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GUÍA PROGRAMÁTICA
El hombre a través del tiempo ha venido creando nuevas formas de pensamiento para lograr establecer las diversas concepciones
filosóficas en un contexto de la realidad social donde se interactúa, en un entorno o universo infinito como protagonista de la historia en un
proceso sin límites en el tiempo y en el espacio, en conexión con los diversos fenómenos naturales, sociales-políticos y económicos que le
brinden las mejores opciones para satisfacer las múltiples necesidades que le aquejan, en una lucha constante hacia la búsqueda de la verdad
y del conocimiento, utilizando fuentes de investigación científica para dar respuestas a sus constantes interrogantes.
Es responsabilidad de los discentes universitarios la búsqueda y adquisición de estos conocimientos para el fortalecimiento de procesos
filosóficos personales y profesiones que le permitan reflexionar con visión vocacional su entorno y lo introduzcan hacia cambios de actitudes
positivas en los diversos campos del proceso de enseñanza – aprendizaje y lograr la construcción de un andamiaje firme en la acción
pedagógica como futuros docentes, aplicando los métodos, técnicas y procedimientos adecuados que les permitan desarrollar una educación
de calidad en nuestro país como lo demanda el mundo actual.
II INTENCIONALIDAD
Las y los estudiantes en este curso alcanzarán una cosmovisión y conexión con su entorno, posibilitando ejercer conscientemente
prácticas morales y éticas vinculadas a establecer una socialización en su campo de trabajo donde se desenvuelva, así como lograr vencer los
paradigmas que la vida le presente en un contexto social que exige un mundo globalizado y crear las mejores condiciones a través de niveles
académicos que le faculten desarrollar procesos de aprendizajes significativos en beneficio personal y de su comunidad.
III COMPETENCIAS
Sesión Fecha Clave de diálogo Título Temático Desarrollo Lectura (s) Factor
Temático Evaluativo
1 03/02/2018 ¿A qué llamamos Cosmos? Presentación y Discusión sobre la Guía Preguntas orales a
análisis de Guía temática a desarrollar y programática nivel individual y
¿A qué nos referimos cuando Programática el significado del curso. de grupo.
hablamos de cosmovisión?
2 10/02/2018 ¿Qué es una teoría? 1. Cosmología, la Definición Video sobre las Respuesta creativa
naturaleza y 1.1. Teorías cosmológi- diversas teorías colectiva respecto
Qué diferencia existe entre Teorías cas sobre el origen del origen del a la concepción
una teoría y una ley relacionadas. del universo. universo. cosmológica.
universal? 1.2. Estructura del uni-
verso. Anàlisis sobre
¿Qué teorías cosmológicas 1.3. Evolución del uni- video presentado.
han oído mencionar? verso.
1.4 El problemas del Investigación
¿Cómo creen que se formó el cambio sobre la
universo? 1.5 El problema del conformación y
Movimiento. evolución del
1.6 El ser. universo.
1.7 El concepto de
sustancia.
1.8 El cambio
sustancial.
4 24/02/2018 ¿Qué métodos utiliza la 3. Los métodos de 3.1. Cómo aprender a Documentos de Elaboración en
5 03/03/2018 filosofía para el la Filosofía preguntar. lectura para la clase de una serie
conocimiento de la verdad? clase: de preguntas
3.1. Preguntas “El valor de la siguiendo
filosóficas clásicas. filosofía” de lineamientos de
3.2. Cómo poner en (Bertrand metodología
cuestión las preguntas. Russell) filosófica.
3.3. En qué debe “La metódica”
basar se para preguntar. de Actividad grupal
3.4. Cómo funciona (René Descartes) por competencias
la refutación socrática. y “Hay un (Interpretativa,
3.4. Cómo preguntar escepticismo Argumentativa y
de modo filosófico. moderado” de Propositiva) de
David Hume. lecturas.
4. Métodos filosóficos
basados en preguntas. Análisis
4.1. Duda radical contextuales de
4.2. Duda moderada lecturas realizadas
4.3. Refutación en clase a nivel
socrática. grupal.
6 10/03/2018 ¿Qué idea les viene por la 4. LA METAFÍSICA 3.1 Definición Documentos de Glosario de
mente cuando escuchan el 3.2 División de la lectura sugerida términos
término Metafísica? Metafísica. en clase. utilizados.
3.1.1 La Teología
¿Cómo han influido todos 3.1.2 La Ontología Respuesta creativa
estos conocimientos 3.3 El ser colectiva sobre los
filosóficos en la formación 3.4 La identidad diversos campos
del hombre como ser 3.5 La Ética y la Moral metafísicos.
pensante?
Comprobación de
¿Qué es el hombre y Cómo lectura asignada.
adquiere o manifiesta su
identidad?
15 05/04/2018 ¿Cuáles han sido las 5. EVOLUCIÓN 5.1. Evolución de la Documentos Folder personal
16 12/05/2018 diferentes etapas evolutivas HUMANA conducta cultural. asignados en
del ser humano? 5.2. Vida social. clase Respuesta creativa
5.3. Subsistencia. colectiva respecto
¿Qué papel ha 5.4. Adaptación medio a los cambios que
desempeñando el lenguaje en ambiental. ha sufrido la
la evolución cultural y social 5.5. Pensamiento humanidad en su
del hombre? simbólico: lenguaje, arte evolución.
y religión.
¿Son las manifestaciones 5.6. Pedagogía tradicio- Taller sobre la
artísticas un indicador nalista. problemática
significativo en la evolución 5.7. La problemática educacional en
humana? moderna en la Guatemala.
pedagogía.
¿Qué efectos conductuales a Comprobación de
desarrollado la religión en el lectura.
hombre a través del tiempo?
MET0DOLOGÍA
Clases magistrales
Respuestas creativas colectivas a cuestionamientos.
Ensayos de lecturas asignadas.
Talleres a realizarse en el aula.
Investigaciones sobre contenidos asignados.
Comprobaciones de lecturas.
Exposición temática colectiva.
Actividades por competencias (Interpretativa, Argumentativa, Propositiva)
EVALUACIÓN