Práctica2: Errores de Medidas

Estalin Wilfrido Chicaiza Casa, GR143A, estalin.chicaiza@epn.edu.ec

Laboratorio de Física General, Departamento de Formación Básica, Escuela Politécnica Nacional
Bone Fonte Edwin Giovanny, 16:00 - 18:00

Resumen– la medición es un proceso de cuantificar nuestra c) Métodos y el medio ambiente: la utilización de

experiencia del mundo exterior, son técnicas por medio de las cuales métodos adecuados y las condiciones del
se asigna un número a una propiedad física como resultado de experimentador no son convenientes. La influencia de
compararla con otra manera, la cual en esta práctica se realizara la las condiciones del medio ambiente, en las
aplicación de los errores más comunes que pueda tener el ser
propiedades físicas de los cuerpos y de los aparatos de
humano o ya sea el instrumento de medición, a partir de esto se
realizara los respectivos calculas para determinar el tipo de error que medición [2].
se cometió durante la medición.
4) Errores aleatorios.
Esencialmente estos errores se orinan de un número grande
I. INTRODUCCIÓN de factores, varían de forma desconocida e incontrolable, tiene
En todo proceso de medición existen limitaciones dadas igual probabilidad de ser positivo o negativo.
por los instrumentos usados, el método de medición y/o el Los errores aleatorios siempre están presentes en el
observador que realiza la medición. Estas limitaciones generan experimento y en ausencia de los errores sistemáticos, son las
una diferencia entre el valor real o verdadero de la magnitud y causas de que las lecturas sucesivas se dispersen alrededor del
la cantidad obtenida para la misma luego de medir. Dicha “Valor Verdadero” de la cantidad de medición [3].
diferencia se debe a la incerteza o el error de la determinación
de resultados de una medición; esta es inevitable y propia del 5) Una equivocación (Error grave).
actor a medir. Entones no hay mediciones reales con error nulo. Son en gran parte de origen humano, como la mala
lectura de los instrumentos, ajuste incorrecto y aplicación
1) Errores del experimentador. inapropiada, así como equivocaciones en los cálculos. Un
Las causas del error aleatorio se deben al operador, error grave típico es el error por efecto de carga o error de
falta de agudeza visual, descuido, cansancio, alteraciones inserción [3].
emocionales. Para reducir este tipo de errores es necesario 5) Ecuaciones del cálculo de errores:
adiestrar al operador, otro tipo de error son debidos al El valor más probable de la cantidad medida, se pueda escribir
método o procedimiento con que se efectúa medición, el en la siguiente forma:
principal es falta de un método definido y documentado [1]. ∑ 𝐶𝑖 × 𝑓𝑖 (1)
𝑋𝑝 =
𝑛
2) Error de los instrumentos de medida. Rango:
Las causas de errores atribuibles al instrumento, pueden 𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛 (2)
deberse a defectos de fabricación (dado que es imposible
construir aparatos perfectos). Estos pueden ser deformaciones, Numero de clase:
𝑛 (3)
falta de linealidad, imperfecciones mecánicas, falta de 𝑚 = 1 + 10 × log ( )
paralelismo [1]. 3
El error instrumental tiene valores máximos permisibles, Amplitud:
establecidos en normas o información técnica de 𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 (4)
𝑎=
fabricantes de instrumentos, y puede determinarse 𝑚
mediante calibración [1]. Frecuencia Relativa:
𝑓𝑖 (5)
𝑃𝑖 = × 100
3) Errores sistemáticos. 𝑛
Son aquellos errores de medición, que permanece constante Punto Medio:
o que varía de una forma regular a través de un conjunto de 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑛𝑓 + 𝑙𝑖𝑚𝑠𝑢𝑝 (6)
𝐶𝑖 =
lecturas. Las fuentes más comunes de estos errores son [2]: 2
a) Personales: es un hecho psicológico, que cada Error más probable:
experimentador tiende a leer los instrumentos, de tal (7)
∑ 𝑓𝑖 × (𝐶𝑖 − 𝑋𝑝 )2
manera que los resultados se ajustan a sus 𝐸𝑝 = √
𝑛(𝑛 − 1)
percepciones [2].
b) Errores de calibración: evidentemente, la forma más Límite superior:
adecuada de eliminar este error es, mediante la 𝑙𝑖𝑚𝑠𝑢𝑝 = 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑛𝑓 + 𝑎 (8)
calibración o en base a una comparación cuidadosa
con un patrón adecuado [2].

