investigación

Albert Szent-Györgyi
 La cooperación que se espera obtener del publico
Hablar de la selección de métodos y técnicas presupone que
consideramos que el investigador no debe plantear la cuestión ¿qué
puedo estudiar con las técnicas que poseo? Sino que, por lo contrario,
frente a los problemas concretos, debe buscar los métodos y técnicas
adecuadas.
Organización del material de consulta:
Buena parte del conocimiento humano puede hallarse en los libros,
documentos, microfilmas, revistas, periódicos monumentos, etc., de lo

Fue un fisiólogo
que es posible disponer en bibliotecas, centro de documentación, bancos
húngaro, galardonado
de datos, o en las fuentes. Ningún investigador comienza desde cero: lo
con el Premio Nobel de
que debe saber es donde recurrir para obtener documentación e
Fisiología en el campo
información que necesita consultar para emprender la investigación que
de la Medicina en 1937.
debe realizar.
Al hablar de organización del material, se hace referencia a dos tareas
diferentes pero complementarias:
Clasificación del material que hay que consultar para realizar una
investigación. Ordenación del material: informaciones diversas y datos
recogidos durante la misma investigación.
71
Redacción del informe:
Si una investigación no se plasma por escrito muy poco sentido tiene lo
realizado. Ya que no se comunica con nadie y no sirve para nada. La última
etapa consiste en redactar un informe con los resultados de la investigación,

Peces raros con
los datos en que se apoya y, de ordinario, también los métodos y técnicas
“manos” se dejan ver
utilizados además de los antecedentes teóricos que han servido como marco
en Tasmania
referencial del problema.
El informe debe redactarse en forma comprensible a toda persona de mediana
cultura.
Recolección de los datos:
El pez rojo (Thymichthys
politus) es conocido por

Una vez que seleccionamos el diseño de investigación y las muestras adecuada
su habilidad para caminar
de acuerdo con nuestros problemas de estudio e hipótesis, la siguiente etapa
sobre el lecho marino
consiste en recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucradas en
utilizando sus aletas, la
la investigación.
cuales se asemejan a las
mano. Hasta hace poco, se Para esta tarea de recopilación, existen numerosos procedimientos, variables
pensaba que solo 20-40
conformes a las circunstancias concretas de la índole de la investigación. En
individuos sobrevivían en
línea general existen las opciones técnicas de recopilación de datos:
una sola población en el
sureste de Tasmania, los  La observación
investigadores  La entrevista
descubrieron otra  El cuestionario

población con otras 20-40
 Las escalas de actitudes y de opiniones
criaturas.
 Los test
 La sociometría
72
 La recopilación documental
“El aspecto más triste
 La semántica diferencial
de la vida actual es que
 El análisis de contenido
la ciencia gana en
Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente conocimiento más
vinculadas entre sí: rápidamente que la
sociedad en sabiduría”.
 Seleccionar un instrumento de medición disponibles en el estudio Isaac Asimov
del comportamiento o desarrollar uno (el instrumento de
recolección de los datos) este debe ser válido y confiable, de lo
contrario no podemos basarnos en sus resultados.
 Aplicar ese instrumento de medición. Es decir obtener las
observaciones y mediciones de las variables que son de interés de
nuestro estudio (medir variable)
 Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse
correctamente (a esta actividad se le denomina codificación de

Fue un escritor y profesor
los datos). de bioquímica en la
 Datos primarios y datos secundarios facultad de medicina de la
Universidad de Boston de
Por su naturaleza los datos pueden dividirse en dos grandes grupos, según
origen ruso, nacionalizado
su procedencia en:
estadounidense, conocido
 Datos primarios por ser un prolífico autor
 Datos secundarios de obras de ciencia
ficción, historia y
Los datos primarios
divulgación científica.
73
Son aquellos que se obtienen directamente de la realidad misma, sin subir
ningún proceso de elaboración previa. En otras palabras son los que el
investigador o sus auxiliares recogen por sí mismo en contacto con la realidad.

