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Português
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
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A diferença entre Compreensão e Interpretação
´´Bizu`` da aprovação
Quando uma alternativa tiver as seguintes expressões: todos, nunca, sempre, jamais,
infelizmente, bom, ruim... provavelmente ela estará errada!
Uso de aposto sempre tem alguma relevância!
Cuidado com o indicador nasal (~) e terminação (m)!
Denotação e Conotação
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Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Paulinho Kuririn
conjunto de valores subjetivos ligados a um termo, varia segundo os falantes. Ex.: em – “casa
é casa” – o primeiro ‘casa’ é denotativo, mas o segundo é conotativo, tem uma nota a mais (a
apreciação).
ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
Todo ato comunicativo, para que se realize, supõe necessariamente a presença de seis
elementos: emissor, receptor, referente, canal, código e mensagem.
1. EMISSOR ou CODIFICADOR é aquele que envia uma mensagem, transformando
pensamentos ou emoções em Código. É aquele que fala, sendo representado pela primeira
pessoa verbal (eu / nós).
2. RECEPTOR ou DECODIFICADOR é quem recebe a mensagem, criando uma imagem mental
quando chega até ele o significante, ou seja, é quem transforma o código em pensamento
ou emoções. É aquele com quem se fala, sendo representado pela segunda pessoal verbal
(tu/ vós) ou pelos pronomes de tratamento iniciados pela palavra “vossa” (Vossa Excelência,
Vossa Majestade, etc.), ou pelo pronome de tratamento “você”.
3. REFERENTE é a coisa ou pessoa de que ou de quem se fala, sendo representado no discurso
pela 3ª pessoa verbal (ele, ela. Sua Excelência, Sua Majestade...).
4. CANAL ou VEICULO é o meio físico e psicológico (atenção que o receptor dispensa ao
emissor) que liga o emissor ao receptor.
5. CÓDIGO é conjunto de sinais (signos) aceitos de comum acordo tanto pelo emissor como
pelo receptor, conjunto esse que, se acionado, permite estabelecer-se um ato comunicativo.
6. MENSAGEM, FALA ou DISCURSO forma pela qual é emitida uma mensagem. A expressão
formadora do expressar.
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
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2. Função conativa ou apelativa
Predomina a preocupação do emissor com o receptor, o que se manifesta no predomínio de:
a) Vocativo:
“Vossa Senhoria não me deferiu o pedido”.
“Todo dia, você me repete a mesma ladainha.”
“Falou, bicho.”
3. Referencial
A função referencial está presente na maioria dos textos acessados em nosso dia a dia. Sua
principal característica é a informatividade.
Imperativos:
“Não julgues, para não seres julgado.”
“Pare, olhe e siga.”
4. Função fática
Predomina a atenção do emissor com o canal. O emissor demonstra querer reter a atenção do
receptor, ou desligá-la, ou mesmo testá-la.
a) Testando o Canal:
“ – Alô. Alô. Você está me ouvindo?”
5. Função metalinguística
É a linguagem voltada sobre si mesma, é a mensagem que tem como referente à própria
linguagem.
a) nossas próprias palavras
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Questões
LISTA DE EXERCÍCIOS
1. O autor justifica o fato de os ecologistas referirem-se aos parques nacionais como “arcas de
Noé para o futuro” da seguinte maneira:
a) Porque são áreas preservadas da caça e pesca indiscriminadas;
b) Porque ocupam espaços administrativamente delimitados pelo o Instituto Brasileiro de
Desenvolvimento Florestal;
c) Porque espécies animais e vegetais que estão se extinguindo em outras regiões têm
preservada sua sobrevivência nesses parques;
d) Porque há agentes florestais incumbidos de zelar pelos animais e vegetais dos parques;
e) Porque nesses parques colecionam-se casais de espécies animais e vegetais em extinção
noutras áreas.
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3. Depreende-se que o autor do texto, em relação ao fato descrito, manifesta:
a) Descaso;
b) Hesitação;
c) Desesperança;
d) Pesar;
e) Indiferença;
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Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Paulinho Kuririn
(Fuvest – 2010)
Textos para as questões 8 e 9
I – O Romantismo, movimento literário do século XIX, apresenta, entreoutras características,
uma visão de mundo centrada no indivíduo. Seus heróis são personagens portadoras de
verdades, destemidas, de caráter exemplar e que realizam grandes missões.
