DepartamentoDepartamento de Educación, Cultura y Deporte

Colegio Público de Ed. Infantil y Primaria “El Espartidero” CURSO 2009-10

www.educa.aragob.es/cpespzar

PLAN
ANUAL DE CENTRO.

CURSO 2009-10.

Colegio Público Educación Infantil y Primaria

“El Espartidero”.
Santa Isabel ZARAGOZA.
 Zaragoza

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PLAN GENERAL ANUAL

INDICE:

·1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN ANUAL pág 3

ASPECTOS PEDAGÓGICOS

·2 OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO. pág 9.

·3 OBJETIVOS POR CICLOS pág 10.

·4 TUTORÍA Y ORIENTACIÓN pág 13.

ASPECTOS ORGANIZATIVOS

·5 ÓRGANOS DE GOBIERNO pág 17.

·6 ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO Y ALUMNADO pág 18.

·7 HORARIO DEL CENTRO Y CRITERIOS PARA SU ELABORACIÓN pág 18.

·8 EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN pág 20.

FUNCIONAMIENTO, ACTIVIDADES Y SERVICIOS

·9 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES pág 22.

·10 ASOCIACIONES DE PADRES DE ALUMNOS pág 26.

·11 PLAN DE INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA pág 26.

·12 LIBROS DE TEXTO Y OTROS MATERIALES pág 28.

·13 PLAN DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO pág 30.

·14 PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL. pág 30.

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PLAN GENERAL ANUAL

ASPECTOS PEDAGÓGICOS DEL PLAN

2. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO.
Después de recogidas las conclusiones de los ciclos sobre cuáles deberían ser los
objetivos generales del centro para este curso escolar, quedan como siguen:
ASPECTOS CONVIVENCIALES
Desarrollar actitudes de respeto, tolerancia, ayuda y colaboración.
Consolidar los hábitos de convivencia en el centro: subidas y bajadas por las
escaleras, comportamientos en los pasillos, respeto a iguales y profesores y
respeto a los materiales propios y colectivos.
ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
Pontenciar y mejorar la coordinación educativa entre etapas, ciclos y niveles.
Desarrollar la autonomía y la responsabilidad individual de los alumnos.
Desarrollar hábitos de actitud crítica ante las situaciones que plantea el
entorno.
Desarrollar hábitos de sostenibilidad medioambiental, mostrando respeto
hacia los problemas ecológicos de nuestro entorno.
COMO CENTRO BILINGUE
Coordinación con el Programa Bilingüe entre todos los profesores implicados
para que haya coordinación inter y entre etapas.
Fomentar el acercamiento a la cultura francesa.
Fomentar la utilización del idioma francés en la vida diaria del centro.

COMO CENTRO DE ALUMNOS MOTÓRICOS y DIVERSIDAD DE ALUMNADO

Utilizar los símbolos de los Sistemas de Aumentativos y/o Alternativos de la
Comunicación (SAAC) para que sea una herramienta para la comunicación y el
aprendizaje.

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Mejorar la coordinación o “procedimiento de información” de las actividades del

aula que se llevan a cabo entre los profesores que intervienen en ella.

3. OBJETIVOS POR CICLO

EDUCACIÓN INFANTIL
OBJETIVOS :
Hacer realidad que el ciclo sea el órgano de coordinación y decisión.
Elaborar acuerdos de organización y mantenimiento de materiales comunes y
espacios.
Elaboración del Proyecto Curricular de Etapa.

CONTENIDOS EDUCATIVOS PARA TRABAJAR EN LAS SESIONES DE

COORDINACIÓN DE CICLO: EDUCACIÓN INFANTIL

1. Desarrollo del Proyecto Curricular de Etapa.

2. Realizar un itinerario de actividades complementarias y extraescolares por nivel
y ciclo.
3. Potenciar la biblioteca de aula.
4. Establecer los objetivos mínimos de las adaptaciones curriculares.

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EDUCACIÓN PRIMARIA
OBJETIVOS:
PRIMER CICLO:
Afianzar unas normas de conducta comunes de ciclo.
Concienciar al alumnado del buen uso y cuidado de los materiales propios y los
del centro.
Fomentar la escucha activa y reflexión sobre las consecuencias de las
acciones.
Dentro del desarrollo del Proyecto Curricular, establecer los objetivos
mínimos de aprendizaje en el idioma Francés y el área de Conocimiento del
Medio.

CONTENIDOS EDUCATIVOS PARA TRABAJAR EN LAS SESIONES DE

COORDINACIÓN DE CICLO:
EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMER CICLO

1. Unificar los contenidos y materiales a trabajar en la asignatura ATENCIÓN

EDUCATIVA (Alternativa a la Religión).
2. Elaboración de materiales propios en francés para la asignatura de
Conocimiento del Medio.
3. Puesta en común de los materiales de informática.
4. Establecer los objetivos mínimos para poder hacer las Adaptaciones
Curriculares.