¿Sabías que “Jalki” es
Datos secundarios
un volcán activo que
Son registro escrito que proceden también de un contacto con la práctica, pero
en vez de lanzar lava
que ya han sido recogidos y muchas veces procesados por otros investigadores.
lanza lodo?
Técnica de recolección que se emplean en uno y otro caso disimiles sea
diferentes.
Elaboración de datos
Los datos recogidos mediante algunos de los procedimientos indicados

Jalki es uno de los
procedentemente, deben ser elaborados y clasificados con arreglo a ciertos
volcanes de lodo únicos
criterios de sistematización, para proceder luego al recuento de los mismos
que tiene Baratang
conforme al sistema más adecuado o factible. Se procede luego al tratamiento
(India). Estos fenómenos
estadístico matemático de los datos.
geológicos se forman por
la emisión de agua porosa Clasificación de los datos: codificación y tabulación

y gases naturales de la
La masa de datos disponibles es de para utilidad si no se procede a la
materia orgánica en
elaboración de los mismos de acuerdo a los objetivo dela investigación.
descomposición
subterránea, acompañada Para realizar a estas tareas debemos conocer cuatro cuestiones fundamentales:
de fuertes explosiones y
 Criterio de clasificación
bengalas. Esto
 Codificación
gradualmente forma
 Manual
un volcán en miniatura
 Electrónica
con un cremoso cráter de
lodo en la parte superior.  Tabulación
 Criterio de clasificación
74
En estadística la clasificación. Consisten en agrupación los datos, se
refiere a cada variable, objeto de estudio y presentarlo conjuntamente
esta tarea de clasificación de los datos supone en primer lugar haber
establecido la unidad estadística o hecho elemental a estudiar. Se
sobre entiende que esto se realizó adecuadamente al determinar el
objetivo de la investigación en la tarea preliminar. La curiosa razón por
la que estas marcas

Conforme a la determinación de la unidad estadística y a la índole de
eligieron sus famosos
los datos recopilados, sé establecerán los caracteres o propiedades que
colores
se deban tener en cuenta en la clasificación y que pueden ser:
Cualitativos: cuando las características son susceptibles de medidas,
es decir cuando pueden expresarse en números (producción, ingresos,
números de hijos, etc.)

Una de las razones más
Cuantitativos: cuando se trata de cualidades como la nacionalidad,
importantes para una
estado civil, profesión etc. O sea que tiene propiedades que solo compañía es el color o los
pueden ser consideraras a nivel nominal, ya que no son susceptible colores que utilizan para
medidas. identificar su marca. El
color a menudo puede ser

Desde otro punto de vista los caracteres pueden ser continuos o
la única razón por la que
descontinuo
alguien compra un
 Una variable es continua cuando los valores posibles son producto, ¿sabías que el
ilimitados por ejemplo el peso o la talla (hay diferentes 93% de los compradores
se enfoca en la apariencia
valores)
visual y casi el 85% afirma
 Es descontinua o discreta cuando los valores son
que el color es su principal
determinados y enteros, como podrá ser el número de hijos de
razón de compra?
una familia.
75
Cuando se trata de caracteres cuantitativos no es posible considerar los
“Nada tiene tanto
valores en sus diferencias muy pequeña; es necesario agrupar los datos...
poder para ampliar la
Este trabajo en el lenguaje estadístico, se denomina constitución de clase.
mente como la
Si se presenta el caso de una variable descontinua, como los valores están
capacidad de investigar
bien determinados, de ordinario necesarios efectuar la agrupación de clases.
de forma sistemática y
real todo lo que es Frecuencia absoluta y frecuencia relativa.
susceptible de Si los valores de la variable se repiten ciertos número de veces, estas
observación en la repeticiones agrupadas constituyen una frecuencia de cada clase por lo
vida”. tanto en estadística frecuencia es el número de veces que se presenta una
modalidad de una característica cuantitativa o cualitativa. Se distingue en