1
De donde: 𝑙𝑖𝑚𝑠𝑢𝑝 = 15.8
𝑋𝑝 : Es el valor más probable. Siendo el límite superior a su vez inferior para el siguiente
𝐶𝑖 : Es el punto medio. intervalo.
𝑓𝑖 : Frecuencias. Determinaremos la frecuencia, la frecuencia no es más que los
𝑋𝑚𝑎𝑥 : Máximo valor de las mediciones. números que se encentran entre el intervalo de los limites
𝑋𝑚𝑖𝑛 : Mínimo valor de las mediciones. inferiores y los limites superiores. Partiendo de la (TABLA.1.)
𝑛: Número de casos (repeticiones) y (TABLA.2.)
𝑃𝑖 : Frecuencia relativa. Entonces calculamos su frecuencia relativa con (5), el punto
𝑚: Numero de clase. medio con (6), encontramos el valor más cercano con (1) y
𝐹𝑖 : Frecuencias acumuladas. determinamos el error más probable con (7). Esto se hace con
𝑙𝑖𝑚𝑖𝑛𝑓 : Límite inferior todos de datos de la (TABLA.2.), se calculara para un dato
𝑙𝑖𝑚𝑠𝑢𝑝 : Límite superior cuando 𝑚 = 1 se calcula a continuación.
𝑓𝑖
𝑃𝑖 = × 100
II. METODOLOGÍA DE EXPERIMENTO 𝑛
4
En la presente práctica se llevara a cabo la toda de mediciones 𝑃𝑖 = × 100
72
de los intervalos de caída de una moneda a partir de una 𝑃𝑖 = 5.55
magnitud física como es el tiempo es tiempo se tomara en mili
segundos (𝑚𝑠).
𝑙𝑖𝑚𝑖𝑛𝑓 + 𝑙𝑖𝑚𝑠𝑢𝑝
A partir de los datos tomados de deberá calcular el respectivo 𝐶𝑖 =
error a partir de las ecuaciones del cálculo de error. 2
14 + 15.8
𝐶𝑖 =
TABLA.1. Datos de los tiempos tomados (𝑚𝑠) 2
14 14 14 14 17 17 17 18 18 20 20 20 𝐶𝑖 = 14.9
Luego se multiplica los valores del punto medio y su frecuencia
20 20 20 20 21 21 21 21 21 21 21 21 para cada 𝑚 y sus resultados se los suma para tener las
22 23 23 24 25 26 27 27 27 27 27 27 sumatoria de los puntos medios por la frecuencia (∑ 𝐶𝑖 × 𝑓𝑖 ) y
se los remplaza en (1).
27 27 28 28 28 28 28 30 30 30 30 30
30 31 31 31 32 32 32 33 34 34 34 34 ∑ 𝐶𝑖 × 𝑓𝑖
𝑋𝑝 =
34 35 35 36 37 37 38 39 39 40 40 41 𝑛
A partir de los datos calculamos su rango a partir de (2), su 1933.4
𝑋𝑝 =
número de clase con (3), la amplitud con (4): 72
𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛 𝑋𝑝 = 26.8528
𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 = 41 − 14
𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 = 27 Finalmente se calcula el error más probable y se lo expresa al
valor más probable a la medición.
72
𝑚 = 1 + 10 × log ( )
3 ∑ 𝑓𝑖 × (𝐶𝑖 − 𝑋𝑝 )2
72 𝐸𝑝 = √
𝑚 = 1 + 10 × log ( ) 𝑛(𝑛 − 1)
3
𝑚 = 14,8 3559.059
𝑚 = 15 𝐸𝑝 = √
72(72 − 1)
𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 𝐸𝑝 = 0.83496
𝑎=
𝑚
27 ∴ Expresamos el valor más probable a las mediciones.
𝑎=
15 26.8528 ± 0.8349
𝑎 = 1.8
Primero se hallara los limites superiores respectivamente con
como se muestra a continuación. Partiendo de (8):
𝑙𝑖𝑚𝑠𝑢𝑝 = 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑛𝑓 + 𝑎
𝑙𝑖𝑚𝑠𝑢𝑝 = 14 + 1.8

