El Almohadón de Plumas: Actividades y Plan de clase

INSTITUTO SUPERIOR “EL DEVENIR”

PLAN DE CLASE
AREA: PRACTICA DEL LENGUAJE
CONTENIDO:
El Almohadón de Plumas de Horacio Quiroga
Realizado por: RUBEN DARIO ALVAREZ

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El Almohadón de Plumas: Actividades y Plan de clase

PLAN DE CLASES Y ACTIVIDADES DE LA ACTIVIDAD PRÁCTICA

FECHA: CURSO:
DURACIÒN TOTAL 2 módulos DE 60 MINUTOS

TIEMPO d CONTENIDOS
Total 2 módulos h Introducción
de 60 minutos
Se considera importante averiguar si algún educando tiene antecedentes de
histeria, pánico o temores psicopáticos , a partir del tipo de lectura del día de la
TIEMPO DE LA fecha
INTRODUCCION
20 MINUTOS Se saluda a los señores alumnos y se procede a una pequeña introducción ,
partiendo de la base que no conocen el cuento , lo cual obliga a una rápida
introducción , procediéndose a

• Leer rápidamente la historia

• Pedir a los niños que tomen apuntes sobre las personalidades e importancia
de los diferentes personajes
• Preguntar a los educandos si consideran posible la historia contada
• Preguntar a los educandos si han escuchado alguna historia similar
• Se les consultara por las palabras que no pueden identificar a comprender
(vuelto a considerar a posteriori)
• Preguntar a los educandos si conocen el sentido de terror y fantasía , de
suceder esto se buscara hacerles notar la diferencia y el género en el cual
se encuentra la presente obra

TIEMPO DEL DESARROLLO

DESARROLLO Tras el debate de la obra, se les plantea la consigna,

1RA PARTE En primera instancia realizarán la tarea de llenar los diálogos de la

40 MINUTOS obra esbozada como caricatura , accediéndose a que escriban y hagan
todos los comentarios que estimen corresponder
No se les pedirá que coloreen las imágenes , con el objeto de impedir
cualquier confusión con los contenidos de Iniciación artística
Se les recordará la necesidad de trabajar en orden y corrección ,
haciendo hincapié en la prolijidad y debiendo escribir al final de la
misma nombre y apellido y palabras que estén más allá de su
comprensión

El docente va recorriendo las mesas, interviniendo y proporcionando los colores que

sean necesarios.

Una vez terminado el trabajo, cada educando mostrará el resultado, realizando las
consultas en alta voz, con el objeto que la duda y la pertinente respuesta sirva para
el mayor entendimiento de la clase y la erradicación de los dudas
DESARROLLO Concluida la primera actividad se les pedirá observen la guía de trabajo Número
2DA PARTE 2,presente en el siguiente apéndice , buscando respondan las consignas
50 MINUTOS
En primera instancia se les indicará que realicen una lectura del
cuestionario y recurran a la guía de personajes
Se controlara la composición y características de los ítems solicitados
Se les mostrará en el pizarrón (contando con la colaboración del
alumnado) las características principales de los personajes y tiempos de

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la acción

El docente recorrerá las mesas, colaborando con las dudas y ayudado a que los
niños conceptualicen la historia mencionada

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CIERRE Se realizará un rápido repaso ,buscando detectar los conceptos no debidamente
10 MINUTOS internalizados en el proceso de enseñanza aprendizaje, pidiendo que ayuden a
armar una línea de tiempo y de personajes del presente cuento
Se realizará una breve exposición de cierre con el objeto de ayudar a los
educandos en la elaboración de concepto