Marco Aurelio
las frecuencias absolutas y en la frecuencia relativa, pero cuando se habla
de frecuencias sin calificativos, se entiende que son frecuencias absolutas.
Reglas para la formación de tablas de frecuencia.
 Determinación del rango o sea de la diferencia del rango y el
menor de los datos observados. Esto sirve como frecuencia para
el cálculo de intervalo de clase.
 Determinar el número de intervalo de clase y su tamaño.
Conocido el rango de distribución hay que dividir este en un

Fue el último de los número adecuado de intervalo de clase; en lo posible todos los
llamados Cinco Buenos
intervalos deben de tomar el mismo tamaño. En este punto lo
Emperadores, tercero de los
recomendable es no tomar un número muy bajo de intervalo, ni
emperadores de origen
un número excesivo de ellos (en general ni inferior de 5 o mayor
hispano5 y está considerado
como una de las figuras más de 20).
representativas de la  Hallar el número de observaciones correspondiente a cada valor:

filosofía estoica. realizadas las operaciones anteriores, se procede a hallar las
frecuencias de cada clase: es una tarea de conteo.
76
Codificación
Es una operación que se realiza previa a tabulación, pero en función de esta. Consiste en asegurar
un número co-relativo a cada una de la categoría que comprende el cuestionario o documento de
observación.
En otras palabras: se trata de cada respuesta del cuestionario o cada dimensión de los cuadro de
observación, sean traducida y representadas por indicaciones numéricas (códigos) que facilitan la
tabulación. De lo dicho resulta claro que la finalidad de la codificación es la facilitar la agrupación
de datos, hechos o respuestas.
Existen dos formas principales de codificación: una para la tabulación manual y otra es para la
tabulación mecánica o electrónica.
 Operaciones de tabulación
Estas operaciones pueden realizarse en dos sistemas diferentes:
Manual y electrónica, aunque también existe una forma semi-mecanica.
La tabulación
Consiste en resumir todas las operaciones anteriores, recogiendo los valores parciales, totales o
acumulados mediante la lectura de posición y el acopio de cantidades correspondientes.
El método electrográfico que va adquiriendo cada vez mayor difusión, permite mecanizar las
operaciones de: perforación, verificación con solo hacer raya sobre la misma ficha.
77
Para el recuento mecánico se utilizan los tipos de máquinas como: perforadora, verificadora,
clasificadora y tabuladora.
La reducción de los datos:
La labor estadística consiste en la reducción de los datos, mediante procedimientos de síntesis que
resumen y simplifican los datos en una expresión única, según sus valores y atributos iguales, lo
cual permite el conocimiento eficaz y rápido de un número estadístico.
Esta simplificación o reducción debe efectuarse teniendo en cuenta los criterios opuestos
 Que sean por lo menos numerosos posible (presentación simple)
 Pero que no den una representación errónea de los múltiples caracteres del conjunto
(identificación segura)
Los principales procedimientos para la reducción de los datos son los siguientes.
Determinación de parámetros de posición
 Media
 Mediana
 Moda
Determinación de parámetros o medidas de posición
 Intervalo de variación
 Desviación media
 Desviación estándar
 Obtención de razones, proporciones y porcentajes
 Elaboración de números índices
 Elaboración de series cronológicas
 Correlación y regresión etc.
78
Análisis e interpretación de los datos.
En esta fase, cuando se realiza el tratamiento estadístico-matemático de toda la masa de los datos
clasificados y tabulados. Esto conduce su primer lugar a la formación de lo que se llama “finding”,
que consiste en afirmaciones sobre propiedades estadística de los datos.
Sin embargo, el análisis no puede quedar reducido a una operación contable, de obtención de
promedio, medias, índices, medida de asociación etc.
Los datos en sí mismos tienen limitadas importancia por eso "es necesario hacerlos hablar", esto
es encontrarse significado precisamente en eso consiste la esencia del análisis o interpretación de
los datos.
El propósito del análisis es resumir y comprar las observaciones llevadas a cabo en forma a tal
que sea posible materializar los resultados de la investigación con el fin de proporcionar respuesta
a las interrogantes de la investigación, sea a los problemas formulados.
El objetivo de la interpretación en cambio es buscar un significado más amplio a las respuestas
mediantes su trabazón con otros conocimientos disponibles; generalizaciones, leyes, teorías etc.
Se trata de poner los datos en una perspectiva de contextos de relaciones mutuas etc., que permitan
profundizar la compresión de "que está pasando" en este punto hay que referirse a las leyes y
teorías que existen para explicar y entender.
79
Cabe advertir que tanto el análisis como la interpretación tienen mucho trabajo artesanal, por lo
cual esta fase no puede reducirse a una simple operación estadística-matemática en esta labor
además de la lógica interviene la "imaginación sociológica".
Ambas tareas e interpretación son la culminación de todo proceso de investigación. Las fases
precedentes tienen sentido y se ordenan en función de estas dos últimas.
80
Ejercicio de Repaso y Análisis
 Elabore un ensayo sobre un tema a su conveniencia.
o Siga los pasos de planificación.
o Discuta los resultados con su tutor o un amigo, para
autoevaluarse.
81
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“La educación científica de los jóvenes es al menos tan