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EDUCACIÓN PRIMARIA
OBJETIVOS:
SEGUNDO CICLO:
Insistir en la comprensión lectora de textos.
Seguir realizando trabajos internivelares: proyectos, salidas,…
Aprender a escuchar.
Utilización de la Biblioteca del centro.
Continuación con la aplicación de las nuevas tecnologías y su uso cotidiano en
la vida escolar.
EDUCACIÓN PRIMARIA
OBJETIVOS:
TERCER CICLO:
Insistir en la comprensión lectora.
Continuación con el trabajo y desarrollo del Plan TABLET.
Insistir en la buena presentación de los trabajos y cuadernos.
Iniciarles en determinadas técnicas de estudio.
CONTENIDOS EDUCATIVOS PARA TRABAJAR EN LAS SESIONES DE
COORDINACIÓN DE CICLO:
EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDO Y TERCER CICLO

1. Aplicación didáctica de las TICs en el aula (Blog en Tercer Ciclo).

2. Utilización de la Biblioteca.
3. Preparación y desarrollo del Proyecto sobre el Cómic (Ver Proyectos de

centro)
4. Establecer los objetivos mínimos para poder hacer las Adaptaciones
Curriculares.

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3. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

EDUCACIÓN INFANTIL

OBJETIVOS COMUNES :
Consolidar los hábitos de autonomía y de orden.
Fomentar la relación internivelar.

METODOLOGIA
Rutinas.
Talleres internivelares.
Aprendizaje cooperativo.
A través del juego.

RELACIÓN CON LAS FAMILIAS.

Interacción mediante actividades generales (reuniones) y tutorías
individualizadas.
Participación en talleres y fiestas.

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PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMER CICLO

OBJETIVOS COMUNES :
Fomentar la AUTONOMÍA y el esfuerzo personal de los alumnos.
Incidir en la gestión y organización del tiempo y de los materiales de los
alumnos.
METODOLOGIA
Establecer normas en el trabajo diario de la clase.

RELACIÓN CON LAS FAMILIAS.

Coordinación entre familias-profesores para conseguir los objetivos comunes,
mediante reuniones generales y tutorías individualizadas.

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

EDUCACIÓN PRIMARIASEGUNDO Y TERCER CICLO

OBJETIVOS COMUNES :
Ser respetuosos con las normas de clase consensuadas por todos (TERCERO)
Conseguir que sean responsables, respetuosos y lograr la cohesión del grupo
(CUARTO).
Conseguir que sean responsables, respetuosos y que cuiden la presentación
de los cuadernos y trabajos (QUINTO y SEXTO).
Conseguir la participación activa en las actividades del centro (QUINTO y
SEXTO)

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METODOLOGIA
Activa: con la participación de los alumnos.
Significativa.
Globalizadora.
Individualizada siempre que sea posible porque el número de alumnos es muy
elevado.

RELACIÓN CON LAS FAMILIAS.

Coordinación entre familias-profesores para conseguir los objetivos comunes.
CHARLAS informativas y reuniones individuales.
Colaboración en el trabajo diario del aula: talleres, elaboración de material,
colaboración en trabajos de investigación…

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FUNCIONAMIENTO ACTIVIDADES Y SERVICIOS

9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Recogidas las aportaciones de los ciclos y aprobadas por la Comisión Pedagógica,
éstas serían las actividades extraescolares a realizar en el presente curso.
Hacemos notar que éstas son las salidas programadas ahora (octubre 09) pero que
durante este curso, pueden surgir otras de manera accidental. Se reflejarán en la
Memoria final de curso y se informará en su día al Consejo Escolar, para que las
apruebe o no si lo cree conveniente.
9.1 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
EDUCACION INFANTIL
De aula:
Las programadas dentro de la localidad y eventuales al entorno inmediato.
1. TRES AÑOS:
Salida al teatro.
Visita Granja Escuela LA TORRE Miralbueno..
2. CUATRO AÑOS:
Visita a las Ludotecas Municipales, según calendario que se apruebe
por el Órgano competente.
Visita a la Granja Escuela de Movera, según aprobación de calendario
por el Órgano competente. Un día lectivo completo
Salida al teatro.
Participación en el taller TOCATIERRA de cerámica.
3. CINCO AÑOS:
Visita a los Galachos de Pastriz.
Salida al teatro.
Visita a una quesería (LA PARDINA).
Visita a las Ludotecas Municipales, según calendario que se apruebe
por el Órgano competente.