II –
9. Tendo por base somente o primeiro quadrinho da tira, assinale qual das afirmações a seguir
expressa corretamente um princípio geral correspondente a seu conteúdo:
a) Fazer o que não dá prazer pode ser útil.
b) Só se deve fazer o que dá prazer.
c) Deve-se fazer sempre o que se quiser.
d) É melhor não fazer nada, para não sofrer.
e) Não se deve fazer o que causa sofrimento.
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c) As grandes paixões continuam sendo impossíveis.
d) A natureza imita os temas presentes na literatura.
e) Os temas sobre a natureza humana ainda não foram escritos.
11. Assinale a alternativa em que o termo ainda tem o mesmo sentido que em “Ainda que depois
de Shakespeare não tivesse surgido mais nada”.
a) Resta-lhe, ainda, um argumento para a sua defesa.
b) Este micro comprado há 3 anos, ainda hoje funciona bem.
c) Ainda estudando como tem estudado, não conseguirá passar de ano.
d) Tem dois filhos e, ainda, duas belas filhas.
e) De madrugada, a Lua ainda aparecia em toda a sua plenitude.
12. Na frase “Na literatura, como na natureza, nada seganha e nada se perde, tudo se transforma”,
o termo como expressa a ideia de
a) causa.
b) finalidade.
c) tempo.
d) comparação.
e) condição.
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14. “Quem não tem cão, caça com gato”. O sentido deste provérbio é:
a) Os cães são melhores do que os gatos, mas não temos cães.
b) Sem aquilo que queremos, procuramos algo semelhante.
c) Os animais são excelentes auxiliares na caça.
d) Algumas pessoas têm mais sorte do que outras.
e) Devemos sempre procurar melhorar na vida.
16. Disseminou-se no Brasil, na época da escravidão, que tomar leite após comer manga poderia
causar envenenamento. Esse mito foi criado para que os escravos que se alimentavam com
as mangas das fazendas em que trabalhavam não roubassem o leite tirado das vacas. Essa
crendice foi passada pelos séculos, havendo, até hoje, quem nela acredite.
Jairo Postal. Tradição e tradução. Integração, n. 54, 2008.
Com base nesse texto, deve-se concluir que é uma importante tarefa da ciência:
a) Auxiliar no estabelecimento de crendices.
b) Reforçar as diferenças científicas entre raças.
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c) Contribuir para a divulgação científica dos mitos.
d) Combater crenças sem fundamento científico.
e) Criticar a escravidão e sua propagação.
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19. Com base na leitura do texto pode-se concluir que a questão central é :
a) a presença inesperada de um inseto do mato na cidade.
b) a saudade dos amigos de infância
c) a vida pacifica da grande cidade.
d) a preocupação com a proteção aos animais.
e) o cuidado que se deve ter com todos os insetos.
20. Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma
correta relação de sentido:
1. Correu demais, _______ caiu. 2. Dormiu mal, _______ os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, _______ a alma é imortal. 4. Leu o livro, _______ é capaz de descrever as
personagens com detalhes. 5. Guarde seus pertences, _______ podem servir mais tarde.
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) por isso, porque, e, porém, mas
e) pois, porém, pois, porém, contudo
21. Em “Mas, infelizmente, transformou-se em templo para propagação de ódio e ‘humor’ banal a
todo custo para se ganhar meras ‘curtidas’.”, o conectivo “mas” expressa ideia de:
a) adição.
b) oposição.
c) intensidade.
d) condição.
e) concessão.
22. O sujeito da oração em: “Enquanto isso, na internet, em sites e redes sociais, torcedores
atacavam bravamente a equipe”, é:
a) torcedores.
b) internet.
c) equipe.
d) sites e redes sociais.
e) internet, sites e redes sociais.
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IV – Linguagem linear e curta, envolve poucas personagens, que geralmente se movimentam
em torno de uma única ação, dada em um só espaço, eixo temático e conflito. Suas ações
encaminham-se diretamente para um desfecho;
V – Esse gênero é predominantemente utilizado em manuais de eletrodomésticos, jogos
eletrônicos, receitas, rótulos de produtos, entre outros.
São, respectivamente:
a) texto instrucional, crônica, carta, entrevista e carta argumentativa.
b) carta, bula de remédio, narração, prosa, crônica.
c) entrevista, poesia, crônica, conto, texto instrucional.
d) entrevista, poesia, conto, crônica, texto instrucional.
e) texto instrucional, crônica, entrevista, carta e carta argumentativa.