2
 III. INFORME 1) Podemos decir que dentro de la experimentación es
muy importante ya que mediante el análisis estadístico
A. Explique los resultados del tiempo de reacción del
podemos corregir errores cometidos ya sea en la toma de datos
experimentador obtenidos en los trabajos 1, 2 y 3.
con el los cálculos de los mismos donde los errores son más
comunes.
1) Trabajo 1
2) En la experimentación física determinamos el
TABLA.3.
comportamiento de diversos fenómenos con el cual podremos
𝑡(𝑚𝑠) 21 32 17 41
observar cómo se comporta cada uno y así implementar la
𝑡(𝑚𝑠) 27.75 𝜌(𝑚𝑠) 0 estadística para resolver el problema ya sea de cálculo como de
toma de datos en el experimento dado.
𝑡𝑝 (𝑚𝑠) 27.75 ± 0 3) Mediante la estadística podemos pronosticar el
Se puede concluir que al tomar las mediciones no se puede comportamiento de cierto fenómeno físico.
determinar las desviación por lo tanto su valor más probable no 4) Permite el estudio de la relación entre dos variables o más
existe error. dependiendo el sistema escogido.
2) Trabajo 2. 5) La determinación de parámetros de fenómenos físicos y el
TABLA.4. suministro de varias de exactitud y precisión de esas
𝒕(𝒎𝒔) 20 27 31 14 23 35 20 28 estimaciones.
37 21 32 17 27 32 30 39 C. Procedimiento para construir un histograma.
Histograma es una gráfica de la distribución de un
34 20 23 34 27 40 34 21
conjunto de datos. Es un tipo especial de gráfica de barras,
𝒕(𝒎𝒔) 27.9167 en la cual una barra va pegada a la otra, es decir no hay
𝒅(𝒎𝒔) -7.9 -0.9 3.08 -13.9 -4.9 7.08 -7.9 0.08 espacio entre las barras. Cada barra representa un
9.08 -6.9 4.08 -10.9 -0.9 4.08 2.08 11.08 subconjunto de los datos [4].
1) Determinamos el rango de los datos a partir de la
6.08 -7.9 -4.9 6.08 -0.9 12.0 6.08 -6.9 ecuación (2) en este caso el rango es 27.
8 2) Obtener el número de clase, existen varios criterios
𝑬𝒑 (𝒎𝒔) 5.96 para determinar el número de clase. Sin embargo
𝒕𝒑 (𝒎𝒔) 27.9167±5.96 ninguno de ellos exacto. Algunos autores recomiendan
de cinco a quince clases, dependiendo de cómo estén
En este caso se puede apreciar que su error más probable
los datos y cuantos sean en este caso aplicaremos la
aumento lo cual nos dice que hubo un mayor error al recolectar
ecuación (3).
los datos del tiempo.
TABLA.5. 3) Establecer la longitud de clase (Amplitud) utilizando
la ecuación (4).
i 𝑿𝒊−𝟏…. 𝑿𝒊 𝒇𝒊 𝑷𝒊 𝑭𝒊
4) Construir los intervalos de clase a partir del paso 2.
1 14 – 16.4 1 4.167 1 5) Graficar el histograma: en caso de que las clases sean
2 16.4 – 18.8 1 4.167 2 todas de la misma amplitud, se hace un gráfico de
3 18.8 – 21.2 5 20.83 7 barras, las bases de las barras son los intervalos de
4 21.2 – 23.6 2 8.33 9 clase y altura son las frecuencias de las clases, si se
5 23.6 – 26 0 0 9 unen los puntos medios de la base superior de los
rectángulos se obtiene el polígono de frecuencia.
6 26 – 28.4 4 16.67 13
Se puede apreciar la gráfica en los anexos (GRAF.1.)
7 28.4 – 30.8 1 4.167 14
8 30.8 – 33.2 3 12.5 17
D. Ejemplos de errores que pudieron suscitarse en la
9 33.2 – 35.6 4 16.67 21 realización de la presente práctica.
10 35.6 – 38 1 4.167 22 1) Error en la toma de datos ya que el ser humano no detecta
11 38 – 40.4 2 8.33 24 con rapidez en la que la moneda cae la cual es muy difícil tener
∑ 24 100 mediciones exactas.
2) En la hora de calcular los diferentes componentes para
3) Trabajo 3 realizar el histograma se puede cometer errores graves.
En este trabajo podemos decir que cuando se consiga mayor 3) En la calibración del cronometro ya que el cronometro marca
número de repeticiones (datos), se pude determinar que va a en segundos y la medida que debíamos colectar era en
existir menor número de error en la medida por lo tanto su error milisegundos la cual puede haber errores en la hora de convertir
más probable va a disminuir considerablemente vea en la los factores.
(TABLA.2.). 4) otro error que se pudiera ser seria la del medio ambiente ya
B. La importancia del análisis estadístico de datos dentro de que pueda que a diferentes condiciones de clima pudiese
la experimentación.