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De Ciclo:
1. Cabezudos y fiestas del Pilar.
2. Almuerzo Aragonés.
3. Educación vial con el apoyo de la Policia Local.
4. Fiesta de Otoño: Castañada.
5. Fiesta de Fin de Trimestre.
6. Teatro en Francés.
7. Celebración de la Fiesta de Pascua (Francés).
8. Talleres con padres.
9. Jornadas de Convivencia de la Margen Izquierda junto con los otros
centros educativos del barrio.
10. Programa de sensibilización de personas sordas: teatro.
11. Visita a los TITIRITEROS DE BINEFAR: Fábula de la Raposa. Centro Cívico
OLIVER.

EDUCACION PRIMARIA:
Las programadas dentro de la localidad y eventuales al entorno inmediato.
PRIMER CICLO: POR CURSOS
1. Viaje a La Muela para visitar el Museo del Aceite y al Museo de la Vida.
PRIMERO.
2. Visita a Valdecinca en Fonz (Huesca). SEGUNDO
3. Visita Museo Provincial de Huesca. SEGUNDO.
4. Visita al colegio Pirineos de Huesca. SEGUNDO.
5. Visita a la Universidad (Laboratorio). SEGUNDO.
6. Viaje Fin de ciclo: Una noche en el Acuario. SEGUNDO
SEGUNDO Y TERCER CICLO: POR CURSOS
7. Visita a Foro Romano y Exposición de Pepe Cerdá en La Lonja TERCERO
8. Salida teatro ARBOLÉ. TERCERO y CUARTO.
9. Visita a la Editorial Edelvives. TERCERO.

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10. Visita a la granja LA PARDINA: QUESERÍA. TERCERO.

11. Visita Parque de Bomberos. TERCERO.
12. Visita TALLER DE ARTESANÍA. TERCERO.
13. Salida fin de curso. TERCERO.
14. Plantación de árboles. CUARTO y QUINTO.
15. Visita la Jardín Botánico. CUARTO.
16. Participación en el Programa del Ayuntamiento: Experigoza. CUARTO.
17. Salida al Museo. CUARTO.
18. Salida Fin de Curso. CUARTO.
19. Curso Primeros Auxilios. QUINTO y SEXTO.
20. Actividad B-VOCAL. QUINTO y SEXTO.
21. Visita al Heraldo de Aragón. QUINTO y SEXTO.
22. Participación en la Semana de la Ingeniería. QUINTO y SEXTO.
23. Visita a Zaragoza: de San Miguel a la Magdalena. QUINTO.
24. Salida Fin de Curso. QUINTO.
25. Participación en la actividad EBRONAUTAS. QUINTO y SEXTO.
26. Participación en el Programa del Ayuntamiento: RUTAS MATEMÁTICAS.
SEXTO.
27. Visita a la Biblioteca ILDEFONSO MANUEL GIL. SEXTO.
28. Salida Fin de Curso. SEXTO.
29. Visita Fuendetodos y Goya. SEXTO.
30. Visita al Parque Natural del Moncayo y comarca. SEXTO.
31. Clase educación Física en el Pabellón de Santa Isabel. Viernes por la
tarde en horario lectivo de 15 a 16,30 horas. QUINTO y SEXTO.
32. Participación en el IV Pleno Infantil Municipal de Santa Isabel. CUARTO
QUINTO Y SEXTO.
33. Visita al CAD y Pabellón Siglo XXI o Principe FELIPE. CUARTO y SEXTO.
34. Visita a la ALFRANCA. QUINTO y SEXTO.

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De Ciclo:
1. Visita a una fábrica de dulces. PRIMER CICLO.
2. Teatro ARBOLÉ: Obra: “El caballero y la princesa” PRIMER CICLO.
3. Teatro en Inglés. SEGUNDO Y TERCER CICLO.
4. Salida Teatro Centro Cívico Santa Isabel. TODA LA PRIMARIA.
5. Teatro realizado por personas sordas (Agrupación de Personas Sordas de
Aragón).

9.2 ACTIVIDADES DE TODO EL CENTRO :

Actividades
1. Visita de los Cabezudos. Pilar 09.
2. Jueves Lardero.Una tarde horario en horario lectivo.
3. Carnaval. Una tarde horario lectivo.
4. Fiesta de final de 1º,2º y 3º trimestre.Una mañana en horario lectivo.
5. Semana Cultural de temática francesa.
6. Día de la Paz.

7. Fiestas culturales francesas:

Les Fêtes de Pâques.
Fiesta de las Crepes.
Le poisson d’avril.
8. Exposición de Cómics.

9. Convivencias Escolares Margen Izquierda, según calendario y

actividades programadas conjuntamente con los otros centros del barrio.
10. Encuentros con autores.

11. Posibilidad de realizar convivencias con centros de Educación

Especial.

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