ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ȘTEFAN CEL MARE ȘI SFÂNT”

COMUNA DOBROVĂȚ, JUDEȚUL IAȘI

e-mail: scoaladobrovat@yahoo.com
Website : http://scoala-dobrovat.wix.com/scoaladobrovat

Numele si prenumele ………………………………………….. Data…………..……..

CALIFICATIVUL OBŢINUT
TEST DE EVALUARE SEMESTRIALĂ
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1. Citeşte textul cu atenţie si rezolvă cerinţele urmatoare:

Oul năzdrăvan
după Ion Istrati
(fragment)
Trăiau odată un moşneag şi o babă, amândoi foarte săraci. Ei aveau numai o găinuşa. Dar nici de
ouale găinii nu aveau parte. Numai ce se oua, că cineva le şi fura din cuibar.
Într-o zi moşul se puse la pândă. Şi, ce să vezi? De îndată ce oua găina, oul se rostogolea repede
pe drum. Moşneagul, fuga după el.
Când să pună mâna pe ou, moşul aude:
– Lasă-mă, moşule! Nu o să-ţi pară rău.
Moşul se înduplecă şi oul porneşte la drum. Şi cum merge el aşa, numai ce se întâlnelte cu un rac.
– Unde te duci, măi oule?
– Ia ! Mă duc şi eu la bine. Hai şi tu cu mine!
Merg ei aşa până ce se întâlnesc cu un şoricel.
– Buna ziua, oule ! Unde te duci?
– Mă duc la bine. Hai cu mine!
(„Poveştile Ilenii”, Ion Istrati, Bucureşti, Ed. Tineretului,1966)
 Cerinţe

 Care este autorul textului? Dar titlul acestuia?
.............................................................................................................................
 Câte aliniate conţine fragmentul?
.............................................................................................................................
 Precizeză personajele ce participă la acţiune.
.............................................................................................................................
 Transcrie dialogul dintre moşneag şi ou.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.................................................................................................................

1. Formulează trei întrebări pe baza textului şi răspunde la ele.

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
....................................................................................................
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ȘTEFAN CEL MARE ȘI SFÂNT”
COMUNA DOBROVĂȚ, JUDEȚUL IAȘI
e-mail: scoaladobrovat@yahoo.com
Website : http://scoala-dobrovat.wix.com/scoaladobrovat

2. Identifică şi redă semnele de punctuaţie întâlnite în text. Alege trei şi

motivează folosirea acestora.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...............................................................................................

3. Subliniază cu o linie cuvintele ce conţin grupurile de litere. Desparte-le în silabe

şi precizează numărul silabelor.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..............................................................................................
4. Scrie cuvinte cu înţeles asemănător:
moşneag= musafir = cuminte =
inteligent = indulgent = dezordonat =
5. Scrie cuvinte cu inţeles opus:
merge - ninge - caniculă -
darnică - harnic - lumină -

6. Completează cu „într-o”, „într-un” , „dintr-o” sau cu „dintr-un”:

…..…………… zi de primăvară, am mers în pădure. Aici totul era verde. Florile
înmiresmau aerul. ……………….. tufă a sărit un iepuraş. ………………… copac bate de
zor o ciocănitoare. ………………… stejar a sărit o veveriţă.

MULT SUCCES! AI TERMINAT?

VERIFICĂ-TE CU ATENŢIE!
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ȘTEFAN CEL MARE ȘI SFÂNT”
COMUNA DOBROVĂȚ, JUDEȚUL IAȘI
e-mail: scoaladobrovat@yahoo.com
Website : http://scoala-dobrovat.wix.com/scoaladobrovat

INTERPRETARE REZULTATE TEST EVALUARE SEMESTRIALĂ

DATA
DISCIPLINA Comunicare in limba romana
CLASA a II -a
NR. ELEVI - 16
NR. ELEVI PREZENTI ...
Obiective vizate:
O1 – identificare titlului,autorului, personajelor si a aliniatelor
O2 – formulare de intrebari si raspunsuri
O3 – identificarea cuvintelor cu inteles asemanator si opus
O4 – precizarea modului de folosire a semnelor de punctuatie intalnite in text
O5 – utilizarea corecta a ortogramelor invatate

Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Identifica corect autorul, titlul, Identifica partial autorul, Identifica suficient autorul, Identifica doar doua
alineatele, personajele si dialogul titlul, alineatele, personajele titlul, alineatele, personajele din cele 4 cerinte
dintre mosneag si ou si dialogul dintre mosneag si si dialogul dintre mosneag si
ou ou
Foarte bine Bine Suficient Insuficient
Formuleaza corect trei intrebari Formuleaza doua intrebari Formuleaza o intrebare si Formuleaza partial o
si trei raspunsuri si raspunsuri un raspuns intrebare sau un raspuns
Foarte bine Bine Suficient Insuficient
Identifica corect 6 semne si Identifica corect 6 semne si Identifica corect 4 si Identifica corect 6 semne
motiveaza 3 motiveaza 2 motiveaza 1 semn d epunctuatie
Foarte bine Bine Suficient Insuficient
Sublineaza corect 6 cuvinte si Subliniaza corect 5 cuvinte Subliniaza corect 6 cuvinte Subliniaza partial cuvinte
precizeaza corect nr de sunete si precizeaza corect nr de
sunete
Foarte bine Bine Suficient Insuficient
Gaseste cuvinte cu inteles Gaseste cuvinte cu inteles Gaseste cuvinte cu inteles Gaseste cuvinte cu
asemanator pt 6 cuvinte asemanator pt 5 cuvinte asemanator pt 4 cuvinte inteles asemnator pt 3
cuvinte
Foarte bine Bine Suficient Insuficient
Gaseste cuvinte cu inteles opus Gaseste cuvinte cu inteles Gaseste cuvinte cu inteles Gaseste cuvinte cu
pt 6 cuvinte opus pt 5 cuvinte opus pt 4 cuvinte inteles opus pt 3 cuvinte
Foarte bine Bine Suficient Insuficient
Completeaza corect 5 cuvinte Completeaza corect 4 Comleteaza corect 3 cuvinte Completeaza corect 2
cuvinte cuvinte
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ȘTEFAN CEL MARE ȘI SFÂNT”
COMUNA DOBROVĂȚ, JUDEȚUL IAȘI
e-mail: scoaladobrovat@yahoo.com
Website : http://scoala-dobrovat.wix.com/scoaladobrovat

REALIZARE OBIECTIVE
Elev / O1 O2 O3 O4 O5 Totaluri
Obiectiv pe elev

CALIFICATIVE OBTINUTE
FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT

GRESELI TIPICE
Identificarea si motivarea utilizarii semnelor de puncuatie
Formulare de intrebari si raspunsuri
Asocierea cuvintelor cu inteles opus sau asemanator

MIJLOACE DE AMELIORARE
- exersarea citirii funcţionale prin momentul de lectură al fiecărei ore de lb. română,
precum şi la alte discipline;
- munca suplimentară cu exerciţii specifice pentru remedierea greşelilor tipice constatate;
- reluarea regulilor de alcătuire a propoziţiilor şi a unor texte scurte pe o temă dată;
- dictări, copieri/transcrieri selective;
- conceperea şi aplicarea unui program de recuperare pentru cei cu rămâneri în urmă;
tratarea diferenţiată a elevilor pentru recuperarea rămânerilor în urmă teme independente în
clasă, urmate de evaluare/autoevaluare pentru formarea/dezvoltarea deprinderii de munca
independent.