3
apreciarse de mejor manera el comportamiento de la mónera en
sí.
E. Describa que es y para que se usa el criterio de Ryan en el
análisis estadístico de datos y escriba un ejemplo.
El criterio de Ryan nos permite un cálculo muy ordenado ya sea
ir de paso a paso para que no se pueda cometer errores al
momento de calcular cada uno de los datos que contiene la
TABLA.2. De manera que cada elemento existe el menor error
posible.
Según Ryan nos dice que para calcular el número de clase se
debe aplicar una diferente ecuación que permita que para los
números de datos menores de cinco datos se utilice una
determinada ecuación ya para los que quienes más de veinte y
cinco datos de utilice una ecuación diferente con un método
diferente parar encontrar el valor más aproximado (valor
verdadero).
Un claro ejemplo se podría apreciar cuando dejas caer la
moneda y determinas el tiempo cuando toca con el suelo, en la
TABLA.1. Podemos apreciar que el número de datos o de
repeticiones es mayor a veinte y cinco la cual se debe aplicar
las diferentes ecuaciones para poder determinar el valor más
exacto (valor verdadero).
Anterior mente se hizo el cálculo para hallar el valor exacto con
su respectivo histograma que se le pueden apreciar en la sección
de ANEXOS.
IV. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES.
 En conclusión el error es uno de los graves problemas
que afecta a los fenómenos físicos ya que si no
existieran se podría determinar de una manera más
sencilla su estado final.
 El estudio de la error nos ha permitido concientizar de
tal forma que en próximas practicas nos permita
centrarnos más para cometer el menor error posible ya
sea en la toma de datos como en los respectivos
cálculos.
 En detalle los errores más comunes que se puede
apreciar son los errores humanos ya se por el
cansancio o ya sea por otra situación que permita a
cometer errores.
 En fin se debe recolectar datos en cantidades muy
grande s para que el error empiece a despreciarse o
empiece a tender a cero con el fin de que nuestro
resultado sea más exacto.
REFERENCIAS
[1] L. M. HERNANDEZ HERNANDEZ,
«Todoingenieriaindustrial,» [En línea]. Available:
https://bit.ly/2rEVsD9. [Último acceso: 12 Mayo 2018].
[2] L. Gutierrez, J. Jacome, B. Pilco, P. Larrea y P. Vallejo,
«Laboratorio de Fisica General - EPN,» Abril 2016. [En
línea]. Available: https://bit.ly/2KWvUu1. [Último
acceso: 12 Mayo 2018].
[3] A. E. Ronconi, «UNIVERSIDAD NACIONAL DE
QUILMES: INGENIERIA EN AUTOMATIZACIO Y
CONTROL INDUSTRIAL,» 08 Abril 2003. [En línea].
Available: https://bit.ly/2jWu68d. [Último acceso: 12
Mayo 2018].
[4] «Universidad Nacional Autonoma de Mexico - Facultad
de estudios superiores Cuautitlan,» [En línea]. Available:
https://bit.ly/2bSYcGk. [Último acceso: 12 Mayo 2018].

V. ANEXOS.
TABLA.2. Datos calculados con las ecuaciones (1) (5) (6) (7).

𝑚 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑛𝑓 𝑙𝑖𝑚𝒔𝒖𝒑 𝑓𝑖 𝑃𝑖 𝐹𝑖 𝐶𝑖 𝐶𝑖 × 𝑓𝑖 (𝐶𝑖 − 𝑋𝑝 )𝟐 𝑓𝑖 × (𝐶𝑖 − 𝑋𝑝 )

𝟐

1 14 15.8 4 5.55 4 14.9 59.6 142.868 571.475

2 15.8 17.6 3 4.167 7 16.7 50.1 103.078 309.236
3 17.6 19.4 2 2.777 9 18.5 37 69.768 139.537
4 19.4 21.2 15 20.833 24 20.3 304.5 42.938 644.083
5 21.2 23 3 4.166 27 22.1 66.3 22.588 67.766
6 23 24.8 1 1.388 28 23.9 23.9 8.718 8.718
7 24.8 26.8 2 2.777 30 25.8 51.6 1.108 2.216
8 26.6 28.4 13 18.055 43 27.5 357.5 0.418 5.445
9 28.4 30.2 6 8.333 49 29.3 175.8 5.988 35.933
10 30.2 32 6 8.333 55 31.1 186.6 18.038 108.233
11 32 33.8 1 1.388 56 32.9 32.9 36.568 36.568
12 33.8 35.6 7 9.722 63 34.7 242.9 61.578 431.052
13 35.6 37.4 3 4.166 66 36.5 109.5 93.068 279.206

4
14 37.4 39.2 3 4.166 69 38.3 114.9 131.038 393.116
15 39.2 41 3 4.166 72 40.1 120.3 175.488 526.466
∑ 72 100 ∑ 1933.4 913.262 3559.059

H I S T O G R A M A C O N D AT O S D E L T R A B A J O 3
16

14

12

10
FRECUENCIA

0
14.9 16.7 18.5 20.3 22.1 23.9 25.8 27.5 29.3 31.1 32.9 34.7 36.5 38.3 40.1
PUNTOS MEDIOS

GRAF.1. Histograma de los todos de la TABLA.2.