(FUNRIO – 2015)
Leia o texto para responder as questões de 24 a 28
Texto
Por que nunca entrei no Facebook
(Eugenio Bucci)
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nauseante de intimidades que me mantém distante. Não é também a frivolidade. O que mais
me afasta desse tipo de rede social é o comércio. Nada contra as feiras livres, que, em qualquer
lugar, em qualquer tempo, concentram as mais autênticas vibrações da cultura (a melhor porta
de entrada para o viajante que quer conhecer uma cidade é a feira livre). Agora, o comércio no
Facebook é outra história. Ele é ainda mais funéreo que a presença dos clientes mortos que
não pagam nem arredam pé. Ali, a mercadoria é o freguês, o que vai ficando cada dia mais
evidente, com denúncias crescentes sobre o uso de informações pessoais mercadejadas pelos
administradores do site. Ali dentro, as mais exibicionistas intimidades adquirem um sinistro
valor de troca para as mais intrincadas estratégias mercadológicas. Já no tempo do Orkut – no
qual também nunca pus os pés, ou os dedos, ou os dígitos – esse fantasma existia. Hoje, no
Facebook, o velho fantasma é corpóreo, material, indisfarçável em seu jogo desigual. O usuário
alimenta o usurário – com seu próprio trabalho, não remunerado. Clicando “curti” para lá e
para cá, o freguês fabrica alegremente o “database marketing” que o vende sem que ele saiba.
Estou fora. Muito obrigado.
24. No texto, o autor deixa claro que, para a sociedade, os não adeptos do Facebook são pessoas:
a) exibicionistas.
b) aflitas.
c) desavisadas.
d) intolerantes.
e) limitadas.
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27. Considere o fragmento:
“A fonte da minha resistência, contudo, não está nessa situação terrível, não da morte em vida,
mas da vida em morte a que a grande rede pode nos sentenciar”.
A conjunção “mas” pode ser substituída, sem prejuízo
de sentido, por:
a) nem
b) conforme
c) senão
d) logo
e) pois
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Técnicas de ´chute`
Grandes opções – Uma pequena omissão muitas vezes torna o item incorreto. Portanto, para
que uma assertiva seja totalmente verdadeira, muitas vezes vem com um tamanho bem maior
do que das outras letras. Assim, geralmente os itens grandes são corretos. Por outro lado, os
menores também costumam ser corretos.
Inclusiva – Quando preveem exceções ou usam palavras inclusivas, geralmente são corretas.
As palavras-chave para identificar essas questões são: a princípio, predominantemente,
fundamental, em geral, em regra, pode, etc.
Exclusivas – Quando a opção é muito forte, não deixando brechas para exceções, geralmente
são incorretas. As palavras-chave para identificar essas questões são: garante, nunca, sempre,
obrigatoriamente, não, totalmente, apenas, jamais, em hipótese alguma, em tempo algum, de
modo nenhum, só, somente, unicamente, exclusivamente, tão-só, tão-somente, etc.
‘Batata podre’ – O item quase todo é correto, mas há a inserção de um pedaço que o invalida
(geralmente ao final da frase).
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GABARITO
Questão 1: Questão 8:
Alternativa c. Questão de compreensão. Alternativa a
Questão 2: Questão 9:
Alternativa e. Questão de interpretação. Alternativa a
Questão 4:
Questão12:
Alternativa b. Esta é uma questão de
interpretação, já que pede uma conclusão Alternativa d
deduzida do texto.
Questão 13:
Questão 5:
Alternativa e
Alternativa c
Questão 14:
Questão 6:
Alternativa b
Alternativa d
Questão 15:
Questão 7:
Alternativa a
Alternativa d
Questão 16:
Alternativa d
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29.
a) Pela capacidade de pensamento do indivíduo, observa-se a influência em ideias sobre
pessoas.
b) A sociedade tem parcela na responsabilidade dos problemas das crianças, observando que
elas são vulneráveis.
c) Sobre o sistema modal, pode-se analisar que o estresse aumenta pela má infraestrutura das
ruas.
d) É lamentável a situação do meio ambiente, fato esse observado pelo agravamento da
destruição da camada de ozônio.
e) Questão "pega" sem fundamento.
f) Questão "pega" sem fundamento.
g) Com a mídia auxiliando a Educação pode-se mudar a situação da Escolaridade pública.
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