importante, quizá incluso más, que la propia

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“Este libro está dedicado a nuestros compañeros, que a lo

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varias situaciones de la vida tal vez no terminemos la carrera

juntos, compañeros de hoy mañana y siempre.”

Agradecemos encarecidamente a los profesores que son una

guía para nuestras mentes en desarrollo y a nuestros padres

darnos ese apoyo incondicional en las ciencias que formaran

nuestra vida y nuestro carácter.

La metodología de la investigación proporciona tanto al estudiante de

La metodología de la investigación se puede conceptualizar como una

Este material no pretende alcanzar las dimensiones de un manual de técnicas

"La metodología de la investigación trasciende las limitaciones de un área

Dedicatoria: ................................................................................................................................ iii

Fundamentos Introductorios a la Investigación......................................................................... 1

Introducción a la Metodología de la Investigación ................................................................... 3

Concepto de Investigación .................................................................................................... 3

Concepto de Metodología de la Investigación. ..................................................................... 4

Etapas de la Investigación ......................................................................................................... 6

Dimensiones de la Investigación ............................................................................................. 10

Métodos Generales de la Investigación ................................................................................... 13

Ejercicios de Repaso y Análisis .............................................................................................. 17

Ciencia e Investigación ........................................................................................................... 18

Importancia de la Investigación .............................................................................................. 19

Particularidades de la Investigación Científica ................................................................... 19

Método Científico ............................................................................................................... 21

El Conocimiento Científico y sus Características ................................................................... 23

El Conocimiento y Método ................................................................................................. 24

Abstracción y Conceptualización. ....................................................................................... 25

La Investigación Científica, el Proceso y sus momentos ........................................................ 25

Ejercicios de Repaso y Análisis .............................................................................................. 27

Epistemología y filosofía de las ciencias ................................................................................ 28

Clases o Categorías de la Epistemología ................................................................................. 30

Epistemología Meta científica:............................................................................................ 30

Las epistemologías paracientíficas: ..................................................................................... 31

Las Epistemologías científicas: ........................................................................................... 31

Epistemologías Regionales ..................................................................................................... 32

Problemas que Competen a la Epistemología ......................................................................... 32

Ejercicios de Repaso y Análisis .............................................................................................. 35

Métodos del Proceso de Investigación Científica ................................................................... 36

Método y Metodología en la Investigación Científica ............................................................ 37

Modelos del Método General de Investigación Científica .................................................. 60

Métodos o Procesos de Investigación más usuales ............................................................. 60

Ejercicios de Repaso y Análisis .............................................................................................. 65

Planificación Del Problema. .................................................................................................... 67

Fase exploratoria ..................................................................................................................... 68

Diferentes clases de documentos:........................................................................................ 68

Requisitos especiales según la índole de la investigación: .................................................. 70

Análisis e interpretación de los datos. ................................................................................. 79

Ejercicio de Repaso y Análisis ................................................................................................ 81

Fundamentos Introductorios a la Investigación

al concepto más elemental de <descubrir o averiguar alguna cosa, seguir

investigador, como aquella persona que se dedica a alguna actividad de

búsqueda, independiente a su metodología, propósito e importancia.